小学三年级英语第五单元第一课时说课稿 2
PEP小学英语三年级上册《Unit5 Let’s eat》第一课时说课稿
窑坪中小周净
尊敬的各位领导、老师：
大家好，今天我说课的课题是人教版小学英语三年级上册第五单元Let’s eat。
我按以下五个程序说课：教学分析、教学目标、教学策略、教学过程。
一、教学分析
（一）分析教材
人教版小学英语三年级上册第五单元Let’s eat，本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
（二）学情分析
三年级的小朋友初学英语，英语功底也很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。
Let’s eat这一课围绕几只小动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对食物也都很偏爱，所以在本课中我运用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。
结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下。
二、教学目标
1、知识与技能：学习认读单词bread，juice；会表达I’d like some juice/bread及Have some bread。
2、过程与方法：通过课件、图片表格、实物图片和游戏达到对单词的认读掌握。
3、情感态度价值观：要学会礼貌地表达自己想要的东西。
教学重难点：学会单词juice，bread。
并学会使用单词。
三、教学策略
为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：（一）发挥信息技术优势
借助信息技术强大的功能和优势，拓宽了学生的知识面。
（二）提高学生的能动性
围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。
（三）兴趣激励
在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，做游戏及积极参与合作。
四、教学过程
（一）激活思维，调动情感
T: Greeting. Hello! Hi, how are you? What's your name? What's this? This is ... Where is your hand / leg / arm? Here it is. May I have a look? Sure, here you are.一首Old MacDonald Had a Farm，师生齐唱，渲染气氛。
（二）图片导入，突出主体
1. （教师出示多媒体图片食物小聚会）T: Today, many foods come here with me. Please Look at!（让学生感知今天的新单词有哪些，把图片形象、直观地展示给学生，更能吸引学生的注意力，唤起他们的好奇心。
）
2. （认读部分）T: XXX, what's your favorite food? S: One of them.（鼠标点击学生喜爱的那个食物，就会链接到单词卡片上。
）S: juice！T: OK.（点击图片。
小小的信息技术牢牢抓住孩子们的心，让学生感受到这张图片为我而链接。
）T: Can you read it?领读部分：在学生当中选择发音最准确的一个进行领读，接下来每学一个单词就会有一个小老师进行教读，老师给予鼓励性评价。
（设计意图：稚嫩的心田填满了成功的骄傲与喜悦，通过鼓励性评价让学生在体会荣誉感的同时积极参与到教学当中来，培养学生的能动性，改变坐井观天式教学，满足孩子们的求知欲望。
）
（三）趣味操练，突破难点
1. 请跟我来！Follow me, please!
出示图片，由教师带队在教室内活动。
“Follow me, please!”上课常玩的一种单词游戏。
T: Hello, what’s this? Do you like it? T: Follow me please! S: OK.
（设计意图：通过我们有趣的互动游戏不仅仅巩固学习目标并且提高学生的语言组织能力。
）
2. 让我们一起做！Let's do.
T: Do you feel happy? S: Yes! T: Let's have some food or juice, OK? S: OK! 做完上一轮的游戏再进行课本第二部分的游戏问学生喜欢什么来操练本课句型，提高学生的交际能力。
（设计意图：这个游戏强化了学生的记忆，也增强了师生互动与合作，在鼓励性评价中学生敢于开口说英语，乐于模仿。
对于这个年龄的孩子表演是他们的特长，发挥特长，提高学生综合运用能力。
）
（四）开心片刻，爱心升华
利用有趣而简单的英语小短片，不经意间让学生产生对不了解的食物产生新鲜感，再次让孩子那颗爱动物的心得到升华。
通过英语小短片，孩子们边看动画边学英语，在不知不觉中提高了英语听读理解能力。
（五）作业
1. 结合我们今天学到的单词及句型，给你的妈妈说出你喜欢的食物及会用句型进行正确表达。
2. 小朋友你还知道哪些食物的英文名称，做好准备下节课让我们共同分享。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 5 Lets eat》 说课稿 2
人教版PEP英语三年级上册《Unit 5 Lets eat》说课稿 2一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第五单元的主题是“Let’s eat”，主要围绕食物和饮食文化展开。
通过本单元的学习，学生将能够掌握一些基本的饮食相关的词汇，如apple, banana, cake, milk等，同时学习到如何使用一般现在时表达饮食习惯。
本节课的内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音和一定的词汇量，对英语学习有了一定的认识和兴趣。
然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣不高，需要教师通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际情景中。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己的饮食喜好和习惯。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对饮食文化的兴趣，提高对健康饮食的认识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际情景中。
2.难点：学生能够用英语描述自己的饮食喜好和习惯，并能正确使用一般现在时。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种有趣的活动和游戏，让学生在实际情景中运用英语。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首关于食物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，并引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）：教师通过展示食物图片，引导学生说出食物的名称，并介绍自己的饮食喜好。
3.任务（10分钟）：学生分组，每组选择一种食物，用英语描述这种食物的特点和自己的饮食喜好。
4.练习（5分钟）：学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，运用本节课的句型和词汇。
5.总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，并提醒学生注意健康饮食。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课的主题“Let’s eat”和主要生词，如apple, banana, cake, milk等。
人教版新课标PEP小学英语三年级下册 Unit 5说课稿(第1课时)
人教版新课标PEP小学英语三年级下册Unit 5说课稿（第1课时）Unit 5 Where is my ruler?一、说教材1、教学内容PEP Primary English BookⅡ Unit 5 Where’s my ruler?第一课时 A. Let’s talk. Let’s practise. C. Cultrue.2、教材简析本单元的核心教学内容是找东西和借东西的话题与交通工具，学生生活用品的词汇教学及六个字母（Uu Vv Ww Xx Yy Zz）的听、说、读、写。
①Let’s talk. 会话学习。
本课时通过寻找东西这一情境，学习句型Where is …?及掌握介词in 、on 和under的用法，让学生在模仿、学习表演的基础上达到自然交流和真实运用。
②Let’s practise. 会话游戏活动，让学生在游戏中熟练运用所学问句。
③Cultrue. 文化交流，渗透C部分中“六一”国际儿童节的文化内容，并学唱《Happy Children’s Day》。
根据小学英语会话循序渐进的特点，此课作为第一课时，为整个单元教学打好基础，作好教学铺垫。
同时，在整一个小学英语教学中，作为交际功能的一部分，它也是一个不可或缺的部分。
3、教学重点、难点和关键教学重点：能听懂、会说：Where’s…?It’s in\on\under….并能在实际情景中运用。
教学难点：Where’s…?It’s in\on\under….能在实际情景中运用。
教学关键：通过跟读、情景表演、操作等掌握Where’s…?It’s in\on\under….4、教学目标《小学英语课程教学基本要求（试行）明确指出：小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
人教PEP三年级上册英语说课稿Unit5Let'seat!第一课时
人教PEP三年级上册英语说课稿Unit 5 Let’s eat! 第一课时一. 教材分析《人教PEP三年级上册英语》Unit 5 “Let’s eat!” 是以食物为主题的一个单元。
本课时为第一课时，主要介绍一些常见的水果和食物，以及它们的英文表达。
通过本课时学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语的学习兴趣浓厚，好奇心强。
学生的语言表达能力逐渐增强，但部分学生对英语的听力和口语表达能力还需提高。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行适当的引导和调整。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，了解日常生活中常见的水果和食物。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们在学习过程中能够积极参与，主动表达。
四. 说教学重难点1.重点：本课时的重点是让学生掌握本单元的生词和重点句子，能够听懂、会说、会读。
2.难点：学生对生词的认读和理解，以及对句子的运用和表达。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生实际运用英语的能力。
4.利用多媒体教学手段：通过图片、视频、音频等丰富的教学资源，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师通过展示一些水果和食物的照片，引导学生谈论他们喜欢的水果和食物，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（10分钟）：教师通过图片和实物展示本课时的生词和句子，让学生进行观察和模仿，然后进行听力练习。
三年级上册英语说课稿-Module 5 Unit 1-外研社(一起)
三年级上册英语说课稿-Module 5 Unit 1-外研社（一起）一、教学目标本课时通过引导学生观看相关动画、听说练习、游戏等方式，让学生掌握以下语言知识和能力：1.学习通过动词短语“I am/is/are doing”的句型结构描述人物正在做的事情。
2.学习使用描绘天气的词汇和句型表达天气情况。
3.学习表达自己的喜好和不喜欢。
二、教学重难点1.教学重点：通过教育看动画、听说练习、游戏，让学生熟练掌握动词短语“I am/is/are doing”的句型结构，以及描绘天气的词汇和句型。
2.教学难点：用简洁句子描述人物正在做的事情，学生需要理解和掌握这种句型的用法，并且保留基数词的用法。
三、教学准备1.教学素材：课本、课件、多媒体设备、PPT、动画片等。
2.教学工具：翻转课堂教学、小组讨论、角色扮演、游戏等。
3.教学环境：整洁、明亮的教室，多媒体设备运作正常。
四、教学流程1. Class Opening（3 minutes）1.教师问候学生，引导学生进入英语授课状态。
2. Lead-in（5 minutes）1.教师播放与Unit1相关的动画片。
2.通过观看动画，引发学生对话题的兴趣，提高学生听力和口语交际能力。
3. Presentation（10 minutes）1.教师展示并讲解动词短语“I am/is/are doing”的句型结构，并使用图片进行辅助呈现。
2.学生根据教师提供的图片，介绍人物正在做的事情。
3.教师和学生一起讲解如何用基数词特征来区分这种句型与表达时间的句型。
4. Practice（25 minutes）1.教师推出多个实例，让学生进行实践练习。
2.不仅让学生掌握此类句型使用方法和运用场景，同时也可实现轻松娱乐和互动式学习的目标。
5. Warm Up（5 minutes）1.教师以互动性游戏方式引入教学知识点。
2.学生会利用当前掌握的语言知识与周围的同学交流互动。
6. Production（12 minutes）1.小组内角色扮演，让学生运用说故事的语言、用词和语言交际手段表达自己正在做什么。
学英语三年级下册第五单元说课稿
学英语三年级下册第五单元说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我今天说课的课题是PEP小学英语三年级下册第五单元D u lie pears?第一课时，主要内容是Let’s learn与Let’s chant。
我将从教材分析、教学目标、教法和学法、教学过程、教学板书和教学反思五个方面进行说课。
一、说教材本节课的核心内容是四个水果单词apple、range 、pear 、banana。
这部分教材以四个水果单词为主线，通过Let’s learn与Let’s chant的学习，激发出学生不挑食的思想意识。
围绕这一核心内容我设计了歌曲、游戏等多种活动，通过这些方式让学生有效地巩固了生词。
二、说教学目标知识目标：1、能听、说、认读单词apple、 range 、pear 、banana。
2、通过Let’s chant，让学生巩固所学词汇。
同时培养学生的语言节奏感。
能力目标：1、提高学生听说认读的综合能力；培养学生观察、记忆的能力。
2、发展学生自主学习的'能力和合作精神。
情感目标：1.培养学生在学习活动中积极、充满好奇，乐于分享的品质。
2.了解有关水果的一些知识，懂得水果对人的身体有益，养成不挑食的良好习惯。
教学重、难点:重点：能听懂、会说四种水果单词：apple、range 、pear 、banana，要求发音准确，语调自然。
难点：1.能正确运用本课单词，用上节课句型作替换练习。
2.读准apple、banana这两个单词。
三、说教法、学法在教学过程中，始终遵循一切为了学生，高度尊重学生的理念。
充分利用了多媒体等直观手段引入具体的场景，将学习内容形象、直观地展示给了学生,调动学生积极投入到学习活动中；同时，做到多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性。
整个教学过程，学生通过听、说、玩、唱以及同桌合作等多种学习方式，始终在轻松愉悦的氛围中学习英语。
四、说教学过程（一）创设情境、综合复习1、热身War up1）课前一分钟英语口语会话活动。
三年级上册英语说课稿-Module5 Unit1 How many ∣外研版(三起)
三年级上册英语说课稿-Module5 Unit1 How many本节课主要涉及数字的表达及其数量的概念，是以How many为主要导向的，运用了family members这个主题，是一节兼具实际生活应用和学习趣味的英语课。
教学目标1.学习并掌握数字1-10的表达方式；2.通过家庭成员的介绍，学习家庭成员的称谓并能够使用；3.能够运用How many句型问答及练习具体应用的能力。
教学准备•教师：PPT、黑板、卡片（描述五种家庭成员）；•学生：学生手册、练习本。
教学过程Part 1 课前导入有些学生学习英语的意愿不足，为了调动他们的学习兴趣，在课前体验环节，需要给学生营造一种轻松、愉快的学习英语的氛围。
1.问候与介绍首先，老师向学生问好，并自我介绍。
然后要求学生互相问候，并相互介绍，进一步拉近与学生的距离。
2.Kindergarten Count 播放《Kindergarten Count》儿童歌曲，引导学生快乐数数，感受语言中数字的魅力，并在歌曲中获取学习数字表达的简单技巧和诀窍。
Part 2 学习数字表达方式1.数字1-10的表达出示数字图片，读出数字，让学生听重复几遍，大力跟读。
进一步巩固会计数数的习惯，学会口语表达数字。
2.Play a Game 准备一个小游戏，游戏中让学生模仿教师的口令，练习口唇协调，并印象深刻数字的表达方式。
Part 3 学习家庭成员称谓1.五种常见家庭成员的介绍出示卡片，找类似家庭成员的图片，进行简短而有趣的介绍，提高学生学习英语的兴趣和预习能力。
Game 以中英文家庭成员翻译混搭的形式，进行互动练习。
Part 4 运用How many句型1.How many fingers do you have? 出示手指图片，问学生How many fingers do you have?引导学生运用数字表达方式回答问题。
2.How many family members do you have? 运用家长或者同学作为例子，让学生熟记家庭成员的称谓，回答问题How many family members do you have? 并应用数字表达方式进行回答。
PEP小学英语三年级上册第五单元第一课时教案讲课讲稿
PEP小学英语三年级第五单元第一课时教案课时目标1.能听懂、会说“I’d like some juice, please./Here you are./Have some bread, too.”等句型，要求通过情景会话，模仿正确，语调自然，并能在实际情境中运用。
2. 通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，能够主动地、创造性地去学习和运用语言。
重点难点重点：1.能听、读、说三个关于食物和饮料的单词：juice、bread和egg，并了解其含义。
2.能运用本课时句型，并清楚其运用的场合和语气。
3.能运用本文对话，并能在真实的情境中运用所学语言进行交际。
难点：能在一定的场合熟练运用句型来进行交际。
教学准备1.课件2.图片3.班班通教学设计Step 1: Warming up1. Greet the students.2.“今天我们要学习第五单元，第一课。
请同学们在今天的学习中要和以前一样，大声地和老师一起说，一起练，并在课后反复地模仿与练习。
”Step 2: PreviewSing the song“Let’s have a picnic today”“在上新课之前，我们先来听一首好听的英语歌曲。
”“再听一遍。
”“好听么？在这首歌里有好吃的蛋糕，cake；好喝的牛奶，milk。
”Enjoy the pictures.请同学们欣赏有趣的食物课件。
Step 3：PresentationTeach the new words: juice, bread, egg.1、看动画来学习。
请同学仔细看A. Let’s talk动画。
看完后，请回答Mike最喜欢吃什么？“你们找到答案了吗？Mike说：（语速放慢）‘I’d like so me juice.’‘想喝果汁’。
”板书：I’d like... 我想……我想要……。
进一步解释I would like缩写为I’d like请同学们跟我一起边指边教读：告诉他们读时把嘴巴张开，音要发得饱满一点。
小学三年级英语Module-5-Unit-1说课稿
Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays说课稿
一、说教材
这一节课围绕“星期一的活动”这一主题展开。
在第一课时中，学生能用“一般现在时”进行造句。
二、说教学目标
1、知识目标：能听懂会说关于星期一的一些活动。
掌握新单词go to school，at home，play，Monday.
2、能力目标：能运用所学句型进行造句，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
3、情感目标：培养学生自主学习的能力。
从而意识到说对于学习英语的重要性。
三、说教学重点、难点
教学重点是：会用动词短语造句。
教学难点是能用一般现在时造句。
四、说教法和学法
主要采取了引导的方法、直观教学法、情景法等多种方法并用的方式组织教学
五、说教学过程
Step 1. Warm-up
1.Greetings:
2.Chant.
Step 2. Lead-in
复习旧知,导入新授。
Step3 .Presentation
1．出示单词，词卡新授：play, on Mondays, play football，请学生配合：Do you go to school on Mondays
Does he/she go to school on Mondays
Yes, he/she does. No ,he/she doesn’t.
Step4 Practice
引导学生用动词短语多造句
.
Step5 Homework.。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 5 Lets eat Part B》说课稿 2
人教版PEP英语三年级上册《Unit 5 Lets eat Part B》说课稿 2一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 5 “Let’s eat” Part B是一篇关于食物和饮食的话题。
本节课的主要内容是学习一些常见的食物名称以及表达饥饿和饱腹的词汇。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并且能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析我所教的三年级学生，他们已经学习了一年多的英语，具备了一定的听、说、读、写的基本技能。
但是他们对于一些复杂的句子结构和较长的课堂任务还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，了解食物和饮食的相关文化。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.难点：学生对于一些复杂的句子结构和较长的课堂任务还有一定的困难，需要重点突破。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首关于食物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时复习一些关于食物的单词。
2.引入（10分钟）：展示一些食物图片，引导学生谈论他们喜欢的食物，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（10分钟）：通过多媒体课件展示本节课的重点单词和句型，让学生听懂、会说、会读。
4.操练（10分钟）：通过各种活动，让学生在真实的语境中运用所学知识进行交流，巩固所学内容。
三年级上册英语说课稿- Module5 unit1-How many ？ 外研社(三起)
三年级上册英语说课稿- Module5 unit1-How many? 外研社（三起）一、教学背景三年级是小学学习阶段的关键时期，也是英语学习的重要阶段之一。
英语学习的目的是为了让学生能够通过语言表达实现沟通和交流。
在英语教学中，语音、词汇、语法、听、说、读、写等各方面的基本技能的训练都是必不可少的，本次教学重点是How many？及其相关单词。
本课程是由外研社(Macmillan)出版社旗下的《三起》语言教材编写。
在本课程学习中，学生将逐渐掌握How many？这一主题，并学会描述和询问数量。
二、教材目标1. 语言技能目标1.通过跟读、表演练习，提高学生英语口语的基础能力。
2.通过阅读、听力理解、作文等方式，提高学生英语综合能力。
3.通过运用量词a，an和数词one, two, three等的运用，训练学生的语言基本功。
2. 教学内容How many？及其相关单词。
3. 教学重点1.词汇的掌握。
2.听、说、读、写的基本技能的提高。
3.理解和应用“a”、“an”和数字“1-10”。
4. 教学难点1.理解和运用“a”、“an”和数字“1-10”。
2.通过有关练习巩固基础语言技能。
三、教学过程1. 课前导入老师向学生们介绍这一课程即How many？并向学生们简单讲解了“a”、“an”和数字“1-10”的用法。
同时，老师通过图片等形式向学生们展示不同的物品并询问他们的数量，帮助学生们初步掌握新知识。
2. 学生练习1.阅读：老师为学生们提供英文单词卡片或看图说话形式的练习，并引导学生们根据指示说出对应的数量，巩固基础语言技能。
2.听力：老师给学生们播放音频，让他们听出每句话后跟读以提高他们的英语口语和听力。
3.说话：老师引导学生运用所学单词及相关语法完成对话，如：A: How many pencils do you have? B: I have five pencils.3. 教学评估老师通过检测和评估学生们读写新单词时的正确率，以检测学生们是否能够熟练掌握本节课程的核心知识。