西师大版数学一年级上第三单元第2课时《认识图形》ppt课件1
第 三 单元
分一分 认识图形
第 2 课时 认识图形（1）
猜
一
猜
和平鸽给我们带 来的八宝箱里装 了什么东西?
分一分
你能把这些物品按照他们的形状分成几类吗？
长方体
正方体
圆柱
球
长方体
长长的，方方的
有８个尖尖的角 有６个面
生活中的长方体
正方体
方方正正的 有８个尖尖的角
有６个面
每个面都一样大
圆柱体（ 球 （
2 4
）个 ）个
下面说法，对的画“√”，错的画“Х ”。
1. 粉笔是圆柱。 2. 数学书是长方体。 （Х） （√ ）
3. 足球、乒乓球是圆形。（ Х ） 4. 圆柱的上下一样粗。 （ √ ）
小小设计师
﹙ 4 ﹚个 个 ﹙ 2﹚
﹙ 1 ﹚个
个 ﹙4﹚
数一数，填一填
6
4
4
6
魔方
8
谜语
（1）圆圆鼓鼓的小淘气，滚动起来不费力。-----
（球）
（2）正正方方6张脸，平平滑滑都一样粗，放倒一推就滚动。-----
（圆柱）
（4）长长方方一物体，平平稳稳随处见。-----
（长方体）
生活中的正方体
圆柱体
长长的，圆圆的 从上到下，粗细相同 上下两个面都是圆形
生活中的圆柱体
球
圆圆的
生活中的球
说说下列物体的形状
你可以送我们回家吗?
长方体的家
正方体的家
圆柱的家
球的家
物体分类
长方体
球
圆柱体
正方体
数一数
长方体（ 正方体（
3 2
）个 ）个
分一分 认识图形
第 2 课时 认识图形（1）
猜
一
猜
和平鸽给我们带 来的八宝箱里装 了什么东西?
分一分
你能把这些物品按照他们的形状分成几类吗？
长方体
正方体
圆柱
球
长方体
长长的，方方的
有８个尖尖的角 有６个面
生活中的长方体
正方体
方方正正的 有８个尖尖的角
有６个面
每个面都一样大
圆柱体（ 球 （
2 4
）个 ）个
下面说法，对的画“√”，错的画“Х ”。
1. 粉笔是圆柱。 2. 数学书是长方体。 （Х） （√ ）
3. 足球、乒乓球是圆形。（ Х ） 4. 圆柱的上下一样粗。 （ √ ）
小小设计师
﹙ 4 ﹚个 个 ﹙ 2﹚
﹙ 1 ﹚个
个 ﹙4﹚
数一数，填一填
6
4
4
6
魔方
8
谜语
（1）圆圆鼓鼓的小淘气，滚动起来不费力。-----
（球）
（2）正正方方6张脸，平平滑滑都一样粗，放倒一推就滚动。-----
（圆柱）
（4）长长方方一物体，平平稳稳随处见。-----
（长方体）
生活中的正方体
圆柱体
长长的，圆圆的 从上到下，粗细相同 上下两个面都是圆形
生活中的圆柱体
球
圆圆的
生活中的球
说说下列物体的形状
你可以送我们回家吗?
长方体的家
正方体的家
圆柱的家
球的家
物体分类
长方体
球
圆柱体
正方体
数一数
长方体（ 正方体（
3 2
）个 ）个
合集下载
西师大小学数学一年级上册第3课时 认识图形(2)教学ppt课件
圆圆的，在平地上能自由滚动。
连一连
你连对了吗？
找一找
1.把不是长方体的物体挑出来，画上“×”。 ××
2.把不是正方体的物体挑出来，画上“×”。
× ××
按要求涂色，再填空。
把长方体涂成红色，正方体涂成绿色，圆 柱涂成蓝色，球涂成黄色。
数一数
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个 ( 1 )个
搭一搭
搭一搭
立体图形欣赏
三 单元 分一分 认识图形
第 3 课时 认识图形（2）
做一做，说一说。
摸一摸，说一说。
滚一滚
试一试
试一试
试一试
试一试
试一试
说一说
四四方方，有6个平平的面，大小一样，无法 自由滚动。
四四方方，有6个平平的面，大小不 一样，无法自由滚动。
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的， 在平地躺着能滚动。
连一连
你连对了吗？
找一找
1.把不是长方体的物体挑出来，画上“×”。 ××
2.把不是正方体的物体挑出来，画上“×”。
× ××
按要求涂色，再填空。
把长方体涂成红色，正方体涂成绿色，圆 柱涂成蓝色，球涂成黄色。
数一数
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个 ( 1 )个
搭一搭
搭一搭
立体图形欣赏
三 单元 分一分 认识图形
第 3 课时 认识图形（2）
做一做，说一说。
摸一摸，说一说。
滚一滚
试一试
试一试
试一试
试一试
试一试
说一说
四四方方，有6个平平的面，大小一样，无法 自由滚动。
四四方方，有6个平平的面，大小不 一样，无法自由滚动。
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的， 在平地躺着能滚动。
西师大版一年级数学上册《三 第2课时 认识图形》课堂教学课件PPT小学公开课
三 分一分 认识图形
第2课时 认识图形
西师版数学一年级 (上)
【重点】
能够辨认和区分长方体、正方体、圆柱和 球4种立体图形。
【难点】
感受长方体、正方体、圆柱和球4种 立体图形的特征。
该怎么分类呢？
● 课堂入
1 分一分，说一说。
● 新知探究
四四方方的
长长方方的
四四方方的
长方体 长长方方的，有6个平平的面，有大有小。
长方体有 ( 2 ) 个 正方体有 ( 2 ) 个
圆柱有 ( 3 ) 个 球有 ( 3 ) 个
(教材第55页练习九第3题)
5.猜一猜，用几个小 可以摆出一个较大的正 方体？
用 ( 8 ) 个小 可以摆出一个较大的正方体。
(教材第55页练习九思考题)
● 课堂小结
这节课你有什么收获？ 1.正方体有6个面,面的大小一样。 2.长方体有6个面,面有大有小。 3. 圆柱侧面是曲面,上下两个圆
在斜面上可以滚动， 并且滚的远，滚得快。
在斜面上沿侧面可以滚动 ， 沿其他面只能滑动。
1.分一分，连一连。
● 课堂练习
(教材第54页课堂活动第1题)
2.摸一摸。 我摸出一个 。
我摸出一个 。
(教材第54页课堂活动第2题)
3.搭积木。
汽车
机器人
坦克 火车
(教材第54页课堂活动第3题)
4.看图填空。
四四方方的
正方体
四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。
2 分一分，说一说。
都有2个平平的面， 还有1个不平的面。
没有平平的面。
两个平平的面， 一个曲面
圆柱
直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。
没有平平的面 球
第2课时 认识图形
西师版数学一年级 (上)
【重点】
能够辨认和区分长方体、正方体、圆柱和 球4种立体图形。
【难点】
感受长方体、正方体、圆柱和球4种 立体图形的特征。
该怎么分类呢？
● 课堂入
1 分一分，说一说。
● 新知探究
四四方方的
长长方方的
四四方方的
长方体 长长方方的，有6个平平的面，有大有小。
长方体有 ( 2 ) 个 正方体有 ( 2 ) 个
圆柱有 ( 3 ) 个 球有 ( 3 ) 个
(教材第55页练习九第3题)
5.猜一猜，用几个小 可以摆出一个较大的正 方体？
用 ( 8 ) 个小 可以摆出一个较大的正方体。
(教材第55页练习九思考题)
● 课堂小结
这节课你有什么收获？ 1.正方体有6个面,面的大小一样。 2.长方体有6个面,面有大有小。 3. 圆柱侧面是曲面,上下两个圆
在斜面上可以滚动， 并且滚的远，滚得快。
在斜面上沿侧面可以滚动 ， 沿其他面只能滑动。
1.分一分，连一连。
● 课堂练习
(教材第54页课堂活动第1题)
2.摸一摸。 我摸出一个 。
我摸出一个 。
(教材第54页课堂活动第2题)
3.搭积木。
汽车
机器人
坦克 火车
(教材第54页课堂活动第3题)
4.看图填空。
四四方方的
正方体
四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。
2 分一分，说一说。
都有2个平平的面， 还有1个不平的面。
没有平平的面。
两个平平的面， 一个曲面
圆柱
直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。
没有平平的面 球
西师大版一年级上册数学7.3认识图形教学课件
第十页，共十五页。
在 里填上 “＞” “＜” 或 “=”。
10 ＜ 7+5
9+5 ＞ 6+7
8-3 ＝ 12-7
10 ＜ 9+3
8-8 0＝ 9+2 ＜15-3
第十一页，共十五页。
从7，9，11，16中选3个数，写两个加法算式和
两个减法算式。
7＋9＝16
9＋7＝16
16－7＝9
16－9＝7
第十二页，共十五页。
第三页，共十五页。
2. 分类的方法
根据事物的功能 和用途进行分类。
2
如可以吃、可以 玩、可以用等。
第四页，共十五页。
3. 分类的结果 不同的分类标准: 从不同的角度出发,分类的标 准不同,分得的结果可能不同。
第五页，共十五页。
4. 图形的认识
长方体
长长方方的， 不易滚动，
六个面，相对的面大小相等。
口算。
18
17 16
11
12
13
15 14
第十三页，共十五页。
填空。
3 +8=11 9-3= 6
7+ 5=12 5 + =1127
17- 9=8
1-5 8 =7
第十四页，共十五页。
计算。
3+7= 10 14-9= 5 4+5= 9 7-4= 3 12+2= 14 16-8= 8 6-0= 66+7= 13 12+5= 17 19-6= 139+3= 1122-8= 4
第六页，共十五页。
4. 图形的认识
正方体
四四方方的，不易滚动，
六个面大小相等。
第七页，共十五页。
在 里填上 “＞” “＜” 或 “=”。
10 ＜ 7+5
9+5 ＞ 6+7
8-3 ＝ 12-7
10 ＜ 9+3
8-8 0＝ 9+2 ＜15-3
第十一页，共十五页。
从7，9，11，16中选3个数，写两个加法算式和
两个减法算式。
7＋9＝16
9＋7＝16
16－7＝9
16－9＝7
第十二页，共十五页。
第三页，共十五页。
2. 分类的方法
根据事物的功能 和用途进行分类。
2
如可以吃、可以 玩、可以用等。
第四页，共十五页。
3. 分类的结果 不同的分类标准: 从不同的角度出发,分类的标 准不同,分得的结果可能不同。
第五页，共十五页。
4. 图形的认识
长方体
长长方方的， 不易滚动，
六个面，相对的面大小相等。
口算。
18
17 16
11
12
13
15 14
第十三页，共十五页。
填空。
3 +8=11 9-3= 6
7+ 5=12 5 + =1127
17- 9=8
1-5 8 =7
第十四页，共十五页。
计算。
3+7= 10 14-9= 5 4+5= 9 7-4= 3 12+2= 14 16-8= 8 6-0= 66+7= 13 12+5= 17 19-6= 139+3= 1122-8= 4
第六页，共十五页。
4. 图形的认识
正方体
四四方方的，不易滚动，
六个面大小相等。
第七页，共十五页。
西师大版小学数学一年级上册第三单元第二课《认识图形》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
4、感知圆柱5、质疑圆柱师：同学们看谁来了，课件出示孙 悟空和他的金箍棒，反问：变化后的金箍棒还是圆柱吗？6、感 知球，师：请同学们从学具袋里拿出最后一种，放在桌子上， 师：老师刚才提的要求是放在桌子上，可是我发现有的同学总 是用手扶着球，这是为什么？为什么放在桌子上的长方体、正 方体和立在那的圆柱无法滚动？师：圆柱和球滚动时一样吗？ 有什么不同？
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高 自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
1、通过实物和模型,能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形,能对这些 几何体进行简单的分类,初步感知这些物体与现实生活的联系。 2、借助长方体、正方体、圆柱、球进行简单拼图,体验学习数学的乐趣,培养 创新意识。
四、说教学重难点
【教学重点】
能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。
【教学难点】：
1、感知长方体师：请同学们从你们的学具袋里拿出一个长方 体，放在桌上，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到
的长方体先和组里的小朋友说一说。师：你觉得长方体是什么 样子？（学生描述，师随机板书）2、感知正方体师：我们已经 认识了长方体，现在拿正方体看一看，摸一摸，再给同组的小 朋友说说心中的感受。3、区分长方体和正方体课件演示把一个 长方体紧缩成一个正方体的过程，让学生感受：正方体是多的活动，你有什么收获呢？（或者你认识了哪些图形 朋友呢？都长得什么样子？）
七、课堂练习 1.看一看下面的物体都有什么特征。
2. 有六个面,每个面都是( )。 也有6个面,其中至少有2种不同大小的面。 的表面是( )面,是( )。
由上、下两个( )和一个曲面构成。
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学一年级上册第三单元 第二课《认 识 图 形 》。本节课主要内容是旨通过游戏活动，让学生体会 物体在运动过程中的特点，加强对峙体图形的直观认识，并通过对话与交 流引导学生发现这几个几何体之间的不同特点，在使用的实物比较多，注 意组织好课堂，既要保证学生顺利完成学习任务，又要注意实物不要损害 、或者实物跌落造成损伤；在分类、视察的基础上,抽象立体图形,认识立体 图形的名称,帮助学生建立“实物——几何图形——几何名称”之间的直观 联系。
西师大版PPT《认识图形》PPT精讲课件3
正方形有四条边，四条边 一样长，有四个一样的角。
平行四边形有四条边， 相对的边平行；有四 个角，相对的角相等。
三角形有三个角， 有三条边。
圆没有直直的边， 也没有尖尖的角。
三、巩固练习
问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
台历的这个地方 是三角形的。
开关的面是正 方形的。
问题：画出自己喜欢的图案吗？
•
4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出
第 1 认识图形（二）
第 1 课时 认 识 平 面 图 形
一、新课导入
问题：你们认识这些面的形状吗？
西师大版一年级上册数学7.3 认识图形课件
7+ 5 =12 17- 9 =8
5 + 12 =17 15- 8 =7
认识图形
计算。
3+7= 10 14-9=5 4+5=9 7-4=3 12+2=14 16-8=8 6-0=6 6+7=13 12+5=17 19-6=13 9+3=12 12-8=4
认识图形
4. 图形的认识
圆柱体
上下一样粗，平放易滚动， 立放不滚动，两头是圆形。
认识图形
4. 图形的认识
球体 圆圆的， 可以任意滚动， 没有平的面。
认识图形
巩固练习
长方体有( 4 )个,正方体有( 4 )个, 圆柱有( 3 )个，球有( 1 )个。
认识图形
在里填上 “＞” “＜” 或 “=”。
10 ＜ 7+5
9+5 ＞ 6+7
8-3 ＝ 12-7
8-8 ＝ 0
10 ＜ 9+3
9+2 ＜ 15-3
认识图形
从7，9，11，16中选3个数，写两个加法算 式和两个减法算式。
7＋9＝16
9＋7＝16
16－7＝9
16－9＝7
认识图形
口算。
18
17 16
11 12 13
15 14
认识图形
填空。
3 +8=11 9-3= 6
根据事物的功能 和用途进行分类。
2
如可以吃、可以 玩、可以用等。
认识图形
3. 分类的结果
不同的分类标准:
从不同的角度出发,分类的标 准不同,分得的结果可能不同。
认识图形
4. 图形的认识
长方体
长长方方的， 不易滚动， 六个面，相对的面大小相等。
西师大版一年级数学上册第3单元第2课时 认识图形课件PPT
第3单元第2课时
认识图形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
西师大版(2014秋）一年级数学上册
复习引入
说一说，图中有哪些物品？ 你能给它们分分类吗？
探究新知
长方体
正方体
观察他们的因数，你发现了什么 正方体的六个面都是正方形
正方体
长方体长长的，扁扁的，它们的面都是长方 形或只有两个相对的面是正方形。
长方体
分一分，连一连
2
分一分，说一说。
这节课我们认识了长方体、 正方体、圆柱和球，了解了它们 的特征，并能辨认生活中较简单 物体的形状。
课后作业
教材55页练习九1、2、3题。
圆柱
球
圆柱上下两个面都是圆形，且大小相同。
圆柱
球无论怎么放都会滚动，而圆柱躺下时 才会滚动。
球
用你的小巧手搭一搭，看看搭成什么？
巩固练习
分一分？
长方体：
正方体: 球:
圆柱:
一
填
填
3 1 2 1
数一数，填一填
（8 ）个
（ 6 ）个 （ 3 ）个 （ 1 ）个
课堂小结 通过本节课学习, 你有什么收获?
认识图形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
西师大版(2014秋）一年级数学上册
复习引入
说一说，图中有哪些物品？ 你能给它们分分类吗？
探究新知
长方体
正方体
观察他们的因数，你发现了什么 正方体的六个面都是正方形
正方体
长方体长长的，扁扁的，它们的面都是长方 形或只有两个相对的面是正方形。
长方体
分一分，连一连
2
分一分，说一说。
这节课我们认识了长方体、 正方体、圆柱和球，了解了它们 的特征，并能辨认生活中较简单 物体的形状。
课后作业
教材55页练习九1、2、3题。
圆柱
球
圆柱上下两个面都是圆形，且大小相同。
圆柱
球无论怎么放都会滚动，而圆柱躺下时 才会滚动。
球
用你的小巧手搭一搭，看看搭成什么？
巩固练习
分一分？
长方体：
正方体: 球:
圆柱:
一
填
填
3 1 2 1
数一数，填一填
（8 ）个
（ 6 ）个 （ 3 ）个 （ 1 ）个
课堂小结 通过本节课学习, 你有什么收获?
新西师大版一年级上册数学 第1课时 认识图形(1) 教学课件
西师大版小学数学课件
一年级上册
一 10以内数的认识和加减法（一） 认识图形
第1课时 认识图形（1）
情境导入
分一分
互动新授
1 分一分，说一 说。
互动新授
正方体的特征
正方体
方方正正的 有８个尖尖的角 有６个面 每个面都一样大
互动新授
长方体的特征
长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体
长长的，方方的 有８个尖尖的角 有６个面
巩固拓展 3.填空。
6
4
6
课堂小结
今天我们一起认识了物体， 它们的形状是长方体、正方体、 圆柱、球。通过学习你还知道 了什么？
互动新授
2 分一分，说一 说。
互动新授
圆柱体的特征
圆柱体
长长的，圆圆的 从上到下，粗细相同 上下两个面都是圆形
互动新授
球体的特征
球体
圆圆的，可以任意 滚动，没有平的面。
互动新授
3 做一做，说一 说。
圆柱体平放易滚动， 球体可以任意滚动。
巩固拓展 1.分一分，连一连。
巩固拓展 2.找朋友。（连线）
一年级上册
一 10以内数的认识和加减法（一） 认识图形
第1课时 认识图形（1）
情境导入
分一分
互动新授
1 分一分，说一 说。
互动新授
正方体的特征
正方体
方方正正的 有８个尖尖的角 有６个面 每个面都一样大
互动新授
长方体的特征
长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体
长长的，方方的 有８个尖尖的角 有６个面
巩固拓展 3.填空。
6
4
6
课堂小结
今天我们一起认识了物体， 它们的形状是长方体、正方体、 圆柱、球。通过学习你还知道 了什么？
互动新授
2 分一分，说一 说。
互动新授
圆柱体的特征
圆柱体
长长的，圆圆的 从上到下，粗细相同 上下两个面都是圆形
互动新授
球体的特征
球体
圆圆的，可以任意 滚动，没有平的面。
互动新授
3 做一做，说一 说。
圆柱体平放易滚动， 球体可以任意滚动。
巩固拓展 1.分一分，连一连。
巩固拓展 2.找朋友。（连线）
(西师大版)数学-认识图形PPT1
自主探究
长方体 是长长方方的，有平平的面； 正方体 是四四方方的，有平平的面；
圆柱 是直直的，上下一样粗细， 两头是圆的，平平的；
球 是圆圆的。
学以致用
连一连。
学以致用
数一数。
4 1 2 4
学以致用
猜一猜。
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活 6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
总结提升
长方体 是长长方方的，有平平的面；
正方体 是四四方方的，有平平的面；
圆柱 球
是直直的，上下一样粗细， 两头是圆的，平平的；
是圆圆的。
作业设计
课本37页练习八 第3题
人教版小学数学一年级
谢谢观看
＞ 12 3
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。 2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
(西师大版)认识图形精品课件1
数学一年 上册 级
第4单元
认识图形（一）
第1课时 认识图形
一、情境导入 把形状相同的物体放在一起
二、探究新知
长方体
正方体
圆柱
球
1.你能发现什么？
是怎样分类的？为什么这样分类？ 长方体：是长长方方的，有平平的面 正方体：是四四方方的，有平平的面
圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆 的，平平的。 球：是圆圆的。
三、巩固应用
看谁搭的又稳又高
小结：球没有平平的面，能任意滚动；长方 体、正方体和圆柱都有平平的面
1.连一连。
NNNNo ooo Image
IImImmNNaNaaogogogeee IImImmaaagggeee
2.这个模型是由什么图形拼成的？各用了几个？
（ 4 ）个
No ImageNo
Image
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
（ 1 ）个
No （ 2 ）个
Image
（ 4 ）个
四、课堂小结
今天老师和同学们一起认识了长方体、正 方体、圆柱和球这几个朋友。同学们学得 可真不错，希望大家能把今天在课堂上学 到的知识带回家，找找看，在你的家里能 不能找到这些好朋友。
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
第4单元
认识图形（一）
第1课时 认识图形
一、情境导入 把形状相同的物体放在一起
二、探究新知
长方体
正方体
圆柱
球
1.你能发现什么？
是怎样分类的？为什么这样分类？ 长方体：是长长方方的，有平平的面 正方体：是四四方方的，有平平的面
圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆 的，平平的。 球：是圆圆的。
三、巩固应用
看谁搭的又稳又高
小结：球没有平平的面，能任意滚动；长方 体、正方体和圆柱都有平平的面
1.连一连。
NNNNo ooo Image
IImImmNNaNaaogogogeee IImImmaaagggeee
2.这个模型是由什么图形拼成的？各用了几个？
（ 4 ）个
No ImageNo
Image
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
（ 1 ）个
No （ 2 ）个
Image
（ 4 ）个
四、课堂小结
今天老师和同学们一起认识了长方体、正 方体、圆柱和球这几个朋友。同学们学得 可真不错，希望大家能把今天在课堂上学 到的知识带回家，找找看，在你的家里能 不能找到这些好朋友。
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。