根基儿童品格教育教案
幼儿园素质教育培养孩子的品格与人格教案
幼儿园素质教育培养孩子的品格与人格教案教学目标：1.培养幼儿园孩子的良好品格，包括诚实、勇敢、友爱、守纪守法等。
2.提升幼儿园孩子的人格修养，包括自尊、自信、自律等。
3.培养幼儿园孩子的社交能力，包括与他人良好互动、合作等。
4.培养幼儿园孩子的创造力和解决问题的能力。
教学内容：1.什么是品格与人格？2.品格与人格的重要性。
3.品格与人格的培养方式。
4.如何在日常生活中培养幼儿园孩子的品格与人格？教学步骤：Step 1：导入（10分钟）教师通过和幼儿对话的方式，引导幼儿了解品格与人格的概念。
可以通过提问，例如：什么是品格？什么是人格？你们身边的人有哪些品格和人格？Step 2：概念解释（10分钟）教师向幼儿介绍品格与人格的概念，并简要解释其重要性。
通过图片、故事等形式，帮助幼儿更好地理解概念。
Step 3：品格与人格的培养方式（15分钟）教师介绍品格与人格的培养方式，包括家庭教育、学校教育、社会教育等。
同时，提醒幼儿园孩子应该从小事做起，如遵守规则、乐于助人等。
Step 4：案例分析（15分钟）教师通过给出几个具体案例，让幼儿园孩子思考如何应对、判断，在不同情境下表现出良好的品格和人格。
Step 5：小组讨论（15分钟）将幼儿园孩子分为小组，让他们就品格与人格的培养方式展开小组讨论，并总结出自己的观点和策略。
教师可以给予指导，引导幼儿通过合作讨论的方式，培养幼儿的社交能力。
Step 6：展示和总结（15分钟）每个小组派代表，向全班展示他们的讨论结果并分享自己的观点和策略。
教师可以根据幼儿的展示情况进行点评和总结，强调一些重要的观点和策略。
Step 7：延伸活动（30分钟）教师组织幼儿园孩子进行一系列延伸活动，如角色扮演、绘画、游戏等，以培养他们的创造力和解决问题的能力。
Step 8：总结与反馈（10分钟）教师与幼儿一起总结课堂内容，并邀请幼儿回答一些问题来评估他们的学习成果。
同时，教师给予幼儿鼓励和正面反馈，激励他们继续努力。
幼儿园教师引导儿童品德教育教案
幼儿园教师引导儿童品德教育教案教学目标：1.了解品德教育的重要性，对儿童启蒙品德教育的意义有所认识。
2.进一步提高儿童的道德素养，培养儿童正确思想、言行举止。
3.培养儿童良好的品德习惯，促进儿童全面发展。
教学重点与难点：重点：1.品德教育的意义。
2.品德教育的培养方法。
3.品德规范的灌输难点：1.如何引导儿童树立正确的价值观。
2.如何形成儿童好习惯。
教学内容：序号内容教学方法教学时间1 教师介绍品德教育的重要性讲授 10分钟2 儿童参与品德教育的意义问答 10分钟3 探究品德教育的方法活动 20分钟4 形成儿童好习惯的秘诀观察 20分钟5 引导儿童养成风好习惯活动 30分钟6 总结讲授 10分钟教学方法：本次课采用“启发法、实验法、讲解法、引导法”等多种教学方法。
1.启发法：通过教学引导、组织讨论和激励等方式引导儿童自己发现知识和规律。
2.实验法：利用幼儿喜欢游戏的特点，制定一系列游戏，在游戏中体验发现、探究和改进。
3.讲解法：通过教师的讲述，详细介绍品德教育的意义、方法和步骤，使学生对品德教育有了更清晰的认识。
4.引导法：通过导师和家长的引导，帮助儿童树立正确的价值观和良好的行为规范。
教学过程：1.教师介绍品德教育的重要性（10分钟）教师为儿童介绍品德教育的概念、意义、目标等，引导儿童了解品德教育的重要性，明确品德教育对于儿童成长的影响。
2.儿童参与品德教育的意义（10分钟）通过幼儿的表演、唱歌等形式，引导儿童掌握正确的人际交往方式，强化团队意识，培养诚实、守信、公正、勇敢、自信等品质。
3.探究品德教育的方法（20分钟）采用实验法，设计一系列团体活动，引导儿童在游戏中学习共同进退、相互帮助等品德教育方法，培养其互助、友爱和感恩的品德素养。
4.形成儿童好习惯的秘诀（20分钟）教师通过对儿童的观察，总结出形成儿童好习惯的秘诀，包括：引导、激励、模仿、规律、反馈等。
5.引导儿童养成好习惯（30分钟）通过游戏、模拟等形式，引导儿童体验养成好习惯的乐趣和意义，让儿童乐在其中，并通过教师的引导，及时给予儿童肯定和赞扬，从而增强儿童养成好习惯的动力和信心。
品格教育教案：培养良好的品德幼儿园
品格教育教案：培养良好的品德幼儿园品格教育教案：培养良好的品德幼儿园导语：在当今社会的快速发展和变化中，品格教育的重要性日益凸显。
培养儿童良好的品德是幼儿园教育的一项基本任务。
本文将介绍一份品格教育教案，旨在帮助幼儿园教师拥有一种科学而富有成效的品格教育方法，培养孩子们健康、积极、正直的品德。
一、教案目标：通过本次品格教育教案的实施，旨在培养幼儿园学生以下品格素养：1. 积极向上：培养幼儿园学生对生活充满积极态度和热情，鼓励他们积极参与各种活动并展现自己。
2. 互助友爱：培养幼儿园学生互相帮助、礼貌待人，成为一个友好的小伙伴。
3. 诚实守信：培养幼儿园学生诚实守信、诚实面对自己的错误，并学会承担后果。
4. 勤奋自律：培养幼儿园学生养成良好的学习习惯，自觉完成作业和任务。
5. 尊重他人：培养幼儿园学生尊重他人的不同观点和意见，学会交流和合作。
6. 团队合作：培养幼儿园学生学会分享与合作，与同伴一起完成任务。
二、教学内容及活动设计：1. 积极向上活动1：日常生活中的积极表现召集幼儿园学生，与他们讨论积极行为的意义和重要性。
鼓励幼儿园学生分享自己日常生活中积极向上的经历和感受。
通过这个活动，让孩子们意识到积极态度能够带来积极的结果。
活动2：积极励志的故事阅读选择一些励志的绘本故事，向学生讲述。
故事中的主角面临一些困难和挑战，但通过积极向上的态度，成功克服困难，取得成就。
通过讲述这些故事，激发幼儿园学生积极向上的品格特点。
2. 互助友爱活动1：合作游戏设计一些合作游戏，例如搭积木、拼图等。
让幼儿园学生在游戏中互相帮助，学会团队合作。
引导幼儿园学生分享游戏中的体验和感受，强调互助友爱的重要性。
活动2：友爱公益活动参观当地的社区活动中心或养老院，组织幼儿园学生为老人们表演节目、送去自制的小礼物。
通过这个活动，让幼儿园学生感受到友爱的力量，培养他们的爱心，懂得尊重他人。
3. 诚实守信活动1：角色扮演邀请幼儿园学生进行一场角色扮演活动，在不同的情景中扮演不同的角色，探索诚实守信的重要性。
小朋友品德教育培养教案
小朋友品德教育培养教案引言：品德教育对于小朋友的成长和发展起着重要的作用。
良好的品德教育可以帮助小朋友形成正确的价值观和行为准则，培养出高尚的品格和积极向上的心态。
本教案旨在通过一系列有针对性的活动和方法，培养小朋友的品德素养，使他们成为有品德、有担当的人。
一、目标设定本教案的目标是培养小朋友的品德素养，具体目标如下：1. 了解什么是品德，能够理解品德对个人和社会的重要意义。
2. 掌握一些基本的品德规范和行为准则，如诚实、守信、友善、团结等。
3. 发展自我认知和自我反思的能力，能够评价和改进自己的行为。
4. 培养积极向上的心态，学会克服困难和挫折，培养毅力和坚持的品质。
5. 培养小朋友的团队合作意识和公民意识，懂得关心他人和参与社会公益活动。
二、教学内容和方法1. 了解品德教育的意义和重要性- 导入问题：什么是品德？为什么品德教育对我们的成长很重要？- 分组讨论，并找出结论，鼓励小朋友们分享自己的观点和经验。
2. 探究品德规范和行为准则- 道德故事分享：引导小朋友们听一些有关品德教育的故事，例如《小红帽》和《卖火柴的小女孩》等。
然后引导他们分组讨论，总结每个故事中的品德规范和行为准则。
- 小组活动：将小朋友们分成小组，让每个小组选择一个品德规范或行为准则进行深入研究。
然后让小朋友们展示他们的研究成果，可以用图片、演讲或其他形式呈现。
3. 发展自我认知和自我反思的能力- 打卡表：每个小朋友都准备一张打卡表，这个表上列出了一些日常生活中需要注意的品德规范和行为准则。
每天根据自己的行为情况进行打卡记录，然后在每周或每月的小组会上讨论和总结。
- 回顾活动：定期组织回顾活动，让小朋友们回顾自己在过去一段时间内的行为和表现。
他们可以写下一些自己的感悟和反思，也可以向其他小朋友请教，互相评价和提供建议。
4. 培养积极向上的心态- 励志故事：让小朋友们听一些励志故事，例如《勇敢的小蚂蚁》和《小兔子找妈妈》等。
然后引导他们进行情感表达，分享自己的感受和反思。
根基品格课教案
诚实教学目标：1、通过了解、活动、心理体验，更加深刻的认识诚实这一品格，知道在今后生活中应该怎样塑造诚实的品格。
教学过程：赞赏时间：师：同学们请看大屏幕，这是我们都熟悉的品格时钟，钟面上有以12 个核心品格为主的52 个品格，一个人如果把这些品格都体现的很好，那么他肯定是个非常优秀的人。
其实我们每个同学都有很优秀的品格，如：周小君总是把老师布置的任务完成的很好，她很尽责。
等。
教师夸奖一部分学生。
你发现身边的同学有哪些优点，能夸夸他吗？生：互相夸奖。
师：总结。
一言一行，彰显品质，在课上同学们可以积极主动回答问题，热情活泼的表现自己，大胆创新超越，大家就拿出最好的行动吧。
导出课题《诚实》一、品格定义见《学生用书》1、师：什么是诚实？生：回答师生讨论：2、定义：保持真实，不欺骗自己和他人。
3、行为体现：1、我要说话准确，不吹牛。
I will speak accurately , not boast.2、我要保持真实，不虚荣。
I will be realistic and not vain3、我要不说谎话。
I will not lie.4、我要诚实考试，不作弊。
I will do my test paper myself, not cheat.师：如果你能做到这些就是一个诚实的孩子。
当你犯错的时候无非只有两个答案供你选择，诚实————欺骗（板书）二、智慧选择1 导语：今天，我们大家一起观看一个短片，检验一下你诚实的品格。
播放《谁干的》第一片段：1、如果你是小雪、刘星会选择什么？怎样做？2、生叙述播放第二片段1、看他俩选择了什么？小雨讲了谁的故事？2、认识品格人物华盛顿3、他俩选择了欺骗。
大家想想他俩选择了欺骗会为这个家庭带来什么？爸爸、妈妈、姥姥会怎样呢？小组进行讨论，汇报。
4、学生汇报，教师总结板书。
播放第三片段：1、边看边总结给家庭带来的麻烦播放第四片段继续隐瞒事实还会带来什么后果？（失信）播放第五片段1、想办法，找小雨当替罪羊，付出了（代价）。
品格教育优秀教案范文模板
一、教案名称：培养幼儿诚信品格二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解诚信的含义，明白诚信在生活中的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿在日常生活中做到诚实守信，遇到问题主动承认错误。
3. 情感、态度、价值观：让幼儿认识到诚信是一种美德，树立正确的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解诚信的含义，培养幼儿在日常生活中做到诚实守信。
2. 教学难点：让幼儿在遇到问题时，能够主动承认错误，勇于改正。
四、教学准备1. 教师：PPT课件、诚信故事、小卡片等。
2. 幼儿：准备好诚信故事分享。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示PPT课件，展示一些诚信的图片，引导幼儿思考：什么是诚信？（2）幼儿分享自己对诚信的理解。
2. 诚信故事分享（1）教师讲述一个诚信故事，让幼儿了解诚信的重要性。
（2）幼儿分享自己听到的诚信故事，进一步加深对诚信的认识。
3. 诚信实践（1）教师发放小卡片，让幼儿写下自己在生活中遇到的诚信问题。
（2）幼儿分享自己的诚信故事，引导其他幼儿学习。
4. 诚信教育总结（1）教师总结诚信的重要性，强调诚信在生活中的作用。
（2）幼儿分享自己在生活中的诚信实践，互相鼓励。
5. 诚信誓言（1）教师带领幼儿宣誓，承诺在生活中做到诚实守信。
（2）幼儿在誓言卡上签名，表示对诚信的承诺。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对诚信的认识。
2. 教师关注幼儿在生活中的诚信实践，评价他们的行为。
七、教学反思1. 教师反思教学过程中的不足，如课堂氛围、教学方法等。
2. 教师总结教学经验，为今后的品格教育提供借鉴。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同年龄段幼儿的需求。
根基品德教育教案毅力
根基品德教育教案：培养毅力教学目标1、知道一些有关坚毅的格言。
2、懂得毅力对一个人的成长和事业的成功有重要作用。
3、崇敬坚韧不拔的人，愿意做一个坚韧不拔的人。
4、在学习和生活中能战胜自己的惰性，磨炼自己的毅力。
5、学习和做事不怕困难，能持之以恒。
教学重难点：在学习和生活中能战胜自己的惰性，磨炼自己的毅力。
教学过程一、引入新课出示图片，图意是：一个老大娘手拿着一根铁杵，在石头上磨的情景。
图二是老大娘拿着磨好的针，满脸笑容。
师：哪一位同学能用一句话说出这幅图的图意？（只要功夫深，铁杵磨成针。
）师：这“功夫深”指的是做事应当怎样？（有毅力。
）师：为什么做事要有毅力？怎样才能做到做事有毅力？学了这一课，我们就会明白这些道理。
板书课题：有毅力二、学文明理学生读课文后讨论下面的问题：1．《国榷》是谁写的？这是一部什么书？（我国清代历史学家谈迁写的，反映明代历史的书。
）2．谈迁开始写《国榷》时遇到哪些困难？（家境贫寒，藏书有限。
）3．他是怎样克服这些困难的？（东奔西走，到处借阅和抄录资料。
）4．他是在什么情况下完成这部书的？（对明代一百多位历史学家的史籍进行考证、分析、研究，经过六次改写和补充，才完成《国榷》一书的。
）5．《国榷》一书写完后发生了一件什么事？（花费了二十多年心血写成的书稿被盗走了。
）6．碰到这个打击，谈迁开始是怎样的心情？（肝胆欲裂，大哭一场。
）7．人们都认为谈迁会怎么样？（从此一蹶不振。
）8．但谈迁是怎么想的？（只要有一口气，我就要再写，一定要写成这部书。
）9．从这里，我们可以看出谈迁做事怎么样？（有坚强的意志力。
）10．谈迁重写《国榷》，是容易还是更难了？（因为年纪已大，记忆衰退，困难更多了。
）11．但谈迁是怎么做的？（四处奔走，借书抄资料，搜集的资料更广，钻研得更择。
）12．谈迁在什么时候完成了《国榷》？（63岁那年。
）《国榷》一书和过去相比有什么不同？（更准确，更详实。
）13．人们称赞什么？敬佩什么？（称赞《国榷》是一部非常好的明代史书，敬佩谈迁楔而不舍、百折不挠的坚强毅力。
幼儿品格培养教案
幼儿品格培养教案一、教学目标1. 了解品格教育的重要性和影响。
2. 掌握培养幼儿品格的基本方法和策略。
3. 培养幼儿积极向上、乐于助人、诚实守信等良好品格。
二、教学内容1. 什么是品格教育2. 品格教育的重要性3. 常见品格培养方法4. 实施品格培养的具体步骤三、教学流程1. 导入（5分钟）向幼儿介绍今天的主题，什么是品格教育，并引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讲解（10分钟）通过讲解品格教育的重要性，引导幼儿认识到品格对于个人发展和社会和谐的重要性。
3. 活动一：品格故事（15分钟）选择一两个能够展现特定品格的故事，通过讲故事的形式让幼儿了解积极向上、乐于助人、诚实守信等品格的内涵和意义。
4. 活动二：游戏互动（20分钟）设计一些游戏或互动活动，让幼儿亲身参与，体验品格培养的乐趣。
例如，组织幼儿进行团队合作游戏，让他们学会倾听和尊重他人的意见。
5. 活动三：角色扮演（15分钟）分成小组，让每个小组选择一个品格主题，通过角色扮演的方式展示出来。
例如，一个小组选择“勇敢”，他们可以扮演勇敢的人物，讲述自己面对困难时的故事。
6. 总结与温故知新（10分钟）通过与幼儿互动讨论，让幼儿总结品格培养的重要性，回顾今天的学习内容，并强调培养良好品格的必要性。
四、教学评价1. 观察幼儿在故事、游戏和角色扮演中的表现，看他们是否理解品格教育的概念和培养方法。
2. 开展小组或个人展示，观察他们是否能够准确地描述一个品格主题，并且通过角色扮演来展示品格的特点。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对品格培养的认识和感受。
五、拓展延伸1. 鼓励幼儿参与社区或学校的公益活动，增强他们的乐于助人品质。
2. 在日常教育教学中融入品格教育的元素，引导幼儿形成良好的行为习惯和价值观。
六、教学反思通过这堂课的教学实践，我发现幼儿对于品格教育有很强的兴趣和参与度。
通过讲故事、游戏和角色扮演等活动形式，幼儿更容易理解和接受品格教育的内容。
同时，我也发现有些幼儿在团队合作中需要进一步培养和引导，下一步我将更加注重团队合作的教育和训练。
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活动三回归诚信大行动
参考教材中的活动提示，引导学生.开展活动。以模拟表演、办小报等形式使学生充分参与其中。
活动四讲故事、说格言
1.让学生惧和讲一讲我国古代有关诚信的故事，从中体会到诚实守信是中华民族的传统美德。如“立木为信”“晏殊的故事”等。
2.收集古人有关诚信方面的格言，以小组为单位，把格言警句抄在小报上。
再如政府、、街道等有关部门向市民做出承诺，说明了什么？当看到这些承诺得以兑现，人们是怎样的感受？
活动二品牌的由来
1.调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们，并在班上交流。
2.引导学生围绕案例进行研讨。
1）砸冰箱的事例
引导学生讨论：
厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任充满生机流入市场，会出现什么后果？
可以让学生畅所欲言，根据不贩看法分成不同的小组。在讨论过程中，教师应注意引导学生从不同侧面进行思考：76台不合格冰箱的销毁会给厂家赞成途径损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和对消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响?
并引导学生议一议这些格言的意思。
3.让学生根据自己的情况，选择一句格言作为自己的座右铭。
四年级三班
2)xx鞋业的衰与兴
引导学生讨论：
为什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？
可以让结合自己的生活经验思考，假如自己听说某地生产假冒阁，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？由此让学生感受到，毁掉信誉很快，但要恢复信誉却需付出巨大的努力。
2.课堂上，师生共同交流自己的调查情况。可以参考以下形式：1）信誉卡小展示。将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。如商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼等。
2）说说社会生活中的承诺。在上一活动的基础上，让学生结合自己的调查和媒体案例，进一步说说在社会生活中，还有哪些承诺形式。如企业与企业之间、企业与个人之间签订合同、协议，政府部门对市民的承诺。在交流中还应引导学生进一步思考这些承诺的意义。如签订了合同意味着什么？如果学生家中有房屋买卖、装修合同，可以让学生读读这些合同的内容，想想合同对双方有什么约束。
诚信种主体（厂家———消费者、政府——市民、签定合同的甲方——乙方„„）对诚信的期待。
2.知道诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
3.关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力。
教学准备：
社会调查
教学设计：
活动一找找社会生活中的承诺