儿童入学具备的八种能力教学内容
儿童入学必备的八种能力之二
儿童入学必备的八种能力之二引言:儿童入学是他们成长过程中重要的一个阶段，这个阶段需要有一定的能力来应对学习、生活、社交等方面的挑战。
在之前的文章中，我们已经介绍了儿童入学必备的第一种能力——学习能力。
今天，我们将继续探讨第二种必备能力——适应能力。
一、什么是适应能力适应能力是指儿童在新的环境中能够快速适应并与之和谐相处的能力。
这个能力对于儿童入学来说非常重要，因为他们将会面临新的学校、新的老师、新的同学等等。
二、适应能力的重要性1. 快速适应新环境：适应能力可以帮助儿童尽快适应新的学校环境，减少他们的焦虑和紧张感。
2. 与他人和谐相处：适应能力可以帮助儿童与新的同学、老师等建立良好的关系，促进他们的社交能力的发展。
3. 积极参与学习：适应能力可以让儿童更容易融入课堂学习，更加积极主动地参与各种学习活动。
三、培养儿童的适应能力1. 提前了解学校情况：在儿童入学前，可以带他们提前了解学校的情况，参观学校、了解学校的规章制度等。
2. 建立良好的家庭环境：家庭环境对儿童的适应能力有重要影响。
家长可以营造一个温馨、和谐的家庭氛围，为儿童提供支持和关爱。
3. 培养自信心：自信是适应能力的重要基础。
家长可以通过鼓励、肯定儿童的努力和进步来培养他们的自信心。
4. 培养社交技巧：社交技巧是儿童适应新环境的关键。
家长可以通过角色扮演、游戏等方式，帮助儿童学会与他人交流、合作等技巧。
5. 培养解决问题的能力：儿童在新环境中可能会遇到各种问题，培养他们解决问题的能力是非常重要的。
家长可以和儿童一起讨论问题、找出解决办法，并鼓励他们独立解决问题。
四、适应能力的培养过程适应能力的培养是一个渐进的过程，需要时间和耐心。
家长可以通过以下步骤来培养儿童的适应能力：1. 理解和接纳儿童的情绪：儿童在面对新环境时可能会有各种情绪，家长要理解并接纳他们的情绪，给予他们支持和安慰。
2. 逐步引导儿童适应新环境：家长可以从熟悉的环境开始，逐渐引导儿童适应新环境，帮助他们建立自信心。
针对入学早知道的八种能力其中一种设计一篇教案
针对入学早知道的八种能力其中一种设计一篇教案时光飞逝，大班的小朋友经过三年的幼儿园学习生活，马上就要就要升入小学了，家长朋友是不是又开始焦虑了：我的孩子能顺利升入小学吗？能很好的适应小学生活吗？进入小学后能不能认真听老师讲课，老师教授的知识能不能完全掌握？……今天，让我们走进《入学早知道——儿童入学必备的八种能力》，从视知觉能力、听知觉能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力、语言沟通能力、社会适应能力、学习品质八个方面了解孩子的发展情况。
同时我们还将为您介绍孩子入学的具体准备内容，指导您抓住入学前的关键期帮助孩子养成良好的习惯，为进入小学学习打下坚实的基础。
一、提前上学行不行看入学成熟水平（一）视知觉能力1.孩子学业灵不灵空间知觉来确定2.阅读速度快与慢视觉辨别是关键3.观察能力强与弱背景辨别来开拓4.读写能力好不好视觉填充见分晓5.掌握汉字牢不牢视觉再认很重要6.视知觉速度若快学习成绩不会赖游戏：迷宫游戏为了提高孩子的空间知觉能力，我们可以带孩子做一些走迷宫游戏；纸笔活动；找一找，辨不同等游戏来进行训练。
请小朋友快速找找小动物们钓到鱼了吗？小兔子怎样才能吃到萝卜？游戏：模拟画选择一些简单的线条画，让孩子临摹。
孩子在临摹的过程中，不仅注意力要保持高度集中，同时也要控制自己的手部动作。
游戏：练习物品摆放在家里经常可以随便拿出3件物品有序摆放，打乱次序后要求孩子重新依次摆好。
一开始只要顺序对就可以了，慢慢提高难度，要求物品的摆放方向也要正确。
如上图，再现图中左侧水彩笔方向与示范图中出现差异，继续增加难度，两个方向出现错误，再增加难度——四件物品……游戏：缺了哪种颜色的笔缺了那种颜色的笔，随机摆放几种颜色的水彩笔让孩子观看，挡住孩子视线快速拿走一支，请孩子说说那种颜色的笔不见了。
游戏：找一致，辨不同请孩子从空间方位上观察图形的区别，判断哪两张图形是一样的。
颜色、形状有细微差别的几幢房子，到底那一幢是和相框里的一样呢？（二）听知觉能力1.听觉注意能力弱精神涣散常出错2.听觉辨别能力差口齿不清怕说话3.听觉记忆弱障碍漏壶装水忘得快4.听觉系列若有序条理清晰心不惧5.听觉混合能力好拼音学习特轻巧6.听觉理解能力强老师选你做榜样游戏：看谁听得准给孩子读一组词，规定某一标准让他认真听（如听出类别、用途、生活习性等），当听到属于这一标准的词时，就拍手。
入学早知道课件
• 1、顺数一百不含糊，
• 算数基础是数数 • 在日常生活情境中数数 • 包括唱歌游戏、体育游戏跳了多少下， 亲子全家数数游戏。在做中学数数，建 立图形. 问：一样多吗？为什么不一样多？
2、数字生活常对应，加减乘除分得清。
• 让孩子知道解题规律，要在日常生活中引 导孩子感知对应关系； • 比如按餐具分食物、分筷子等；进行物体 的配对活动，让孩子为某一物体找朋友； 体育游戏抢椅子；种菜、点菜。
3、幼儿园里学比较，数学基础打得牢
• 老师用心引导，给孩子学数学打基础。 • 比较在生活中无处不在，相关概念教学. • 比如：相对、绝对、整个、满、空、长短、大小、 多、少、快慢、深浅、高低、远近等。 • 要授之以渔，先比较不同，再比较相同； • 从较大到较小比较， • 比如：先比较鸡和麻雀的区别，再比较公鸡和母 鸡的区别，最后比较老母鸡和小母鸡的区别。 • 比较有相对和绝对，北京、中国、地球、太阳； • 比较为生活服务，如故事《田忌赛马》。 • 还要注意比较要具体形象、源于生活、兴趣与游 戏。
8、钱币教育是数学，财商智商两相悦 • 策略：
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1、钱币概念教学； 2、角色扮演游戏；如模拟商场购物游戏、小小银行； 3、探究钱币的秘密; 4、培养孩子的责任感——不能滥用钱币； 5、教给孩子基本的理财技巧，比如记账； 6、实际生活中培养合理的消费观念； 7、利用超市时间培养钱币能力如：家长带孩子购物跟孩子说物品价 钱；给孩子零花钱，注重理财能力的培养。 • 8、零花钱分3个罐子装，一个罐里的钱用来花、一个存起来、另一个 用来帮助别人。
策略一： 营造平等、宽松的人际氛围，让幼儿有话敢说
策略二： 创设真实而丰富的语言情境，让幼儿有话想说 策略三： 丰富幼儿的知识经验，让幼儿有话会说 策略四： 提供自由的活动空间，让幼儿有话就说
幼小衔接孩子入学必备八大能力
幼小衔接孩子入学必备八大能力
1.社交能力：与人相处，以及解决和平和冲突的能力
2. 语言表达能力：使用正确的语言和语法表达自己的意见和想法
3. 自理能力：掌握基本的自我照顾技能，如洗手、梳头、穿衣等
4. 学习动力：对学习产生兴趣和热情，主动学习并探索世界
5. 观察能力：观察和感知周围环境，发现问题并思考解决方案
6. 创造力：发挥想象力和创造力，尝试新事物和创新方式
7. 合作与分享：乐于与他人合作，与他人分享自己的资源和经验
8. 团队精神：培养团队意识和团队精神，尊重和欣赏他人的贡献和成就。
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儿童入学八大能力准备
儿童入学八大能力准备儿童入学前，在托幼机构或家庭环境中，应该注重培养孩子的入学八大能力。
这些能力是：语言能力、感知觉能力、思维逻辑能力、数字运算能力、身体协调能力、社交能力、情感管理能力和自理能力。
在下面的文章中，我们将详细介绍这些能力和如何准备孩子入学。
1. 语言能力语言能力是儿童学习的基础。
孩子在入学前应该掌握基本的语言能力，包括听、说、读、写等。
家长可以通过与孩子日常交流，阅读书籍、绘本等方式，提高孩子的语言水平。
另外，玩具、游戏、唱歌等也是提高孩子语言能力的好方法。
2. 感知觉能力儿童的感知觉能力包括视觉、听觉、触觉等方面。
孩子应该在入学前掌握基本的物体识别、颜色认知、形状分类、大小排序等基本技能。
家长可以通过各种游戏和练习，让孩子提高感知觉能力。
比如，可以给孩子做一个识字卡片，让孩子通过卡片上的图片和文字来学习。
3. 思维逻辑能力思维逻辑能力是儿童在学习中必不可少的能力。
孩子需要学会学习思维方法，如分类思维、归纳思维、演绎思维等。
适当的逻辑智力游戏、解谜游戏等能够帮助孩子提高思维逻辑能力。
比如，家长可以让孩子通过拼图、搭建积木等游戏锻炼孩子的思维能力。
4. 数字运算能力数字运算是学校教育的重点，所以孩子应该在入学前掌握基本的数字运算能力。
这包括数字识别、数的大小比较、数的加减等基本技能。
家长可以通过唱歌、闹钟游戏、教数学游戏等方式提高孩子的数字运算能力。
5. 身体协调能力儿童的身体协调能力是指身体的灵活度和协调性。
孩子应该能够对身体各个部位自如控制，并能够做到跳跃、滚动、跳绳等基本动作。
家长可以通过带孩子去运动场所、教授孩子做瑜伽等方式，提升孩子的身体协调能力。
6. 社交能力社交是孩子的重要认知之一，可以帮助孩子建立自信、培养个性和增强人际交往能力。
在入学前，孩子不仅要学会与同伴互动和合作，还需要懂得守法、爱国、文明等基本社交行为。
家长可以通过亲子互动游戏、角色扮演等方式，锻炼孩子的社交能力。
孩子入学前应该学会的事情
孩子入学前应该学会的事情
7岁意识着孩子升入学校，正式开头校内生活了，在这之前孩子应当具备哪些本领？懂得哪些法规了呢？
1、首先要举止文明。
也就是我们常说的懂事。
像孩子懂卫生，遵守交通规章，懂得排队，公共场所不大声喧哗等，都是体现孩子举止的地方。
培育这一方面时，家长无疑是最佳的榜样。
2、自己的事情自己做。
从小就应当让孩子学着做力所能及的事情，等孩子7岁入学前，信任自理力气已经很不错了。
像自己洗漱、穿衣叠被、整理自己用品等。
这些家长在日常生活中要学会放手，多给孩子熬炼的机会。
3、时间观念的培育。
让孩子树立正确的时间观念，这样才能提高做事的效率。
比如说只能看10分钟电视，那就只能特别钟。
这方面大人也要做好孩子的榜样。
4、学会等待。
从小家长就应当培育孩子的耐力，像做完手头上的事情，就可以看电视了；再等1分钟，就可以得到两个糖果等。
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小学入学准备,需要提前学习哪些内容？
小学入学准备，需要提前学习哪些内容？一、引言小学是孩子教育生涯中的重要阶段，入学前的准备工作至关重要。
为了帮助孩子们更好地适应小学生活，家长应关注以下八大方面的学习内容，为孩子的未来发展打下坚实的基础。
二、基本数学技能在入学前，孩子应掌握基本的数学技能，如数数、加减法等。
家长可以通过生活中的实例，如购物、分享食物等方式，让孩子在实际操作中学习数学，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
三、汉字书写基础小学是孩子学习书写汉字的关键时期。
家长可以提前教孩子认识一些简单的汉字，并练习书写。
同时，也要注重培养孩子正确的书写姿势和笔画顺序，为将来的书写习惯打下基础。
四、阅读理解能力阅读是小学学习的重要组成部分。
家长可以引导孩子阅读一些简单的故事书、绘本等，培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力。
此外，家长还可以与孩子一起讨论书中的内容，促进他们的思考和表达能力。
五、时间管理意识小学的学习生活相对紧凑，孩子需要具备良好的时间管理意识。
家长可以帮助孩子制定合理的时间表，让他们逐渐适应规律的生活节奏。
同时，也要教会孩子如何合理分配时间，提高学习效率。
六、社交技能训练在小学，孩子需要与同学、老师进行良好的社交互动。
家长可以通过组织亲子活动、邀请同龄孩子一起玩耍等方式，帮助孩子提升社交技能，学会与他人友好相处、有效沟通、解决冲突等。
七、基础生活技能入学前，孩子需要掌握一些基础的生活技能，如自己穿衣、整理书包、使用卫生间等。
家长可以在日常生活中逐渐教会孩子这些技能，培养他们的独立性和自理能力。
八、良好学习习惯良好的学习习惯对于孩子的学习和发展至关重要。
家长应注重培养孩子的学习兴趣和动力，让他们养成按时完成作业、合理安排时间、积极参与课堂等良好的学习习惯。
同时，也要鼓励孩子培养自主学习和探究学习的能力，为将来的学习打下坚实的基础。
九、安全意识培养安全是孩子成长过程中的重要保障。
家长需要教育孩子遵守交通规则、不随意接受陌生人的礼物、遇到危险及时求助等基本的安全意识。
小学入学前的准备培养孩子的自理能力
小学入学前的准备培养孩子的自理能力孩子自理能力的培养对于他们未来的发展起着至关重要的作用。
通过在小学入学前充分培养孩子的自理能力，可以帮助他们适应学校生活，更好地处理学习和人际关系。
本文将探讨一些有效的方法和具体技巧，帮助家长们进行准备。
一、日常生活自理能力的培养1. 培养良好的饮食习惯孩子应该学会选择健康的食物，并养成定时进餐的好习惯。
家长可以引导他们参与食物的准备和烹饪过程，培养他们的饮食观念和技能。
2. 建立整洁的个人卫生习惯学会正确刷牙、洗手和洗澡是孩子们应该具备的基本卫生常识。
家长应该与孩子一起制定个人卫生习惯，并持之以恒地执行，逐渐让孩子养成良好的卫生习惯。
3. 培养独立穿衣能力孩子入学后，需要自己穿脱校服。
在入学前，家长可以帮助孩子练习穿脱校服、系鞋带等基本动作，逐渐培养他们的独立穿衣能力。
4. 培养整理房间和物品的习惯学会整理物品、保持房间的整洁是孩子发展自理能力的重要一步。
家长可以教导孩子收拾玩具、整理书桌等，并保持良好的日常习惯。
二、日程安排和时间管理能力的培养1. 培养早起和早睡的习惯学龄前的孩子通常没有固定的作息时间，家长应该逐渐培养孩子早起和早睡的习惯，以适应小学生活的规律。
2. 建立日常任务列表帮助孩子建立日常任务列表，如完成作业、检查书包等，让他们逐渐养成自我组织、自我管理的能力。
家长可以适当设置任务奖励机制，激励孩子的主动性和责任感。
3. 制定有效的时间管理计划学龄前的孩子可以通过制定简单的时间表或日程安排来规划学习和娱乐时间。
家长可以在学习和游戏之间进行时间分配，培养孩子合理利用时间的能力。
三、社交能力和沟通能力的培养1. 培养与他人合作的意识学龄前的孩子应该学会与他人合作，家长可以组织一些小型的合作活动，如做游戏、制作手工等，培养他们的团队合作意识和交流能力。
2. 发展积极的表达能力学龄前的孩子常常不知道如何表达自己的意见和需求，家长可以通过与他们的互动，鼓励他们积极表达、尝试沟通，提高他们的表达能力。
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幼儿教育的基本任务
长期目标：为终身发展而奠基 培育孩子真善美的价值观、发展幼儿的生存能力、建立幼儿的 自尊自信、学会与人合作和谐相处、形成良好的生活习惯、丰 富个性化的创造力和想象力、培养发现和解决问题的能力、激 发好奇探索乐于学习的动机
专业人员看到的是孩子的能力本质：入学能力准备好 了没有？
起跑失败=终身失败
知识无限地增长，而每个孩子的学习时间却是有限的 ，这就决定了我们学校今天的教学必定是高速度与高 效能的过程，注定有一些“学习缓慢”的孩子被淘汰 。
没有了留级制度，很多成功人士都留过级。
幼儿入学的八大能力
视知觉能力 听知觉能力 运动协调能力 知觉转换能力 数学准备能力 语言沟通能力 社会适应能力 学习品质
儿童入学 具备的 成熟水平
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儿童幼升小研究
研究之一 我的孩子早上学现象 给孩子最好的礼物是给孩子一个健康快乐的童年 研究之二 孩子一入学就是一个陪读的 孩子认识很多汉字、加减法、会拼音和英语但领跑不
研究思路
幼儿园的目标 小学课程要求 寻找接轨之处
《幼儿园教育指导纲要》的教 育目标
健康目标：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；有良好的卫生 、生活习惯，有基本的生活自理能力，知道必要的安全常识，喜欢参 加体育运动，动作协调、灵活。
语言目标：乐意与人交谈，讲话礼貌，注意倾听对方讲话，能理解日 常用语，能清楚地说出自己想说的事，喜欢听故事、看图书，能听懂 和会说普通话。
专注于各种学习能力的培养与迁移而不是将小学教学 内容的下移
幼儿园与小学衔接断层
环境变化 教学方式 师生关系 行为规范
家长的变化
慈母变严母 父母的争吵、妈妈的爱不稳定
急于求成 我开始上好多我不喜欢的课程了
家长的恐吓 老师批评我妈妈不在管了
孩子的变化
身体上的不适应
身体疲劳、食欲不振、体重下降 心理上的不适应
短期目标：为小学学习做准备
蒙台梭利提出的幼儿教育的四 个方面
运动训练：幼儿各种运动和体操 感官训练：敏锐的感觉和观察能力 实际生活训练：良好习惯的培养 初步的知识教育：各种能力发育与学习相匹配的联系
孩子入学准备不是靠抢跑而是 练好基本功
非专业人员看到的仅仅是表面现象：识字、算数、外 语、拼音
语文课程能力分析
识字与写字、阅读、写作、口语交际、品德修养和审美情趣、 良好的语感和整体把握的能力
听：态度和结果 说：形式和内容 识：辨识和记忆 写：书写和写作 读：阅读和朗读 拼：拼音和组词 译：古今对译和普通话与家乡话的对译
数学课程的四个学习领域
数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综合应用 强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空
社会目标：能主动参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互 助、合作、分享，能遵守日常生活的行为规则，有初步的责任感，爱 父母长辈、老师、同学，爱集体、爱家乡、爱祖国。
科学目标：对周围的食物感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感 官动手动脑，探究问题，能表达、交流探索的结果。能从游戏中感到 数量关系体验到数学的重要性，爱护动植物，关心环境资源。
间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力
小学Байду номын сангаас年级体育达标
50米跑（腿肌肉奔跑） 2X25米往返跑（腿肌肉奔跑＋灵活性） 立定跳远（腿肌肉爆发力） 投沙包（胳膊肌肉力量） 坐位体前屈（腰肌和腹肌） 跳绳（大肌肉＋协调技巧） 踢毽子（大肌肉＋协调技巧）
研究策略
充分了解幼儿园的目标和小学的课程要求，并寻找两 者的接轨之处。秉持尊重幼儿园课程目标的基本原则 ，也致力于服从小学课程及儿童现实发展需要的最终 目的，解构小学各个学科所涉及到的儿童各种认知能 力和领域
短期目标：每一个从幼儿园出来的孩子都要进入小学 ，幼儿园有责任为他们顺利进行小学学习乃至以后的 学校学习做好相应的准备
小学课程结构分析
小学课程：语文、数学、外语、体育、思品、科学、 计算机、音乐、美术
核心课程：语文、数学、外语 重要课程：体育 全面发展课程：思品、科学、计算机、音乐、美术
到两个月就“泄气”
在校表现
胆小、孤僻，上课尿憋急了也不敢跟老师说上厕所。 上课不会听讲，作业不明白也不敢问；不能很好的完
成家庭作业。 娇气，一点小事动不动就告诉老师。 不懂课堂纪律，上课随便下位子、随便说话、喝水， 老师布置的事情转眼就忘，不是忘带书本就是忘带学
习用具， 不会自己整理学具，做事调理性差。 不会谦让，不懂得关心别人；不会和同学交往等等。
精神负担重、情绪低落、自信心不足 后果
人际交往不良、怕学、厌学
幼小衔接接什么
习惯养成 时间概念建立 任务意识培养 自理能力培养 注意力的培养，记忆力训练 学习准备 自主阅读培养 数学思维打基础 英语学习好时机 心理准备
幼小衔接学习特点
幼儿园以游戏为主导活动 小学以学习为主导活动 幼小衔接 = 游戏式学习+心理适应
儿
30%
童 教 育
知识
的 冰
山
技能，经验
论
思维 素养 品格
70% 动机
入小学关注孩子什么
品格、性格
礼貌、习惯
数学基础
体能、才艺
语言基础
英语基础
儿童入学年龄概念区分
1.日历年龄---自然年龄 2. 生理年龄 ----生理成熟度 3.心理年龄---心理成熟度
儿童的发展存在着很大差异
影响因素包括：先天（遗传、孕期、出生 ）、环境、教育、主观能动性等
艺术目标：初步感受并喜爱生活中的艺术美，喜欢参加艺术活动，能 大胆地表达自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表演。
幼儿园教育的目标
长期目标：实行保育与教育相结合，促进感官和运动 能力发展、形成和发展语言、养成良好的生活习惯、 培养学习兴趣和品质、了解社会规则、促进身体和人 格健康协调发展——可持续发展的基础