学前儿童美术教育教学大纲

《学前儿童美术教育》课程教学大纲课程编号:课程名称：学前儿童美术教育英文名称：课程类型:专业教育课程总学时：36理论授课学时：18实践（实验等）学时：18学分：2理论授课学分：2实践（实验等）学分：适用对象:学前教育专业执笔人：审定人：一、课程性质、目的和任务（一）课程的性质《学前儿童艺术教育（美术）》是齐鲁师范学院学前教育专业（本科）的一门必修课程。

（二）课程目的《学前儿童美术教育》是研究2~6岁幼儿美术的特点和美术教育规律的一门学科，以幼儿教育学、幼儿心理学及儿童美术的有关内容为基础，指导幼儿教师遵循科学的教育方法，运用丰富多彩的物质材料，开展多姿多彩的美术活动。

具体研究对象是幼儿美术教育的理论和实践问题。

幼儿美术教育的发展；美术教育在幼儿发展中的作用；幼儿美术教育的目标和内容；教师怎样引到幼儿学美术、怎样开发幼儿的美术探索活动；教师怎样为幼儿学美术创设环境和提供材料设备；以及怎样进行评价其效果等。

因而，它是一门应用性较强的学科。

（三）课程的任务1、了解国内外学前儿童美术教育的发展历史和儿童美术教育的相关理论。

2、理解和掌握学前儿童美术能力的发展与表现以及学前儿童美术教学活动的设计、实施和评价。

3、掌握学前儿童绘画、手工和美术欣赏活动的设计与实施，提高设计和组织学前儿童美术教育活动的能力；掌握学前儿童美术基础知识与相关技能。

二、课程教学基本要求重视基本概念、基本规律的教学。

通过教学，使学生掌握学前儿童美术教育的基本概念、基本构成要素以及学前儿童美术教育的发展历史和相关理论。

学前儿童艺术教育（美术）是一门复杂并涉及广泛领域的课程。

教学中除介绍学前儿童美术教育的基本概念、基本理论知识和发展历史外，还应向学生讲清楚学前儿童美术教育与其它学科领域、社会活动领域的关系，引导学生结合学前儿童的生活、运动、游戏、学习的现状，展开学前儿童绘画、手工和美术欣赏教学活动的设计与实施，培养学生独立思考、分析问题和设计教学实践活动的能力。

三、应用型教学目标、活动设计、检验（评价）方式本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多种教学形式。

基本概念、基本规律以教师讲述为主，方法、活动设计等以讨论、合作学习及案例分析的形式为主。

四、各章节重点与难点、教学要求与教学内容第一章学前儿童美术概述（一）教学目的理解美术的起源与发展，了解美术的本质特点与分类，在此基础上明确学前儿童美术教育的概念、特征，了解美术教育的发展，我国学前儿童美术教育的地位及其意义以及学前儿童美术学习的领域划分，从而对学前儿童科学教育有一个概括的了解。

（二）教学重点学前儿童美术教育的概念，学前儿童美术与儿童心理发展（三）教学难点学前儿童美术与儿童心理发展（四）教学内容第一节关于美术一、美术的起源和发展二、美术的本质、特征与分类第二节学前儿童美术一、学前儿童美术及其特征二、学前儿童美术与儿童心理发展三、学前儿童美术教育的地位和意义四、学前儿童美术学习的领域划分（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.什么是美术？什么是学前儿童美术？他们之间的关系是怎样的？2.儿童美术的创作力与再现力受到哪些心理因素的影响？3.什么是学前儿童美术教育？其特点有哪些？4.请结合实例说明学前儿童美术教育的意义。

第二章学前儿童美术的发展与表现方式（一）教学目的了解儿童在自然状态下发展美术符号系统的过程，学习儿童美术活动发展的阶段的划分和各个阶段儿童绘画、手工发展的特点，掌握儿童绘画活动的内容和表现方式，初步学会通过儿童美术了解儿童心理的方法。

（二）教学重点儿童美术发展的全过程;儿童美术的主要表现方式。

（三）教学难点儿童对单元进行选择和组合的原则与规律；曼陀罗等图形的发展意义。

（四）教学内容第一节学前儿童绘画发展阶段理论一、国外学前儿童绘画发展阶段理论二、我国学者关于儿童绘画发展阶段的理论研究第二节学前儿童绘画能力发展过程及特点一、涂鸦期儿童绘画的发展特点及相关研究二、象征期儿童绘画的发展特点三、形象期儿童绘画的发展特点及表现方式第三节学前儿童手工活动及发展特点一、学前儿童的泥工活动二、学前儿童的纸工活动三、成品材料的综合制作（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.中外学者关于儿童绘画发展阶段的理论研究有哪些异同？2.涂鸦期、象征期儿童绘画的主要特点？3.形象期儿童绘画的主要特点有那些？构图方式有哪些？4.学前儿童的手工活动有哪些？第三章学前儿童美术教育的涵义与发展（一）教学目的本章旨在掌握学前儿童美术教育的涵义和不同取向的儿童美术教育。

了解近现代西方儿童美术教育及中国儿童美术教育的发展状况，了解近现代儿童美术教育史上有影响的代表人物和他们的教育思想。

（二）教学重点学前儿童美术教育的涵义，幼儿园美术教育的误区与对策（三）教学难点幼儿园美术教育的误区与对策（四）教学内容第一节学前儿童美术教育的涵义一、美术取向的学前儿童美术教育二、教育取向的学前儿童美术教育三、学前儿童美术教育的涵义第二节学前儿童美术教育发展概述一、国外学前儿童美术教育发展概述二、中国学前儿童美术教育发展概述三、幼儿园美术教育的误区与对策（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.什么是美术取向的学前儿童美术教育，本质是什么？2.什么是教育取向的学前儿童美术教育？3.学前儿童美术教育的涵义？4.请结合实例说明学前儿童美术教育的误区以及解决措施。

第四章幼儿园美术活动的目标、内容与实施（一）教学目的了解儿童美术目标的取向及制定依据，以及美术活动的分层次目标体系，掌握学前儿童美术教育的内容。

明确我国学前儿童美术教育的地位及其意义以及学前儿童美术学习的领域划分，从而对学前儿童科学教育有一个概括的了解。

（二）教学重点学前儿童美术教育的分层次目标体系，选择学前儿童美术教育的内容的原则（三）教学难点学前儿童美术教育的分层次目标体系（四）教学内容第一节学前儿童美术教育活动目标取向及制定依据一、学前儿童美术教育活动目标制定的依据二、学前儿童美术教育活动的目标取向第二节学前儿童美术教育活动的分层次目标体系一、学前儿童美术教育的总目标二、学前儿童美术教育的年龄阶段目标三、如何制定学前儿童美术教育活动目标第三节学前儿童美术教育的内容一、选择学前儿童美术教育内容的原则二、学前儿童绘画教育内容三、学前儿童手工制作教育内容四、学前儿童美术欣赏教育（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.学前儿童美术教育的目标取向是什么？2.制定学前儿童美术目标的依据是什么？3.教师在制定学前儿童美术教育活动目标时要注意什么？4.选择学前儿童美术教育内容的原则是什么？5.学前儿童绘画教育内容中，形象分布和形象主次关系有哪几种水平？第五章幼儿园美术创作活动的设计与指导（一）教学目的通过本章学习，了解幼儿美术创作活动的一般规律和对策，了解幼儿园美术各类活动的指导要点，掌握学前儿童美术活动的教学方法。

（二）教学重点学前儿童各年龄阶段美术创作的指导要点，学前儿童美术的教学方法（三）教学难点学前儿童各年龄阶段美术创作的指导要点（四）教学内容第一节幼儿美术创作活动的一般规律与对策一、影响幼儿美术创作的心理因素二、幼儿美术创作活动的一般规律三、美术教育活动中对幼儿创造力的培养第二节学前儿童美术创作的指导一、从主题内容出发指导创作二、从形式规律出发指导创作三、从材料特征出发指导创作四、幼儿园各年龄阶段美术创作的指导要点第三节幼儿园美术各类活动的指导要点一、绘画活动二、手工活动三、图案装饰活动四、美术欣赏活动第四节学前儿童美术活动的教学方法一、观察、欣赏法二、直观演示法三、启迪想象法四、语言讲授法五、游戏活动法（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.影响学前儿童美术创作活动的心理因素是什么？如何应对？2.学前儿童美术创作活动的一般规律是什么？3.如何指导幼儿园各年龄阶段美术创作？4.如何指导幼儿的手工活动？5.学前儿童美术活动的教学方法有哪些？第六章学前儿童美术教育与幼儿美术能力评价（一）教学目的通过本章学习，了解幼儿美术创作活动的评价目的与内容，了解幼儿园美术各类活动过程的评价目标，掌握学前儿童美术活动观察记录活动过程的几种方式和对幼儿美术能力及其作品的评价方法。

（二）教学重点学前儿童美术教育的评价，学前儿童美术教育评价的内容与标准（三）教学难点学前儿童美术教育评价的内容与标准（四）教学内容第一节学前儿童美术教育评价的目的与原则一、学前儿童美术教育评价的目的和原则二、学前儿童美术教育评价的原则第二节学前儿童美术教育评价的内容与标准一、学前儿童美术能力发展的评价二、学前儿童美术教育活动的评价第三节学前儿童美术教育评价的设计举例一、学前儿童美术教育活动评价标准的制定二、学前儿童美术教育活动评价的设计举例（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.幼儿园美术教育评价的目的是什么？2.金星幼儿园美术教育评价应遵循哪些原则？3.幼儿园美术教育评价包括哪些内容？4.根据所学内容收集一幅幼儿绘画作品，并对其进行评价。

5.对见习幼儿园的美术教育活动进行评价。

第七章幼儿园美术活动案例与优秀儿童画作品赏析（一）教学目的本章是这学期的最后一章，对于幼儿园美术活动通过案例分析，以及儿童画作赏析，来对本学期的学习进行一个总结，并血洗幼儿园美术教学活动的备课与说课，理论和实践相结合，提升学生的知识技能技巧。

（二）教学重点学前儿童美术教学活动方案的设计，学前儿童美术教学的备课与说课（三）教学难点学前儿童美术教学的备课与说课（四）教学内容第一节幼儿园美术教学活动方案的设计一、设计思路二、选择恰当的指导策略第二节幼儿园美术教学的备课与说课一、说课思路二、说课案例分析第三节幼儿园美术教学活动实录一、案例分析第四节世界优秀儿童画作品赏析（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.幼儿园美术教育活动说课基本流程是什么？2.如何设计学前儿童美术教学活动方案？五、各教学环节学时分配本课程的考试由齐鲁师范学院组织，考试命题以教学大纲为主要依据，体现教学要求的重点和层次设计的规定。

课程考核成绩由形成性考核（占40%，其中自主学习占10%）和期末考试（占60%）两部份构成，具体办法由专门制定的课程考核说明作出规定。

七、推荐教材和教学参考书教材：张曦敏主编，《学前儿童美术教育》，南京大学出版社参考书：张念芸主编，《学前儿童美术教育》，北京大学出版社八、其它课程教学大纲的填写具体要求一、课程基本信息1.课程编号、课程名称与专业人才培养方案一致；2.课程类型：通识教育课程、专业教育课程、实践培育课程；3.总学时及学时分配，与专业人才培养方案一致；4.适用对象：专业、年级；5.课程性质：必修课、选修课。