怎样认识电阻(二)
怎样认识电阻
初三物理第二备课组第三周第4课时总第6课时课题：怎样认识电阻（二）学习目标：1、了解滑动变阻器的基本结构和原理，学会画其结构示意图和符号。
.2、会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
教学流程：一、引入新课，揭示目标：（1分钟）上节课我们学习了电阻的定义及影响因素，这节课我们继续学习（板书揭示目标：（见上）二、自学指导一、（10分钟）1、请大家认真看书，P32和P33活动2的内容，边看书，边画出重点，6分钟比谁能正确回答下列问题：（1）画一个由定值电阻、开关、电源组成的电路图（2）认识动变阻器的结构。
（3）记住结构示意图和符号。
（4）P33活动2的问题。
（5）滑动变阻器的原理是什么？尝试练习：课本P34、22、生看书，师巡视。
3、检查评点为：4、（1）（3）指名回答5、（2）（4）（5）指名回答，若错，让其他同学更正。
疑难问题及评点：（1）滑动变阻器的原理：通过改变接入电路的电阻丝长度来改变接入电阻的大小。
（2）滑动变阻器的接法：接线柱必须“一上一下”接；“同上”或“同下”接入电路时不能起到变阻的作用。
三、自学指导二（15分钟）1、请大家认真看书活动3的内容，2分钟后看谁能既对又快地设计出方案，并画出电路图。
2、生看书并讨论，师巡视。
3、检查：指名说出自己的方案（抽查几个并说出为什么？）画电路图指名板演4、让一名学生演示实验（根据黑板上正确的电路图把实物图连接起来。
其他同学连接图12－6A）若有错误，教师要让其他同学更正，并说出为什么？5、请同学思考活动3的问题，2分钟后看谁能正确回答。
检查：指名回答，若错，让其他同学更正。
（教师演示实验从而验证学生说的对还是错）6、尝试练习：P34、17、学生举例生活中哪些用到了变阻器？疑难问题及评点：（1）动变阻器和被改变用电器进行串联（2）连接电路时，要断开开关，动变阻器的片要调到阻值值最大的位置（3）判断阻值变化的方法：关键取决于下接线柱，若滑片远离下接线柱移动，电阻将变大，若滑片靠近下接线柱移动，电阻将变小。
§14.1怎样认识电阻
课堂练习
1、如图示，开关闭合后，滑动变阻器的 滑片P向右移动时，连入电路的电阻 大 ，电 路中的电流变 小 ，灯泡变 暗 。
2.如图示的滑动变阻器四种接法中，当变阻器的 滑片P向左移动时，都能使电路中的电流变大的是 （ D ） A、甲和乙 B、丙和丁 C、甲和丙 D、甲和丁
C A C P A 丙 B P 甲 D B C P A C 乙 D B D B
由右表可知， 100W的白炽灯泡的电 阻比25W的白炽灯泡 的电阻小，表明灯泡 的亮度与灯丝的电阻 有关。请观察一下， 这两个灯泡的灯丝的 长短、粗细一样吗？
一些电器正常工作时的电阻
名称（规格） 电阻R/Ω
白炽灯泡(25W)
白炽灯泡(40W) 白炽灯泡(100W) 电熨斗(75W) 实验用小灯泡
1936
猜想：
电阻可能跟导体的材料有关；还可能与导 体的粗细、长短有关；也许与温度也有关。
制定计划与设计实验：
（1）、在实验中采用什么方法去研究？
利用控制变量的方法去研究每一个因素对电阻 大小的影响
（2）、在实验中怎样探知电阻的大小？
通过比较灯的 亮暗来判断， 如灯亮，则对 电流阻碍作用 小，电阻小。
通过比较电流表 中电流的大小， 如电流大，则对 电流的阻碍作用 小，电阻小。
小
大
小
大
实验3的结论： 导体的电阻与材料有关。
实验4：探究导体电阻与温度的关系。
控制不变的量有 ＿＿ 、 长度 ＿ ＿、 横截面积 ＿＿。 材料
结论：导体的电阻还跟温度有关。对大多数导体
而言，温度越高，电阻越大。
分析论证、得出结论：
(1)导体的电阻跟导体的长度有关，当导体的材 料和粗细相同时，导体越长，电阻越大。 (2)导体的电阻跟导体的粗细有关，当导体的材 料和长度相同时，导体越粗，电阻越小。 (3)导体的电阻跟材料有关，当导体的粗细和长 度相同时，不同材料的导体，其电阻不同。 (4)进一步研究表明，导体的电阻还跟温度有关， 多数金属的电阻随温度的升高而增大。
怎样认识电阻 (2)
14.1 怎样认识电阻学习目标：1. 知道什么是电阻，知道电阻的单位及其换算。
2. 理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
3. 在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。
4. 知道滑动变阻器的的构造及使用方法。
学习重点：滑动变阻器的使用方法，用滑动变阻器改变通过小灯泡的电流。
学习难点：如何使用控制变量法来研究电阻大小的因素。
自主学习：阅读教材，完成下列问题：1.电阻表示_________________的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越_______。
电阻是导体本身的一种______，不同的导体，电阻一般_______。
2.电阻用字母_______表示，电阻的国际单位是________，简称______，符号是______，比较大的单位还有________、_______，符号分别为_______、________ ，它们的换算关系是__________________________。
3.阻值可以调节变化的电阻器简称________，常用的变阻器有滑动变阻器，它在电路中的符号是_________。
目标导学：知识点一：什么是导体的电阻导体电阻越大，对电流的阻碍作用越大，所以在电压不变的情况下，通常可以用电流的强弱来判断导体电阻的大小。
知识点二：电阻与哪些因素有关1．探究电阻的大小与哪些因素有关？提出问题：电阻的大小与哪些因素有关？猜想与假设：电阻的大小可能与导体的长度、材料、横截面积有关。
探究方法：控制变量法。
采用在同一电路，接入不同导体，比较电流的大小。
分析与论证：(1)把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
你观察到接入______时小灯泡较亮，接入时较暗。
说明________的电阻大。
也就是电阻大小与_______有关。
(2)给电路接入两根镍镉合金丝，使它们的粗细相同、长度不同，重复实验（1），观察电路中小灯泡的亮度。
14.1怎样认识电阻
5、用电压表测小灯泡两端电压，用电流表测通过小灯 泡的电流，滑动变阻器与小灯泡串联，滑片P向右移动 时小灯泡变亮。（1）根据要求在虚线框中画出电路图； （2）根据电路图将图中所示的实物连起来。
四、课堂练习
6、将两只滑动变阻器按如图所示方法连接，要使这两 只变阻器连入电路的电阻最大，应把滑片P1、P2放在: A．滑片P1放在最右端，滑片P2也放在最右端; B．滑片P1放在最左端，滑片P2也放在最左端; C．滑片P1放在最右端，滑片P2放在最左端; D．滑片P1放在最左端，滑片P2放在最右端.
（1）探究导体长度对电阻的影响
方法：控制导体的材料和横截面积相同，改变鳄鱼夹在A、B之间 的位置（即改变导体的长度），观察灯泡的亮度和电流表的示数 变化情况 现象：导体的长度越长，灯泡的亮度越暗，电流表的示数越小 结论：导体的电阻跟导体的长度有关，导体越长，电阻越大
二、电阻与哪些因素有关
活动2 探究导体的电阻跟哪些因素有关 1、猜想：导体电阻的大小与导线的材料、长短、 粗细等因素有关 2、探究---------控制变量法 （2）探究导体的横截面积（粗细）对电阻的影响
方法：控制导体的长___度__和__材__料__相同，改变连入导体的粗细，
观察灯泡的亮度和电流表的示数变化情况
现象：导体越细，灯泡的亮度越暗，电流表的示数越小
结论：导体的电阻跟导体的横截面积有关，导体横截面积越大，
电阻越_小______
二、电阻与哪些因素有关
活动2 探究导体的电阻跟哪些因素有关 1、猜想：导体电阻的大小与导线的材料、长短、 粗细等因素有关 2、探究---------控制变量法 （3）探究导体的材料对电阻的影响
1、设计实验、画出电路图
A
2、连接电路
电阻的识别讲义
•
(1)色环电阻中小数点的读值
• 金色和银色也会出现在第三环中：前面我们已经提到，第四环是表示误差 的色环用金、银两种颜色分别表示不同的精度；而第三环表示“添加零的 个数”。 • 那么当第三环出现金色或银色的时候，又怎么理解“添加零的个数”呢？ 做法 • 如下：第三环—金色：把小数点向前移动1位，相当于10的-1次方 第三环—银色：把小数点向前移动2位，相当于10的-2次方 • 例如： 橙 灰 金 金 则阻值是：3.9Ω 红 蓝 银 金 则阻值是：0.26Ω，当然色环电阻中是没有这么小的阻值 的。
• 4。绕线电阻 • 用高阻合金线绕在绝缘骨架上制成，外面涂有耐热的釉绝缘层或绝缘 漆。 • 绕线电阻具有较低的温度系数，阻值精度高， 稳定性好，耐热耐腐蚀， 主要做精密大功率电阻使用，缺点是高频性能差，时间常数大。
• 5.水泥电组 • 采用镍，铬，铁等电阻较大的合金电阻线绕在无碱性耐热瓷件上，外 面加上耐热，耐湿，无腐蚀之材料保护而成，再把绕线电阻体放入瓷器框 内，用特殊不燃性耐热水泥充填密封而成。而不燃性涂装线绕电阻的差别 只是外层涂装改由矽利康树脂或不燃性涂料。它们的优点是阻值精确，低 杂音，有良好散热及可以承受甚大的功率消耗，大多使用于放大器功率级 部份。缺点是阻值不大，成本较高，亦因存在电感不适宜在高频的电路中 个线性元件。所以它满足：在一定条件下，流经一个电阻的电流 与电阻两端电压成正比——即它是符合欧姆定律：I=U/R 或：R=U/I 可 求出电阻值。 • 串联电路： 在串联电路中，在干路（主路）上的电阻等于在各支路 （分路）上的电阻之和。即：R=R1+R2+…Rn (n=1,2,3,4,5........) • 并联电路: 在并联电路中，在干路上的电阻的倒数等于在各支路上的电 阻的倒数之和 • 1／R=1／R1+1／R2+1/R3+…… 1/Rn • • 常见的碳膜电阻或金属膜电阻器在温度恒定，且电压和电流值限制在额定 条件之内时，可用线性电阻器来模拟。如果电压或电流值超过规定值，电 阻器将因过热而不遵从欧姆定律，甚至还会被烧毁。
九年级物理上册《怎样认识电阻》教案、教学设计
b.利用小组合作学习，促进学生之间的交流与互动，提高解决问题的效率。
c.设计具有梯度的问题和练习题，使学生在巩固基础知识的同时，拓展知识深度和广度。
6.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在实验操作、讨论交流等过程中的表现，给予及时的反馈和指导。
8.课后作业：布置与电阻相关的作业，巩固所学知识。
9.拓展阅读：推荐与电阻相关的科普读物，拓展学生知识面。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识和实验技能，能够理解基本的物理概念，并能够运用所学知识解决一些实际问题。在此基础上，他们对电阻的概念已有初步了解，但对于电阻的测量、串并联特性以及在实际电路中的应用可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
4.拓展阅读题：
a.查找相关资料，了解新型电阻材料及其在科技领域的应用。
b.阅读与电阻相关的科普文章，总结至少三个有益的知识点。
5.家庭作业：
a.完成课后练习题，巩固所学知识。
b.根据课堂所学，向家人讲解电阻的相关知识，提高他们的科学素养。
作业要求：
1.学生需认真对待每次作业，保持字迹清晰、卷面整洁。
3.实践操作：分组进行欧姆表测量电阻实验，让学生亲身体验电阻的变化。
4.知识拓展：讲解电阻的串并联特性，引导学生探讨其在电路中的应用。
5.知识巩固：设计练习题，让学生运用所学知识解决问题。
6.小组讨论：组织学生讨论实验过程中遇到的问题，分享解决问题的方法。
7.总结：对本节课的知识点进行总结，强调实验数据的重要性。
5.关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
怎样认识电阻
第十四章探究欧姆定律14．1 怎样认识电阻1．知道什么是电阻，知道电阻的单位。
2．知道导体的电阻与材料、长度、横截面积有关。
3．了解滑动变阻器的基本结构和原理。
4．会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
教学重点：电阻的概念、导体的电阻跟哪些因素有关。
三节干电池、开关一个、小灯泡一个，导线若干、电阻丝若干、滑动变阻器、演示电表、示教板（插件）、教学用软件。
一．引入新课本章我们继续探讨电路中的规律，请观察下面的实验现象。
演示：如图所示，电源为三节干电池串联组成的电池组，L为“3.8V”的小灯泡，先后将不同材料组成的导体接入电路M、N之间，引导学生观察小灯泡的亮度变化情况。
描述一下你所观察到的现象，思考出现这种现象的原因？学生思考、讨论。
二．新课教学探究点一什么是导体的电阻分析上面电路，当不同导体接入电路时，电路中的电流大小不一定相同，这说明导体在导电的同时，对电流还有一定的阻碍作用。
为了表示导体对电流阻碍作用的大小，物理学中引入了电阻的概念。
1．电阻的概念：物理学中把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。
2．电阻的符号：R。
3．电阻的单位及其换算关系：（1）电阻的单位：欧姆；符号：Ω；（2）单位换算关系：1MΩ=1000kΩ1 kΩ=1000Ω。
练习：（1）人的皮肤干燥时，双手之间的电阻约为几千欧至几万欧，10kΩ＝Ω；（2）我们平常说的绝缘体，其电阻一般应在1MΩ以上，1．5MΩ＝ Ω。
探究点二 电阻与哪些因素有关不同的导体，电阻有大有小。
那么电阻的大小与哪些因素有关呢？ 1．出示几组导体，比较它们的异同点。
（1）长度相同、横截面积相同，材料不同； （2）材料相同、长度相同，横截面积不同； （3）材料相同、横截面积相同，长度不同；2．猜想：电阻可能与导体的 等有关。
思考：（1）要研究电阻跟几个因素的关系，应当选用什么方法？（控制变量法）（2）具体说明控制哪些量不变？改变什么量？ （3）通过什么办法可以比较出电阻的大小？ 学生思考讨论，设计实验方案。
《怎样认识电阻》教学课件2 粤教沪科版
大小
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
4、滑动变阻器的连接方法 1）上下各接一个接线柱 2）串联在被控制电路中
5、使用时的注意事项
1）连接时保证接入电路中的阻值最大 2）不能使通过的电流超过最大值
6、变阻器在生活中的应用举例：
收音机 台灯 电位器
音箱 油量表
练习
电阻是导体本身的一种性__质__，它的大小决定 于导体的横__截__面__积、__材__料____和__长__度___。此 外，导体的电阻还与导体的__温__度__有关，对 于_大__多__数__的导体来说，具体的关系是： _温__度__升__高__，__电__阻__增__大_。
判断： （1）铜导线的电阻比铁导线的电阻小。 （2）温度升高，导体的电阻会增大。
（3）长的铜导线的电阻比短的铜导线 的电阻大。
单位换算： 20千欧＝___0._0_2_兆欧＝__2_0_0_0_0欧。 2MΩ＝___20_0_0_KΩ＝___2_×_1_0Ω6
一段由若干股组成的铜芯线，当抽去它其中的几股后， 这段铜芯线的电阻将（ A ）
0.017 0.027 0.052 0.096 0.44 1.1
活动3
认识滑动变阻器
1、原理
改变电阻线在电路中的长度，改变电阻， 从而改变电流。
2、结构以及结构示意图
金属棒 滑片
瓷管
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二、各种电阻器
请你说说它们什么不同好吗？
电阻箱
优点：能够表示出阻值的变阻器。
如何读数？
原理：
通过改变连入电路中电阻 线的长度来改变电阻
连接方法：
滑动变阻器
①一上一下 ②一般与用电器串联 作用： ①改变电路中的电流和部 分电路两端电压 ②保护电路
1.某滑动变阻器上标有“50Ω lA”的字样； “50Ω”的意思是_____________， “lA”的意思是_______________。
2.如图所示，画出的滑动变阻器四种接 法中，变阻器滑片向左移动，使接入 电路中的电阻变小是( )
√
什么是导体的电阻 电阻与哪些因素有关 电阻器
电阻（R）：用电阻来表示导体对 电流的阻碍作用的大小。
导体的电阻通常用字母R表示
电阻的单位：欧姆
单位的符号：Ω 1MΩ＝ 1000 KΩ 1KΩ＝ 1000 Ω 1MΩ＝ 106 Ω
简称：欧
读音：“欧米伽”
导体的电阻是导体 本身的一种性质。 导体的电阻大小决定 于导体的材料、长度、横 截面积和温度。 R铜 ＜ R铝 ＜ R铁
一、滑动变阻器
（1）原理： 利用改变接入电路中电阻线的长度来 改变电阻，使电路中的电流发生改变
（2）构造、结构示意图和元件符号
C P A B D
滑动变阻器连入电路的正确接法： 1、四个接线柱接两个，原则 “一上一下” 2、滑动变阻器串联在要控制的电路中 3、接入电路中，通电前，滑片要位于阻 值最大处（滑片位于远离下接线柱的位 置时，滑动变阻器接入阻值最大）
想想做做
改变电阻的方法：
改变连入电路中导体的长度
P A B
R
改变电阻的方法：
改变连入电路中导体的长度PA R B改变电阻的方法：
改变连入电路中导体的长度
P
A R B
改变电阻的方法：
改变连入电路中导体的长度
P
A R B
如何增大导线电 阻的可调范围
★增大导体的长度
★选用电阻大的金属合金线 ★减小导体的横截面积