小学校长培训结业论文
小学校长培训总结范文7篇
小学校长培训总结范文7篇篇1一、培训背景与目的本次小学校长培训旨在提高校长的教育教学管理能力，增强其在领导岗位上的责任感和使命感。
通过一系列专题讲座、实践考察和研讨交流，使参训校长们对教育理念、学校管理、课程设计等方面有更深入的理解和掌握，以更好地服务于学生、学校和社区。
二、培训内容本次培训为期两周，内容涵盖以下几个方面：1. 教育政策与法规：介绍国家教育政策、法规及地方教育政策，使校长们了解教育改革的发展趋势和方向。
2. 学校管理理论与实践：探讨学校管理的理念、方法和技巧，包括师资管理、学生管理、财务管理等方面。
3. 教育教学理论与实践：学习最新的教育教学理论，了解课堂改革的趋势和策略，提高校长的教育教学能力。
4. 心理健康教育与德育：探讨学生心理健康教育的途径和方法，加强德育工作的实效性。
5. 校园文化与特色发展：了解校园文化建设的理念和方法，探讨学校特色发展的路径。
三、培训过程本次培训采用多种形式，包括专题讲座、案例分析、实践考察、研讨交流等。
参训校长们认真听讲，积极发言，深入交流，收获颇丰。
在专题讲座中，专家教授们对各个主题进行了深入浅出的讲解，使校长们对相关知识和理论有了更深入的理解和掌握。
在案例分析中，校长们结合自己的工作实际，对案例进行深入剖析，共同探讨解决问题的策略和方法。
在实践考察中，校长们参观了多所优秀学校，了解了其办学特色和成功经验。
在研讨交流中，校长们就共同关心的问题进行了深入的探讨和交流，共同分享了自己的经验和看法。
四、培训收获与体会通过本次培训，参训校长们收获颇丰。
首先，对教育理念和管理理论有了更深入的理解和掌握，为今后的工作提供了有力的理论支撑。
其次，了解了国家教育政策和法规，明确了教育改革的发展趋势和方向。
再次，学习了学校管理的理念、方法和技巧，提高了自己的管理能力和水平。
最后，结交了来自各地的校长朋友，共同探讨教育问题，分享经验和看法。
五、展望未来未来，参训校长们将继续努力，将本次培训的收获运用到实际工作中，提高学校的管理水平和教育教学质量。
校长培训结业论文
校长培训结业论文第一篇：校长培训结业论文学校特色教育管理模式思考上蔡县百尺乡朱洼小学朱莉2013年11月15日至26日，我有幸参加了上蔡县教育局举办的“十二五”第一期小学校长培训班，为期8天的学习生活，紧张而充实。
通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下：一、领导高度重视此次培训，局领导从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服务工作上，都予以高度重视，并做了周密、细致、精心的考虑和安排。
从开班到结业，教育局领导彭局长、王勤局长、葛股长等领导亲临指导和督促，聘请全国资深专家为我们授课，介绍他们多年丰富的一线教学、管理经验，以及平时检查、督促学校工作中发现的好的做法及存在的共性问题。
同时，领导们还对我们这些新上任的小学校长给予了高度的关怀、鼓励与支持，还寄予了殷切的希望。
这些让我深受鼓舞，因为领导的高度重视，因为专家的“传经送宝”，让我更加清楚地认识到了肩负的神圣使命，也更加坚定了信心：办好人民满意的教育！二、培训内容丰富此次培训的内容主要包括以下几个方面：1、普通中小学教学常规与评价；2、校园安全事故与预防；3、校长怎样抓队伍建设；4、校长怎样抓制度建设；5、校长怎样抓教学工作；6、校长怎样抓好德育工作。
培训的内容包括了学校管理工作的方方面面，对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说，无异于“雪中送炭”，因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。
除此以外，此次培训还安排了培训拟写心得等内容，在一定程度上，考试起到了督促我们学习的作用，拟写心得更是让我们经历“洗脑”后的一个及时的总结，以免出现以往所谓的“晚上千条路，早上回原路”的现象。
通过考试和拟写心得还可以让我们受训学员回顾培训的相关内容，对其进行梳理，并通过本期学校工作计划的初步拟写，及时将所学用于指导自己的工作实践，使此次培训取得实效。
三、专家与自己的“名师”结合的培训团队此次承担培训任务的老师主要有：漯河二中校长张发生，教育局长康景兰，东岸二中校长贾连发。
小学校长培训结业论文
小学校长培训结业论文通太小学校长培训班学习，总会感受颇多，小学校长培训班培训以后有哪些心得体会呢?下面是本站为大家整理的小学校长培训结业论文，供大家参考。
小学校长培训结业论文参加小学校长提高培训班，凝听了郑书记和陈校长精彩讲座，令我线人1新，深受启发，收获很大，知道了假设我是1名校长，我应当怎样管理学校。
目前我是1名校长的助手，知道了怎样当好校长的助手。
应当说，这次学习，开阔了眼界，拓宽了思惟，明确了使命。
现就这次培训谈谈浅显的体会。
1、校长应当是学习型的人材郑书记和陈校长的讲座，在讲的进程中之所以倍受大家的欢迎，是由于他们学识渊博，平时注意学习积累的结果。
学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，就是“首席学习官”，对学校的成败负有终究责任。
作为校长，本身的学习问题显得尤其重要，在学习方面应走向专业发展。
若要成功就必须提升学习能力，要成为学习型人材。
成为学习型人材是知识经济时期的必定要求，也是我们本身素质提高的必定要求。
现今社会是1个学习型社会，知识更新非常快，竞争愈来愈剧烈，如不加强学习，及时更新知识和观念，就势必被社会所淘汰。
惟有学习，学习，再学习，才能适应新情势，做到与时俱进。
校长要实现自我的完善和寻求生命的丰盈，修炼出色的人格魅力和个性魅力，必须有自己长远的学习计划，让学习成为自己职业生活的基本成份。
这样，校长的专业发展才具有扎实的基础，才能用学习引领自己成长，并将这1理念凝聚为学校每位师生的共鸣，从而才能营建“书香校园”。
因此，通过这次培训，我加深了这类理念，建立毕生学习思想，自觉地投身到学习中去，做1个与时俱进、不断进步的学习型人材，只有这样才能不断地超出自己。
2、以人为本，加强学校管理工作不管是郑教授还是陈校长，在讲座进程中都强调了“以人为本”的教育。
如陈校长在讲座中提到每一年10月31日为班主任节，到这1天时，全校师生为班主任过节，使班主任尝到了当1名班主任的荣幸与自豪。
“以人为本”是教育改革和发展的核心思想，建立“以人为本”的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校，用以人为本的原则指点教育教学并解决工作中出现的新问题，新情况，体现学校的1切工作应以学生的成长为本，以教师的发展为本，终究到达学生、教师、学校的调和发展。
小学校长培训学习总结7篇
小学校长培训学习总结7篇篇1为了提高小学教育的质量和效率，我参加了本次校长培训学习。
这次培训的目的是提高小学校长的管理能力、教育教学水平以及团队建设能力。
通过这段时间的学习和交流，我收获颇丰，现将学习总结如下。
一、培训内容与概述本次培训主要包括以下几个方面：教育教学理念、学校管理理论、课程与教学改革、团队建设与领导力等。
通过专题讲座、案例分析、研讨交流等形式，我们深入了解了新时代下小学教育的发展方向和趋势。
二、重点问题阐述与分析1. 教育教学理念更新在培训过程中，我们深入探讨了新时代的教育教学理念。
随着社会的不断发展，传统的教育方式已经不能满足学生的需求。
我们需要不断更新观念，注重学生的全面发展，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 学校管理理论实践作为校长，学校的管理是重中之重。
本次培训中，我们学习了先进的管理理论，并结合实际案例进行分析。
通过实践，我深刻认识到，一个好的管理制度和团队文化对于学校的发展至关重要。
3. 课程与教学改革探索随着新课程改革的不断深入，我们需要不断探索适合小学生的课程与教学方式。
在培训中，我们学习了如何制定科学的课程体系，如何关注学生的个体差异，以及如何进行评价改革等。
4. 团队建设与领导力提升一个好的团队是学校发展的基石。
在培训中，我们学习了如何打造高效的团队，如何提升团队的凝聚力。
同时，作为校长，领导力也是关键。
我们需要学会如何引导团队，激发教师的潜力，共同为学校的发展贡献力量。
三、个人收获与感悟通过本次培训，我深刻认识到作为一个校长，我们需要不断提高自身素质，更新观念，勇于创新。
同时，我们还要注重团队建设，打造高效的团队，共同推动学校的发展。
此外，我们还要关注学生的全面发展，为每一个学生提供高质量的教育。
四、学以致用与未来规划未来，我将把学到的知识和经验应用到实际工作中，不断提高自己的管理能力和教育教学水平。
同时，我还会注重团队建设，打造一支高效、团结、创新的团队。
中小学校长培训总结范文
中小学校长培训总结范文近年来，随着教育改革的不断深入，中小学校长职业素质培训成为教育系统一个重要的组成部分。
为了提高中小学校长的管理能力和教育理念，促进学校的健康发展，我参加了学校举办的中小学校长培训班。
在这期培训中，我学到了很多宝贵的知识和经验，也深感自己的不足之处。
下面就我参加培训的体会和收获进行总结。
首先，培训中我们学习了一些行之有效的管理方法和技巧。
作为一名合格的校长，我们不仅要有良好的教育理念和教育能力，还要具备优秀的管理能力。
通过本次培训，我学到了许多行之有效的管理方法和技巧，如目标管理、团队管理、时间管理等。
目标管理让我明确了学校的发展方向和目标，团队管理让我了解到每个教师都是团队中不可或缺的一员，我要尊重他们的个性，合理安排他们的工作。
时间管理则帮助我高效地利用时间，提高我工作的效率。
这些方法和技巧对我的工作有着巨大的帮助，让我能够更好地管理学校和带领教师团队。
其次，培训中我们深入学习了学校教育的改革与创新。
教育的改革与创新是时代的要求，也是学校发展的关键所在。
在培训中，我们学习了一些先进的教育理念和教育模式，如问题导向学习、项目制学习、综合实践活动等。
这些理念和模式有效地激发了学生的学习兴趣和主动性，提高了他们的综合素质。
通过学习这些先进的教育理念和教育模式，我明白了传统的教育方式已经不能满足学生的发展需求，要积极探索创新教育的路径，为学校发展开辟新的思路。
再次，培训中我们了解到了教育法规和政策的最新动态。
随着教育改革的不断深化，教育法规和政策也在不断更新。
培训中，我们学习了最新的教育法规和政策，如《义务教育法》、《中小学教师法》等。
了解这些法规和政策，有助于我们正确行使校长职权，维护学校的合法权益。
同时，还学习了有关学校管理的相关政策和措施，如选拔任用教师的程序和标准、管理学校基础设施的规定和要求等。
这些知识的学习让我更加明确了自己的职责和责任，帮助我更好地履行校长的岗位职责。
2024年中小学校长培训总结范文(二篇)
2024年中小学校长培训总结范文____年中小学校长培训总结一、培训目的和背景随着教育改革的深入推进和教育发展的需求，中小学校长在学校管理和领导方面承担着越来越重要的角色。
为了提高校长的管理能力和领导水平，我校于____年举办了一场中小学校长培训。
本次培训的目的是帮助校长提高管理能力，提升领导素质，掌握教育管理的最新理论和实践经验，为学校的发展做出更大的贡献。
二、培训内容和形式本次培训分为理论课和实践课两个部分，培训时间为两个月。
理论课主要介绍教育管理的基本理论，包括教育管理的概念和原理、管理心理学、组织行为学等内容，培训通过多种方式进行，如专家讲座、案例分析、小组讨论等，以增强学员的学习效果和互动性。
实践课主要是参观一些优秀学校的管理实践，以及学校领导和管理团队的现场指导和实际操作。
三、培训收获本次培训对我个人和学校的发展产生了深远的影响，我个人主要在以下几个方面受益匪浅：1. 理论知识的提升：通过理论课的学习，我系统地学习了教育管理的相关知识，增强了对教育管理的理解和认识。
我深刻体会到教育管理是一门科学，要善于运用理论来指导实践。
2. 领导力的提升：在培训中，我学习了一些领导者的成功经验和管理技巧。
我意识到作为校长，领导力对学校的发展至关重要，只有具备良好的领导能力，才能更好地推动学校发展。
3. 团队建设的重要性：团队是学校管理的重要支撑，通过学习，我更加明确了团队建设的重要性。
我明白只有打造一个团结、协作、有凝聚力的管理团队，才能更好地实现学校的目标。
4. 实践经验的积累：实践课程中，我参观了一些优秀学校的管理实践，学习到了一些宝贵的经验。
我感受到了优秀学校管理团队的凝聚力和执行力，对于如何在自己的学校中落地实施管理经验有了更清晰的思路。
四、计划与应用培训结束后，我将结合自己的学校实际情况，制定相关的工作计划和行动方案，争取将所学知识与实际工作相结合，为学校的改革和发展做出更大的贡献。
1. 加强学校的管理创新：通过学习，我认识到学校管理需要不断创新，我将与管理团队一起制定学校管理的新策略和新举措，提高学校管理水平。
小学校长培训总结范文6篇
小学校长培训总结范文6篇篇1随着教育改革的不断深入，提高小学校长的领导能力和管理水平显得尤为重要。
本次小学校长培训旨在帮助校长们更好地适应新时代的教育发展需求，提升校长的专业素养和领导力。
经过一段时间的学习和交流，我收获颇丰，现将培训总结如下：一、培训基本情况本次培训为期两周，采用专题讲座、实践考察、研讨交流相结合的方式，邀请了教育领域的专家学者、优秀校长进行授课。
培训内容包括教育改革政策解读、学校管理与领导力提升、教育教学改革探索、师资队伍建设、学生综合素质评价等方面。
通过培训，我对校长的角色定位、职责担当以及学校管理的策略和方法有了更深入的认识。
二、主要收获1. 深化了教育改革政策的理解。
通过专家的解读，我对国家的教育改革政策有了更深入的了解，明白了新时代下教育的发展方向和目标。
2. 提高了学校管理与领导力。
通过学习先进的管理理念和方法，我对如何更好地管理学校、提高教育教学质量有了更明确的方向。
同时，我也学会了如何更好地发挥领导作用，带领团队共同前进。
3. 丰富了教育教学改革的知识。
通过培训，我了解到许多先进的教育教学理念和方法，如项目式学习、翻转课堂等，这些都可以为我在今后的工作中提供有益的借鉴。
4. 增强了师资队伍建设的意识。
我深知教师是学校的核心力量，只有通过不断培养和提升教师的专业素养，才能更好地提高教育教学质量。
5. 拓宽了综合素质评价的视野。
学生综合素质评价是学校教育的重要组成部分，通过培训，我学会了如何更加科学、全面地评价学生，促进学生的全面发展。
三、具体实践1. 将先进的教育理念融入日常管理。
在今后的工作中，我将积极推广先进的教育理念，如以学生为中心、全面发展的教育理念等，努力提高学校的教育教学质量。
2. 加强师资队伍建设。
我将积极推动教师的专业发展和培训，提高教师的专业素养和教育教学能力，打造一支高素质的教师队伍。
3. 深化教育教学改革。
我将积极探索先进的教育教学方法，如项目式学习等，努力提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
小学校长任职资格培训班结业论文丹
107小学校长任职资格培训班毕业论文永春县八乡小学章金丹2014年3月小学校长任职资格培训班培训总结永春县八乡小学章金丹2014年11月中旬，按照县教育局的统一部署，在县进修学校的具体安排下，我很荣幸的参加了小学校长任职资格培训。
这次培训，使我进一步开阔了视野，拓宽了思路。
通过专家讲座、参观学习和相互之间的讨论，使我进一步丰富了理论，提升了经验，为今后在学校管理的实际工作中选择正确的行动奠定了基础。
一、扎实理论基础。
11月11至13日三天，由四位专家做了四场讲座。
讲座内容分别是：进修学校特级教师黄清柱做了题为《做好校本教研，促进师生共同成长》的讲座、永春县党校教授郑文龙做了题为《扎实推进社会主义文化强国建设》的讲座、福建教育学院教授钟桂荣做了题为《学校在校园安全事故中的责任》的讲座、泉州师范学院教授王宏做了题为《慢教育、快管理，今天我们如何当校长》的讲座。
四位专家分别从不同侧面给我们分析了现代教育的形势以及新形势下校长应该具备的素质，以及教育发展与教师的关系等。
使我接受了一次教育思想的洗礼，我也走进了教育内涵发展的思考，教育是一个崇高的行业，而校长是一个充满睿智，让勇者辉煌升华的职业，更是一个强者的舞台。
作为校长，就应带着发展教育的坚定信念和育人为本的执著追求，在学校这块播种希望的责任田里去收获未来。
作为校长必须要用人格魅力去影响人，发展人。
“金杯银杯，不如群众的口碑”，一个校长要想干好工作，领导好一所学校，最重要的一条就让人信服你，在师生与家长中有较高的威信。
“学高为人师”，校长必须树立终身学习的理念，使自己知识渊博、信息储备雄厚，这样指导教育教学工作才能得心应手，才能提高自己的核心竞争力。
“身正为人杰”，身教胜于言教，校长要立足本职岗位，从关心每个老师每个学生的一件件小事做起。
“一名好校长就是一所好学校”，这话一点也不假，校长的“度”要大化。
要豁达大度，宽宏大量，胸襟坦荡。
校长要矮化，学校管理工作只有广开言路，集思广益，“众人划桨开大船”才能谋求到发展的出路。
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小校长培训结业论文立足现状着眼发展如何做好一名农牧区偏远小学校长学校：姓名：摘要：农村的普通偏远农牧区小学与乡、镇、县中心小学及城市小学从教学条件，师资配备，办学水平等诸多方面是没法比的。
但是，作为学生，不管是生活在城市还是农村，享受优质教育的权利是一样的，农牧区偏远小学办学水平的高低，将直接影响其在老百姓心目中的形象。
农牧区的政治、经济、文化发展水平普遍落后于城市这是严酷的现实，虽然农村是整个社会发展的有机组成部分，但农村的小学却不能平等地•亨受国家的教育资源。
对各方面条件都落后于城市的农牧区小学管理，提出了一个新的课题。
作为一名农村偏远小学的校长我认为只有立足现状、着眼发展，才能将农牧区偏远小学带向发展的教育之路。
关键词：现状发展团队管理我所在的学位于材*,距县城15公里。
2004年9月因国家卡普其海水利枢纽工程建设移民搬迁需要而建校，是一所由汉、哈、维、回等民族组成的纯汉语授课的完全小学。
校园占地37亩，建筑面积1112平方米。
现有7个教学班（其中学前教学班1个，小学教学班6个）。
在校生140人（学前班29人，小学生111人）。
学校在岗教职工19人（其中特岗教师6人），中级职称1人、初级职称6人、高级工1人。
本科学历教师7 人、大专学历9人、中师学历3人。
党员9人，占教师总数的47%。
全校师生是由汉、哈、维、回等民族组成少数民族学生占学生总数的72%。
从上述的数据，我们可以看出，作为一所纯汉语授课年轻的学校来说，师资、教学硬件配套设施、生源都关系到学校未来的发展。
随着社会的发展，人们生活水平的提高农牧区人们对小学教育的要求越来越高。
而农村教育的好与坏，人们往往喜欢把眼光集中到校长身上，所以来自外部、内部的诸多压力也越来越大，那么，作为农牧区偏远小学的校长，应该考虑如何在艰苦的条件下，走出一条适应农村学校特点的发展之路，从而让当地的孩子享受更好的教育。
我想最重要的是要做到以下儿点：一、出色的教师团队学校是教书育人的场所，这种特性就决定了校长要具有专业性，决定了校长应该懂得教学，懂得教育规律。
从校长的角色看，校长前身是教师，作为校长就应该低下身子，走人课堂，走近教师，走近学生，经常性地深入教学第一线听课，俯下身子和教师一块评课，和教师共同探讨如何提高课堂效率。
同时，倾听教师对教学管理的意见和建议，听取一线老师的对教学工作的要求，同时，校长要经常参加学校的教研活动，与教师们一起研讨教材，探究有效的教学方法。
通过种种努力提高课堂的效益，促进教师教育观念的转变。
学校的发展更需要广大师生的鼎力合作。
这就要求学校要有一支出色的教师团队，只有全体教职员工互相配合同心协力，形成一股强大的合力，才能使教育方针政策落在实处。
因此，一所学校的兴旺如何，决定于教师队伍的素质高低。
俗话说“一个篱笆三个桩, 一个好汉三个帮”形象地说明了学校中教师的作用。
师资问题是教育的灵魂所在，办学的永恒主题是教师队伍的建设。
学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。
带出一支好的教师队伍，学校要尊重教师的想法，尊重教师的人格，要以人为本、科学管理学校。
不同的管理制度对教师专业发展会产生不同的影响。
传统的自上而下的权力至上的管理模式，滋生和助长了长官意志，泯灭了教师工作的独立性和创造性，抑制了教师个性的发展。
而教师对教育、对学校的情感，应该是教师立足教育探索前行时最重要的源动力。
盘活教育，首先要盘活人。
管理者应倡导自下而上、由内而外，教师平等参与的 IH主管理模式，致力于摆脱传统的白上而下的管理理念，关注真实的教育情境，让教师参与学校的一切建设与发展活动，尊重教师、相信教师、促进教师，让每位教师都能抬起头来工作，挺起腰杆做人，让教师感觉教育与学校不仅是温暖的生活家园，更是生命张扬的碧空、灵魂栖息的殿堂。
这样，教师对学校、对教育有了深厚的感情，他的成长才会有百折不回的方向。
每所学校都有老、中、青年龄结构的教师，不管其比率如何，针对不同年龄的教师，要提出分层次的要求。
如：对于新参加工作的教师，要重在规范和严格要求中培养，让他们尽快成熟起来，早日成为教学的生力军，成为学校的骨干教师。
对于中年教师则要求有新意，在教学改革上扮演主要实践者的角色，让农村学校赶上课改的步伐。
对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论，起到传、帮、带与稳定军心的作用。
为了使不同年龄的教师优势互补，形成强大的合力。
要营造和谐的氛围，让教师在无形中受到熏陶，获得感染，认识到学校是教师的学校，事业是大家共同的事业，学校的利益就是自己的最大利益。
增强“校兴我荣” “校衰我耻”意识。
这样学校才能做到“令行禁止”，才能实现'‘一个好校长就有一所好学校”，农牧区偏远小学才能发展壮大。
二、高效的教学管理学校管理既要靠制度去规范，还需要用感情去引领。
作为校长，要根据学校实际，更多地去关心、关注教师们的工作和生活，特别是像我校这种规模小、教师来源分散的学校，要少讲大道理，多投入感情，学校有十儿二十个教师，如果校长凡事搬制度、讲原则，有些时候是根本行不通的，所以，在处理一些事情上，要讲究方法、因地制宜，不能千篇一律，死搬硬套。
学校工作以教学为中心，教学质量是学校的生命线。
常规管理是抓教学质量的前提，通过常规管理来建立规范的教学秩序。
校长要做好教学常规管理方案的制定工作，要突出指导性的原则，对教师的各项环节提出明确的要求。
领导进行常规检查，不看花样，要注重实效性和科学性。
检查教师的教案，不以教案长短、详略来衡量教学的优劣。
因为课堂教学千变万化，教师备课要针对学生的实际情况，而设计教学方案，也因人而异。
着重要求教师认真做好教学反思，以便更好提高自己的教学水平。
检查教师批改作业，重点检查学生对知识点掌握及教师如何让学生订正错误。
课堂教学时，坚决反对课堂教学的随意性，形式化。
作为校长要经常随机听课，谨劝教师在课堂上不能想说什么就说什么，漫无边际，使教学抓不住教材重难点。
要求教师平时课堂教学要有新意，不要总是老一套。
在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。
建立教学管理责任制，校长、教导主任、教研组长，科任教师各方对教学质量都有责任，经常开展学校里的教研活动，全体老师一起研究教材、设计教学方法，商讨解决教学中存在的问题，努力提高课堂教学效益。
学校老师每个学期都要上公开示范课，争取提提高自身的课堂教学水平。
听课的教师要善于在课堂教学中发现带有倾向性的问题，通过典型事例，在教学实践过程中帮助开课教师领悟新的教学思想和方法，促进教育观念的转变。
同时，每位教师告诫自己要保持教师的角色，教好每门课程，努力做到学有专长，教有特色。
这样，教学质量才会得到保障。
三、良好的行为习惯叶圣陶曾说：教育就是培养习惯。
实施素质教育，文明行为的教育应该是最基本的也是最重要的素质教育内容之一。
目前，农村的家长由于文化素质低、工作较忙对孩子学习，往往无法顾及更不用说习惯的培养。
这样特殊的教育环境，对生活在其中的小学生行为教育尤其重要。
而随着时代的进步，社会的发展，市场经济的确立，一个孩子将来能否在社会中发展和成功，先天的禀赋固然重要，后天良好的行为习惯的培养更是不可缺少。
学生养成良好行为习惯，应该从易到难，循序渐进，步步为营。
首先，从讲究卫生作为突破口，养成学生良好的卫生习惯。
因为这方面最容易出成效，由个人卫生的到公共卫生一步一步提高要求。
再在做值日生的工作上巩固卫生习惯。
发动全班同学对积极参与做值口生工作的，就给予鼓励表扬，并作为评选优秀队员、三好生的条件之一。
这样就会人人认真值日了，而且人人都盼着快点轮到自己值日，班级的卫生情况就会很好，学生也养成讲卫生的好习惯。
接着，在学生讲究卫生初见成效后，加强他们的思想品徳教育。
先从身边小事做起，让学生学会关心、帮助别人，让他们体会到关心、帮助别人后也给自己带来了快乐；让学生养成主动关心别人，帮助别人的良好习惯。
而后进行传统礼仪、社会公徳方面的养成教育。
教师要坚持做好发现、收集、表扬、评比的工作，努力在班级营造一种积极向上的氛围，这种氛围反过來又会促进学生良好品徳的养成。
最后，着手对学生的学习习惯的养成。
养成提前一天预习新知，课前能及早做好准备工作；上课要有良好的坐姿，有良好的学习态度，养成仔细观察、勤记笔记、质疑发问、勤查工具书、定期复习整理的好习惯；独立自主地完成作业，做到仔细审题、认真书写文字，力争保质保量按时完成作业，不抄他人的作业，不找他人代写作业；上自习课会独立处理自己的事情，不打扰别人学习。
着名教育家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股绳索，要不了多久，它就会变得牢不可破”。
托尔斯泰说：好的习惯能使人成为天才，坏的习惯能使人成为囚徒。
所以，从各个方面采取指施，逐步培养小学生养成良好的日常行为习惯，会让孩子受用终生。
四、特色的校园文化。
校园文化，以学校的教风、学风、科学风气、生活和工作环境来体现，是一种特殊的文化，它既有人文特征，又有教育特征。
校园文化建设必须从自己的实际出发，根据学校自己的历史传统、办学背景条件、师资结构状况、生源素质情况，去确定有自己特色的校园文化内容和形式。
校园文化应该是完整内容，但不要搞得支离破碎，不成系统，让师生不知首尾，形不成深刻印象，起不到教育的效果。
它不能人云亦云，依样画葫芦，它应该有自己的个性和风格，有自己的根和魂，才有可持续发展的生命之源，才有存在于世界的价值。
校园文化建设就是要让全体师生都参与进来，不断挖掘、充实校园文化内容，努力锤炼、提高校园文化内涵。
通过各种各样的教育教学活动，让师生亲自动手，学习文化，理解文化，掌握文化，运用文化，在体验文化中接受文化的熏陶，在运用文化中创新文化，使校园文化建设真正落到实处，充分发挥校园文化在学校发展中原动力作用。
现在国家免除了农村义务教育的书杂费，义务教育经费统一由财政拔付，但是农村毕竟还是农村，城乡教育资源不均衡还非常严重。
作为农牧区偏远小学的管理者，要面对农村、从实际出发，挖掘农村教育潜力，找准突破点，推行切实可行的学校管理模式，农牧区偏远小学的教育才能不断向前发展。
五、宣传报道，架起与外界沟通的桥梁虽然我校是农村偏远农牧区小学，位置偏僻，但上级领导对我校的关注度并不少；年轻教师多，学校就想办法为这些年轻教师提供学习平台，外出培训、多参加新秀讲课、与县城学校结对等等。
这些工作离不开宣传报道，通过宣传来让领导关注、了解学校，为学校提供更大的发展空间。
所以，作为农村小学的校长更要重视学校的宣传报道工作，既要做到扎扎实实地干工作，还要做到大大方方地搞宣传。
总之，作为农村偏远农牧区小学的校长，在工作上因为受客观条件的限制，在很多事情上是想到了但做不到，有的时候做到了，但却很少有人注意到。