焦耳定律复习课件
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《焦耳定律》PPT教学课件
第三级
第二级
电热器的优点: 清洁
第二级
第二级
第四级
第三级
第三级
第三级
卫生，没有环境污染，热
第五级
第四级
第四级
第四级
第五级
第五级
效率高，还可以方便地控
第五级
制和调节温度。
利用电热孵化器孵小鸡
电流通过导体时，使导体只发热的用电器称为电热器，
而电热器的主要部分是发热体。
2023/9/16
18 18
18
D．电功率较小
较窄处电压大，电功率较大
2023/9/16
17
17
新课讲授
三、电热的利用和防止
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1.电热的利用
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第二级
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第二级
2Rt。
第二级
生的热量Q就等于消耗的电能W。即：Q=
W
=
UIt
=
I
第四级
第三级
第三级
第三级
第五级
第四级
第四级
第四级
电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热得发
第五级
问题回顾
第五级
第五级
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红，而导线却几乎不发热？
导线与电热丝串联，电流、时间都相同，导线电阻远小于电
炉丝电阻， 由Q= I2Rt可知，导线产生的热量少。
10
新课讲授
例题
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第二级
电热器的优点: 清洁
第二级
第二级
第四级
第三级
第三级
第三级
卫生，没有环境污染，热
第五级
第四级
第四级
第四级
第五级
第五级
效率高，还可以方便地控
第五级
制和调节温度。
利用电热孵化器孵小鸡
电流通过导体时，使导体只发热的用电器称为电热器，
而电热器的主要部分是发热体。
2023/9/16
18 18
18
D．电功率较小
较窄处电压大，电功率较大
2023/9/16
17
17
新课讲授
三、电热的利用和防止
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1.电热的利用
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第二级
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第二级
2Rt。
第二级
生的热量Q就等于消耗的电能W。即：Q=
W
=
UIt
=
I
第四级
第三级
第三级
第三级
第五级
第四级
第四级
第四级
电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热得发
第五级
问题回顾
第五级
第五级
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红，而导线却几乎不发热？
导线与电热丝串联，电流、时间都相同，导线电阻远小于电
炉丝电阻， 由Q= I2Rt可知，导线产生的热量少。
10
新课讲授
例题
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人教物理九年级全册第十八章4.焦耳定律复习课件
相平）
❖ ①由于电流产生的热量不易直接测量，因此在实验中是
通过视察U形管中液面的
来显示甲、乙容器内空
气温度的变化，这里采用了
的探究方法。
②通过对照视察， （选填“甲”、“乙”）容器中导 体的电阻产生的热量较多。由此可知，在电流强度和通
电时间相同时，电阻越 ，导体产生的热量越多。
2实验探究焦耳定律
如图是研究“电流通过导体产生的热量和 什么因素有关”的实验，通电一段时间后 ，由现象可判断 电阻 产生的热量较多．在此实验中用 到的物理科学方法是 （写出一种即可）
A、对于纯电阻电路， 电流做功消耗的电能全部转化为内能
即Q＝W， 这时以下公式均成立 Q=UIt =U2t /R= Pt= I2Rt B、对于非纯电阻电路（如电动机）， 电能除了转化为内能，还要转化 为其他情势的能量。这时求Q 只能用通 用公式
Q＝I2Rt。
2、（4）串并联电路电热特点：
A、在串联电路和并联电路中，电流产生 的总热量等于部分电热之 ；
分析与解题过程
❖解：I=10A R=10Ω t=5×60S
❖ Q=I2Rt
❖
=(10A)2×10Ω×5×60S
❖
=1.5×105J
例3(和其它 知识组合)
（2015黑龙江齐齐哈尔）如图是电饭锅内部简
化电路图，已R0=55Ω，R1=1045Ω，当S接
“1”时，电饭锅处于保温状态，此时通电1min
电饭煲产生的热量是 J。
当S接“2”时处于加热状态，通电1min电饭 煲产生的热量是 J。
例3 (纯电阻电路）
解 S接1时，R0和R1串联， 串联电流I=U/(R0+R1)=220v/(55Ω+1045Ω)=0.2A 产生的热量Q=UIt=220v×0.2A×1×60s
❖ ①由于电流产生的热量不易直接测量，因此在实验中是
通过视察U形管中液面的
来显示甲、乙容器内空
气温度的变化，这里采用了
的探究方法。
②通过对照视察， （选填“甲”、“乙”）容器中导 体的电阻产生的热量较多。由此可知，在电流强度和通
电时间相同时，电阻越 ，导体产生的热量越多。
2实验探究焦耳定律
如图是研究“电流通过导体产生的热量和 什么因素有关”的实验，通电一段时间后 ，由现象可判断 电阻 产生的热量较多．在此实验中用 到的物理科学方法是 （写出一种即可）
A、对于纯电阻电路， 电流做功消耗的电能全部转化为内能
即Q＝W， 这时以下公式均成立 Q=UIt =U2t /R= Pt= I2Rt B、对于非纯电阻电路（如电动机）， 电能除了转化为内能，还要转化 为其他情势的能量。这时求Q 只能用通 用公式
Q＝I2Rt。
2、（4）串并联电路电热特点：
A、在串联电路和并联电路中，电流产生 的总热量等于部分电热之 ；
分析与解题过程
❖解：I=10A R=10Ω t=5×60S
❖ Q=I2Rt
❖
=(10A)2×10Ω×5×60S
❖
=1.5×105J
例3(和其它 知识组合)
（2015黑龙江齐齐哈尔）如图是电饭锅内部简
化电路图，已R0=55Ω，R1=1045Ω，当S接
“1”时，电饭锅处于保温状态，此时通电1min
电饭煲产生的热量是 J。
当S接“2”时处于加热状态，通电1min电饭 煲产生的热量是 J。
例3 (纯电阻电路）
解 S接1时，R0和R1串联， 串联电流I=U/(R0+R1)=220v/(55Ω+1045Ω)=0.2A 产生的热量Q=UIt=220v×0.2A×1×60s
人教版初中物理九年级焦耳定律专题复习 课件(共20张PPT)
C．若将R3拆除，流过R1的电流将减小 D．若将R3拆除，R2的电功率变为原来的4倍
【解析】
C.因为R2和R3并联，并联电阻小于5Ω，拆除R3后，电阻等于 5Ω，电阻变大，所以通过R1的电流变小； D.拆除R3前，通过电阻R2的电流为I2 ，通过R1的电流为 I1=2I2 ，拆除R3后，因电阻变大，通过R1和R2的电流I变小， 小于I1，即通过R2的电流小于2I2，根据公式P=I2R得，将R3拆 除后，R2的电功率小于原来的4倍。
阻；根据焦耳定律Q＝I2Rt得，在电流和通电时间相同时，电阻大的导体产生的热量多。
1．（2019·北京中考）下列用电器中，利用电流热效应工作的是
（ B）
A．计算器
B．电热水壶
C．收音机
D．电冰箱
命题角度❷ 焦耳定律的相关计算 例2 （2018·安徽中考）某导体的电阻为20Ω，当通过它的电流为2A时，
考点二 探究影响电流热效应的因素 [5年1考]
1．实验器材：电源、电阻丝、滑动变阻器、开关、空气盒、U形管、导线。 2．实验装置：
3.实验方法： ①控制变量法的应用： A．探究电热与电阻的关系时，控制 电流 和 通电时间 相同，选择 两个阻值不同的电阻。 B．探究电热与电流的关系时，控制 电阻 和 通电时间 相同，改变 通过两电阻的电流大小 。 C．探究电热与通电时间的关系时，控制 电阻 和 电流 相同，改变 通电时间的长短 。 ②转换法的应用：通过观察 U形管中液面高度的变化 来比较电流通过 导体时产生热量的多少。
例3 （2019·东营中考）如图所示，物理实验小组探究“电流通过导体产 生热的多少与什么因素有关”的实验装置。两个透明容器中封闭着等量的 空气，且都有一段电阻丝。将透明容器与U形管相连，接入电路。
【解析】
C.因为R2和R3并联，并联电阻小于5Ω，拆除R3后，电阻等于 5Ω，电阻变大，所以通过R1的电流变小； D.拆除R3前，通过电阻R2的电流为I2 ，通过R1的电流为 I1=2I2 ，拆除R3后，因电阻变大，通过R1和R2的电流I变小， 小于I1，即通过R2的电流小于2I2，根据公式P=I2R得，将R3拆 除后，R2的电功率小于原来的4倍。
阻；根据焦耳定律Q＝I2Rt得，在电流和通电时间相同时，电阻大的导体产生的热量多。
1．（2019·北京中考）下列用电器中，利用电流热效应工作的是
（ B）
A．计算器
B．电热水壶
C．收音机
D．电冰箱
命题角度❷ 焦耳定律的相关计算 例2 （2018·安徽中考）某导体的电阻为20Ω，当通过它的电流为2A时，
考点二 探究影响电流热效应的因素 [5年1考]
1．实验器材：电源、电阻丝、滑动变阻器、开关、空气盒、U形管、导线。 2．实验装置：
3.实验方法： ①控制变量法的应用： A．探究电热与电阻的关系时，控制 电流 和 通电时间 相同，选择 两个阻值不同的电阻。 B．探究电热与电流的关系时，控制 电阻 和 通电时间 相同，改变 通过两电阻的电流大小 。 C．探究电热与通电时间的关系时，控制 电阻 和 电流 相同，改变 通电时间的长短 。 ②转换法的应用：通过观察 U形管中液面高度的变化 来比较电流通过 导体时产生热量的多少。
例3 （2019·东营中考）如图所示，物理实验小组探究“电流通过导体产 生热的多少与什么因素有关”的实验装置。两个透明容器中封闭着等量的 空气，且都有一段电阻丝。将透明容器与U形管相连，接入电路。
新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律课件(共17张PPT)
生答案了，直接展示就行
在实验评估时最好能问问学生还有没有其他发现，例如： 研究电流时和电阻时，变化不一样，电流变化大？简单 一说可以让学生对平方有个过度
焦耳 英国物理学家。用近
制 作 ： 湖 北 省 老 河 口 市 洪 山 嘴 中 学 詹 振 亚
洪山嘴中学詹振亚
40年的时间做了 400 多次实
验，研究热和功的关系。通
过大量的实验，于1840年最
先精确地确定了电流产生的
热量与电流的平方、电阻和
通电时间成正比的关系。
洪山嘴中学詹振亚
（1）内容： 电流通过导体时产生的热量，与 电流的平方成正比，与导体的电阻成 正比，与通电时间成正比。 2 （2）公式：Q=I Rt 公式：Q = I ² R t
2.焦耳定律
热量 电流 电阻 时间 物理量： 单位：J
本课小结 通过本节课，你学到了什么？ 一、电流的热效应
本课小结
电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫 做电流的热效应。
二、影响电流热效应的因素
控制变量法、转换法
电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正 比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
三、焦耳定律
Q = I2Rt四.电热的用和防止思考：Q = W = UIt = IR×It = I2Rt 。
从理论上论证实验定律焦耳定 律的正确性，不是焦耳定律的 理论推导
焦耳定律的 理论推导
2．当电扇工作时，消耗的电能主要 转化为电机的机械能：
电能
内能+机械能
W＞ Q 热
电风扇
辩论：电热对我们有利呢？还是有害？
电 熨 斗
电 饭 煲
电 取 暖 器
提出问题：
电流产生的热量跟哪些因素有关呢？
在实验评估时最好能问问学生还有没有其他发现，例如： 研究电流时和电阻时，变化不一样，电流变化大？简单 一说可以让学生对平方有个过度
焦耳 英国物理学家。用近
制 作 ： 湖 北 省 老 河 口 市 洪 山 嘴 中 学 詹 振 亚
洪山嘴中学詹振亚
40年的时间做了 400 多次实
验，研究热和功的关系。通
过大量的实验，于1840年最
先精确地确定了电流产生的
热量与电流的平方、电阻和
通电时间成正比的关系。
洪山嘴中学詹振亚
（1）内容： 电流通过导体时产生的热量，与 电流的平方成正比，与导体的电阻成 正比，与通电时间成正比。 2 （2）公式：Q=I Rt 公式：Q = I ² R t
2.焦耳定律
热量 电流 电阻 时间 物理量： 单位：J
本课小结 通过本节课，你学到了什么？ 一、电流的热效应
本课小结
电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫 做电流的热效应。
二、影响电流热效应的因素
控制变量法、转换法
电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正 比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
三、焦耳定律
Q = I2Rt四.电热的用和防止思考：Q = W = UIt = IR×It = I2Rt 。
从理论上论证实验定律焦耳定 律的正确性，不是焦耳定律的 理论推导
焦耳定律的 理论推导
2．当电扇工作时，消耗的电能主要 转化为电机的机械能：
电能
内能+机械能
W＞ Q 热
电风扇
辩论：电热对我们有利呢？还是有害？
电 熨 斗
电 饭 煲
电 取 暖 器
提出问题：
电流产生的热量跟哪些因素有关呢？
焦耳定律课件
18
小结: 电功和电功率、电热和热功率
一、电功W
定义：电场力(或电流)所做的功.
公式：W=IUt
单位：J 1kWh=3.6×106J
二、电功率P 定义：单位时间内电流所做的功
对纯电阻电路: 电功=电热
公式：P=W/t=IU 单位：W kW
三、电热Q
定义: 电流通过导体产生的热量.
公式：Q=I2Rt
第二章 恒定电流
2.5 焦耳定律
焦耳定律
1
焦耳定律
2
焦耳定律
3
一、电功
1、定义：电场力(或电流)所做的功.
电功是电能转化为其他形式能的量度.
电炉通电时，电能转化为内能；电动机通电 时，电能转化为机械能；电池充电时，电能转 化为化学能。电能转化为其他形式能的过程就 是电流做功的过程。
电流做功实质上是导体中的恒定电场对自由 电荷的电场力做功。电场力对电荷做功，电荷 的电势能减少，其他形式的能增加。
由于以上三个条件中的任何一个得到满足时，其余两个条 件必定满足，因此它们是用电器正常工作的等效条件.
灵活选用等效条件，往往能够简化解题过程．
2、用电器接入电路时：
①纯电阻用电器接入电路中，若无特别说明，应认为其
电阻不变．
②用电器实际功率超过其额焦耳定定律功率时,认为它将被烧毁.
21
例1：对计算任何用电器的电功率
电流在一段电路中所做的功W等于这 段电路中的电流 I 、电路两端的电压U、 通电时间 t 三者的乘积．
3、单位：焦(J) 千瓦时(kW·h).
1kW·h＝3.6×106J
焦耳定律
6
二、电功率
1、定义：单位时间内电流所做的功.
表示电流做功的快慢．
第十八章第4节焦耳定律PPT课件(人教版)
知识要点
1. 电流的热效应：电能转化为内能。 2. 焦耳定律：电流通过导体时产生的热量与电流的平方成正比，与 导体的电阻成正比，与通电时间成正比。
公式：Q I 2Rt 。
电热的影响因素：通过导体的电流、导体的电阻、通电时间。
当电能全部转化为内能：Q W UIt=I 2Rt 。
3. 电热的利用与控制。
发现很热，而其他用电器仍正常工作，请你用所学的物理 知识帮小洁分析一下，产生这一现象的原因是（ C ）。
A. 电压太高 B. 导线太粗 C. 导线太细 D. 导线太短
实验探究
【解析】电流和通电时间相等，由 Q I 2Rt可知，电源线很热，说明电源线
电阻产生的热量多，电源线电阻比较大。导体的电阻与导体材料、导体长度 、导体横截面积有关，电饭锅电源线的材料、长度一定，电阻较大，是因为 电源线横截面积太小，电源线太细造成的。
焦耳定律
知识点一：电流的热效应 定义：电流通过导体时电能转化为内能，这种现象叫作电流的热效应。 影响因素：在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量 越多；在电流和电阻相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多。 电热的利用与控制 （1）电热器原理：由于电流通过导体，导体对电流的阻碍作用，而电流 要克服导体的阻力要做功，因为能的转化是靠做功来量度的，所以电流 做多少功，就有多少电能转化成热能。这就是电阻式电热器的加热原理。
实验探究
【解析】电炉在使用时，电炉丝和导线串联，在串联电路中，电路处处相等
，即I电炉丝 =I导线 ，通电时间t相同，根据Q I 2 Rt ，因为R电炉丝 R导线 ，
所以电流产生的热量Q电炉丝 Q导线 ，从而出现电炉丝热得发红，而与电炉丝
相连的导线却不怎么发热的现象。
《焦耳定律》中考专题复习ppt
专题复习——焦耳定律
精选可编辑ppt
1
考点聚焦
本节课的重点和难点的内容就是焦耳定律 及其应用，中考中常见的热点问题有：焦耳 定律的内容及应用、运用控制变量法研究焦 耳定律的实验、电热器的构造特点和原理等. 其中有关焦耳定律的应用的试题较多，题型 为计算题，应用焦耳定律求与之相关的各物 理量，对于焦耳定律的表达式Q=I2Rt适用任 何用电器求电流热效应中产生的热量问题， 而由之推导出的 Q=UIt=U2/Rt=Pt则只能适用 于纯电阻电路求电流热效应的计算 ，使用时 一定要分清情况，注意公式的应用范围，切 忌乱套公式.
精选可编辑ppt
8
❖ 例8学完焦耳定律后，小红和小亮想利用如图12所示的装 置比较铝和锰铜这两种材料的导电性能。
❖ ⑴他们应该选用____________、______________都相 同的铝丝和锰铜丝。
❖ (2)小红想在两个烧瓶中分别装入等质量的煤油，而小亮 建议用水代替煤油。小亮的建议不妥的原因是 _______________。
(1)R1的电阻值:R1＝1210Ω；
(2) 同时闭合开关S1、S2时，两电阻并联，工作1min；
R1消耗的电能:W1＝P保温t＝40W×60s ＝2.4×103J；
R2消耗的电能:W2＝Ｕ２t／Ｒ２＝6.6×104J ；
电路消耗的电能:W＝W1＋W2＝2.4×103J＋6.6×104J＝6.84×104J
❖ 以对比电阻丝放热的多少．请你仔细观察小
❖ 明设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题：
❖ (1)探究电热的多少与电流的关系，应该对比 油柱上升的
两个烧瓶中煤
❖ 高度，而这两个烧瓶中电阻丝阻值应该
．
❖ (2)探究电热的多少与电阻的关系，应该对比 两个烧瓶中煤油 柱上升的高度．
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1
考点聚焦
本节课的重点和难点的内容就是焦耳定律 及其应用，中考中常见的热点问题有：焦耳 定律的内容及应用、运用控制变量法研究焦 耳定律的实验、电热器的构造特点和原理等. 其中有关焦耳定律的应用的试题较多，题型 为计算题，应用焦耳定律求与之相关的各物 理量，对于焦耳定律的表达式Q=I2Rt适用任 何用电器求电流热效应中产生的热量问题， 而由之推导出的 Q=UIt=U2/Rt=Pt则只能适用 于纯电阻电路求电流热效应的计算 ，使用时 一定要分清情况，注意公式的应用范围，切 忌乱套公式.
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8
❖ 例8学完焦耳定律后，小红和小亮想利用如图12所示的装 置比较铝和锰铜这两种材料的导电性能。
❖ ⑴他们应该选用____________、______________都相 同的铝丝和锰铜丝。
❖ (2)小红想在两个烧瓶中分别装入等质量的煤油，而小亮 建议用水代替煤油。小亮的建议不妥的原因是 _______________。
(1)R1的电阻值:R1＝1210Ω；
(2) 同时闭合开关S1、S2时，两电阻并联，工作1min；
R1消耗的电能:W1＝P保温t＝40W×60s ＝2.4×103J；
R2消耗的电能:W2＝Ｕ２t／Ｒ２＝6.6×104J ；
电路消耗的电能:W＝W1＋W2＝2.4×103J＋6.6×104J＝6.84×104J
❖ 以对比电阻丝放热的多少．请你仔细观察小
❖ 明设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题：
❖ (1)探究电热的多少与电流的关系，应该对比 油柱上升的
两个烧瓶中煤
❖ 高度，而这两个烧瓶中电阻丝阻值应该
．
❖ (2)探究电热的多少与电阻的关系，应该对比 两个烧瓶中煤油 柱上升的高度．
《焦耳定律》讲授型精品课件
16
知识点：电热的防止
用电器在使用时，如果温度过高会将用电器烧坏；长期使用，电 热会使绝缘老化。所以，我们要采取措施来防止电热产生的危害。
防止电热危害的措施有：1．设法减少产生的热量。 2．可以设法散热。 17
课堂总结
1．电流通过导体时，电能转化为内能的现象，叫电流的热效应。 2．焦耳定律：Q=I2Rt 3．要从通风、散热等角度来有效地防止电热的危害。
在电阻相同、通电时间相同的情况下，通 过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的 热量越多。 在电阻、电流相同的情况下，通电时间越 长，产生的热量越多。
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω
R=5Ω I
A
A
R=5Ω I1 R=5Ω
I = 2I1
9
知识点：焦耳定律
焦 耳 （ James Prescott Joule ， 1818—1889 ） ， 英 国 物 理 学 家 。 用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和功的关系。通过大量的实 验，于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。
I=
U R
=
36 V 60 Ω
= 0.6 A
Q = I2Rt =(0.6 A)2×60 W×300 s = 6 480 J
答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。 14
知识点：焦耳定律
额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单位 时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间 内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?
焦耳
10
知识点：焦耳定律
1．焦耳定律内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比， 跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
知识点：电热的防止
用电器在使用时，如果温度过高会将用电器烧坏；长期使用，电 热会使绝缘老化。所以，我们要采取措施来防止电热产生的危害。
防止电热危害的措施有：1．设法减少产生的热量。 2．可以设法散热。 17
课堂总结
1．电流通过导体时，电能转化为内能的现象，叫电流的热效应。 2．焦耳定律：Q=I2Rt 3．要从通风、散热等角度来有效地防止电热的危害。
在电阻相同、通电时间相同的情况下，通 过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的 热量越多。 在电阻、电流相同的情况下，通电时间越 长，产生的热量越多。
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω
R=5Ω I
A
A
R=5Ω I1 R=5Ω
I = 2I1
9
知识点：焦耳定律
焦 耳 （ James Prescott Joule ， 1818—1889 ） ， 英 国 物 理 学 家 。 用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和功的关系。通过大量的实 验，于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。
I=
U R
=
36 V 60 Ω
= 0.6 A
Q = I2Rt =(0.6 A)2×60 W×300 s = 6 480 J
答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。 14
知识点：焦耳定律
额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单位 时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间 内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?
焦耳
10
知识点：焦耳定律
1．焦耳定律内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比， 跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
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【答案】756秒
课前热身
6.有一种家用电熨斗的规格为“220V，300W”，这种电熨 斗内部的电热丝的电阻是多少?如 在额定电压下工作， 1min内产生的热量是多少?
【答案】161.3Ω，1.8×104J
典型例题解析
【例1】用电炉烧水时，电炉丝热得发红，而跟电炉丝连接着 铜导线却不怎 么热，这是为什么? 电炉的电阻丝和铜导线是串联在同一电路中的，所以通 过的电流是相同的，时间也是相同的，根据焦耳定律Q=I2Rt 可知，当两导体中电流和通电时 间均相同时，电流产生的热 量与导体的电阻成正比.由于电炉的电阻丝的电阻比铜导线的 电 阻大得多，所以电炉丝产生的热量比铜导线要大得多.
课时训练
4.如图9-3-3所示，电源电压220伏，R是电烙铁，标有 “220V，40W”字样；L是电灯泡 ，标有“PZ220—40”字 2.4×10 3 样.当开关S闭合时，电烙铁每分钟产生的热量是________ 焦，当开关S断开时，电烙铁的实际功率是__瓦；开关S断 10 50 开后，整个电路工作__小时消耗1千瓦电能.
课前热身
4.在两根横截面积相同、长度不同的镍铬合金线两端分别 加上相同的电压，那么下列说法 中正确的是(C ) A.长的镍铬合金线电阻较大，相同时间内产生的热量较多 B.短的镍铬合金线电阻较大，相同时间内产生的热量较多 C.长的镍铬合金线电阻较大，相同时间内产生的热量较少 D.短的镍铬合金线电阻较小，相同时间内产生的热量较少 5.一根电阻丝接在电压U=5V的电源上，在1s内产生的热 量是2J，要让该电阻(其电阻大 小恒定不变)产生8J的热量， 可采用的办法是( A ) A.使电源电压变为10V，通电时间仍为1S B.使电源电压仍为5V，通电时间变为2S 1 C.使电源电压变为20V，通电时间变为 2 S D.使电源电压变为10V，通电时间变为2S
课时训练
1.某同学自制了一个“电热驱蚊器”，它的发热元件是一 个阻值为1.0×104Ω的电阻. 将这个电热驱蚊器接在电源 的两端，当电源两端电压为220V时，1min内产生的热量 290.4 的______J. 2.一个标有“220V，500W”字样的电加热器(俗称“热得 6×105 快”)，正常工作20分钟产生的热 量为______焦.假若电加 热器放出的这些热量全部被水吸收，在标准大 气压下 不能 ____(填“能”或“不能”)将质量为2千克20℃的水加热 至沸腾. 3.阻值为R的电热丝接到电压不变的电源上，3分钟可以 使一杯水烧开，现换用阻值为2 R的电阻，再接到此电源 6 上，__分钟可以使同样的一杯水烧开.
图9-3-3 5.将规格分别为“220V，1000W”和“220V，500W”的甲、 乙两根电阻丝串联起来 ，接入一电源两极，电源最大不能 超过___伏，此时，整个电路的最大功率 是___瓦. 330 750
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6.研究焦耳定律的实验装置如图9-3-4所示，在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中 各放一根 电阻丝，甲瓶中电阻丝的阻值比乙瓶中的电阻大.实验分三步进行，其 中第一步为：接通电 路一段时间，比较甲、乙两瓶中的煤油哪个上升得高，这 一步是在什么情况下研究热量跟哪 个物理量的关系?( D) A.是在通电时间相同的情况下，研究热量跟电流的关系 B.是在电流相同的情况下，研究热量跟通电时间的关系 C.是在电流相同但电阻不同的情况下，研究热量跟通电时间的关系 D.是在电课时训练
8.一电热器有两根电阻丝，当只使用一根时，需t1分钟才 能煮沸一壶水，当只使用另一根通电时，需要t2分钟才能 煮沸一壶水，已知t1 ＜ t2，若将这两根电阻丝并联起来使 用，则煮沸同样一壶水的时间为t，那么 （ D ） A. t 大于（t1 + t2 ） B. t小于（t1 + t2 ） C. t介于t1和t2之间 D. t 应为t1和t2之和 9.在温度是20℃的2400g的水里有一根阻值为10Ω的电阻丝. 若通过这根电阻丝的电流是10 A，需要多少时间才能把水 加热到95℃(假设电阻丝放出的热量全部被水吸收)?
图9-3-4
课时训练
7.如图9-3-5所示，a、b相同容器中分别装有相同质量 的水，水中的电阻丝的阻值分别 为R1和R2，且R1＜ R2，则闭分开关S后，a、b容器中水温上 升较快的是 ( B) A. a容器中的水 B. b容器中的水 C. a、b容器中的水温上升的快慢一样 D.无法判断
图9-3-5
课前热身
1.电流通过导体时产生的热量跟__________成正比，跟导体 电流的平方 通电的时间 电阻 的____成正比，跟__________成正比，这个规律叫做焦耳 Q=I2Rt 定律，数字 表达式是_______. 热 2.电热器是利用电流的__效应制成的，它的主要部件是 发热体 电阻率大，熔点高 ______.发热体 材料的特点是___________________。电流通 过电热器所做的功全部用来产生____. 热量 3.有两根金属电阻丝，电阻分别为5Ω和15Ω，将它们串联后 接在一个电源两端，它们的电 压之比为_____，在相同的时间 1∶3 1∶3 内产生的热量之比为______； 如果将它们并联同一电源两极间 ，通过它们的电流之比为____，在相等的 时间内产生的热量 3∶1 3∶1 之比为____.
【例2】一台电动机正常工作时线圈两端的电压为380V，线圈 的电阻为2Ω ，通过线圈的电流为10A.这台电动机正常工作时， 200 3800 一秒钟消耗的电能为____J，产生的热量为___J.
典型例题解析
【例4】现有甲、乙两只废旧电炉，分别标有“220V，1000W” 和“220V，500W”字样，其中电热丝均完好无损.某同学想利用 这些电热丝来自制一个电热器接入照明 电路中使用，下列设想 可行的是( C ) A.要使电热器的电功率为250W，只要将乙电热丝的一半接入 电路 B.要使电热器的电功率为2000W，只要将乙电热丝分成等长的 两段并联后接入电路 C.要使电热器的电功率为400W，只要将乙电热丝与一半长的 甲电热丝串联后接入电 路 D.要使电热器的电功率为750W，只要将两只电热丝各取一半 串联后接入电路