学科带头人培养的意见

长山一中关于明星教师培养的意见
明星教师是整个教师队伍的重要组成部分，是教育事业发展的希望。

明星教师思想素质、业务水平的高低直接关系到学校未来的发展，影响到教育教学质量的提高。

为进一步加强我校明星教师的培养工作，特制定本意见。

一、指导思想
以全面贯彻党的教育方针为核心，以加强教师队伍建设为出发点，以提高教育技能为目标，建立校本培训为主的明星教师培养机制，努力造就一只精于教书、勤于育人、业务过硬、善于创新的明星教师队伍，全面提高教师队伍素质，为大面积提高教育教学质量奠定基础。

二、培养目标
⒈热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有良好的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

⒉具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段进行教学。

⒊具有扎实的基础理论知识和专业技能，具备一定的教科研能力，能够独当一面，胜任毕业班工作。

三、培养措施
⒈加强领导，完善机制。

各学校要成立以校长为组长、分管校长任副组长的明星教师培养领导小组，进一步修订、完善明星教师培养计划，切实把这项工作做好。

⒉实行明星教师过关制。

明星教师在成长过程中要过“三关”，即思想品德关、教学技能关、教材教法关。

由区教研室、学校根据明星教师随考成绩、平时表现、教学成绩进行考核、评定，并发放过关证书。

过关考核每学年组织一次，考核只针对最近一学年的表现进行考核。

明星教师每通过一关的考核，颁发相应的过关证书，全部通过三关者，即为达标教师。

⒊加强管理，重视培训，严格要求。

⑴学校每学期组织一次师德报告会，树立优秀明星教师典型。

⑵每位明星教师每学期要上好一堂汇报课。

⑶定期组织教师培训会，参加由区教研室牵头组织的教学能手、骨干教师对明星教师进行的专题培训。

⑷学校要建立对明星教师培养的“专项教学档案”，记录明星教师的成长过程，专项教学档案包括：①指导教师的听课笔记、评课记录及评价结论等；②汇报课、考核课、比武课的评课结论；③各项检查考核评估结论及记录；④明星教师本人的总结；⑤学生问卷调查等。

⒋落实辅导制。

⑴每名明星教师都要确定一名辅导教师，辅导与被辅导的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。

⑵辅导教师要对明星教师的备课、讲课把好关，明星教师要在听过辅导教师的课后再进课堂，提倡明星教师对辅导教师的课“堂堂听”。

明星教师课堂教学所用的教案必须由辅导教师在课前认真审查并履行签字手续，辅导教师每周至少要听明星教师２节课，以便及时指导。

⑶辅导教师要对明星教师的整个成长过程负责，辅导与被辅导关系要保持稳定，一般不得少于３年。

在聘任、排课时充分考虑此种关系，两者应在一个年级任课，课表也要便于听课。

⑷设立“人梯奖”，每年对培养明星教师做出突出贡献的辅导教师进行表彰，并在评优晋级时给予政策倾斜。

⑸学校可根据情况，适当给辅导教师一定的补贴。

⒌完善竞争激励机制。

⑴学校每学期组织一次“优秀明星教师”评选活动，对获奖教师及时宣传表彰。

⑵给明星教师创造到外地考察、进修学习的机会，让更多的明星教师参与学校的教育教学管理。

⑶给每位明星教师提供平等竞争的机会。

长山一中加强培养骨干教师的实施意见
骨干教师是学校教育教学工作的中坚力量，他们的事业心、责任感、工作能力、教学艺术对每个教师的影响力是巨大的，直接影响着学校教育教学质量的提高，因此，建设一支能发挥示范表率、指导带动、辐射影响作用的骨干教师队伍，是我校实施学科素质教育，提高教育教学质量的先决条件。

一、指导思想：
以邓小平教育理论为指导，以国家教育政策法规为依据，以实施学科素质教育为核心，遵循骨干教师成长规律，坚持按需施教，学研、学用相结合，突出针对性、实效性、实践性和先进性，培养一支具有现代教育素质和创新精神的骨干教师队伍。

二、培养目标：
通过培养，使教师在思想政治与职业道德、现代教育思想、专业知识与学科水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有显著提高，使他们成为高素质、高水平、具有终身学习能力和教育创新能力，形成自己的教学风格和教学特色，在教育教学实践中发挥示范作用的“专家型”教师，在2—3年内成为全区乃至全市有影响力的名师。

三、组织领导：
中青年骨干教师培养领导小组：
组长：孙向海
副组长：李通合
成员：李坤王伟段继喜
四、骨干教师选拔标准：
每年按15%—20%的比例从各教研组选拔出中青年教师进行重点培养和扶植，选拔标准是： 1、师德方面，遵循《中小学教师职业道德规范》，敬业爱岗，有强烈的事业心，有高度的责任感，自觉履行人民教师的职责。

2、有过硬的教学基本功，各项教学基本功经区教研中心考核达标，普通话水平通过市级考核达标，语文教师的普通话水平达到二级甲等。

3、有坚实的业务能力，有一定的专业理论水平，能熟练掌握全部教材的内容，胜任各级部的教学工作，学历达标。

4、有积极的教研态度，承担区级以上的教研课题，并能使教研成果在教学实践中得到转化。

5、善于学习，有科学先进的教育理念，有现代教育技术手段，计算机应用技术水平达标。

6、教学成绩突出，历次期中、期末考试成绩名列同级部前茅。

7、有区级以上优质课，能承担
公开课教学。

五、措施和保障：
1、加强教育理论和教学技能的培训学习，着眼于提高骨干教师理论、文化素养，开拓视野，更新知识结构，增强学术能力和自我提高能力。

使他们的教育思想、教育观念跟上时代的发展。

2、加强信息技术的培训。

在原有的计算机水平的基础上，对骨干教师进行多媒体制作平台使用的培训，使骨干教师能够进行网页制作，独立完成课件的制作，提高骨干教师通过网络收集信息、加工处理信息、应用信息的能力，使信息技术与各学科课程进行整合。

3、配备高水平指导教师，从教学实践角度出发，突出创新能力、实践能力的培养，加强理论指导教学实践的能力，形成自己的教学风格和教学特色，在2—3年内学科教学成绩名列全区前茅。

4、加强课题研究，请教研中心的教师做指导，提高骨干教师的科研意识和研究能力，承担区级以上课题研究，认真写出阶段性结题报告，做好研究记录，每学期写一篇教学论文。

5、强化业务和专业理论学习，做好业务笔记，写好心得体会，提供学习资料，每年为他们订阅2份专业刊物，报销用于学习的书费300—400元。

6、创造机会让他们外出“充电”，加氧。

让骨干教师积极参加市、区以上的培训学习，派他们到外地参观学习，各种培训、听课优先安排骨干教师参加，原则上每人每年外出学习2次（上学期一次，下学期一次），创造利用一切条件为骨干教师提供开阔视野、继续学习、
吸取新知识的机会，使他们成为有一定影响力和知名度的名优教师。

外出学习的教师回校后要写一份学习心得交给教导处，并给全体教师上汇报课。

7、学校对骨干教师的工作要信任、支持、尊重、不求全责备，及时肯定成绩，使他们心情舒畅，工作愉快，发挥特长。

8、学校的各种政策向骨干教师倾斜，在职务晋升，考核奖励、职级评定、教学能手和学科带头人推荐过程中，优先考虑骨干教师，提高其在全区的知名度。

9、每学年年初各教研组推荐骨干教师候选人，经校委会研究确定本学年度各学科的骨干教师。

10、强化骨干教师竞争、激励机制，召开全体教职工大会，对在教育教育工作中做出突出贡献的名优教师给予表彰奖励。

六、管理和使用
1、建立骨干教师档案，加强思想、业务水平等的管理与考核，记载每位教师培养过程，每学期末进行总结。

2、骨干教师要加强学习，不断接受继续教育。

要树立终身学习观念，制定并落实各时期各阶段的学习目标，开展开放式多元化的自主学习。

3、要结合本学科特点，制定年度工作目标，并就思想、业务、工作等情况每学期向领导小组做一次书面汇报，要关心学校的发展，积极参与学校管理，经常性地对学校教育教学工作提出意见和建议。

4、要随时向全校教师开放课堂，并担任送课下乡的任务，每学期到对口交流学校上一节示范课，根据教学实际情况，每学年进行一次专业讲座。

5、要承担区级以上科研课题，积极进行新课程、新教材的教研和教改。

探索学科素质教育模式，在理论上有创新。

6、要负责组织本学科青年教师的帮带活动，并且有固定的帮带对象，做到有计划、有措施、效果明显。

7、要接受各项管理和考核。

有一定影响、知名度或一定专长的教师，学校充分信任、大胆使用。