两位数除以一位数竖式计算教程文件

合集下载

三年级数学上册《两位数除以一位数的竖式计算没有余数》教案、教学设计

三年级数学上册《两位数除以一位数的竖式计算没有余数》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握两位数除以一位数的竖式计算方法，能够正确进行计算，没有余数的情况。
2.培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。
3.通过对两位数除以一位数的竖式计算方法的学习，使学生能够理解除法的运算规律，为后续学习多位数除法打下基础。
2.小组内成员共同讨论，尝试解决这些题目，并讨论以下问题：
a.两位数除以一位数有哪些注意事项？
b.如果在计算过程中遇到困难，我们应该怎么解决？
c.请举例说明两位数除以一位数竖式计算的步骤。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评，引导学生掌握两位数除以一位数的竖式计算方法。
（四）课堂练习，500字
1.教师出示一组两位数除以一位数的题目，要求学生在规定时间内完成。
4.教师对学生的解答进行点评，强调注意事项，如：从高位开始除，除到哪一位商就写在哪一位的上面，每次除得的余数要小于除数等。
5.教师再次示范，讲解两位数除以一位数的竖式计算步骤，让学生跟随教师一起说，加深记忆。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组发放一张讨论题纸，上面有若干个两位数除以一位数的题目。
二、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的加减法运算，对于一位数的除法也有一定的了解。但在进行两位数除以一位数的竖式计算时，部分学生可能会出现计算不准确、步骤混乱等问题。此外，学生在计算过程中可能缺乏耐心和细心，容易产生畏难情绪。针对这些情况，本章节教学将从以下几点入手：
1.强化基本运算技能：通过针对性的练习，帮助学生巩固两位数除以一位数的竖式计算方法，提高计算速度和准确性。
三、教学重难点和教学设想

两位数除以一位数教案

2．经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，培养学生的操作、分析、概括的能力，同时也培养学生解决问题的能力。
3．在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
【教学重难点】
重点：两位数除以一位数的计算方法。
难点：两位数除以一位数的算理。
【教具准备】
月饼图、题卡、小黑板
【教学过程】
一、出示单元主题图
练习的安排从易到难、逐层深入。第5题是开放题，有利于培养学生发现问题、提出问题的能力，并有利于增进学生对相关数量关系的理解。第6题在学生已经积累了一定计算经验的基础上，要求他们估计两位数除以一位数的商是几十多。
课前思考2：
本课正如周老师所说的确实是学生学习本单元的难点。课本的情境很不错，我们可以借助这一情境学生理解首位不能整除，减下的这个数实际代表的是几，并要和剩下的合在一起进行下面的除法计算，在这里一定要让学生自己把分的过程说一说，帮助自己理解其中的算理。
3．探索算法提问：试试看，你能计算出36÷3的得数是多少吗？
（1）小组讨论，探索计算方法。学生活动，教师巡视。
（2）汇报讨论结果：①看图分一分。先分整盒的月饼，每组1盒（10个），再分单个的月饼，每组2个。两次合起来每组一共分得12个。②竖式计算。抽生板书：结合分月饼的过程，教师引导学生，理解竖式计算的算理:先分3盒月饼，就用被除数十位上的.3（30）去除以3商是10（1个10），就在商的十位上写“1”（表示1个10）。30减30得0，这里不需要写出来。再分剩下的6个月饼，把被除数个位上的6移下来，去除以3商2，写在商的个位上（表示2个1）。6减6得0，表示全部分完。
4÷2 = 2
四、课堂作业。
想想做做：第2、4题
板书设计：
两位数除以一位数（首位不能整除的）

两位数除以一位数的笔算草稿(第一稿)

两位数除以一位数的笔算(第一稿)宗秀霞教学内容：课本第5-6页信息窗2教材分析：信息窗“领材料”，借助做风筝所用的材料，提出问题，学习两位数除以一位数的笔算方法，并通过提出新问题拓展到学习三位数除以一位数的笔算方法。

学情分析：学生在表内除法学习中，对于笔算方法有了基本的了解。

对于整十数除以一位数能够熟练把握，具有一定的概括能力，这是学生用已有的认知结构去同化新知的基础。

教学目标：知识目标：理解两、三位数除以一位数的算理，掌握计算方法，并能正确的用竖式进行计算。

能力目标：理解算理正确计算，培养良好的学习习惯。

情感目标引导学生学会分析、探索知识间内在联系，激发学习兴趣。

教学重点难点：两、三位数除以一位数的笔算方法。

教具准备：情境图、课件、口算卡片。

教学过程：（一）课前谈话，师：同学们，大家刚刚参加了学校举行的运动会，你最喜欢什么项目？（为什么）生：师：我最喜欢的项目是跳高，因为运动员可以通过自己的努力跨越一个又一个的新高度，我们学习也是这样的。

上个信息窗我们在风筝工厂学习了什么知识呢？生：口算整十和几百几十除以一位数。

师：那在除法上又有什么新的高度等着我们去跨越呢？好，我们这节课继续走进风筝工厂，看有什么新的知识在等待着我们去探究。

上课！（二）创设情境，引出问题1,解读信息。

师:仔细观察，在情境图中你发现了哪些数学信息？生：一组说：我们3小时做了63只燕子风筝。

二组说：2，提出问题师：根据这组数学信息，我们能提什么样的数学问题呢？生：平均每小时做了多少只燕子风筝？师：这个问题提的非常准确，这组呢？生：平均每小时做了多少只老鹰风筝？师：提出了两个非常有价值的数学问题，接下来我们就来研究这俩个数学问题。

先来看第一个。

3、列算式师：怎么列算式.?生：63÷34、除法意义师：真聪明，没有难倒大家，那为什么用除法？生：3小时做了63只燕子风筝，要求每小时做了多少只，就是把63平均分成3份，所以用除法。

三年级上册数学课件-4.两位数除以一位数的竖式计算有余数冀教版 (共12页)

100－43＝57（元）
三年级上册数学课件－4.两位数除以一位数的竖式计算有余数冀教版 (共12页)
57÷4＝ 14（支）……1（元） 14＞12
答：剩下的钱还够买12支笔。
三年级上册数学课件－4.两位数除以一位数的竖式计算有余数冀教版 (共12页)
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。
2. 用50元钱分别买下面的水果，各能买多少千克，还剩多少元钱？
50÷7＝ 7（千克）……1（元） 50÷9＝ 5（千克）……5（元） 50÷4＝ 12（千克）……2（元）
答：各能买7千克、5千克和12千克。分别还剩1 元、5元和2元。
三年级上册数学课件－4.两位数除以一位数的竖式计算有余数冀教版 (共12页)
3. 算一算。
（2）13千克鸭梨大约有多少个？ 6×13＝ 78（个）
答：13千克鸭梨大约有78个。
三年级上册数学课件－4.两位数除以一位数的竖式计算有余数冀教版 (共12页)
三年级上册数学课件－4.两位数除以一位数的竖式计算有余数冀教版 (共12页)
4.
（1）用一个书包的钱，最多可以买多少支笔，还剩几元？
幼儿园有82个小皮球。（1）每6个装一盒，需要多少个盒子？
13
82÷6＝
13（个）……4（个） 6
82 6
答：需要14个盒子。
2
18
4
幼儿园有82个小皮球。
（2）每8个装一盒，需要多少个盒子？
为什这么个要0不在写个行位吗商？0？

三年级数学上册《两位数除以一位数竖式写法》教案、教学设计

2.学生完成后，教师挑选部分答案进行讲解，分析常见错误，提醒学生注意避免。
3.鼓励学生互相检查，共同提高计算正确率。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数除以一位数竖式写法的步骤和注意事项。
2.学生分享自己在学习过程中遇到的困难和解决方法，互相借鉴经验。
3.教师强调本节课的重点，提醒学生课后加强练习，巩固所学知识。
2.培养学生运用两位数除以一位数的计算方法解决实际问题的能力。
3.引导学生通过观察、分析、总结等过程，提高数学思维能力。
（二）教学难点
1.理解除法算式中各部分之间的关系，特别是商和余数的处理。
2.熟练运用竖式写法进行两位数除以一位数的计算，避免计算错误。
3.培养学生自主思考和总结的能力，形成个性化的计算技巧。
3.能够解决实际问题，运用两位数除以一位数的计算方法进行简单应用。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师引导学生通过观察、分析、总结等环节，培养以下能力：
1.观察力：观察算式的特点，发现规律，为竖式写法打下基础。
2.分析能力：分析除法算式的结构，理解除数、被除数、商和余数之间的关系。
3.总结能力：总结两位数除以一位数的竖式写法，形成自己的计算方法。
6.拓展延伸，提高能力：设计具有挑战性的拓展题目，让学生在解决问题的过程中，提高两位数除以一位数的计算能力。
7.关注个体差异，因材施教：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
8.创设互动氛围，鼓励表达：在教学过程中，鼓励学生积极表达自己的想法，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
三年级数学上册《两位数除以一位数竖式写法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能

两位数除以一位数竖式计算42181ppt

同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
两位数除以一位数的笔算方法
先用被除数十位上的数除以除数，商写在十位上;
再用被除数个位上的数除以除数，商写在个位上。

同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
有36个月饼，平均分给２个小朋友，每人分得多少个月饼？
同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
36÷2=18
18 23 6
2 16 16
0
同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
做在作业本上，先写横式，再写竖式
1 75÷5=
2 84÷3= 3 52÷4=
同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
两位数除以一位数的笔算方法
先用被除数十位上的数除以除数，商写在十位上;
有36个月饼，平均分给3个小朋友，每人分得多少个月饼？
同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
请同学们分一分，每人分得几个月饼？
36÷3= 请同学们用竖式计算
同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
36÷3=12（个）
12
33 6 3 6 6
0
做在作业本上，先写横式，再写竖式
1 24÷2= 2 96÷3= 3 84÷4=
余下的数加上被除数个位上的数再除以除数，商写在个位上。
同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
综合练习：
84÷4= 63÷3= 39÷2=
84÷7= 72÷4=
同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
感谢聆听！
同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
两位数除以一位数
孙庄家教中心

两位数除以一位数(商是两位数)的除法竖式步骤明细图

⑧“6”÷“3”=“2”，因为是“6”来除以的，所以“2”写在“6”上面
⑥“6”对齐写下去
⑦现在变成“6” “6”够不够除以除数“3”，够的话就继续除
⑨“2”×“3”=6 注意对齐
0
⑩“6”-“6”=0，但是注意这里的 0 用写，因为已经算完
③“5”÷“3”=“1”……□，因为是“5”来除以的，所以“1”写在“3”上面
⑥“7”对齐写下去
⑦现在变成“27” “27” 够不够除以除数“3”，够的话就继续除
⑤ “5”-“3”=2，注意：这里必须比
－2
7
除数“3”小，如果
没有就是错的
0
⑨“3”×“9”=27 注意对齐
⑩“27”-“27”=0，但是注意这里的 0 用写，因为已经算完
附上两题的最终答案＋验算写法：
36÷3=12
36÷3=12 ③“3”÷“3”=“1”，因为
是“3”来除以的，所
以“1”写在“3”上面
÷
× ②先看到最高位
是“3”，“3”够不够
12
除以除数“3”，够的话就先看“3”
3÷
3
6
④“1”×“3”=3 注意对齐
⑤ “3”-“3”=0，但是注意这里的 0 不用写，因为还没算完
－3 06 －6
① 先列出“厂” 被除数写在“厂”里面，除数 3 写在“厂”外面
57÷3=19 ÷
× ②先看到最高位
19
是“5”，“5”够不够
除以除数“3”，够的话就先看“5”
3÷
5
7
④“1”×“3”=3 注意对齐
－3 27
① 先列出“厂” 被除数写在“厂”里面，除数 3 写在“厂”外面 ⑧“27”÷“3”=“9”，因为十位数的“2”不能除以 “3”，所以“9”不能对着十位，要对着个位的“7”

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

两位数除以一位数竖式计算
同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
有36个月饼，平均分给3个小朋友，每人分得多少个月饼？
同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
请同学们分一分，每人分得几个月饼？
36÷3= 请同学们用竖式计算
同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
感谢聆听！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
有36个月饼，平均分给２个小朋友，每人分得多少个月饼？
同读同学同沐书香共共舞共展梦想
同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
36÷2=18
18 23 6
2 16 16
0
同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
做在作业本上，先写横式，再写竖式
1 75÷5=
2 84÷3= 3 52÷4=
36÷3= 12（个）
12
33 6 3 6 6
0
做在作业本上，先写横式，再写竖式
1 24÷2= 2 96÷3= 3 84÷4=
同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
两位数除以一位数的笔算方法
先用被除数十位上的数除以除数，商写在十位上;
再用被除数个位上的数除以除数，商写在个位上。
同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
两位数除以一位数的笔算方法
先用被除数十位上的数除以除数，商写在十位上;
余下的数加上被除数个位上的数再除以除数，商写在个位上。
同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想
综合练习：
84÷4= 63÷3= 39÷2=
84÷7= 72÷4=
同读同学同沐书香共歌共舞共展梦想