幼儿园小班教养笔记

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宽容孩子的挑食

不吃午饭了,李老师盛好了饺子,宸宸看见了就说:“老师,我不要吃!”“行啊!今天就吃饺子,你不吃会肚子饿的!”我边说边把饺子拉近她,放在她面前,他对我摇摇头,用很无辜的表情看着我,我拿起调羹,喂她吃了一口,她很

不情愿慢慢的张开嘴巴,然后吞下去。

大部分孩子都吃完了,宸宸与承言坐在位置上对我说:“我不要了,我吃饱了。”看着她们满脸委屈的样子,我也知道,她们已经很努力了,允许他们不吃,

然后给他们一人一份饼干。

每个人的饮食习惯不同,在午餐中的表现也不一样,虽然我们应该培养孩

子不挑食的好习惯,但也应尊重孩子的生活习惯,像依晨和谢承言,她们已经很努力的将不喜欢的饺子吃了两三只了,对于她们来说是一个进步,以后再鼓励她们多吃一点,也许他们不会很快的爱上这个食物,但我相信,经过一次又一次的尝试,孩子对这个事物也不会很讨厌了,这不是一样能养成好习惯吗?如果一味

让他们吃下去,不但孩子不会对这个实物增加好感,相反更厌恶,我们不也是这样吗?说实话,我不挑食,但也不喜欢这种大肠小肠类的食物。所以,不同的主

观或客观原因同样也会影响我们的食欲,那么,我们何不也宽容一下孩子呢?

2014.4

图书不哭

刚开学的时候,我们在图书架上放上许多图书,孩子们似乎也挺喜欢看的,下午点心吃完后总能看到很多孩子到那边看书。

可是过了不久我发现,每次把书放回去时,很多孩子没有正确的把书放到原来

的地方,图书角那里往往是一片狼籍,虽然每次都提醒了,但效果不是很好。我想

是不是里面的书投放的太多了,反而显得乱,于是我就重新整理了一下图书架,选

了一些更适合小班孩子阅读的图书,总共放书48,这样书架也看上去整洁多了。我

又在书上和柜子上贴了标签,利于小朋友进行摆放。

我发现从那次后,孩子们看完书都能放回书架了,心里一阵欣喜。可是过了

不多久,我就发现了一本书的封面被撕坏了,本来我想赶快把它补补好,转念一想,应该借机对孩子进行一次教育,我又赶紧召集孩子们围坐一起进行谈话,我说”你们看呀,老师手上的这本书在哭呢,为什么?”孩子们都说书坏了,“是呀,书受伤了,怎么办呀?”沉默了一会,有个孩子就说补一补呀,这时我就教育孩子们看书时要爱

护图书,不能撕,不然书也会哭的,孩子们口里喊着“好!”接下来几天我观察着,发现图书没有撕坏的情况,我想情况有所好转了。这一次针对孩子们把书放回书架

时没有叠放整齐的情况做了谈话,并示范怎样把书放回书架,每一层的书分四格,

看完的书要把封面朝上分别放到四格中。通过拟人的形象和语言,希望孩子们能够

更好明白爱书的道理,让我们班的书不要再“哭泣”了!

2014.04

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