幼儿园小班教学笔记
幼儿园小班教师教育笔记(15篇)
幼儿园教师教育笔记1、小小的蒲公英在户外活动时，孩子们玩得正开心，“老师快看，我抓到一个小毛毛。
”随着喊声，孩子们都围到丽洁面前。
“是什么东西啊？给我看看。
”孩子们像发现了宝藏一样，争着看。
我走到孩子们中间，丽洁松开了紧攥的小手，原来是一颗蒲公英种子。
我问孩子们：“这是什么？”孩子们各抒己见：“羽绒服里的小毛毛。
”“迎春花。
”“棉花。
”“小鸟的羽毛。
”我告诉他们这是蒲公英的种子，并引导他们仔细观察它的形状和颜色。
丽洁说：“它像小伞。
”“它是白色的。
”我解释道：“这颗种子由伞形的绒毛组成，每缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到新的地方生根发芽，长成新的蒲公英。
”在孩子们的建议下，我将蒲公英种子放回空中，孩子们看着飞舞的小毛毛，兴奋不已。
通过这次户外活动，孩子们认识了蒲公英，增加了知识。
作为幼儿教师，应当留心观察，抓住每一个教育机会，丰富孩子的知识经验。
2、关爱同伴的重要性在幼儿园里，我们常教育孩子要互相帮助，团结友爱，作为大班的哥哥姐姐要关心弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心和帮助他们。
虽然我们一直在强调，但孩子们真正做到的却不多。
不过有一件小事改变了我的看法。
有一天，我在打扫院子，忽然听到哭声，我看到xxx小朋友边走边哭，李xx轻轻扶着她走，旁边的张x说：“哎呀，真娇气。
”李xx气呼呼地说：“她病了，你怎么能那样说？我们应该关心她，老师教过我们要互相关心。
你生病了没人关心你，你会高兴吗？”听到孩子们的对话，我很高兴，赶紧过去询问xx哭的原因。
原来她肚子疼。
我马上带她去卫生室，医生说她只是喘岔气了，一会儿就好了。
回来后，孩子们纷纷关心地问：“老师，xx怎么了？”我告诉他们：“xx没事了，她喘岔气了。
今天大家做得很好，能关心同伴，特别是李xx。
”通过这件事，我认识到耐心地给孩子们讲道理，虽然当时不一定有显著效果，但孩子们懂得后会付诸行动，并把知识传递给别人。
3、从兴趣入手学儿歌经验表明，一堂生动有趣的课能调动幼儿的学习兴趣。
幼儿园小班教育笔记5篇
幼儿园小班教育笔记5篇幼儿园小班教育笔记1今天是开放日，全班幼儿的家长都来了，不大的屋子里满满的人，充满着欢声笑语。
孩子们的表现比平时更出色，家长们看到孩子的进步都笑得合不拢嘴。
“光宝宝溜下地呦，亲亲一群果娃娃……”歌儿唱起来了，声音最响亮的一个是侯亦婷，我注意到婷婷妈的眼里似乎有些潮湿。
看着婷婷唱歌投入的样子，我也不禁想起了初次见到婷婷时的一幕。
那时已经开学三四周了，可是婷婷却一直没来报道。
从婷婷原来班的老师那里我们了解到，婷婷是奶奶一手带起来的，老人对孩子娇得很，在家一个喷嚏就请假不上幼儿园了。
婷婷习惯了家人的过度关心，对家和家人的依赖性很强，自理能力方面缺乏锻炼，并且几乎独自不跟外界来往。
至于婷婷为什么开学这么久了还没入园，我们通过电话知道的情况就是婷婷去另一县区的姥姥家了。
日子一天天的过去，孩子们和我们两个老师的关系越来越默契，在我们又往婷婷家打过一通电话之后，婷婷的父母答复下周一就把婷婷接来送入园。
婷婷来到这个新的班集体时，我们看到的是个文静怕人、白净漂亮的小姑娘。
她躲在奶奶身后，拽着奶奶的衣角哭着闹着要回家去。
我们两个老师先把依依不舍的婷婷奶奶劝走了以后，好不容易才使婷婷的情绪平复下来，可是直到午饭时，婷婷的眼里还是泪汪汪的。
几天后，在婷婷妈来送她时，我和婷婷妈单独进行了一番长谈。
通过交流，老师详细了解婷婷在家的表现和家庭环境，和婷婷父母制定了针对婷婷以往不好的生活习惯和不愿容入班级活动、不适应集体生活这些需要纠正问题的教育计划。
几天后，在老师有意的引导和婷婷父母的鼓励下，婷婷终于可以笑着问“老师好”了。
婷婷的表现马上得到了全班小朋友的热情鼓舞，从那以后，婷婷来幼儿园再也没有闹过情绪。
在随后开展的各项集体活动中，孩子们在老师的引导和暗示下主动带婷婷等几个性格内向的伙伴一起参与，使他们性格和胆量在集体的带动下越来越放得开，在能力上的差距与全班整体水平越来越小。
看到孩子们在不断地进步，我们当老师的总是及时表扬和鼓励他们，把小小的闪光点放大，修正缺点和毛病，在促进幼儿成长的同时，有意识地形成集体中幼儿团结互助、分工协作的生活和学习氛围，逐步建成一个充满温馨、充满亲情和关爱的大家庭。
幼儿园小班教学笔记60篇
幼儿园小班教学笔记60篇幼儿园小班教学笔记
1. 积木游戏
- 时间：上午9点-10点
- 目标：培养幼儿的手眼协调能力
- 内容：给每个幼儿分发积木，引导他们自由搭建结构，同时注重指导他们正确插拔积木的方法。
2. 手工制作
- 时间：上午10点-11点
- 目标：培养幼儿的动手能力和创造力
- 内容：引导幼儿使用纸、剪刀、胶水等材料制作小手工，鼓励他们自由发挥想象力，同时关注他们的安全和技巧。
3. 识字游戏
- 时间：上午11点-11点半
- 目标：帮助幼儿认识一些简单的汉字
- 内容：使用卡片或贴纸，引导幼儿认识一些基础的汉字，如数字、颜色、动物等，通过游戏和互动的方式进行教学。
4. 绘画活动
- 时间：下午2点-3点
- 目标：培养幼儿的艺术兴趣和表达能力
- 内容：提供纸、颜料、画笔等绘画材料，引导幼儿进行自由绘画，同时鼓励他们描述自己作品的想法和感受。
5. 故事时间
- 时间：下午3点-3点半
- 目标：培养幼儿的语言理解和想象能力
- 内容：选择适合幼儿的绘本或故事书，用生动有趣的方式讲述故事，并提出问题引导幼儿思考和参与讨论。
6. 外出活动
- 时间：下午3点半-4点半
- 目标：锻炼幼儿的身体和社交能力
- 内容：带领幼儿到户外进行活动，如赛跑、跳绳、踢球等，同时鼓励幼儿与同伴进行合作和互动。
...... (继续记录其他教学笔记)
以上是幼儿园小班教学笔记的一些内容，通过不同的活动和方法，我们旨在全面培养幼儿的各方面能力，同时关注他们的兴趣和乐趣。
教师在教学过程中应注重互动和引导，并根据幼儿的兴趣和能力进行个别差异化教学。
幼儿园小班教育笔记60篇
幼儿园小班教育笔记60篇幼儿园小班教育笔记60篇篇一老师要和孩子交朋友以前,每当别人问我当好一名幼儿老师,最基本要什么的时候,我都会毫不犹疑回答:“细心、耐心、爱心。
”可此刻我要加上一点:童心也是不可缺少的,个性是应对年龄越小的幼儿。
因为我此刻担任的班级是小小班,在与他们相处的一个段时间里,我深深地体会到了这一点。
当我第一次在新生开放日那天看到那些小不点,我就喜欢上了他们.看着他们天真无邪的笑容,我当时就跟自己说:“我必须会好好地保护他们、疼爱他们。
”开学之后,在我们老师细心照顾、耐心教导、爱心呵护下,他们都基本上虽然适应了幼儿园的环境。
就在我感到欣慰的时候,家长跟我反映了一些状况:幼儿早上都不是很愿意上学。
听完家长的状况,我进行了反思,但是我还是找不到问题出此刻哪里。
就在我感到百般无奈的时候,家长的一句话又给了我启发:“郭老师,我们东东说昨日你跟他玩皮球玩得很开心,所以他这天要早点上幼儿园玩皮球。
”真是一言惊醒梦中人,我开始能找到一点头绪了:可能是因为刚开学不久,我们只是顾着帮忙他们适应环境,让他们不哭不闹就行,忽视了他们的童心—爱玩,没有陪他们玩。
加上他们年龄偏小,交往潜力较差,很多小朋友都只是顾着自己玩玩具,不懂得找朋友一齐玩,所以他们就觉得幼儿园是个没趣的地方,老师也是个没趣的人。
为了证实我的推测是对的,我在之后的日子里开始和他们进行一系列的玩:在操场上和他们一齐赛跑;在他们玩滑滑梯时,我大声地给他们打气;在他们踢球的时候,我就当龙门;在他们开火车时,我就当火车头;在玩游戏《老狼老狼几点钟》时,我就是追捕他们的“大灰狼”.篇二个性孩子,个性对待甜甜是一个比较个性的女孩,不愿与小朋友交往,也不愿与老师交流;更不愿参加幼儿园的各项活动。
下午,孩子在区域角内活动,甜甜也不看小朋友玩,只静静地坐在自己的位置上,于是我走过去:“甜甜跟小朋友一齐去玩呀。
”她摇摇头。
你看小朋友玩的多开心呀,你也去吧！我继续努力劝说她。
幼儿园小班教师教育笔记5篇
幼儿园小班教师教育笔记5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教育笔记短篇5篇
【导语】婴幼⼉从出⽣到长⼤成⼈，是⼀个不断进步发展的过程，只有在幼⼉园⾥接受很好的教育，孩⼦们才能够更好地学习，并通过与幼⼉园⾥许多幼⼉的交流，去培养他们的语⾔表达能⼒、⼈际关系和社会融⼊⼒。
今天⽆忧考为您分享了幼⼉园⼩班教育笔记短篇5篇，欢迎各位的参考学习。
幼⼉园⼩班教育笔记短篇1：⼩鸟再见 冬⽇，幼⼉⼊园时，教室⾥飞进了⼀只⼩鸟。
“⽼师，⼩鸟在外⾯太冷了”，“⼩鸟迷路了”，“不对，⼩鸟要和我们⼀起做游戏呢!”“⽼师，快捉住⼩鸟”……在⼩朋友的议论声中我悄悄地捉住⼩鸟。
刹时间，我的⼿也捉住了孩⼦们许多惊喜的⽬光。
孩⼦们⼀窝蜂地涌过来，“⼩鸟饿吗?”“⼩鸟会说话吗?”“⼩鸟要不要⼩便呀?”我微笑不语，把叽叽叫着的⼩鸟放在⼀个孩⼦的⽿朵旁边，让他听⼩鸟说话，孩⼦们争着要听⼩鸟说话。
他们的欢声笑语如⼀束束灿烂的阳光，给教室带来了温馨。
我知道，在他们⼩⼩的⼼⾥，已⽤爱营造了⼀个温暖的巢。
“⼩鸟的眼睛闭起来了”，“⼩鸟好象哭了，它是想妈妈了吧!”只听珊珊和丹丹⾯带愁容地说着。
顿时，教室⾥安静了。
“⼩鸟是不是想家了，它的家在哪⾥呢?”随着我的问话，⼩朋友们陷⼊了沉思。
我告诉他们：⼩鸟的家是蓝天，它喜欢⾃由地飞翔。
我和孩⼦们共同商量后，站到阳台上放飞了⼩鸟，孩⼦们欢呼着：⼩鸟再见…… ⼩鸟飞⾛了，留下了我的思索：假如我没有去捉那只⼩鸟，孩⼦们的好奇⼼就得不到满⾜;假如我当时不是放飞了⼩鸟，⽽是⽤绳⼦系住⼩鸟细细的脚，把它留在教室⾥让孩⼦们赏玩。
那就失去了⼀个对幼⼉进⾏爱⼼教育的机会，结果会⼤相径庭的幼⼉园⼩班教育笔记短篇2：⼀次不同寻常的旅⾏ 我们班的⼀潇⼩朋友因阑尾炎做了⼿术，现在还躺在家⾥休息，已经好多天没来上学了，我们决定集体去看⼀潇。
周五上午，我们乘坐校车出发了，天⽓虽然有点冷，可今天的太阳还是露出了灿烂的笑脸，像是欢迎我们去看⼀潇似的。
校车穿过市⾥向⾦⽟⽶公司驶去。
⼤树和美景从眼前飞过，勤劳的清洁⼯在忙碌地打扫着卫⽣。
幼儿园小班教育笔记(五篇)_幼儿园小班学生总结
幼儿园小班教育笔记(五篇)_幼儿园小班学生总结幼儿园小班教育笔记（1）：事实上，我能做到博文小朋友的绘画潜力和动手潜力相比较较弱，因此，在每次活动中，我对他的指导和关心多于其他小朋友。
但是，一段时间下来，他的绘画和动手潜力没有明显提高，最近，手工活动中发生的事情，使我对此有所感悟。
那天，我们组织了“兔萝卜”活动。
孩子们对这个博客非常感兴趣并投入了大量资金。
当他拿到老师给他的材料时，他迫不及待地举起剪刀开始剪。
然而，他歪着头和手指。
他很累，萝卜也不扁。
看到这一点，他走了过去，拿起他的手和他一起剪，并强调剪刀应该放直，沿着轮廓线。
然而，在我的帮助下，伯恩似乎并不高兴。
他总是嘟嘟着嘴。
我能感觉到我握着的小手也很放松。
它只是机械地随着我的节奏摆动。
于是我停下来问他：“怎么了？你为什么不剪掉它？如果你不能剪掉，就不要剪掉。
如果老师教你，你会做的。
”他低下头，沉默了很长时间。
然后他轻轻地说：“老师，我想自己剪。
”突然，这句话把我吵醒了。
我想成为一名导师和助手，但事实上，我充当了一名干预者和破坏者。
同时，我也觉得我的博客不需要太多的指导和帮助。
他真正需要的是自己动手，自己操作。
不管他是简单地还是不简单，好是坏，只要这是一种积极的、专注的、愉快的经历，对他来说都是必要的。
对于小班的幼儿来说，只有大胆放手，让幼儿自己干，让他们用心主动的参加活动，幼儿园的活动才能成为他们真正需要的活动，才能更好的促进他们发展。
幼儿园小班教学笔记（2）：小班宝宝穿鞋每次孩子们起床，我们的三位老师都会帮他们检查鞋子是否合适。
每天，一些孩子穿反向的鞋子，还有一些要求他们换，这让我们的三位老师很恼火。
于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的资料很好，对小朋友是否穿对鞋子帮忙很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。
幼儿园小班教育笔记范文5篇
幼儿园小班教育笔记范文5篇幼儿园小班教育笔记怎么写?幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能。
这里给大家分享一些幼儿园小班教育笔记，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教育笔记1不知为何，最近一段时间欣怡小朋友在早晨入园时总是有些情绪低落。
不过当爸爸走后她能迅速调整自己的心情，很快融入到班级的活动中来。
一天早晨欣怡满脸委屈的表情走进班级教室，这一幕刚好被她的好朋友子涵看到，因为早晨的时间非常紧张，两个人互相打了一个招呼就各自准备早餐前的活动了，欣怡的心情还是相当的低落。
早餐过后，快乐的区角游戏开始时了，只见欣怡和子涵都选择了表演区进行游戏。
当她们装扮一番正要准备游戏的时候，子涵走上前问道：“欣怡，你今天早晨怎么了，怎么不高兴啊!”听到子涵的问话声，原本心情有点低落的欣怡突然抬起了头，小眼睛特别有神的看着子涵，弱弱地说：“早晨爸爸忘记给我带做好的天气预报本了!”子涵一听笑着说：“原来是这样啊，咱们去和宋老师说说，明天再带过来就是了!”说着就牵着欣怡的手向我走来。
不等欣怡开口，子涵就帮忙解释说明事情的经过。
当得到老师许可时，两个好朋友就高高兴兴的去表演了，欣怡的脸上又重新出现了笑容。
对于小朋友来说，朋友是他们一同游戏的玩伴，一起分享小秘密的伙伴，一同说笑一同倾诉的同伴。
当她们遇到不开心的事情的时候，可能大人不能很好地站在他们的角度去理解他们的感受，可是同龄的小伙伴会是比较好的倾诉对象，相同的阅历，相似的经历最容易引发他们的情感共鸣。
或许在日常生活中我们应该给予好朋友们足够的空间，充分施展“好朋友的魔力”，让小朋友在充满魔力的环境里健康快乐得成长。
幼儿园小班教育笔记2天天是一个更有个性的女孩。
她不愿意与孩子或老师交流。
她不愿意参加幼儿园的活动。
在下午，孩子在角落的地区。
添添也不看孩子们玩。
她只是静静地坐在自己的位置上。
于是我走过去对她说:“天天和孩子们一起去玩。
”她摇了摇头。
你看孩子们多开心。
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幼儿园小班教学笔记
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。
只有爱他们的人才能读懂。
每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。
作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班这个学期来了有一位叫甜甜的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说：姥姥，早点接我，早点接我。
在我的劝说下，甜甜满眼含泪地松开姥姥的手。
甜甜的姥姥在临走前，悄悄地对我说：甜甜的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意甜甜。
在活动区游戏时，甜甜静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：甜甜，你喜欢玩什么？她说：我喜欢看书。
老师和你一起看好吗？甜甜高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，甜甜也不由自主的讲起来，我高兴地说：甜甜，你好棒呀！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？愿意，于是我叫了好些小朋友来听甜甜讲故事，甜甜很高兴，讲得也更起劲了。
午餐时，为了减轻甜甜进餐的紧张心情，李老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，甜甜哭了起来，我忙走过去，问她甜甜，你怎么啦？我吃不下，甜甜，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你甜甜，在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。
第二天，甜甜和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说：饶老师，太谢谢你们了，甜甜以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。
望着甜甜姥姥高兴的样子，我也会心地笑了。
这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。