4.2 基因表达与性状的关系(共23页PPT)(含课后题及答案)
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10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守: 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
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11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体, 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致,绘 声绘色 ,令人 神往。
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12简·爱人生追求有两个基本旋律:富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神; 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
控制酪氨酸酶的 基因异常
酪氨酸酶不能 正常合成
酪氨酸不能被催 化为黑色素
缺乏黑色素表现 为白化病
囊性纤维病
CFTR基因缺失3个碱基
CFTR蛋白结构异常,导致 功能异常
患者支气管内黏液增多
黏液清除困难,细菌繁殖,肺部感染 基因还能通过控制蛋白质的_结__构___而 直接 控制生物 体的__性__状___
植株A
植株B
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Lcyc基因
正常
开花时表达
Lcyc基因
高度 甲基化
开花时不表达
植株A
× (杂交)
F1
植株B
(自交) F2
绝大部分植株的花与植
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株A相似
少部分植株的花 与植株B相似
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基因高度甲基化
调控序列甲基化程度不同
基因序列没有变化
甲基化
基因表达水平不一致 导致
生物性状出现差异
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• 定义:生物体基因的碱基序列保持不变,但基 因表达和表型发生可遗传变化的现象。
人教版生物学必修第二册4-2《基因表达与性状的关系》课件PPT

成→无法将酪氨酸转变为_黑__色___素__→皮肤、毛发因缺乏黑色素而出现白化症状。
(2) 结 论 : 通 过 上 述 实 例 可 以 看 出 , 基 因 可 以 通 过 控 制酶__的__合___成_ 来 控 制
代__谢___过__程_,进而控制生物体的性状。
2.基因对性状的直接控制
新教材·生物(RJ) 必修2
新教材·生物(RJ) 必修2
解析:同经一个体的体细胞内所含基因都相同,因为都是由受精卵经有 丝分裂产生的,故 A 错误。图中①表示转录,需要 RNA 聚合酶;②表示翻 译,需要 tRNA,故 B 正确。④⑤过程的结果存在差异的根本原因是遗传信 息发生了改变,直接原因是血红蛋白合成异常,故 C 错误。过程①②③表明 基因通过控制酶的合成控制生物的代谢,进而控制生物体的性状,但不是指 所有性状,故 D 错误。
(1)实例:囊性纤维化的发病机制:编码__C_F_T__R__蛋__白__的基因缺失 3 个碱
基→CFTR 蛋白在第 508 位缺少苯丙氨酸,空间结构发生变化→CFTR 转运
__氯__离__子__功能异常→患者支气管中黏液增多,管腔受阻,细菌滋生,肺功能
严重受损。
(2)结论:基因可以通过控制_蛋__白__质__的__结__构_直接控制生物体的性状。
新教材·生物(RJ) 必修2
2.下图为人体内基因对性状的控制过程,分析可知( B )
A.基因 1 和基因 2 一般不会出现在人体内的同一个细胞中 B.图中①过程需 RNA 聚合酶的催化,②过程需 tRNA 的协助 C.④⑤过程的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同 D.过程①②③表明基因通过控制酶的合成来控制生物体的所有性状
__不__表__达__
Lcyc 基因甲 与植株 A 相比,植株 B 的 Lcyc 基因高度
4.2基因表达与性状的关系 课件(共20页ppt)

翻译水平的调控
4.miRNA是miRNA前体经过加工之后的一类非编码的具有调控功能的小RNA分 子(18~25个核苷酸),它含有一段能够自我配对形成“茎环”结构的序列(如图 所示)。某miRNA能抑制W基因控制的蛋白质(W蛋白)的合成,如图是某真核细
胞内形成该miRNA及其发挥作用的过程示意图。下列叙述错误的是( D )
如图所示。下列相关推测不合理的是( D )
A.染色质中的组蛋白乙酰化与去乙 酰化不属于可逆反应 B.HDAC复合物使组蛋白去乙酰化 伴随着对基因转录的抑制 C.激活因子、抑制因子可能改变了 组蛋白的空间结构 D.活性染色质更便于DNA聚合酶与 DNA的结合
转录水平的调控
2.大肠杆菌乳糖操纵子包括lacZ、lacY、 lacA三个结构基因(编码参与乳糖代谢 的酶,其中酶a能够水解乳糖),以及 操纵基因、启动子和调节基因,调节 基因表达的阻遏蛋白可调控结构基因 表达。培养基中无乳糖存在时,阻遏 蛋白和操纵基因结合,导致RNA聚合 酶不能与启动子结合;乳糖存在时, 乳糖与阻遏蛋白结合,改变其构象。
转录后水平的调控
3.如图是人体细胞内细胞核基因的表达过程示意图,前体mRNA在细胞核内剪切、
拼接后参与翻译过程。下列叙述正确的是( C )
A.基因的转录需要解旋酶和DNA聚合酶的催化 B.一个基因控制合成不同的多肽链与转录时的模板链不同有关 C.翻译过程需要成熟的mRNA、tRNA、氨基酸、能量和核糖体等 D.若该基因为呼吸酶基因,则图示过程可发生在任何成熟的细胞中
问题一:基因控制生物性状的方式有几种,举教材中实例说明 问题二:细胞中表达的基因分为哪两类?细胞分化的本质是什么?分化
后不同功能的细胞中核DNA、RNA、蛋白质是(相同or不同or不完全相 同)?
基因表达与生物性状的关系(课件)

总结:
基因 控制
间接 控制
酶的合成 控制
细胞代谢
蛋白质结构
蛋白质
直接 控制
控制 性状 基因控制性状的两条途径: 途径一: 基因 酶 代谢 途径二: 基因 结构蛋白
性状(间接) 性状(直接)
一、基因表达产物与性状的关系
➢其他实例
酒精(乙醇)
乙醇脱氢酶
乙醇脱氢酶 相关基因
乙醛 乙醛有毒,扩张血管
乙醛脱氢酶
性状
合成 代谢过程
正常 黑色素
生物性状
一、基因表达产物与性状的关系 (二)基因对性状的直接作用
请同学们自主阅读教材P71-72,思考并回答问题:
3.囊性纤维病病因是什么? 4.通过以上实例基因如何控制控制生物的性状?
一、基因表达产物与性状的关系 (二)基因对性状的直接作用
资料3:在大约70%的囊性纤维化患者中,编码 CFTR蛋白(一种转运蛋白)的基因缺失了3个碱基, 导致CFTR蛋白在第508位缺少苯丙氨酸,其空间结 构发生变化,使CFTR转运氯离子的功能出现异常, 导致患者支气管中黏液增多,管腔受阻,细菌在肺 部大量生长繁殖,最终使肺功能严重受损。
1. 为什么会出现白化症状?根本原因是什么?直接原因是什么? 2. 用文字和箭头总结基因、酶与性状之间的关系。
一、基因表达产物与性状的关系 (一)基因对性状的间接作用
➢实例二:白化病
编码酪氨酸酶的基因正常
基因型
控制
编码酪氨酸酶的基因异常
酪氨酸酶正常
酶
酪氨酸酶不能合成
酪氨酸转化为黑色素
表现正常
正常人
珠蛋白 胰岛素mRNA mRNA
-
-
+
-
-
4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物必修二教学课件(共23张PPT)【精美版】

4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物 必修二 教学课 件(共2 3张PPT )【精 美版】
一、基因表达产物与性状的关系(P71)
编码CFTR蛋白的基因缺失三个碱基
CFTR蛋白缺少第508位的苯丙氨酸
CFTR蛋白结构异常,转运氯离子功 能异常
患者支气管中粘液增多,管腔受阻, 细菌大量繁殖,肺功能严重受损
4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物 必修二 教学课 件(共2 3张PPT )【精 美版】
教材P75 4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物必修二教学课件(共23张PPT)【精美版】
4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物 必修二 教学课 件(共2 3张PPT )【精 美版】
教材P75 4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物必修二教学课件(共23张PPT)【精美版】
4.2 基因的表达与性状的关系
一、基因表达产物与性状的关系
基因与蛋白质有何关系? 基因指导蛋白质的合成
基因与性状有何关系?
基因控制性状
蛋白质与性状有何关系? 蛋白质是生命活动的主要承担者
一、基因表达产物与性状的关系(P71)
一、基因表达产物与性状的关系(P71)
编码淀粉分支酶的基因正常
控制合成
2. 3种细胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因、胰岛素基因,但只 检测到其中一种基因的mRNA,这一事实说明了什么? 细胞中并不是所有基因都表达,基因的表达存在选择性
细胞分化的实质——基因的选择性表达
4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物 必修二 教学课 件(共2 3张PPT )【精 美版】
结论2:基因通过控制 蛋白质的结构
4.2 基因表达与性状的关系-人教版高中生物 必修二 教学课 件(共2 3张PPT )【精 美版】
4.2 基因表达与性状的关系-人教版()高中生物必修二教学课件(共31张PPT)

的蛋白质是维持细胞基本生命活动所必需的, 如各种组蛋 白基因, 控制核糖体蛋白质的基因 等。 2、奢侈基因:只在 某类细胞中特异性表达 的基因,指
导合成组织特异性蛋白,对分化有重要影响,即细胞特异性 表达的基因,如血红蛋白基因(只在 红细胞中 表达), 胰岛素基因(只在 胰岛B细胞中 表达)
(二)、细胞分化的实质 基因的选择性表达
知识的Ne超twor市k O,ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
(3)从产物分析。
①如果产物为DNA,生理过程可能是 DNA复制或逆转录。
②如果产物为RNA,生理过程可能是 RNA复制或转录 。
③如果产物为蛋白质(或多肽),生理过程是 翻译
。
知识的Ne超twor市k O,ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
Lcyc基因
正常
开花时表达
Lcyc基因
高度 甲基化
开花时不表达
植株A
× (杂交)
F1
植株B
(自交) F2
绝大部分植株的花与植
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件4.2 基因表达与性状的关系-人教版(2019) 高中生 物必修 二教学 课件( 共31张PPT)
株A相似
少部分植株的 花与植株B相似 知识的Ne超twor市k O,ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
②如果模板是RNA,生理过程可能是 RNA复制或逆转录
(2)从原料分析。
或翻译。
①如果原料为脱氧核苷酸,产物一定是 DNA
,
生理过程可能是 DNA复制或逆转录。
②如果原料为核糖核苷酸,产物一定是 RNA
,
生理过程可能是 DNA转录或RNA复。制
4.2基因表达与性状的关系(共39张PPT)

①基因通过控制酶的合成来控制代谢过程, 进而控制生物体的性状。
②基因还能通过控制蛋白质的结构来直接控制 生物体的性状。
当堂检测
C 【1】白化病病人出现白化症状的根本原因是 (
)
A 病人体内缺乏黑色素 B 病人体内无酪氨酸 C 控制合成酪氨酸酶的基因不正常 D 长期见不到阳光
白化病患者
当堂检测
C 【2】下列关于“基因与性状”关系的描述,正确的是( )
DNA甲基化示意图
Lcyc基因 在开花时
表达
Lcyc基
植株 A
植株B
因不表 达
基因被高度甲基化
(有多个碱基连接甲基基团)
知识拓展 DNA甲基化修饰
CH3
5'
3'
5'
3'
CG
CG
GC
胞嘧啶甲 基化
GC
3'
5'
3'
5'
CH3
1 通常是胞嘧啶发生甲基化修饰。
2 甲基化通常是抑制基因转录。
3 除了DNA甲基化,构成染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化等 修饰也会影响基因的表达。
A 基因可通过控制酶的合成直接控制生物体的性状 B 基因与生物性状之间不存在简单的线性关系 C 基因与多种因素相互作用精细地调控生物的性状 D DNA上的片段均能直接或间接地控制生物的性状
02 / 基因的选择性表达与细胞分化
1 这个过程我们称为什么?细胞分化 2 这些细胞的基因是否相同?相同 3 这些不同类型细胞的结构和功能都
血红蛋白基因中1个碱 基对被替换
血红蛋白中谷氨酸被缬氨 酸替换,空间结构改变
生物性状 红细胞呈镰刀型,易破裂, 使人患溶血性贫血
②基因还能通过控制蛋白质的结构来直接控制 生物体的性状。
当堂检测
C 【1】白化病病人出现白化症状的根本原因是 (
)
A 病人体内缺乏黑色素 B 病人体内无酪氨酸 C 控制合成酪氨酸酶的基因不正常 D 长期见不到阳光
白化病患者
当堂检测
C 【2】下列关于“基因与性状”关系的描述,正确的是( )
DNA甲基化示意图
Lcyc基因 在开花时
表达
Lcyc基
植株 A
植株B
因不表 达
基因被高度甲基化
(有多个碱基连接甲基基团)
知识拓展 DNA甲基化修饰
CH3
5'
3'
5'
3'
CG
CG
GC
胞嘧啶甲 基化
GC
3'
5'
3'
5'
CH3
1 通常是胞嘧啶发生甲基化修饰。
2 甲基化通常是抑制基因转录。
3 除了DNA甲基化,构成染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化等 修饰也会影响基因的表达。
A 基因可通过控制酶的合成直接控制生物体的性状 B 基因与生物性状之间不存在简单的线性关系 C 基因与多种因素相互作用精细地调控生物的性状 D DNA上的片段均能直接或间接地控制生物的性状
02 / 基因的选择性表达与细胞分化
1 这个过程我们称为什么?细胞分化 2 这些细胞的基因是否相同?相同 3 这些不同类型细胞的结构和功能都
血红蛋白基因中1个碱 基对被替换
血红蛋白中谷氨酸被缬氨 酸替换,空间结构改变
生物性状 红细胞呈镰刀型,易破裂, 使人患溶血性贫血
4-2 基因表达与性状的关系 课件-高中生物人教版(2019)必修二

②白化病:人的白化症状是由编码酪氨酸酶的基因异常而引起的。 酪氨酸酶存在于正常人的皮肤、毛发等处,它能将酪氨酸转变为 黑色素。如果一个人由于基因异常而缺少酪氨酸酶,那么这个人 就不能合成黑色素,从而表现出白化症状。
一. 基因表达产物与性状的关系
③苯丙酮尿症:苯丙酮尿症是一种严重的常染色体隐性遗传性氨基酸代谢病,因患者尿中 排泄大量的苯丙酮酸而得名。本病的病因是位于12号染色体上的苯丙氨酸羟化酶基因发 生突变,导致苯丙氨酸羟化酶活性降低或丧失。苯丙氨酸不能转变为酪氨酸,而转变为苯 丙酮酸和苯乳酸并在体内累积,导致血液和尿液中苯丙氨酸及其衍生物排出增多。同时多 巴胺、5-羟色胺、γ-氨基丁酸等重要神经递质缺乏,引起神经系统的功能损害。
化水平升高,对染色体上的组蛋白也会 产生影响。不仅如此,还有研究发现,男性吸烟者的精子活力下降,精子中DNA的甲基化 水平明显升高。
五. 基因与性状的关系
1、综上所述,基因通过其表达产物——蛋白质来控制性状,细胞内的基因表达与否以及 表达水平的高低都是受到调控的。细胞分化是基因选择性表达的结果,表观遗传能够使生 物体在基因的碱基序列不变的情况下发生可遗传的性状改变。
②资料1中F1的花为什么与植株A的相似?在F2中,为什么有些植株的花与植株B的相似? 答案:F1植株同时含有来自植株A和植株B的Lcyc基因。植株A的Lcyc基因能够表达,表现 为显性;植株B的Lcyc基因由于部分碱基被甲基化,基因表达受到抑制,表现为隐性。因 此,同时含有这两个基因的F1中,F1的花与植株A的相似。F1自交后,F2中有少部分植株含 有两个来自植株B的Lcyc基因,由于该基因的部分碱基被甲基化,基因表达受到抑制,因 此,这部分植株的花与植株B的相似。 ③资料1和资料2展示的遗传现象有什么共同点?这对你认识基因和性状的关系有什么启示?
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二、基因的选择性表达与细胞分化(P72)
讨论 1.这三种细胞中合成的蛋白质种类有什么差别? 这三种细胞合成的蛋白质种类不完全相同 虽有些蛋白质在所有细胞中均合成,但也有一些特定蛋白质只在特定细胞中合成
2. 3种细胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因、胰岛素基因,但只 检测到其中一种基因的mRNA,这一事实说明了什么?
4.2 基因的表达与性状的关系
一、基因表达产物与性状的关系
基因与蛋白质有何关系? 基因指导蛋白质的合成
基因与性状有何关系?
基因控制性状
蛋白质与性状有何关系? 蛋白质是生命活动的主要承担者
一、基因表达产物与性状的关系(P71)
一、基因表达产物与性状的关系(P71)
编码淀粉分支酶的基因正常
控制合成
细胞中并不是所有基因都表达,基因的表达存在选择性
细胞分化的实质——基因的选择性表达
二、基因的选择性表达与细胞分化(P72)
1.同一生物体中不同类型的体细胞,基因都是相同的。
2.细胞中的基因有些表达,有些不表达。 细胞分化的实质——基因的选择性表达
3.在不同类型的细胞中,表达的基因大致可以分为两类:
淀粉分支酶正常
催化
合成淀粉
基因
酶
代谢过程
DNA种插入了一段外来序,列 编码淀粉分支酶的基因异常
控制合成
淀粉分支酶异常
活性低
淀粉合成受阻
淀粉含量高
性状
淀粉含量降低
一、基因表达产物与性状的关系(P71)
编码酪氨酸酶的基因基因异常
酪氨酸酶不能正常合成
酪氨酸不能正常转化为黑色素 缺乏黑色素,表现为白化病
结论1:基因通过控制 酶的合成 来控制 代谢 过程, 进而控制生物体的性状 间接控制
三、表观遗传(P74)
一般来说,性状是基因和 环境共同作用的结果
教材P75教材ຫໍສະໝຸດ 75× √ C教材P75
教材P75
教材P75
教材P78
D A
D C
C
教材P78
(1)在视网膜细胞的细胞核中,编码这两种蛋白质的基因分别 转录出相应的mRNA,mRNA通过核孔进入细胞质,在核糖体上翻 译出蛋白质。
一、基因表达产物与性状的关系(P71)
编码CFTR蛋白的基因缺失三个碱基
CFTR蛋白缺少第508位的苯丙氨酸
CFTR蛋白结构异常,转运氯离子功 能异常
患者支气管中粘液增多,管腔受阻, 细菌大量繁殖,肺功能严重受损
结论2:基因通过控制 蛋白质的结构
直接控制生物体的性状 直接控制
二、基因的选择性表达与细胞分化(P72)
(1)一类是在所有细胞中都表达的基因,指导合成的蛋白质是维持细胞
基本生命活动所必需的,如核糖体蛋白基因,ATP合成酶基因。
管家基因
(2)另一类是只在某类细胞中特异性表达的基因,如卵清蛋白基因、胰
岛素基因。
奢侈基因
三、表观遗传(P73)
三、表观遗传(P73)
讨论 2.分析资料1,F1的花为什么与植株A的相似?在F2中, 为什么有些植物的花与植株B相似?
(2)否 家鸽所有细胞均由受精卵发育而来,因此所有的细胞都含有这 两个基因。但这两个基因只在部分细胞(如视网膜细胞)中特 异性表达,不会在所有细胞中都表达。
(3)无法合成有功能的含铁的杆状蛋白质多聚体,可能导致家 鸽无法导航,失去方向感。
教材P78
共同点:均为基因碱基序列不变,但部分碱基发生了甲基化修饰,抑制基因表达,进而对表型 产生影响 这种DNA甲基化修饰可遗传给后代,使后代出现同样表型。
启示:碱基序列不变,形状发生改变,表明基因与性状之间并不是简单的一一对应关系。 基因的表达受很多因素影响,体现了基因与性状之间的关系复杂性。
三、表观遗传(P74)
LcycA ⅹ LcycB
F1
F1同时含来自A和B的Lcyc基因 A的Lcyc基因为显性,B的为隐性
所以F1的花与植株A相似。
F2
F2中,有部分植株含两个来自B的Lcyc 由于该基因被高度甲基化,基因表达受抑制,
表现型与B相似
三、表观遗传(P73)
讨论 3.资料1和2展示的遗传现象有什么共同点?这对你认识基因和性状的关系有什么 启示?