统编版语文六年级上册第三单元复习课件
三、成语练习。
1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。
①（ 念 ）（ 念）有词 ③（ 心 ）满（ 意 ）足 ⑤（ 弄 ）巧（ 成 ）拙
②（ 怒 ）（ 气 ）冲冲 ④（忘 ）乎（ 所 ）以 ⑥（ 呆 ）头（ 呆 ）脑
（1）有关神态描写的成语有（ ② ⑥ ）。 （2）有关心理描写的成语有（ ③ ）。
2.下面成语应用有误的一项是（ C） A.设计师别. 出. 心. 裁. 的设计,使他成为台上的亮
疑问句
哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又 必须具备什么样的条件呢?（《宇宙生命之谜》）
通过两个问句来提出问题，从而引起读者 的注意，起过渡作用。
打比方
走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内 金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美 的汉白玉石桥。（《故宫博物院》）
打比方可以使文章内容更具体准确、生动形象, 可以增强文章语句意思的表现力; 为句子增添感情 色彩,对于表达作者情感具有很强的辅助作用; 使 干瘪单调的东西变得更加具体化、画面想象力更强。
豁 雕橡凛御
左下部是 “衣”， 不要写成 “木”。
裁沮 颓
左部“秃”字最后一笔写为 横折提，不要写成横折弯钩。
素
下部是“糸”，不要写 成“系”。
“豁”字是左右结构的字， 左边是“害”字，中间有
三横，不要写错哟~
容易少写一笔 豁 雕 沮 凛
容易写出别字 裁—栽—载 御—衔—街
多义字 御者 ①驾驭车马；赶车；
3 . 妈 妈 去 厨 房 盛 （ chéng ） 饭 ， 她 的 围 裙 印着 一 朵 盛 （ shèng ） 开 的 玫 瑰 花 。
4 . 听 说 利 率 上 涨 ， 银 行 里 人头 攒 （ cuán ） 聚 ， 大 家 都 要把 积 攒 （ zǎn ） 的 钱 存起来。
三、给加粗字选择正确的解释。
含关联词的句子
不是……而是……
以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化， 并不是植物的生长和枯萎造成的,而是风把火星表面上 的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。（《宇宙生命 之谜》）
巩固练习
按要求完成句子练习。
1.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（仿写比喻句）
原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。
②谋划；
一筹莫展 ③计策、办法；
巩固练习
一、给下面粉色字选择正确的读音，画“✔”。 跺（d✔uò duǒ）脚 疲倦（juàn✔quàn） 提供（gō✔ng gòng） 干燥（zào✔cào） 沮（zǔ jǔ✔）丧 适当（dāng dàng）✔
二、给下面的多音字填上的正确读音。
1 . 天 气 阴 冷 ， 小 明 单 薄 （ báo ） 的 身 子 被 风 吹 得 瑟 瑟 发抖 ， 原 来 他 出门 的 时 候 只 穿 了 一 件 薄（ bó ） 外 套 。 2 . 骗 子 拙 劣 的 演 技 哄 （ hǒng ） 骗 不 了 众 人， 反 倒 引 起 大家 的 哄 （ hōng ） 堂 大 笑 ， 随 后 一 哄（ hòng ） 而 散 ， 该 干 嘛 干 嘛去 了 。
沮丧 昼夜 干燥 枯萎
《竹节人》
颓 然：形容败兴的样子。 沮 丧：灰心、失望。 大步流星：形容脚步迈得大，走得快。 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。
心满意足：做了某事或得到什么事物等，自己心情 很愉悦高兴，让自己觉得满意。
“心满意足”是形容人的心情的 词语。近义词是“称心如意”， 如：妈妈常对我说：“只要你能 快乐地长大，我就心满意足了。”
●《故宫博物院》中作者为什么要把太和殿作为解说 的重点？
1.太和殿是前朝，乃至整个故宫的重点建筑物。 2.太和殿是封建皇帝施行统治权力，举行重大典礼 的场所。 3.太和殿在整个建筑群中最具代表性。
巩固练习
（一）读片段，回答问题。
火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒, 火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度 34分的倾角,而火星的倾角约66度1分,所以火星和地球昼夜长短 相近,而且也有四季更替。更有趣的是,1877年,意大利的一位天 文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条,人们猜测这是火 星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化, 有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
语文 六年级 上册
生字
“沮”字易读成“zǔ”, 应是“jǔ”,意为阻止、败
易读错的字
坏。
cái cí shànɡ duò jǔ
裁磁 尚 跺 沮
“培”字易 读成同音字 “倍”bèi。
péi
培
zào tuí tì
燥 颓屉
“屉”字读四声，不读轻声哦~
多音字
攒
zǎn 攒钱 cuán 攒聚
shèng 盛开
御：①驾驭车马；赶车；②封建社会指上级对下 级的管理或支配；③封建社会指与皇帝有关的；④抵 挡。
防御（ ④ ） 御车（ ①）
皇帝御驾亲征（③ ） 御下有方 （ ②）
词语
词语积累
可以背诵一 些好词好句来积
累词语！
疙瘩 理论 提供 抵御
疲倦 类似 神秘 培养
颓然 起源 拍摄。
句子
比喻句 1.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（《竹
节人》） 将破课桌比作了古战场，使句子更加的
有趣生动。可以看出在孩子们丰富的想象里， 竹节人给了他们无穷的乐趣。
2.要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 （《竹节人》）
将同学们比作了鸟兽，从而使句子更加 的生动有趣，孩子们活泼好动又天真可爱的 形象跃然纸上。同学们玩得入迷，忘记上课， 也从侧面烘托出竹节人带给孩子们的快乐与 满足。
是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提
供能源。（《宇宙生命之谜》）
列数字
列数字是从数量上说明事 物特征或事理的方法，使语句 更准确，更科学，更具体，更
具说服力。
火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是 23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球 自转轴与轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾 角约66度。（《宇宙生命之谜》）
造句：小时候在幼儿园学 到的歌曲我至今仍念念不忘。
人物神态 怒气冲冲 威风凛凛 呆头呆脑
局促不安 受宠若惊 大惊失色
含情脉脉 心不在焉
含情脉脉指饱含温情，默默地用 眼神表达自己的感情。
六神无主
人物心理 心满意足 忘乎所以 心花怒放 欣喜若狂
人物动作 呆头呆脑 轻手轻脚
心急如焚 喜出望外 大步流星
御下 ②封建社会指上级对下级的管理或支配；
御
御前 ③封建社会指与皇帝有关的；
防御 ④抵挡。
“御”字读音“yù”， 本意为驾驶车马。
倾斜 ①歪；斜；
倾向 ②趋向；
倾 倾颓 ③倒塌；
倾盆 ④使器物反转或歪斜以倒出里面的 大雨 东西；引申为尽数拿出，毫无保留；
倾诉 ⑤用尽力量。
竹筹
筹 统筹
①计数目或用作领取物品凭证的 用具；
2.银河系是宇宙中的沧.海.一.粟.。（用带点词语造句）
我们站在巍峨的泰山山顶,感觉自己犹如沧海一粟。
3.为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用宇 宙飞船对火星作近距离的观测。（换一种说法，句子 意思不变）
科学家们为了揭开火星神秘的面纱,决定 利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。
4.分析句子。
以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并 （ 不是）植物的生长和枯萎造成的,（ 而是）风把火星 表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。
举例子是通过列举具体实例来
举例子
论证自己的观点。可以使文章表达 的意思更明确,读者更明白,增强说
服力。 一是适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之
间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸和酶
的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是
适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧
气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在
巩固练习
一、看拼音写词语。 1.píjuàn（ 疲倦）的月亮躲进了云层休息, 只留下几颗星星像是在放哨。 2.因为我们输掉了比赛,所以大家都很jǔ sàng（ 沮丧）。
二、形近字组词。 棍（ 木棍 ） 混（ 混合 ）
磁（ 磁场 ） 滋（ 滋润 ）
燥（ 干燥 ） 澡（ 洗澡 ）
陨（ 陨石 ） 损（ 损伤 ）
们要保护环境，尽量减少废气排放！
《故宫博物院》
悠扬：形容声音高低起伏、悦耳和谐而传播很远， 多指歌声悠扬。
“肃穆”形容气氛庄重。一 肃穆：严肃而恭敬。 般多用于严肃，庄严的场合。
迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。
井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。 亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。
别出心裁：独创一格，与众不同。 念念有词：指人不停地自言自语。 技高一筹：稍强一些，技术高人一等。 弄巧成拙：本想卖弄聪明，结果做了蠢事。
暴露无遗：全部暴露出来。
津津有味：形容趣味很浓或很有滋味的样子。
怒气冲冲：盛怒的样子。 “怒气冲冲”是描写人神态的词 语，用来表达人生气时的状态，近 义词是“火冒三丈”。
●《宇宙生命之谜》这一课主要介绍了什么？
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命 存在的艰难历程,说明到目前为止,地球之外是否有生 命存在,仍然是一个未解的谜。
●《宇宙生命之谜》这篇课文中，科学家是怎样判断 其他星球有没有生命的呢？
科学家先研究了生命存在必须具备的条件；再根 据这些条件对太阳系除地球之外的其他行星进行了分 析,得出了太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星； 然后利用宇宙飞船对火星作近距离的观测,又让宇宙飞 船在火星登陆,进行了一系列的分析测试。
盛 chéng 盛饭
huō 豁开
豁
huò 豁达 báo 薄纸
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统编版六年级上册语文第三单元复习课件(共31张PPT)
文章环绕“
”，通过写
、斗竹节人
的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了
作者对
的深切留念。
本文主要讲述了
的过程，以及竹
节人给我带来的快乐，反应了在物质匮乏的年代里，
儿童的
是多么美好
文章环绕“竹节人”，通过写制作竹节人、斗 竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的 乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。
这篇课文介绍了科学家探索
程，说明到目前为止，
个
。
的艰巨历 ，仍然是一
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生 命存在的艰巨历程，说明到目前为止，地球之外是 否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
整个银河系中有几千亿颗恒星，类似 太阳系这样的星球系为数不少，其中肯定 有与地球类似的行星。
赏析：运用列数字的说明方法，说明银河系的恒星 很多，表达更准确，更有说服力。
本文介绍了故宫的建筑艺术，说明了故宫是一 座宏伟壮丽的建筑群，赞扬了中国古代劳动人民令 人惊叹的智慧和创造才能。
在北京的中心,有一座城中之城,这就是紫禁城. 现在人们叫它故宫,也叫故宫博物院.这是明清两代的 皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,有 近六百年的历史了。
赏析：交代了故宫的位置及历史沿革，使读者对故宫产生 整体印象。它地处“北京的中心”，是“城中之城”，即可让人 看到故宫的规模之大，以及地位之非同平常；故宫又叫“故宫博 物院”，是着眼于它的丰富的收藏品而言的；它是“我国现存的 最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年的历史了”，这就突 出了故宫在今天所具有的独一无二的历史意义。
提出问题 是否有生命存在
宇
理论上存在
宙
生
分析问题 生命存在四个条件 探索宇宙
统编版语文六年级上册第三单元《单元复习》课件
【点拨】本题考查获取信息能力和概括能力。任务二 是想象大雪天吃馒头的画面。从第⑦段馒头出锅，到 第⑪段都与“吃馒头”有关。
可根据短文内容，找出相关词句，来概括大雪 天吃馒头带来的乐趣，语言表述通顺即可。
二、单元主题综合训练。 抽陀螺
①“杨柳活，抽陀螺。” ②这是我童年时学过的一句童谣，说的是初春 时节，孩子们常玩的一种游戏。
课后练习
一、语文要素专项训练。 大雪天蒸馒头
带着以下任务，选择恰当的阅读方法阅读文章。 任务一：给大家介绍蒸馒头的步骤。 任务二：想象大雪天吃馒头的画面。 ①大雪纷纷扬扬地落了下来！ ②很快，天地同装，鸟雀敛足。
③童年时期，在这样的天气里，母亲没有事情 做，一般会把酵母拿出来，用温水化开，和一个面团， 放在陶盆里，然后把陶盆往装着热水的锅里一坐，盖 上锅盖，到堂屋给我和妹妹做鞋。这是发面工序。一 双鞋帮子做得差不多了，再次回到厨房，掀开锅盖， 面已经发了满满当当的一盆。
③秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 ④将军俑身材魁梧，头戴鹖(hé)冠，身披铠甲，昂首 挺胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任 在肩。 ⑤武士俑平均身高约1. 8米，体格健壮，体形匀称。 它们身穿战袍，披挂铠甲，脚蹬战靴，手持兵器，整装待 发。 ⑥骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长靴，右
3. 提信息：为完成任务二，我们要重点阅读文章第_⑦___ 至_⑪___段。结合这部分内容，请简要说一下大雪天吃 馒头带来的乐趣。 ______大__雪__茫__茫__，__映__衬__着__雪__白__的__馒__头__，__显__出__一__片__大____ 同__气__象__。___在__大__雪__天__气__里__，__刚___出__锅__的__馒__头__是__最__好__的____ “__暖__宝__宝__”__，__大__雪__天__吃__着__白__胖__胖__、__香__喷__喷__的__馒__头__，____ 简__直__是__一__幅__美__不__胜__收__的__画__卷__。______________________
第三单元(复习课件)-2023-2024学年六年级语文上册单元复习(统编版)
课文简介
2.竹节人制作指南： 材料：毛笔杆、小锯（小刀）、钉子、纳鞋底的线。 步骤：①将毛笔杆锯成一截寸把长的，八截同样短的； ②在长的毛笔杆的上方两侧用钉子各钻一个小眼，供装手臂用； ③八截短的毛笔杆分别做四肢，将其分别与长的毛笔杆用纳鞋底的线穿在一起。 3.竹节人的玩法： 把穿着九个竹节的纳鞋底的线嵌入课桌裂缝里，在桌洞里一紧一松，就可以玩竹 节人了。将两个竹节人放在一起，就可以搏斗了。
重点词语
橡皮 冰棍 理论
雕刻 跺脚 海盗
提供 拍摄
能源 氧气
抽屉 沮丧 类似
倾角 斑点
沙漠 发达 猜测
昼夜 枯萎
趴下 谜底 起源
揭开 干燥
疙瘩 磁场 因素
神秘 抵御
疲倦 尚未 适当
观测 考察
威风凛凛 别出心裁 呆头呆脑 技高一筹 忘乎所以 心满意足
大步流星 暴露无遗
培养
念念有词
词语解释
化为乌有：乌有：没有。什么都没有了。 威风凛凛：凛凛：指严肃、可敬畏的样子。形容威武雄壮，很有气势，声势逼人。 叱咤风云：形容声势威力很大。 赫赫伟绩：赫赫：显著盛大的样子。功绩盛大的样子。 别出心裁：别：另外 心裁：心中的设计、筹划。指想出的办法与众不同。 技高一筹：筹，筹码，量词。技术高人一等。 弄巧成拙：巧：聪明；拙：笨。想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
3.科学家认为： 水星上不可能有生命存在，是因为：水星表面温度太高； 金星上不可能有生命存在，是因为：金星表面温度极高； 木星，土星，天王星和海王星上不可能有生命存在是，是因为：它们的表面温度 太低。 科学家判断水星，金星，木星，土星，天王星和海王星上不可能有生命存在的依 据是：它们都没有适合生物生存的温度。
沮丧→懊丧 类似→相似 矗立→挺立 环绕→围绕 仍然→仍旧 抵御→抵抗 往常→以往
部编版六年级上册语文《第3单元复习》课件PPT
下定义：能够传递信息的物体叫媒体。
1.《竹节人》一文的主题思想是什么？ 本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节
人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏 的乐趣，表达儿童的喜悦与满足，同时通过对老师也自己 偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且 为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字 里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。
一、给画“ ”的字注音。
檀木( tán )
矫健( jiǎo )
乾清宫( qián ) 坤宁宫( kūn )
肃穆( mù )
额枋( fāng )
藻井( zǎo )
翊坤宫( yì )
迥然不同( jiǒng ) 恩赐( cì )
rán
风靡 俨然
jǔ sàng
沮丧
4.说说《故宫博物馆》的主题思想。 本文大体按照游览参观路线，由南到北逐
次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布 局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮 丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。
5.试着说一说《故宫博物馆》一文的写作顺序。
本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿 中轴线由南向北逐次介绍的。本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁 城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以天 安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介 绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。 三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍 了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花 园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明。
kū wěi
枯萎
pò zhàn
破绽
1.《竹节人》一文的主题思想是什么？ 本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节
人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏 的乐趣，表达儿童的喜悦与满足，同时通过对老师也自己 偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且 为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字 里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。
一、给画“ ”的字注音。
檀木( tán )
矫健( jiǎo )
乾清宫( qián ) 坤宁宫( kūn )
肃穆( mù )
额枋( fāng )
藻井( zǎo )
翊坤宫( yì )
迥然不同( jiǒng ) 恩赐( cì )
rán
风靡 俨然
jǔ sàng
沮丧
4.说说《故宫博物馆》的主题思想。 本文大体按照游览参观路线，由南到北逐
次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布 局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮 丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。
5.试着说一说《故宫博物馆》一文的写作顺序。
本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿 中轴线由南向北逐次介绍的。本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁 城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以天 安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介 绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。 三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍 了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花 园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明。
kū wěi
枯萎
pò zhàn
破绽
统编版语文六年级上册第三单元第10课《竹节人》课件
人教版语文六年级上册课件
竹节人
第二课时
复习旧知
视频链接
上节课，我们随着作者 一起制作了竹节人，初步领 略了这种玩具的玩法。这节 课，我们继续感受传统玩具 竹节人的魅力和它带给人们 的无限乐趣。
壹 1. 体会传统玩具给人们带来的乐趣。
2. 讲一讲老师和竹节人的故事。
贰 如果要解决这两个问题，你有什么好的阅读方法
老师前后 神态变化 老师没收 虎视眈眈、 竹节人时 怒气冲冲 念念有词、 老师玩竹 全神贯注、 节人时 忘乎所以
“我”的心情
沮丧，悻悻然
心满意足，怨恨 和沮丧化为乌有
抓住“按照事情发展的顺序”把故事讲 得完整、连贯，抓住两个情境中老师和“我” 的反应，把故事讲得具体、生动。
课文总结，拓展延伸
通过学习，你知道了哪些阅读方法？
2.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——［清］高鼎《村居》
课外美句积累
3.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 ——［宋］杨万里《稚子弄冰》
4.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 ——［宋］辛弃疾《清平乐·村居》
5.绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 ——［唐］白居易《观游鱼》
√ √
√ √
念念有词
大步流星 跺脚
情景再现，讲故事 读课文，说一说应该讲述关于老师的什么故事，
应抓住什么来讲述这个故事。
浏览课文第20 ～ 29 自然段，归 纳事件的起因、经过、结果。
关于老师的故事
起因 上课时，学生 偷玩竹节人
经过 老师看出了 破绽，没收 了竹节人
结果 “我们”发现 老师也在偷玩 竹节人，他也 喜欢竹节人
如果你能抓住老师 没收竹节人和玩竹节人 时的不同神态，再加上 “我”的心情变化来讲 故事，肯定更加生动。 完成下面的表格。
部编版语文六年级上册第三单元期中复习知识梳理 课件(共27张图片ppt)
• 倾：中间不要写成“匕”，竖弯钩变成竖提。
• 揭：右下部不要写成“凶”。
• 磁：右下“幺”上的点不要丢。
• 御：右部是“卸”，不是“却”。
• 三、形近辨析 • 谜(mí)：谜语 • 迷(mí)：迷人
燥(zào)：干燥 躁(zào)：暴躁
陪(péi)：陪伴 培(péi)：培养
• 四、生词听写 • 发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供 能源 昼夜 神秘 • 观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 考察 培养 • 五、近义词 • 适合——适宜 神秘——神奇 猜测——猜想 稀薄——稀少 • 六、反义词 • 发达——落后 紧密——松散 干燥——湿润 稀薄——浓厚
六年级•上册(R)
12* 故宫博物院
• 一、易错字音
• 矗(ｃ√ｈù cù)立
• 攒(cuán chuán)在一起
√
鸣钟击磬(ｑ√ìｎ ɡ qìｎ)
镏(liú liū)金
√
• 二、近义词 • 矫健——强健 • 三、反义词 • 巨大——细小
缭绕——围绕
独特——特别
迥然不同——大同小异 独特——普通
• 2.地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
• 品析：此句与第1自然段中的“地球之外的太空中是否有生命存在， 仍然是一个吸引人的问题”相呼应，既写出了人们的执着，也表现了 科学家们不畏艰险、坚持探索的科学精神。
• 十一、疑难探究 • 课文围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”讲了哪些内容?
• 九、词语搭配 • (豁开)的裂缝 (呆头呆脑)的傻样子 (叱咤风云)的古战场 • (没头没脑)地对打 (轻手轻脚)地溜了
• 十、词语积累 • 1.带有动物名称的四字词语：黑虎掏心 双龙抢珠 引狼入室 如鱼得
统编版语文六年级上册第三单元复习课件
巩固练习
（一）读片段，回答问题。
火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56 分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道 平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度1分,所以火星 和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。更有趣的是,1877 年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑 色线条,人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火 星表面的颜色随着季节而变化,有人认为这是火星表面植物 随着季节的变化而改变了颜色。
裁—栽—载
多义字 御者 ①驾驭车马；赶车；
yù
御
本意为驾 驶车马。
御下
御前 防御
②封建社会指上级对下级的管理 或支配； ③封建社会指与皇帝有关的；
④抵挡。
巩固练习
一、给下面粉色字选择正确的读音，画“✔”。
跺（du✔ò duǒ）脚 疲倦（juà✔n quàn） 提供（gō✔ng gòng） 干燥（zào✔ cào）
盛
chéng 盛饭
huō 豁开
豁
huò 豁达 báo 薄纸
薄
bó 稀薄
易写错的字
“橡”字是木字旁， 不要写成“像”。
左下部是“衣”， 不要写成“木”。
雕橡凛御裁沮颓素
容易少写一笔 容易写出别字
雕 凛 沮 左部“秃”字最后 一笔写为横折提， 不要写成横折弯钩。
下部是“糸”， 不要写成“系”。
御—衔—街
打比方
打比方可以使文章内容更具体准确、生动形象, 可以增强文章语句意思的表现力; 为句子增添感情色 彩,对于表达作者情感具有很强的辅助作用; 使干瘪 单调的东西变得更加具体化、画面想象力更强。
走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内 金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美 的汉白玉石桥。（《故宫博物院》）
语文六年级上册第三单元复习课件(共32张PPT)
2.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李刚 出自：宋·李纲语，元·脱脱等《宋史·李纲传上》 祖宗开辟的疆土， 要以生命来守护它， 不可以给人 一尺一寸。 3.位卑未敢忘忧国。——陆游 出自陆游《病起书怀》诗：“位卑未敢忘忧国，事定 犹须待阖棺。” 位卑：地位低微。职位、地位虽然低微，但也不敢忘 记忧念国事。诗句表达了作者强烈的爱国责任感。
【当堂练】 星期天上午，影剧院为全市中小学生免费播放地理纪录
片《蓝色星球》《航拍中国》中小学生可以凭学生证在周六 免费领取观影票。但妈妈觉得看电影是浪费时间，还不如多 做几条题目。你特别想去观看，你能用总分结构向妈妈表明 自己的观点吗？ 点拨：观点明确，运用总分结构。 如：妈妈，我觉得看这样的电影可不是浪费时间。第一，这 样的纪录片能让我了解中国，了解世界，拓展我的知识面； 第二，观看纪录片，既能让我在紧张的学习之余放松一下， 也能开阔眼界，可以更好地提高学习效率；第三，到了中学， 我们会有地理课，多了解地理知识，对我的学习也有帮助。
1.根据阅读目的选择合适的材料。 2.与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐 句地读，这样可以提高阅读速度。 3.养成带着阅读目的，有针对性地选择合适的阅 读方法的习惯。
【词句段运用】 描写“入迷”的情景。 抓住人物的动作、神态、发出的声音来表现入迷。 通过旁观者的感受来表现人物的状态。 表达观点时的方法：总分结构说观点，再逐条说 明理由。 这样表达的好处： 观点表达很清楚 ，便于读者抓要点。 理由表达很有序，条理分明。
【要点点拨】
1.结合单元主题，明确阅读任务
（1）根据阅读目的选择适当的阅读内容。
（2）根据不同的阅读目的采用相应的阅读方法。
2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读方法：
（1）与阅读目的关系不大，采取浏览的阅读方法
部编版六年级上册语文第三单元复习(共30张PPT)
(3)反义词
沮丧→快活 怨恨→感激 新鲜→陈旧 热闹→安静 威风凛凛→萎靡不振 别出心裁→如法炮制 大步流星→步履维艰 怒气冲冲→喜气洋洋 念念有词→沉默寡言 类似→相反 紧密→松散 适当→过分 枯萎→旺盛 抵御→投降 猜测→确定 干燥→湿润 揭开→隐藏 精美→简陋 独特→普通 宽广→狭窄 仰望→俯视 迥然不同→大同小异 井然有序→乱七八糟 严丝合缝→漏洞百出
(4)词语归类 ①ABCC式词语:威风凛凛 怒气冲冲 得意扬扬 ②AABC式词语:津津有味 念念有词 赫赫战功 ③ABAC式词语:轻手轻脚 呆头呆脑 ④含有数字的词语:沧海一粟 一无所获 一模一样 ⑤含有夸张的词语:泰山压顶
⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁 类似的词语:风花雪月 锅碗瓢盆 笔墨纸砚 ⑦量词:一道裂缝 一根冰棍棒儿 一绺红丝线 一套纸盔甲 一颗行星 ⑧动词:风靡全班 存在生命 揭开面纱 拍摄照片 重建太和殿 ⑨修饰词:叱咤风云的古战场 纵横的黑色线条 宏伟的建筑群
抵御— 投降 枯萎— 旺盛
六、成语天地。 迎风( 招 )展 ( 拔 )地而起 别出( 心裁 ) 技高( 一筹 )
排山( 倒 )海 全神( 贯注 ) ( 叱咤 )风云 威风( 凛凛 )
七、词语归类。
ABCC式词语：怒气冲冲 虎视眈眈 威风凛凛 小心翼翼 AABC式词语：赫赫伟绩 念念有词 津津有味 AABB式词语：咋咋呼呼
4.说说《故宫博物馆》的主题思想。 本文大体按照游览参观路线，由南到北逐
次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布 局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮 丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。
5.试着说一说《故宫博物馆》一文的写作顺序。
本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿 中轴线由南向北逐次介绍的。本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁 城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以天 安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介 绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。 三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍 了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花 园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明。
统编版2024-2025学年度语文六年级上册第三单元 有目的地阅读 考点梳理课件(共58张PPT)
惟妙惟肖 高逾
•
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续表
多音字
píng（屏风） 屏 bǐng（屏气）
fú（仿佛） 佛
fó（佛像）
续表
玲珑奇巧 规模宏大 横贯东西 威武 矗立 湛蓝 辉 词语 煌 相互衬映 雄伟壮丽 矫健 多态多姿 鸣钟击磬 积累 悠扬 庄严肃穆 迥然不同 亭台楼阁 井然有序
惊叹
近义词：完整———完好 独特———特别
第三单元 有目的地阅读 考点梳理
第 10 课 竹 节 人
作家 作品
范锡林，1994 年加入中国作家协会。 代表作 品有《秘道》《小巷三杰》《血经》等。作品曾获 《儿童文学》优秀作品奖等奖项。
mǐ huō chǎ qiǎ
ɡū dòu dūn
会认字
风靡
•
yǎn
豁开 叉腿 卡住 金箍棒 窦尔敦
•
•
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liǔ yǎn kuī
培（péi）：培养 倍（bèi）：倍数
第 11 课 宇宙生命之谜
续表
词语 积累
发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 沙漠 磁场 因素 考察 培养
词语 辨析
近义词：仍然———依然 猜测———猜想 提供———供给 纵横———交错
反义词：发达———落后 存在———消亡
宙生命之谜，科学家显示出严谨的探索态度，并且
这种探索从未停止。
第 11 课 宇宙生命之谜
续表 举例子 是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事 写作 物特征的说明方法。 所举例子要与所说明的问题内 手法 容一致，要通俗易懂，深入浅出，特别是科技说明 文更应如此，让人感觉到有可信度，更能说明事物 的特征，语言表述恰到好处。
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续表
多音字
píng（屏风） 屏 bǐng（屏气）
fú（仿佛） 佛
fó（佛像）
续表
玲珑奇巧 规模宏大 横贯东西 威武 矗立 湛蓝 辉 词语 煌 相互衬映 雄伟壮丽 矫健 多态多姿 鸣钟击磬 积累 悠扬 庄严肃穆 迥然不同 亭台楼阁 井然有序
惊叹
近义词：完整———完好 独特———特别
第三单元 有目的地阅读 考点梳理
第 10 课 竹 节 人
作家 作品
范锡林，1994 年加入中国作家协会。 代表作 品有《秘道》《小巷三杰》《血经》等。作品曾获 《儿童文学》优秀作品奖等奖项。
mǐ huō chǎ qiǎ
ɡū dòu dūn
会认字
风靡
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yǎn
豁开 叉腿 卡住 金箍棒 窦尔敦
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liǔ yǎn kuī
培（péi）：培养 倍（bèi）：倍数
第 11 课 宇宙生命之谜
续表
词语 积累
发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 沙漠 磁场 因素 考察 培养
词语 辨析
近义词：仍然———依然 猜测———猜想 提供———供给 纵横———交错
反义词：发达———落后 存在———消亡
宙生命之谜，科学家显示出严谨的探索态度，并且
这种探索从未停止。
第 11 课 宇宙生命之谜
续表 举例子 是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事 写作 物特征的说明方法。 所举例子要与所说明的问题内 手法 容一致，要通俗易懂，深入浅出，特别是科技说明 文更应如此，让人感觉到有可信度，更能说明事物 的特征，语言表述恰到好处。