体验亲情

《体验亲情、学会感恩》教学案例
通河县教师进修学校张恒玉案例背景：
现在的中学生大多是独生子女，从小被父母细心呵护着，在家里，孩子是家人关注的中心，在他们的心中只有索取，没有回报。

父母关注更多的是孩子的学习成绩，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。

一旦有错误时，父母多说几句，他们就埋怨父母的唠叨、麻烦，认为父母不理解自己。

产生这种现象的根源有家庭和学校的双重原因，作为教师我们也应该予以反思，应该经常对学生进行思想教育，多开展一些相关主题的活动，使学生真正体验到亲情，学会感恩。

案例介绍：
主题活动目标：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。

3、学会大胆表达自己对父母的爱，学会与父母沟通、换位思考，学会感恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。

主题活动程序安排：准备阶段实施阶段总结阶段
主题活动的准备
1、想一想，自己和父母在一起的时光，父母为我们做了什么？我们为他们做了什么？怎样感恩父母？
2、活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。

主题活动的实施
播放音乐《母亲》
我们每天都生活在爸爸妈妈的关心与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！今天我们高兴地邀请到了几位家长参加我们的活动，首先让我们用热烈的掌声欢迎各位家长的到来，同时也真诚地希望家长对我们的活动予以指导、提出意见和建议。

一、感受父母的爱
“感恩调查问卷”，了解我们对父母的了解程度，并对数据进行统计。

1、爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？
2、下班回家后，还要为你做些什么？
3、在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？
4、你父母知道你生日吗？给你过生日吗？
5、你回家后为你父母做过什么？
6、你知道爸爸、妈妈的生日吗？
现在我想再问问各位家长，你们能说出自己孩子的生日吗？（请家长回答）
通过调查，我们不难发现，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日，而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。

你们知道为什么吗？
我相信大家都知道为什么？因为爸爸妈妈对我们的爱要多于我们对爸爸妈妈的爱；正因为他们的这种爱，他们对我们的关心和了解才会比我们对他们的了解多，所以他们对我们的生日相当清楚。

二、搜集父母的爱
1、通过书报、电视、广播、网络等信息渠道搜集、整理、摘抄以父爱母爱为主题的诗文、歌曲和故事。

2、搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件，让学生通过照片，回忆自己成长历程中父母所做的点点滴滴，体会到父母无微不至的关怀，激发学生心存感恩之心的情感。

让学生谈自己的想法。

这些同学用心里话表达了自己对爸爸妈妈的爱意，那么同学们认为以后应该怎样做，才能表达对父母的感恩之情。

（学生讨论）讨论之后得出：
“感恩父母四个一”：从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母捶一捶背。

”下发告家长书，增强家长意识，求得家长的赞同及配合，做到学校与家庭双管齐下，一起提醒、督促、肯定及赞赏孩子的“四个一”行动。

每个学生回家认真实施“四个一”，班主任及时通过家长和学生了解“四个一”的落实情况，从而鼓励学生继续把四个一行动持之以恒地做好。

取得家长的支持，让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。

洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生，体会父母工作生活的辛苦。

主题活动的效果与收获：
这次“体验亲情、感恩父母”主题活动让学生第一次真正的认识了自己的父母，体会到了父母无私的爱，让他们更加懂得了热爱生活，珍惜父母所给他们的一切，也是他们第一次正确认识自我。

学生们也表示要牢记父母之爱，做到感恩父母。

主题活动的总结
案例分析和反思：
一、活动主题应来源于生活实际
综合实践活动的主题应该来源于学生的生活实际，是学生关注周围生活时发现的自己感兴趣的问题。

因此，在教学实践活动中，要有意识地引导学生观察身边的人和事，关注周围的生活及现象，从而提出自己感兴趣又值得研究的问题，进而确定综合实践活动的主题。

实践证明，对学生进行“感恩父母”教育非常有必要，开展“感恩父母”主题活动是有效可行的，值得在学校中推广。

由于父母养育之恩是孩子感受最深的，因此我们更应让学生从感恩父母做起，通过感恩父母，进而推己及人，达到感恩老师、感恩同学、感恩学校、感恩社会的目的。

二、充分挖掘综合实践活动课的内涵
注重实践是综合实践活动课程的基本特征，但实践并不等于走过场，应该充分挖掘综合实践活动课的内涵。

让学生真正理解实践的目的和意义。

对学生进行感恩教育是一个长期的过程，今后，作为我们教师应该多开展相关的主题实践活动，使每个学生都真正成为一个心存感恩之心的人。