人教版二年级下册数学一课一练-第二单元·用2-6的乘法口诀求商(2)(含答案)
人教课标版二年级（下）·数学
用2-6 的乘法口诀求商（2）
·
一、口算我最快
二、轻轻松松我来填
（），计算时用口诀（），编两道除法算式是（）和（）。
二、帮小狗填题板
三、照样子，在叶子里填上合适的数
想一想，填一填。
（）△
△△△△
□□□
○○○○
□（）
△（）
○（）
（）如果△△△
，○○○△，
用△和○组成一个两位
数，那么○△（）。
分析与解：（）首先
要知道△○□分别代表数
，读作（）；被除数是（），四、根据口诀，各写一个乘法算式、两个除法算式
字几，因为个的和等于，
除数是（），（）是。
个南瓜，每个一堆，可以分（）堆。
写出道商是的除法算式。
（
（
一、我会比大小
四六二十四五六三十
五、解决问题
所以，依次得出△
，□，○，接着计
算□△
○。
（）按（）的方法可
得。
··
＝
＝
＝
＝
＝
＝
＝
＝
＝
＝
第二单元表内除法（一）
·
）（）
）（）
每次吃粒。
粒
） ） ） ） ） ） （ （ ） 我们俩一共收了
个萝卜。
·
·
（ ）这瓶药能吃几次？
（ ）如果每天吃两次，能吃几天？
（ ）平均分给 只小兔，每只小兔分几个？
（ ）每只小兔分 个萝卜，能分给几只小兔？
一、把“ ”“ ”“ ”“ ” 填到合适的○里
二、列式计算
把
平均分成 份，每份是多少？
除以
得多少？
三、排队比大小
四、动脑筋，填表格
被除数
除数
商
五、圈一圈，填一填
（ （ （
用乘法和除法两步计算解决问题的方法：
（ ） 所求问题要求出总数，就要用每份数 份数
来计算；如果其中一个量没有给出，就要用除法先求出这个量。
（ ） 所求问题要求出份数或每份数，就要用总数 每份数（份数） 来计算；如果其中的总数没有
给出，就要用乘法先求出总数。
乘法口诀求商歌 乘除法，要求商，乘法口诀来帮忙。
口诀得数、被除数， 它们两个是等量。
乘法口诀前两数，一个除数一个商。
（ （ ） （ （
）
）
（ ）
元 元
· ·
（ ）
元可以买几个洋娃娃？
（ ） （ ） （ ） （
） （ ） （ ）
六、解决问题
（ ）妈妈买 元一条的毛巾共花掉 元。
（ ）乐乐的钱够买 辆小汽车，如果用这些钱买小
手枪，能买几把？
一根绳子长
米，每 米做一根跳绳，能做几
根跳绳？
一、买 个
共 元 每个 元 买一个菠萝需
例 ：从 里连续减 ，直到减完为止，一共需要减（ ）次。
分析：因为 ， 里面有 个 ，所以减次就可以减完。
例 ：同学们去郊游， 炊事员小胖问队长：“小灵，需要带几只碗？” 小灵说：“我们小队共有
人， 人用一只汤碗， 人用一只菜碗，每人用一只饭碗，你说应该带几只碗？” 你能帮小胖想想吗？
（ ）如果妈妈用 元买 元一条的毛巾，能买多少条？
买玩具。
元
元
元
要多少元？
元钱可以买几个西瓜？
二、一根长 厘米的绳子，把它剪成 厘米长的小段， 至少需要剪几次？
分析： 人用一只汤碗， 人需 （只） 碗； 人用一只菜碗， 人需 （只）碗。
所以共需要 （只） 碗。
（
） （
你知道妈妈买了几条毛巾吗？
元
） ）
我会做
五、 （ ） 次 （ ） 天
（ ） 个 （ ） 只
我爱做六、 （ ） （条 （ ） （条）
（ ） 个 （ ） 把
（根） 我能做一、 元 个
二、 （段 （次）。
统编版小学二年级数学下册《用2-6的乘法口诀求商》第2课时 用2-6的乘法口诀求商(2)【教案】
◎教学笔记第2课时用2~6的乘法口诀求商(2)▶教学内容教科书P19例2，完成教科书P19“做一做”，P21“练习四”第5、8题。
▶教学目标1.结合解决实际问题的过程，进一步了解用2～6的乘法口诀求商的方法。
2.让学生理解用乘法口诀想商的思路，掌握用乘法口诀求商的方法。
▶教学重点能根据一幅图写出两个不同的除法算式。
▶教学难点掌握用2~6的乘法口诀求商的方法。
▶教学准备课件、乘法口诀卡片。
▶教学过程一、情境导入，引入新知1.创设情境，激发兴趣。
师：同学们早餐喜欢吃小笼包吗？（喜欢）那么老师想考考大家，你们平时有没有仔细观察一笼包子有几个呢？【学情预设】学生结合生活体验说一说，但不强调到底有多少个，重在激发学生的兴趣。
师：真棒！同学们真细心！今天我们戴着高高的帽子，穿着白色大袍的厨师叔叔也带来了好多包子呢！课件出示教科书P19例2主题图。
2.自主提问，难点突破。
师：仔细观察，看厨师叔叔给我们提供了什么数学信息。
【学情预设】有6笼包子，每笼里有4个，一共有24个包子。
师：任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答吗？【学情预设】预设1：有6笼包子，每笼有4个，一共有多少个包子？预设2：一共有24个包子，每笼有4个，能分成多少笼？预设3：一共有24个包子，平均分成了6笼，每笼有几个包子？根据学生的回答，教师板书。
学生如果不能快速想到，教师可以追问：“你能提出用乘法或除法解决的问题吗？”引导学生提出问题。
【设计意图】充分发挥学生学习的自主性，在具体情境中，培养学生提出问题的能力。
师：你能列式解决这些问题吗？请独立完成。
然后跟自己的同桌说一说，你是怎么列式的，又是怎样计算的。
学生独立完成，同桌之间交流后集中汇报。
【学情预设】列式是：4×6。
因为是求6个4是多少，所以选择用乘法，通过想乘法口诀“四六二十四”来计算。
4×6=24。
板书：4×6=24 四六（二十四）（2）师：一共有24个包子，每笼有4个，能分成多少笼？24、4表示的是什么呢？【学情预设】24表示一共有24个包子，4表示每笼4个，求能分成多少笼，也就是看24里面有几个4。
2021年人教版数学二年级下册重难点题型训练：用2-6的乘法口诀求商(解析版)
2021人教版二年级下册重难点题型同步训练第二章《表内除法（一）》第二课：用2-6的乘法口诀求商一、单选题1.（2020二上·龙华期中）有25个，每次拿5个，拿( )次就拿完了。
A. 4B. 5C. 6【答案】B【解析】【解答】25÷5=5（次）故答案为：B。
【分析】根据题意可知，要求几次拿完，就是求25里面有几个5，用除法计算，据此列式解答。
2.(北京市第一实验小学学业考)如果★×★=16，★表示一个数，那么★+★=（）。
A. 6B. 7C. 8D. 9【答案】C【解析】【解答】如果★×★=16，则★=16÷4=4，那么★+★=4+4=8。
故答案为：C。
【分析】根据乘法口诀“四四十六”可知，两个相同的数相乘的积是16，则这两个数都是4，然后代入式子求解。
3.16÷3=5······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】A【解析】【分析】三五一十五根据这句口诀得到16-15=1。
4.27÷5=5······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】B【解析】【分析】五五二十五根据这句口诀得到27-25=2。
5.14÷5=2······（）A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】D【解析】【分析】二五一十根据这句口诀得到14-10=4。
二、判断题6.（2020三上·镇原期中）用一根长2米的木料，锯成同样长的5根，每根长4米。
（）【答案】错误【解析】【解答】解：2米=20分米，20÷5=4（分米），每根长4分米。
原题错误。
故答案为：错误。
【分析】可以把米换算成分米，然后用总长度除以锯的根数即可求出每根的长度。
7.（2020二下·成武期中）求35里面有几个5，列式为35÷5=7。
人教版二年级下册用2—6的乘法口诀求商及解决问题 同步练习(含答案)
2.2 用2—6的乘法口诀求商及解决问题同步练习一、选择题1．把9个面包平均分成3份，每份有（）个面包。
A．6 B．3 C．122．12个同学排成2队，其中一队有4个人，另一个队有几个人？正确的算式是（）。
A．12÷2 B．12÷4 C．12－43．24根胡萝卜，平均分给6只小兔，每只小兔分到几根？列式为（）。
A．4×6＝24（根）B．24÷6＝4（根）C．24＋4＝6（根）4．一根绳子16米，对折后再对折，沿折痕剪开，每段长（）。
A．2米B．4米C．8米5．有36个桃子，___________，每个盘子放几个桃子？横线上应补充的条件是（）。
A．平均放在6个盘子上B．每个盘子放6个C．每个盘子放6个桃子二、填空题6．分一分，填一填。
(1)20块糖，每______块一份，可以分成______份。
列式：______。
(2)18个球，平均放在3个筐里，每个筐里放______个。
列式：______。
7．把30个桃子平均分给6个小朋友，每个小朋友分到这些桃子的( )，每个小朋友分到( )个桃子。
8．△△△△△△△△8个△，平均分成4份，每份( )个，用算式( )来表示。
9．李阿姨摘了30个西红柿。
如果5个西红柿约重1千克，估一估，这些西红柿大约重( )千克。
10．圈一圈，填一填。
下边一共有( )个五角星，每3个圈一份，可以圈( )份，就是求( )里面有( )个3。
三、计算题11．看图计算。
÷＝（朵）12．写出一个乘法算式和两个除法算式。
四、解答题13．（1）妈妈买3个茶杯要多少元？（2）如果用这些钱去买香皂，那么可以买几块？14．插花。
（1）每个花瓶插4枝花，这些花可以插几个花瓶？（2）把这些花平均插在5个花瓶里，每个花瓶插几枝花？15．新年联欢会上，同学们用5张纸做了15只千纸鹤。
9张纸可以做多少个千纸鹤？参考答案1．B【分析】把9个面包平均分成3份，求每份是多少用除法，由此解答即可。
人教2二年级下册数学第8课时 用2～6的乘法口诀求商(2)教案
第2单元表内除法（一）第8课时用2～6的乘法口诀求商（2）【教学内容】教材第19页例2，以及练习四第3～5题。
【教学目标】使学生初步学会用2～6的乘法口诀求商的方法，并能用2～6的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算（被除数不超过36）。
【教学重难点】重点：通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。
难点：培养学生合理选择计算方法的能力。
【教学过程】一、复习引入1.口算，说出口诀。
4×2= 6×5= 2×9= 6×3=5×5= 3×4= 2×4= 5×4=20÷4= 30÷5= 12÷3= 10÷2=学生口算，说出得数，并说说计算时用的是哪句口诀。
2.导入新课。
师：上节课我们学会了用乘法口诀求商，这节课我们继续学习用乘法口诀求商中的新知识。
二、互动新授1.谈话：同学们，王师傅包子铺今天开张了，我们一起去看看吧。
（出示例2图）（1）谈谈你从途中得到了什么信息。
（观察并收集信息。
）师：每屉蒸笼装4个包子，有6屜，你知道一共有多少个包子吗？（学生回答。
）教师追问：为什么用乘法计算？怎样列式？（求一共有多少个包子，表示6个4相加和是多少，用乘法计算，列式是：4×6=24）师：我们在计算这道算式时用的是哪句口诀？（四六二十四）（2）教师提问：提出什么样的问题才能把这个转变成除法算式？学生看图，改变题目，教师出示：一共各有24个包子，每4个一屉，可以装多少屉？怎样列式？（24÷4=6）你是怎样算的？用的是哪句口诀？（四六二十四）（3）师：还可以怎样问？（学生自由发言。
）教师出示题目：一共有24个包子，可以装6屜，每屜装多少个？怎样列式？（24÷6=4）你是怎样算的？用的是哪句口诀？（四六二十四）2.探究乘、除法算式之间的关系。
师：观察黑板上的3到算式，你有什么发现？学生用自己的语言描述发现的规律。
用2～6的乘法口诀求商(课件)- 数学二年级下册
12÷4 ＝ (3)
智慧派对第一关
10÷2＝（5 ） 12÷6＝（2 ） 8÷2＝（ 4） 10÷5＝（ 2）
12÷2＝（ 6） 8÷4＝（2 ） 4÷2=（ 2 ）
智慧派对第二关
6÷3=（2）
智慧派对第三关
我两天吃完这些桃子。
平均每天吃几个？
12 ÷ 2 ＝ 6 （个）
想一想，试一试，小组合作，把 得出商的过程表示出来。
有12块蛋糕， 每匹小马分3块， 有几匹小马来参加 了这次聚会?
怎样计算12÷3呢？
12÷3= 4
想：3和几相乘得12？ 三（四）十二，商是4。
有12块蛋糕，平均分给4匹小马，每匹小马分几块？
12÷4= 3
想：（三）四十二，商是3。
用乘法口诀求商
。 (5) 平均分给16匹小马，每匹分1个
用2~6的乘法口诀求商
填空，并说说（ ）里的数是用了哪句口诀想出来的。
3×（2 ）=6
（ 2 ）×6=12
2×（ 4 ）=8 5×（ 2 ）=10 3×（ 3 ）=9
( 3 )×4=12
（ 2 ）×2=4
有12块蛋糕， 每匹小马分3块， 有几匹小马来参加了这 次聚会?
12÷3=
怎样计算12÷3呢？
智慧派对第四关
3×6=18 6×3=18
18÷3对第五关
碧琪有16个桃子，想平均分给一些 好朋友。你能想出几种分法？
(1) 平均分给1匹小马，每匹分16个。 （2）平均分给2匹小马，每匹分8个。 （3）平均分给4匹小马，每匹分4个。
(4) 平均分给8匹小马，每匹分2个。
人教版二年级数学下册第二单元表内除法(一)用2-6的乘法口诀求商2课件PPT
【教材P21 练习四 第8题】
2.看口诀说算式。
在学过的乘法口诀中，哪几句口诀只能用来计算一个 乘法算式和一个除法算式？
一一得一 二二得四 四四十六 五五二十五
三三得九 六六三十六
乘法口诀不仅可以 帮助我们求积，还 可以求商。
4×6＝24
24÷4＝6
24÷6＝4
6个4是多少？
24里面有几个4？
24平均分成6份， 1份是多少？
四六（ 二十四）
问题2：一共有24个包子，每笼有4个， 能分成多少笼？
把24个包子按每份 4个平均分，可以 用除法解决。
24÷4＝6 四（ 六 ）二十四
问题3：一共有24个包子，平均分成了 6笼，每笼有几个？
求 把 24 平 均 分 成 6 份，1份是多少， 应该用系？
4×6＝24
24÷4＝6
24÷6＝4
6个4是多少？
24里面有几个4？
24平均分成6份， 1份是多少？
四六（二十四） 四（六）二十四 （四）六二十四
乘法口诀不仅可以帮助我们 求积，还可以求商。
【教材P19 做一做 第1题】
1. 16÷4 = 4 想：四（ 四 ）十六，商是（ 4 ）。 30÷5 = 6 想：五（ 六 ）三十，商是（ 6 ）。 30÷6 = 5 想：（ 五 ）六三十，商是（ 5 ）。
你们早餐喜欢吃小笼包吗？
根据下面这幅图，你能想到哪些算式？
从图中你发现了
什么数学信息？
1. 一共有24个包子。
2. 每笼有4个包子。 任意选择两个信息， 3. 有6笼包子。 你能提出一个数学
问题并解答么？
问题1：有6笼包子，每笼4个，一共 有多少个包子？
求6个4是多少，应 4×6＝24
人教版小学二年级数学用2至6乘法口诀求商(含答案)2
人教版小学二年级数学用2至6乘法口诀求商（含答案)2学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．2÷2=（）A．1B．4C．5D．152．20÷4=（）A．4B．5C．6D．203．李叔叔要把30个面包装成5袋，平均每袋装（）个面包。
A．5B．6C．3D．84．两个乘数的积是14，其中一个乘数是2，另一个乘数是几？正确的列式是（）A．2×7＝14B．7×2＝14C．14÷2＝7D．14÷7＝25．一支2元钱，小明有10元钱，可以买（）支。
A．4B．5C．6D．76．图（）可以用9÷3=3表示。
A．B．C．7．除数是6的算式是（）A．6÷3=2B．12÷6=2C．2×3=68．六六三十六可以写几道除法算式（）A．2B．1C．49．两个5相除，商是（）。
A．5B．1C．2510．与18÷6的商相同的算式是（）A．18÷3B．18-6C．6÷211．8朵花插在2个花瓶里，平均每个花瓶插几朵？列式为：（）A．8×2=16B．8÷2=4C．8÷4=2二、填空题12．24÷6=（_____），读作：（___________________），被除数是（_____），6是（_______），计算时用到的口诀是（___________________）。
13．有18个☆，每6个一份，可以分成（_________）份，算式是（_______________）。
14．用卡片摆等式。
□□÷□＝□15．我想到1个数，将它加倍，再加倍，得到的结果是20，这个数是________ 16．有16朵花，平均插在4个花瓶里，每个花瓶里插________朵．17．看图列算式并计算．________×________＝________6÷________＝________________÷3＝________18．先想一想，再填一填．横线上的图形中，________的个数是________个数的________倍．19．看图写算式：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○□×□＝□□÷□＝□或□÷□＝□口诀：20．看图写出一个乘法算式和两个除法算式。
二年级下册第二单元 用2-6的乘法口诀求商
§2 表内除法（一）2、用2～6的乘法口诀求商第1课时用2～6的乘法口诀求商（一）教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商，初步学会用乘法口诀求商。
2、经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。
教学重点：通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。
教学难点：培养学生合理选择计算方法的能力。
教法：谈话、指导相结合法。
确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的主人，将学习的内容与学生实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探索，探索中提高。
教学过程：一、激趣导入1、谈话：同学们，上学期我们学习了乘法口诀，你还记得吗？我们试一试背出乘法口诀表。
（学生背出乘法口诀。
）（1）用口诀算出得数。
6×3＝2×4＝4×5＝2×3＝（2）填空。
3×（）＝6 3×（）＝94×（）＝12 （）×3＝12（）×4＝20 5×（）＝15说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
学生自主完成练习。
2、把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式。
二、探究新知1、创设情境，引出问题。
呈现教材第18页例1情境图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。
提出问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？学生交流自的分法及写出的除法算式。
教师板书：12÷32、探讨计算方法。
（1）引导：我们可以用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题，如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。
汇报交流，根据学生探讨的情况，给予积极评价。
学生说出计算方法，可能方法有：①把12个桃，每只小猴分3个，第一只分3个，剩9个，再分给第二只，剩6个，再分给第三只，剩3个，第四只分3个，正好分完。
②1只猴子分3个，2只猴子分6个，3只猴子分9个，4只猴子分12个，正好分完，那么，12个桃，每只小猴分3个，可以分给4只小猴。
二年级数学下册试题 - 用2_6的乘法口诀求商 人教版
二年级数学下册第二单元用2~6的乘法口诀求商68题（含答案）人教版一、填空题1．15÷5＝（______），读作：15（______）5等于（______）。
除数是（______），被除数是（______），商是（______）。
2．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
4×4（______）4＋4 18÷3（______）18－3 15÷3（______）5×1 3．每盘5个苹果，3盘一共有（______）个苹果。
15个苹果，平均放在3个盘里，每盘放（______）个。
15个苹果，每5个苹果放一盘，可以放（______）盘。
4．15串平均分成3份，每份（______）串；如果每人分5串，可以分给（______）人。
5．12个，每4个放一盘，可以放（______）盘。
（______）÷（______）＝（______） 6．在括号里填上合适的运算符号。
16（______）44=18（______）612=4（______）28=30（______）56= 15（______）520=24（______）46=4（______）22=3（______）39= 7．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
5（____）205÷ 84÷（____）4 255÷（____）20 25⨯（____）65⨯123÷（____）5 6（____）366÷ 26（____）46⨯ 26+（____）102÷8．加法算式：______________________ 乘法算式：______________________ 除法算式：______________________9．244÷=（______），表示把（______）平均分成（______）份，每份是（______）；也可以表示（______）里面有（______）个4。
二年级下册数学一课一练-2、2用2～6的乘法口诀求商同步练习人教版(含解析)
人教版数学二年级下册 2.2用2～6的乘法口诀求商同步练习一、单选题。
1.40÷5＝8，读作( )。
A. 40除以5等于8B. 40除以8等于5C. 40除5等于82.15个松果，平均分给（）只小松鼠，每只小松鼠可以分得5个松果。
A. 3B. 4C. 53.（）×6＜36，（）内最大能填几。
A. 4B. 5C. 6二、填空题。
4.15÷5=________ 想：________五十五，商是________。
5.24÷4=________ 想：四________二十四，商是________。
6.根据乘法算式写出两道除法算式。
（1）3×4=12 ________；________（2）2×3=6 ________；________（3）4×6=24 ________；________三、连一连。
7.连一连。
四、计算。
8.比一比，算一算。
6×3= 6×2= 4×6=18÷6= 12÷6= 24÷4=18÷3= 12÷2= 24÷6=9.填表。
被除数18 20 15除数 3 4 5商________ ________ ________五、看图列式。
10.看图列式。
________×________=________________÷________=________________÷________=________11.看图列式。
________×________=________________÷________=________________÷________=________、六、解决问题12.植树。
（1）可以栽几行?（2）把这些树苗平均分给6个小组，每个小组分几棵?13.龟甲上的学问。