二年级心理健康课教案
二年级心理健康教育课教案
二年级心理健康教育课教案课程主题：认识情绪，做情感的小主人教学目标：1. 让学生能够识别并命名基本情绪（如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等）。
2. 教导学生理解情绪的正常性和必要性，以及适当表达情绪的方法。
3. 通过角色扮演等活动，提升学生的情绪管理能力和同理心。
4. 强化学生的自我肯定感，激发积极向上的心态。
教学内容及过程：一、引入话题（10分钟）教师以讲故事的方式引入情绪话题，故事中包含不同角色遇到不同情境所产生的情绪变化。
通过提问，引导学生思考并分享自己在类似情境下的感受。
二、情绪认知（20分钟）使用情绪卡片或情绪轮盘，让学生识别卡片上的表情所代表的情绪，并尝试用语言描述这些情绪。
教师指导学生了解情绪的种类和产生的原因，强调所有情绪都是正常且合理的。
三、情绪表达（15分钟）分组讨论，每组学生讨论在不同情绪下可能的行为反应，例如快乐时会笑、跳跃，悲伤时可能会哭泣、寻求安慰。
然后，每组选择一种情绪进行简单的角色扮演，展现该情绪的适当表达方式。
四、情绪管理（15分钟）通过游戏或情景模拟，教授学生当遇到不愉快的情绪时，可以采取深呼吸、倒数冷静、找朋友倾诉等方法来调节情绪。
同时，教师示范如何用积极的语言自我激励，增强抵抗挫折的能力。
五、同理心培养（10分钟）利用故事或情景剧的形式，让学生体会他人的感受，学习站在别人的角度思考问题。
通过小组讨论，鼓励学生分享自己曾经如何感受到他人的同理心，或者如何向别人展示同理心。
六、自我肯定（10分钟）教师引导学生参与“我是……”活动，每位学生轮流说出自己的正面特质，如“我是一个善良的人”、“我是一个勤奋的学生”等，以此增强自我价值感和自信心。
七、总结反馈（5分钟）最后，教师总结今天的课程内容，强调情绪管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中注意观察和调整自己的情绪。
同时，邀请学生分享他们对这节课的感受和学到的知识。
二年级心理健康教案八篇设计方案
二年级心理健康教案八篇设计方案教案一：认识情绪变化目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的情绪变化，并学会正确处理情绪。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对情绪变化的兴趣。
2. 情绪认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到不同情绪的表现形式，如开心、生气、难过等。
3. 情绪分类：将学生分成小组，让每个小组选择一个情绪，讨论该情绪的原因和可能的应对方法。
4. 角色扮演：让学生在小组内进行情景模拟，扮演出不同情绪下的行为反应，并讨论是否合适。
5. 情绪管理：向学生介绍一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、找人倾诉等，并让学生尝试应用到实际生活中。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学的情绪管理技巧。
教案二：培养积极心态目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到积极心态的重要性，并学会培养积极心态。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对积极心态的兴趣。
2. 积极心态认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到积极心态对自己和他人的影响。
3. 积极思维：向学生介绍一些积极思维的方法，如正面思考、感恩等，并让学生尝试应用到实际生活中。
4. 积极行动：让学生列举一些积极的行动，如帮助他人、参与集体活动等，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
5. 小结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中培养积极心态。
教案三：认识自我优点目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的优点和特长，并学会自信地展示自己。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对自我优点的兴趣。
2. 自我优点认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到自己的优点和特长，并鼓励他们积极表达。
3. 自信展示：让学生在小组内进行展示，展示自己的优点和特长，并互相给予鼓励和肯定。
4. 自我评价：引导学生进行自我评价，让他们思考自己的进步和需要改进的地方，并鼓励他们制定改进计划。
二年级心理健康教案6篇
二年级心理健康教案6篇教案的详细程度直接影响到课堂的效果，教师在撰写教案时，应关注课堂互动，以提高学生参与度，本店铺今天就为您带来了二年级心理健康教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
二年级心理健康教案篇1第一课我也愿当班干部（一）[档案馆]（2—4分钟）第十三课说说烦心事儿（一）[档案馆]（4—6分钟）第十五课班里的开心事（一）[档案馆]（2—4分钟）心理健康课教案：做个受欢迎的人心理健康教育课教案：快乐的集体一、设计说明心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。
对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。
学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。
我认为在活动中渗透对学生来说特别有效。
为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。
二、活动设计名称：拥有一个快乐的集体；形式：游戏；适用年级：二、三年级；目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。
②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。
三、活动过程⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。
树林是（）的集体；繁星是的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（3）班是（）的集体。
⑵教师小结：对呀，二（3）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊。
还有朱老师。
那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？⑶进行心理测试。
（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）①同学主动把铅笔借给你。
②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。
③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。
这时，你该怎么办呢？⑸小品表演《抢球桌》。
⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。
⑺主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！⑻介绍五指图，渗透处理情绪困扰的方法。
二年级心理健康安全教育教案及反思
二年级心理健康安全教育教案及反思一、教案教学目标：1. 了解并掌握个人身体、心理健康的重要性；2. 掌握安全知识，提高自我保护能力；3. 培养积极乐观的心态，学会合理表达情感；4. 培养孩子们良好的卫生习惯，健康生活方式。
教学内容：1. 个人身体、心理健康的重要性；2. 安全知识：道路交通安全、火灾防护、食品安全等；3. 合理表达情感的方法；4. 卫生习惯养成：洗手、饮食卫生等。
教学步骤：第一课时：身体、心理健康的重要性1. 利用图片、视频等引导学生讨论什么是健康，为什么身体、心理健康重要；2. 教师介绍身体健康的标志，如精神饱满、活泼好动等；3. 引导学生讨论心理健康的标志，如开朗、乐观等；4. 让学生画出自己理想的健康形象，并向同学们展示。
第二课时：安全知识1. 教师介绍道路交通安全，如过马路注意信号灯、看红绿灯等；2. 利用图片、视频等形式向学生展示安全常识，并与学生进行互动讨论；3. 引导学生讨论火灾防护措施，如不乱玩火、发现火灾及时报警等；4. 让学生自己整理出一份食品安全守则，并将其张贴在教室里。
第三课时：合理表达情感的方法1. 引导学生讨论各种情感的表达方式，如高兴可以笑、生气可以用语言表达等；2. 教师展示一些情感表达方式的图片，让学生猜测并进行讨论；3. 让学生分小组进行情感表达游戏，鼓励他们尽量用语言表达自己的情感。
第四课时：卫生习惯养成1. 教师介绍洗手的重要性，如洗手可以预防疾病传播等；2. 引导学生讨论饮食卫生的重要性，如不乱吃东西、不吃过期食品等；3. 利用图片、视频等形式向学生展示正确的洗手方法和饮食卫生常识；4. 让学生制作一份卫生宣传海报，向全校展示。
二、反思在这次教学中，我注重了多种教学手段的运用，以激发学生的兴趣和参与度。
通过图片、视频等形式，让学生直观地了解到身体、心理健康的重要性，以及安全知识和卫生习惯的养成。
同时，我还设置了互动讨论和小组活动等环节，让学生积极思考和参与其中，提高了课堂的互动性和效率。
一二年级心理健康教育教案8篇
一二年级心理健康教育教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册心理健康教案【4篇】
二年级上册心理健康教案【4篇】二年级上册心理健康教案篇一教学目标：1.学生能够认识到自己的优点和长处。
2.学生会通过表扬自己提升自信和自尊。
3.学生能够成为一个爱自己、自信的少年。
教学重点：教育学生通过表扬自己提升自信和自尊。
教学难点：引导学生去寻找自己的优点和长处。
教学方法：讲授法、示范法、小组合作学习法。
教学环节：一、导入教师跟学生们讲述了自信和自尊是什么，然后带领学生讨论自信和自尊的重要性。
二、让学生夸夸自己1.教师给学生详细讲解优点和长处的概念，并示范如何夸夸自己。
2.学生一起列举出可能的优点和长处，鼓励他们告诉自己别人可能没有发现的东西。
3.学生分成小组，互相夸夸自己的优点和长处，并分享自己的收获和感受。
4.学生将自己列举的优点和长处写在卡片上放到墙上，这样，整个班级都知道彼此的优点和长处。
三、教师给学生些表扬。
1.老师先夸夸自己的一个优点或长处，再向学生展示如何在不伤害其他人的情况下表扬自己。
2.老师鼓励学生夸奖别人，以增加大家的公正和正面情绪。
3.老师给学生一些表扬，并请他们说出表扬的感受和所想要改掉的缺点，以提高学生的热情和自信。
四、解决问题，回答问题1.老师问学生自信和自尊的好处是什么，鼓励他们表达自己的观点。
2.老师问学生在日常生活中有哪些难以克服的自我怀疑和焦虑，并给予展示和解决方案。
五、总结1. 老师与学生一起回忆这节课的'重点和收获，然后再次鼓励学生要多夸夸自己，以提高自信和自尊。
2. 教师与学生强调了重要性，鼓励学生在日常生活中持续夸夸自己，并鼓励他们去夸夸别人。
六、拓展延伸为了帮助学生在日常生活中持续夸夸自己，教师可以通过一些拓展延伸活动来进一步巩固这个概念。
1. 制作优点小卡片教师可以让学生制作自己的优点小卡片，将自己的优点写在卡片上。
学生可以在学校或家里将这些卡片用夹子与相框挂起，作为自我夸奖的一种方式。
2. 组织自我夸奖比赛教师可以组织一个自我夸奖比赛，要求学生准备一份自我介绍，让他们在介绍过程中夸夸自己，展现自己的自信和自尊。
小学二年级心理健康教育教案
小学二年级心理健康教育教案一、教学目标1. 了解心理健康的概念，认识自己的情绪和情感；2. 学习积极面对生活中的挑战和困难，培养解决问题的能力；3. 提高自我调节和情绪管理的能力，增强自信心和自尊感；4. 培养团队合作意识，学会与他人进行有效沟通和合作；5. 培养积极乐观、愿意分享、善于表达、善于倾听的良好品质。
二、教学内容1. 什么是心理健康2. 认识自己的情绪和情感3. 积极面对生活中的挑战和困难4. 自我调节和情绪管理5. 团队合作和有效沟通三、教学过程第一课：什么是心理健康1. 通过图片、故事等形式引导学生思考“什么是心理健康”，并让他们发表自己的看法。
2. 介绍心理健康的概念，包括心理健康的重要性、心理健康与身体健康的关系等内容。
3. 通过游戏、角色扮演等形式，让学生感受到心理健康的重要性，并培养积极乐观的态度。
第二课：认识自己的情绪和情感1. 通过观察、描述等方式，引导学生认识自己的情绪和情感，比如快乐、悲伤、愤怒等。
2. 教授如何正确表达自己的情感，避免情绪爆发和情感压抑。
3. 组织活动，让学生分享自己的情绪和情感，增强交流和理解。
第三课：积极面对生活中的挑战和困难1. 通过故事、视频等方式，引导学生了解生活中可能遇到的挑战和困难，提醒他们要有积极的态度去面对。
2. 分角色讨论和演练，帮助学生培养解决问题的能力和应对困难的勇气。
3. 鼓励学生分享自己在面对困难时的体会和经验，激励他们勇敢向前。
第四课：自我调节和情绪管理1. 介绍如何自我调节情绪，包括深呼吸、放松休息、找到解决方法等技巧。
2. 组织练习活动，让学生亲自体验自我调节的效果，并掌握方法。
3. 鼓励学生在日常生活中积极应用自我调节和情绪管理的技巧，提高情商和自控能力。
第五课：团队合作和有效沟通1. 介绍团队合作的重要性，以及团队合作中需要的品质和技能。
2. 组织团队活动，让学生体验团队合作的乐趣，并学会与他人合作。
3. 教授有效沟通的技巧，比如善于倾听、善于表达、尊重他人等，培养学生良好的沟通能力。
小学二年级心理健康教案全册
⼩学⼆年级⼼理健康教案全册第⼀课说说我⾃⼰⼀、教学⽬的：帮助学⽣知道什么是真正的⾃我，什么是对⾃我的正确认识，懂得什么是悦纳⾃⼰。
通过活动，引导学⽣正确地评价⾃⼰。
知道正确评价⾃⼰有利于⾝⼼健康。
能够接纳⾃⼰的优缺点，充分利⽤⾃⼰的长处，使⾃⼰快乐地学习和⽣活。
⼆、教学准备写有关⼈物的形容词题板、格⾔条幅、个⼈⼩时候的⽣活照⽚、森林动物演出⼤会故事配乐录⾳及录⾳机。
三、教学过程1．导⼊同学们，⽼师知道⼤家都是乐于助⼈的好学⽣，今天，⽼师为⼤家带来了⼀个⼩朋友，它最近的⼼情不好，请⼤家帮助它。
2．学⽂明理（播放课⽂录⾳故事）请每个同学对⼩黄莺说句话，⽼师把⼤家说的话录下来带给⼩黄莺。
（学⽣轮流发⾔的同时⽼师为学⽣录⾳）在我们的⽣活中在许多⼈，他们也有过⼩黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待⾃⼰的问题。
书中的课⽂就给同学们介绍了⼀名美国残疾⼈的故事，请⼀名同学给⼤家读⼀读。
3．活动明理（1）分⾓⾊表演“⼩马过河”。
表演结束后A．请⼩马说说开始时为什么不敢过河？B．请观众说说后来⼩马为什么⼜敢过河了，完成了妈妈交给的任务？C．请演员与观众共同分析：如果⼩马不了解⾃⼰的⾝⾼与能⼒，结果会怎么样？（2）模仿⼈物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜⼀猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说⾃⼰的优缺点以及⾃⼰的特点。
（3）发给每个学⽣⼀张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在⿊板上，请同学们参照词语为⾃⼰画像。
要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出⾃⼰的优点。
冲动顺从好奇助⼈独⽴爱争论细⼼沉着节约的周到合作⽂静乐观固执有效率的4总结全课今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到⾃⼰的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的⼩报作好，把它贴在你的床头，每天看看⾃⼰的长处，增加⼀份信⼼，就会增加⼀份前进的⼒量。
最后⽼师送给同学们⼀句话：要记住，不论美丑，世界上只有⼀个你。
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小学心理健康教育课程二年级(上册)教案设计目录第一单元认识自我第一课夸夸我自己 (1)第二课我的兴趣爱好 (2)第三课埋葬“我不能” (3)第二单元学会学习第四课未来世界 (4)第五课串词想故事 (5)第六课自主独立有主见 (6)第七课奇怪的大公鸡 (7)第八课七巧板 (8)第三单元学会做人第九课别人进步我高兴 (9)第十课我最讨厌的人 (11)第十一课遇点困难也没啥 (12)第十二课撒鱼网 (13)第四单元学会生活第十三课好邻居 (14)第十四课用好零花钱 (15)第十五课发现自己的特长 (16)第十五课智慧操(看一看) (17)第一单元认识自我第1课夸夸我自己心育目标:通过活动,能说出自己的五点好处,从而树立自信心。
活动与过程:一、情景导入:两个小动物在分别说着自己的优点。
夸奖对方也夸奖自己。
二、活动与过程:1.读一读这些话,想一想你是不是也有这些好处。
我对人富有同情心;我做事很细心;我尊敬长辈;我对朋友很好;只要别人请我,我总乐意帮忙;我有上进的强烈愿望;我是一个挺不错的大哥哥;我心眼不坏;我会烧两个拿手菜;我能整理好自己的房间;我长跑特别有耐力;我关心班级的事;我画的画得过奖;……2.模仿上面的例子,把你所能想到的自己所有的好处都写下来,以后想到就不断补充增加。
把你写好的内容,大声地自豪地读给全班同学听。
3.总结每个人都有自己的好处,只有不断地找到自己的好处,并继续发扬,你会发现自己越来越优秀。
第2课我的兴趣爱好心育目标:通过学生对自己的兴趣爱好及其产生原因进行交流,让学生懂得兴趣在人们生活中的积极作用,从而激发学生对学习的兴趣。
(学生按兴趣分组坐)一、谈话导入:同学们,相信大家一定知道伟大的大生物学家达尔文吧!他能取得这么大的成绩,同他小时侯的兴趣爱好有密切的关系。
他从小就喜欢和昆虫打交道,对昆虫有着极其浓厚的兴趣,常常整天整夜地观察和研究这些小动物。
这为他长大后从事的研究工作打下了基础。
一个人的兴趣爱好对其自身的发展是有很大影响的。
二、活动与训练:我们每一位同学也一定有自己的兴趣和爱好,那就请同学们大胆地向大家展示一番吧!1.学生们相互观看同学们展示的小制作及书画作品。
(作品陈列可分为“心灵手巧屋”、“舞文弄墨角”两大板块。
可分设两位流动讲解员(由作品作者亲自担任)。
两组可同时展出,然后再交换参观。
)2.全体同学观赏同学的文艺表演。
(学生坐回原位,教室由展览厅转换成小剧场。
教师当主持人,同学即兴表演节目可与事先录制的节目穿插进行,其他同学给予热烈的掌声以致鼓励。
)3.学生交流兴趣产生的原因:同学们各自有着不同的爱好和兴趣,这里面肯定有着各种原因,说不定其中还有有趣的故事呢!下面让我们互相交流一下吧!(1)分组介绍自己作品的制作过程,交流自己产生兴趣的原因。
(2)互相评论。
(应以鼓励为主,有意识地归类分组,可使交流内容较集中。
)(3)各小组代表向全班同学汇报交流情况。
(4)教师总结:兴趣的可培养性及重要性:看来,我们每一个人的兴趣爱好产生原因是多种多样的,可能是受家庭中某一成员的影响,也可能是从日常生活的某一事物中受到启发、触动。
但不管怎样,只要你们对某一事物产生兴趣,它就会使你们对它孜孜不倦地去追求和研究,进而获得重要的发现和成就。
三、总结:同学们,从刚才的活动中,我们懂得了:其实兴趣爱好是可以培养的,兴趣将诱使你去做好某一件事情。
从刚才的展示和表演中,我们已经看到了自己的聪明才只和在学习知识技能上的潜力。
因此,为了更好地学习知识、学习本领,为将来踏上社会打基础,我们应该学会从小培养自己在学习上的兴趣。
相信只要你们有了兴趣,定会为之努力,也必将会得到累累的硕果。
(学生继续参观同学的作品,并向已取得成绩的同学表示祝贺。
)第3课埋葬“我不能”心育目标:通过活动让学生丢掉心理包袱,增强自信心。
活动与训练:一、情景导入:创设情景:山羊老师把小动物们的“我不能”都一一“埋掉”,从此小动物们都非常神气,一个个都争取好的表现。
二、活动与训练;过渡:“我不能”先生是谁?为什么要埋葬“我不能”先生呢?⑴小组讨论。
今天我们也来开展这个活动。
①请小朋友把自以为“做不到”的事情一一写在一张纸上。
将写好的纸对折,投入一个盒内。
走出教室,每个学生轮流挖坑,把盒子放进坑里。
并默哀。
②老师致悼词:各位朋友,很荣幸能邀请各位来参加“我不能”先生的葬礼。
他在世的时候,参与我们的生活,甚至比任何人影响我们还深。
他的名字,我们几乎天天挂在嘴边,出现在各种场合。
愿“我不能”先生安息,也希望他的死能鼓励更多的人站起来,向前迈进。
③用自己的方式庆祝自己越过“我不能“的心结。
三、总结:老师制作一墓碑:“我不能:安息吧”并把墓碑挂在教室墙上,以时刻提醒大家,遇到困难要想出积极的解决方法。
泉州市敬德中心小学教育常规管理·电子教案——二年级(上)心理健康教育第二单元学会学习第4课未来世界心育目标:通过活动,激发学生的想象力,从而增强对未来世界充满向往。
活动与训练:一、谈话导入我们人类已经在这地球上生活了很多很多年,开始什么也没有,但经过人类的智慧和创造发明,我们的生活越发幸福。
今天,让我们小朋友来设计一下未来的世界又会是如何的美好,来当一会设计师。
二、活动与训练⑴画一画。
在头脑中想象,未来世界是什么样子的?什么样的房子,什么样的汽车,商店里卖什么样的东西,人们穿什么样的衣服……请把你想象的未来世界画出来。
⑵说一说。
向同学们介绍你想象的“未来世界”。
譬如说:未来世界里有什么?它们是什么颜色?什么材料做成的?这些东西是干什么用的?有了未来世界里的东西,可以解决哪些问题?⑶总结延伸。
①写一篇以“未来世界”为题的日记。
②完成“未来世界”的图画,三、班级评比。
第5课串词想故事心育目标:通过活动,锻炼提高学生的想象力。
从想象中感受到愉悦的情绪体验。
活动与过程:一、游戏导入。
师说一个词,让学生在纸上画出来。
(鸟、炮弹、传达室)二、活动与训练。
⑴展示学生画,过渡:这三样东西风牛马不相及,可现在要求小朋友把这三个词串起来编一个故事。
⑵师示范编故事(略)⑶学生模仿练习。
⑷小组合作编故事。
①衣服、树;②指甲、毛笔、小人书;③太阳、妈妈、床、青蛙。
要求:把每组的几个词串连在一个故事里面,情节尽量合理。
三、总结。
若能照样坚持练习数次,你们的想象里就会得到发展。
第6课自主独立有主见心育目标:通过活动提高对独立自主思考的重要性的感性认识,树立独立思考的意识。
掌握如何独立自主思考的方法。
活动与训练:一、情景导入。
⑴故事表演,引发思考。
⑵讨论:⑴如果你是小马,你会怎么办?⑵想一想自己是否有相同的例子?⑶你有一个问题去问爸爸和妈妈,而他们的意见不相同时,你会怎么办?二、活动与训练。
⑴师提供某一问题或任务,要求学生用3种途径或方法去解决,一种是老师提供的答案,一种是家长提供的,最后一种是学生自己的解决方案。
学生要说自己这样做的理由,说明发现答案的途径和方法,回答自己摸索答案时的感受与从别人处接受有何不同。
⑵老师介绍几个小故事:①小时侯被称为乖孩子的小明,什么事都听爸爸妈妈的,结果长大离家以后,不知道应该如何面对外面的世界,因为他没有独立思考的习惯,什么事都要寻求别人的意见。
②大发明家爱迪生,小时非常顽皮,很不讨老师的喜欢,因为他总是提一些刁钻的问题,产生一些莫名其妙的想法,还时不时地做出一些淘气的行为,喜欢自己去发现和验证大人告诉他的东西,可就是这种独立思考、喜欢提问题的精神,他后来成为举世闻名的大发明家。
⑶小结:同学们在活动中的表现,表扬有特长的同学,同时鼓励其他同学,发现和培养自己的特长。
⑷小游戏:挑错竞赛三、总结在今后的学习和生活中继续保持和发扬独立思考的精神,让学生明白保持独立思考的困难性,不要因为受到一时的挫折而放弃。
第7课奇怪的大公鸡心育目标:通过观察“怪鸡图”的游戏,让学生懂得观察事物应有目的、有条理,应集中注意力,并展开合理想象,进而培养自己的观察兴趣和观察习惯。
活动过程:一、揭图导入今天我们要来做一个有趣的看图游戏,希望大家听清楚老师的要求,积极参与。
(出示怪鸡投影片)你们看,这是什么?说它是公鸡又不象公鸡,其实里面有一些大大小小的动物。
只要你们仔细看,就会发现图里到底有哪些动物。
今天我们就来做这个游戏,比一比谁找得对、找得准。
二、活动与训练:⑴说明游戏的方法和规则:第一步:老师给两分钟时间,每个小朋友仔细看,看到什么动物就把它的名字写在答案纸上,写不来的字可以写拼音。
同桌不能讨论交流。
第二步:讨论交流。
讲对一个可以拿出一朵小红花。
注意:在讨论过程中,不能再修改自己原先的答案。
⑵学生进行看图游戏。
⑶讨论交流:①请学生用手势表示所看到的几种动物。
②说出所找到的动物的名称及所在的位臵。
③这个公鸡图一共有九个动物,为什么同样在两分钟时间里,有的同学找到八九个,而有的只找到两三个?请大家讨论。
④请得小红花最多的同学来说说,他们是怎么找全的。
⑷师小结:在投影片上寻找动物图时,要按从上到下的顺序;第一眼先看明显的图案,即先找易找的,再找难找的;要展开合理的想象。
⑸完成其它训练题三、总结:今天我们做了一个“看公鸡图”的游戏,通过游戏我们知道了观察任何事物首先目的要清楚;观察时要集中注意力;要按一定的顺序有条理地观察;观察时应该展开合理的想象。
其实在我们的生活、学习中,有许多东西需要仔细观察才能找到答案,从而获得更多的知识。
所以,我们平时应该养成良好的观察习惯`多看`多想,观察能力的提高会使我们变得更加聪明。
第8课七巧板心育目标:通过游戏,培养学生的兴趣,锻炼学生的想象力。
活动过程:一、看图导入:⑴投影片:(小鸡图)大家看,下面图示的是什么动物?⑵分析小鸡图是由那些图形`线条构成的:大家说得对!你们的想象力真丰富。
请大家仔细观察这些动物是由哪些图形和线条组成的? (教师边讲边演示)(由两个圆形构成的头部和身体,一个三角形是它的嘴,它的腿是由两条直线构成的。
这只动物是由两个圆形`一个三角形和两条直线组成的。
)⑶教师演示如何拼图:利用这些基本图形和线条还能拼出其它的图形。
请大家看投影片。
(出示投影片,教师演示拼图。
)先将圆形与三角形组合。
将圆形放在三角形的上方。
按图在三角形的下方添上两条直线。
大家看这个图形像什么?对!像一个“小人”,然后在“小人”的身边再添上一个小圆。
大家看像不像一个拿着球在走路的人。
除了小鸡图拿球走的人外,这些图形和线条还可以拼出哪些有趣的图呢?让我们来做一个拼图游戏,比一比谁的想象力丰富,谁拼的图形多。
(板书:比谁拼的图形多)二、活动与训练比赛前,请大家边听音乐边在脑子里打画稿。
想一想利用两个圆形、一个三角形和两条直线可以拼出一些什么图案来。
(放音乐,学生思考。
)⑴竞赛准备:学生思考时,分发铅画纸。