《第五章 第一节 规划与筹备演示文稿》
演示文稿设计与制作之欧阳歌谷创作
第5章演示文稿设计与制作欧阳歌谷（2021.02.01）第1节认识演示文稿第1课时（共2课时）一、教学目标：1、知识与技能：（1）掌握“wps演示”的启动和退出方法（2）了解“wps演示”窗口的组成和使用（3）初步掌握“wps”基本操作2、过程与方法：通过观看、欣赏“WPS演示”范例作品，激发学习兴趣，结合任务认识“WPS演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。
3、情感态度与价值观：知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。
二、教学重点：知道演示文稿的编辑三、教学难点：演示文稿的编辑四、教学方法：任务探究，体验学习，实验学习五、教学过程：（一）情境导入同学们，大家好！今天老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？师向学生展示介绍学校的演示文稿。
刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。
演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。
制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——“WPS 演示”。
今天这节课我们就一起来认识“WPS演示”软件。
（板书：第5章第1节认识演示文稿）（二）、新授自主学习：1、一个完整的演示文稿一般由______________________________________________构成。
2、演示文稿中包含的素材一般有___________________________________________等。
3、演示文稿的设计包括________________________。
合作探究：1、任务一：新建演示文稿学生自学，打开“wps演示”窗口，新建一个“wps演示”文档。
2、任务二：新建“封面标题页”下面我们来新建第一页幻灯片。
第1节规划与筹备演示文稿
第一节规划与筹备演示文稿教学方案教案背景：演示文稿的制作是一项比较工作，从创意设计、素材准备、媒体集成到作品的调试、播放和发布，往往难以在短时间内完成。
本节课是新学期开学第一节课也是学习演示文稿的第一堂课，学生对演示文稿并不陌生，但是对演示文稿的制作是第一次接触，如果一开始就用多媒体软件随意制作，工作过程中会在搜集素材和作品制作之间频繁转换，作品也需要反复修改，制作效果就非常差。
本节课是规划筹备演示文稿，所以对于本节课的学习就格外重要。
教材分析：利用多媒体编著软件，可以把文字、图形、声音、图像和视频等信息集成在一起形成多媒体作品，如电子相册、游戏、演示报告、教学课件等。
演示文稿是一种比较常见的多媒体作品形式之一，它不仅可以实现交互的控制，还提供丰富的动态效果，在充分表现主题的前提下兼顾了作品的艺术性，提高了作品的感染力。
PowerPoint是一款非常好用的多媒体制作软件,但要做出好的作品,不但要掌握PowerPoint的使用,还要注重作品的规划设计.怎样规划与筹备演示文稿就是这节课的内容.教学目标及重点难点：知识与技能1、学会制定多媒体作品的制作规划，简单了解多媒体作品的制作流程。
2、根据规划利用“百度”等搜索搜集和整理作品制作所需要的素材。
过程与方法通过讨论与评价，对要表达的主题进行分析，制定出纲要，并围绕这些纲要搜集相关的资料，进行整理和分类储存。
情感态度与价值观通过制作以“我国特有的珍稀动物”为主题的演示文稿，呼吁大家爱护动物，保护环境为构建和谐社会而努力。
重点和难点重点是作品制作的规划、搜集和整理素材；难点是作品的规划。
教学策略：本课的教学方法建议以“任务驱动”与“掌科整合”为主，结合讲解、演示、作品展示等多种教学方法，旨在培养学生根据任务(主题)找到解决问题的方法或途径的能力。
教学过程：演示一组含有文字、图片、声音的幻灯片，并且每个对象在放映时都以动感形式充满画面。
解说：制作幻灯片的过程是复杂的，从创意设计、素材准备、媒体集成到作品的调试、播放和发布，往往难以在短时间内完成。
第五章民族救亡运动的高涨 Microsoft PowerPoint 演示文稿
会达尔文主义。 主要内容： ‚质力杂糅，相剂为变‛。 他反复宣传和强调这种‚变‛的观点，并 评价：创造性地给中国人民带来了一种 暂新的世界观，突破了封建主义的世界 利用‚物竞天择，适者生存‛的理论，向 观，是近代向西方学习的新发展，打开 中国人民敲起了祖国危亡的警钟，大声疾 了中国的眼界，教育了人民。 呼：要顺应‚天演‛的规律，改革现状， 变法维新，才能避免危亡之祸，否则，就 会在‚生存竞争‛和‚天然选择‛中，被 ‚优胜劣败之公列‛所淘汰。
孔子述而不作，言而 好古 重春秋公羊传 重春秋左传、周礼 主张微言大义，附 主张训诂，繁琐考据、 会阴阳五行 主张古代典章制度
康有为以今文经学的观点否定古文经学
两派的区别不只是表现为所依据的经学版本
和文字不同，更主要的表现为怎样使经学为 封建统治服务上。今文经学家喜欢对经书作 牵强附会的解释和宣扬迷信的谶chèn纬之学， 思想比较活跃；古文经学家则强调读懂经典， 真正理解儒学精髓，为此侧重名物训诂，重 视语言事实，比较简明质朴。此后，经文经 学大多失传，只有春秋公羊传保存下来。后 世研究儒家思想大都以古文经为基础。
康有为以今文经学的观点否定古文经学
到了清代，学者用古文训诂，加以条理化，
形成乾嘉学派，即注重考据，又称汉学。鸦 片战争以后，在社会矛盾尖锐的情况下，一 部分知识分子对汉学表示不满，因为这种学 问只埋头故纸堆，不问实际政治。这些知识 分子再次拿起今文经学，如龚自珍、魏源等。 清代今文经学的开创者是庄存与，到刘逢禄 和宋翔风，又把今文经学推进了一步。
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三、危机之下的中国社会
（一）人民群众的反抗斗争日趋激烈，国
内阶级矛盾为政治运动提供条件
（二）统治集团内部分裂为帝党和后党，
为变法运动的展开提供可能
初二信息技术第一课第一规划与筹备演示文稿教学设计
第一节规划与筹备演示文稿备课时间：课时： 2 课型：新授【教学目标】知识与技能：(1)了解演示文稿的用途；学会启动与退出powerpoint(2)认识演示文稿窗口的主界面；(3)制作并完成一张简单的“标题页”；(4)了解制作完整演示作品的步骤过程与方法：(1)归纳信息技术学习的方法，加深学生对学习方法整理和运用；(2)运用“看、想、猜、试、问”等方法，对作品原程序展开探密活动，培养学生通过自主探究而获取新知的能力；(3)通过任务驱动的教学模式，巩固学生的探究成果情感态度价值观：(1)归纳信息技术学习的方法，加深学生对学习方法整理和运用；(2)运用“看、想、猜、试、问”等方法，对作品原程序展开探密活动，培养学生通过自主探究而获取新知的能力；(3)通过任务驱动的教学模式，巩固学生的探究成果，培养学生创新能力思维意识与能力。
【教学重点】(1)认识演示文稿制作窗口。
(2)制作并完成一张“标题页”。
【教学难点】本课内容主要讲解的是如何制作一个丰富生动的演示文稿，对作品所需资料进行整理，特别是作品的整体构思和资料搜集，比较难，也是本节课的重点。
【教学准备】1．《凌波多媒体教学网》2．多媒体教学设备授课时间：【教学过程】一、导入新课：【教师活动】展示演示文稿《我国特有的珍稀动物》，让同学们分析一下本电子演示文稿在展示中出现了哪些资料概括分析：各种动物的图片、文字介绍、动物的声音三大类，组合成的界面美观有序。
本节课讲解一下演示文稿制作中素材的搜集整理及制作应用。
二、新授【教师活动】展示本节课的教学任务任务一：确定主题，整体构思、规划1. 根据演示需要制作的主题：我国特有的珍稀动物，介绍我国特有的珍稀动物的形态、分布、生活习性，呼吁保护珍稀动物。
2. 作品表现形式及规划：根据主题要求，确定演示文稿中幻灯片的数目、标题、链接关系，勾画出演示文稿结构图3. 幻灯片设计根据表现形式，确定图片、文字在幻灯片中的位置、大小及样式，设计好幻灯片布局。
第五章行为主义学习理论详解演示文稿
导言： 1：学习理论主要解答的问题
<1>学习的结果：学习要使有机体形成什么 <2>学习的过程: 为了实现学习的结果，有 机体进行什么样的加工活动 <3>学习的规律与条件:为了顺利进行学习 的加工活动形成特定的结果所需要的条件
2：现代学习论流派演变概况
欣茨曼（D．L.Hintzman,1977）对自1880～ 1980年间的学习与记忆研究发展情况进行了回顾。 该书将学习论流派分为认知主义与行为主义两大 阵营。属于前一阵营的人物有艾宾浩斯、内省主 义者、格式塔心理学家、托尔曼、信息加工心理 学家；属于后一阵营的人物有桑代克、巴甫洛夫、 华生、斯金纳、赫尔。它们的发展受许多相关学 科的影响，其中对认知主义学习论影响最大的相 关学科是哲学和计算机科学，对行为主义学习论 影响最大的相关科学是生理学和动物行为学（见 图3-1）。
第五章行为主义学习理论详解 演示文稿
优选第五章行为主义学习理论
非洲巨鼠排雷员在接受嗅觉训练
训练员准备出发对老鼠排雷员进行野外训练
一只老鼠排雷员发现了埋在土里的模拟地雷
成功找到目标的老鼠排雷员接受“教官”食物奖励
APOPO创立者巴特·威金斯和他的老鼠排雷员
（一）教学目标：
了解各派学习理论的基本观点与实验 依据，并能指出它们之间的异同及其对教 育工作者的启示，并能够对各派学习理论 作出适当的评价。 （二）教学重点：各派学习理论的基本观 点及其评价
学习是情感与认知 相结合的整个精神 世界的活动。
学习过程是学生的 一种自我发展、自 我重视，是一种生 命的活动，而不是 为了生存的一种方 式。
3、 刺激—反应学习理论共同特点
刺激－反应学习理论(联结派学习理论) 与英国的联想主义一脉相承，主要代表人 物有桑代克、巴甫洛夫、华生、斯金纳、 格斯里等。
第一节 规划与筹备演示文稿
第一节规划与筹备演示文稿学习目标1、知识目标：（1）掌握规划多媒体作品的方法（2）学会为特定主题的多媒体作品搜集整理素材2、能力目标：利用合适的信息技术工具和资源，搜集信息，对信息进行创新性的处理，有效的解决实际问题。
学习重点：搜集、整理素材学习难点：多媒体作品的制作规划教学步骤一、知识与技能1、多媒体作品的制作大致分为三步：首先是选定主题，对作品进行整体构思，做出总体规划，做到胸有成竹；然后按规划搜集文字、图片、声音和视频，对它们进行加工处理，整理成所需要的素材；最后利用多媒体制作软件将各种素材集成在一起，保存为方便应用和共享的文件类型。
2、多媒体作品的制作规划第一步：确定作品的主题和形式]]第二步：根据主题和要求，确定演示文稿中幻灯片的数目、标题及链接关系，画出演示文稿的结构图第三步：在纸上画出每张幻灯片的框架，确定各种素材在幻灯片中的位置与大小、文字的样式等，设计好幻灯片的布局，第四步：根据第三步的结果，整理一份素材搜集计划表第五步：确定多媒体制作软件为powerpoint，作品保存类型为演示文稿、powerpoint放映文档及网页三种。
3、搜集、整理素材的步骤第一步：在个人学习档案文件夹中，分别为文本、图片、声音和视频建立素材文件夹第二步：通过印刷资料、因特网或专业数据库、实地考察或访谈、远程交流获取所需要的素材，分别保存在各类素材文件夹中第三步：整理搜集到的文本素材，精练为适合于在演示文稿中利用的形式第四步：整理图片素材。
将搜集到的图片素材按需要进行剪裁、缩放和格式转换第五步：研究搜集到的素材，用文字处理软件制作成电子档案4、管理素材针对确定的作品主题，往往可以搜集到大量的相关素材，合理地管理素材资源，对于准确、有效地表现主题有着相当重要的作用。
1）判断信息的有效性在搜集信息时，应对信息来源的权威性、信息本身的准确性、信息对本作品制作的意义或价值进行评价，从大量的信息中筛选科学、针对性强的素材，实现“观点与材料统一”。
第1节 规划与筹备演示文稿
第1节 规划与筹备演示文稿教学文本一、课前预习 实践导引1、根据课本预习完成下图填空：2、概括出制作演示文稿的一般步骤？二、教学目标1、知识与技能：学会制定多媒体作品的制作规划，简单了解多媒体作品的制作流程。
根据规划搜集和整理作品制作所需要的素材。
过程与方法：通过讨论与评价，对要表达的主题进行分析，制定出纲要，并围绕这些纲要搜集相关的资料，进行整理和分类存储。
2、情感态度与价值观：通过制作以“我国特有的珍稀动物”为主题的演示文稿，呼吁大家爱护动物，保护环境为构建和谐社会而努力。
三、重点和难点重点是作品制作的规划、搜集和整理素材；难点是作品的规划。
三、教学过程1．导入新课第一环节：演示文稿作品展示：（1）“消逝的王者--虎”（2）“珍稀动物”第二环节：通过观看作品总结一下演示文稿制作的一般流程。
2．实践导引(1)规划演示文稿请根据下列指定的主题完成演示文稿的结构图：（任选一个主题或自拟主题）(2)搜集和整理素材要求同学们根据规划，利用各种途径搜集素材。
搜集作品制作素材是“获取信息”的具体应用。
在同学们制定了比较详细的规划后，按照计划围绕主题来搜集素材，可以使同学们很好地体验“获取信息”的过程，掌握相关的方法，培养信息处理能力，提高信息素养。
整理素材包含两方面的内容，一是按照需要对不符合要求的素材进行处理，二是有效地管理素材，重点是掌握围绕主题、结合PowerPoint的特性处理素材，有效的管理素材，从而便于素材的交流和共享，也有利于将来对作品进行维护。
四、当堂达标根据自己制定的主题，完成演示文稿的“结构图”及“多媒体素材搜集需求表”。
演示文稿的策划与准备教学设计（小编整理）
演示文稿的策划与准备教学设计（小编整理）第一篇：演示文稿的策划与准备教学设计第一章信息的整理与展示第一节《演示文稿的策划与准备》教学设计教材分析：此课是海南出版社七年级下册的第一章《信息的整理与展示》的第一课，主要让学生了解演示文稿的用途，并对制作产生兴趣，并在老师的帮助下，初步确定主题，规划内容。
这一课，将为整个单元的学习奠定基础。
教学对象：初一年级教学目标：知识与技能：123知道什么是演示文稿，初步了解它的用途掌握策划和制作演示文稿的方法初步规划演示文稿的内容框架。
过程与方法：1、在欣赏演示文稿作品过程中，体验演示文稿的特点和作用。
2、通过设计演示文稿的结构情感态度与价值观：1.知道运用多媒体手段可以更有效地帮助自己表达思想和观点。
2.在欣赏、评价他人作品的过程中，培养学生的鉴赏能力。
3.在规划演示文稿框架的过程中，渗透热爱家乡的教育。
教学重难点：掌握策划和制作演示文稿的方法教学策略：本课主要采用任务驱动和探究性教学模式。
通过创设情境，引起学生学习新知的兴趣；在明确的任务驱动下，启发学生思考、自主探究；通过师生、生生的协作交流，使学生开始新的创作。
教学过程：教学步骤教师活动学生活动学生能力发展结合预习1、播放“祖国在我心情景导入中”演示文稿观看作品，联发展记忆力、审系预习美能力2、揭示课题，出示学进入情境，把习目标握目标，为本课的学习作好思想准备学习新知一、充分感受多媒体演示文稿，并思考以下问题：学生思考发展学生自主探究能力，发展学声音、图片、生理解分析能力及评价能力1、什么是演示文稿？文字并茂的2、演示文稿在教学中多媒体演示发展学生合作学有什么用途？3、演示文稿制作的软件有哪些？答：1、演示文稿是由一系列的幻灯片组成，包含、图形、图像、声文稿上课……习和探究创新能力音以及视频剪辑等多学生分组，各媒体元素。
组自主选题，2、上课或做培训、项自主设计制目交流、开会演示、公开演示（产品演示、项目演示、效果演示作方案。
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第一节规划与筹备演示文稿教学方案
教案背景：
演示文稿的制作是一项比较工作，从创意设计、素材准备、媒体集成到作品的调试、播放和发布，往往难以在短时间内完成。
本节课是新学期开学第一节课也是学习演示文稿的第一堂课，学生对演示文稿并不陌生，但是对演示文稿的制作是第一次接触，如果一开始就用多媒体软件随意制作，工作过程中会在搜集素材和作品制作之间频繁转换，作品也需要反复修改，制作效果就非常差。
本节课是规划筹备演示文稿，所以对于本节课的学习就格外重要。
教学课题：
第五章演示文稿的制作第一节规划与筹备演示文稿
教材分析：
利用多媒体编著软件，可以把文字、图形、声音、图像和视频等信息集成在一起形成多媒体作品，如电子相册、游戏、演示报告、教学课件等。
演示文稿是一种比较常见的多媒体作品形式之一，它不仅可以实现交互的控制，还提供丰富的动态效果，在充分表现主题的前提下兼顾了作品的艺术性，提高了作品的感染力。
PowerPoint 是一款非常好用的多媒体制作软件,但要做出好的作品,不但要掌握PowerPoint的使用,还要注重作品的规划设计.怎样规划与筹备演示文稿就是这节课的内容.
教学案。