敢于创新 勇于探索
敢于探索勇于创新朗诵稿
敢于探索勇于创新朗诵稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是《敢于探索，勇于创新》。
对于科技，每个人都不会忽略它的存在，科技的馈赠无处不在，科技的贡献随处可见。
从蒸汽机的出现开始，科技就来到了地球人的身边；从电灯泡的问世起，科技就进入了人类的日常生活；直到苹果的掉落被牛顿发现，科技就在整个领域内迈出一大步。
因为有了科技的存在，才有了人类今日的辉煌。
如果有一天，没有电灯的光亮，人们将终日为看不见而发愁；没有了煤气的火花，人们将会继续为生吃食物而不消化；没有了石油的马力，人们将会为畜力的缓慢而心急；没有了手机的便利，人们将会为飞鸽传书的不隐蔽而担忧；没有了轮船的快捷，世界人民将会无法沟通与交流……所以，我们离不开科技，我们都应该留心发现及科技的发明心存感念。
不过，就现在的科技对我们而言还是远远不够的，我们更加应该注重创新，来完善现存科技的不足。
就像电脑，只要稍稍不注意，保存在电脑上资料就会泄露，从而带来一系列麻烦；还像空调，虽然它给人们带来的夏日凉、冬日暖很是受人推崇，但长期使用，则会在身体内埋下病根；再者说太阳能，虽然名字一听就离不开太阳，但如果真是这样，也是不够完美的，因为在冬天，太阳几乎不露脸，所以就没有热水可以洗澡……所以，仔细研究就会发现，虽然许多人都已享受在现在的科技之中，但如果不去创新，不再去发现，人类依旧是落后的。
一种花，一种草，一个好习惯，一件日常琐事，只要你用心感悟，就会发现他们和科技生活息息相关。
我们每个人都应该肩负起创新科技的责任。
篇2：尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是《敢于探索，勇于创新》。
在一次鼓励创新的报告会上，有一位学者画了四种不同的图形，让人们在其中选出一种与其余三种不同的图形。
于是人们便根据自己对此不同的认识，各抒己见。
这样，一道题得出了不同答案。
这件事足以给我们这样一个启示：世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。
领导道路上的四勇四敢心得
领导道路上的四勇四敢心得作为一名领导，我们必须在领导道路上不断前行，勇于探索，敢于创新。
在这个过程中，我们需要具备“四勇四敢”的品质，这是我们成为一名优秀领导的关键。
以下是我对“四勇四敢”的心得体会。
四勇1. 勇担当：作为领导，我们要有敢于承担责任的勇气。
在面对困难和挑战时，我们要主动站出来，勇敢地面对，不逃避、不推诿。
只有这样，我们才能赢得团队成员的信任和尊重，带领团队走向成功。
2. 勇创新：在当今快速发展的时代，我们要敢于创新，勇于突破。
我们要敢于尝试新的方法、新的理念，不断地推动团队进步，实现业绩的增长。
3. 勇学习：领导要有终身学习的理念，不断地提升自己的知识和能力。
我们要勇于向书本学习、向他人学习、向实践学习，不断地丰富自己的知识体系，提高自己的领导水平。
4. 勇改进：我们要敢于面对团队的不足和问题，勇于改进。
只有不断地优化团队结构、提升团队效率，我们才能使团队更加具有竞争力。
四敢1. 敢为人先：作为领导，我们要有敢于担当的精神，敢于在团队中提出新的想法和观点，引领团队走向新的发展方向。
2. 敢闯敢试：我们要敢于面对未知的领域，勇于尝试。
在探索过程中，我们可能会遇到困难，但我们要敢于挑战，敢于实践，直到取得成功。
3. 敢抓敢管：我们要敢于对团队中的不良现象和问题进行管理和纠正，确保团队的健康发展。
同时，我们要敢于对团队成员进行激励和表扬，激发他们的积极性和创造力。
4. 敢于自省：我们要敢于面对自己的不足和错误，勇于进行自我反省。
只有通过自省，我们才能不断地提高自己，避免重复犯同样的错误。
总之，在领导道路上，我们要树立“四勇四敢”的精神，不断地提升自己的领导能力，带领团队走向更加辉煌的未来。
积极探索勇于创新的句子
积极探索勇于创新的句子
1，创新不是由逻辑思维带来的，尽管最后的产物有赖于一个符合逻辑的结构。
2，勤于思考，善于总结，勇于实践，敢于创新，当你退无可退，就只能勇往直前。
3，勇于出逃的人生，适可而止的疯狂，厚积薄发的改变，回归清醒的终点，这才是旅行的意义。
4，对教育而言,读书的最终目的并不是获取知识,而是训练思维,点燃学生头脑中创新的火把。
5，在创作中寻找灵感。
在灵感中大胆创新。
在创新中勇于突破。
在突破中继续创作。
6，创新是一个甘苦兼具的积累过程，不走机会主义，创新是一个企业发展基石。
7，我敢于建造，因为梦想让青春刺激；我敢于挑战，因为年轻让勇者无畏；我敢于超越，因为年轻让思维创新。
8，逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。
9，科学工作千万不能固执己见。
缺乏勇于认错的精神，是会吃大亏的。
10，公司运转依靠两个轮子，一个轮子是商业模式，一个轮子是技术创新。
11，创新实力的突破，在于创新思想的转变，创新思想的转变在于意识到事物规律的反向印证。
12，青春，是拥有一颗年轻的心，坚持信念，满怀希望，鼓足勇气，不断创新，青春就会永远属于你。
13，要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。
没有积累就不会有创新。
14，要勇于坚持对的事，哪怕没人鼓掌，哪怕四周都是异样的目光，事实会证明，你的足迹已留下芬芳。
15，如果你不喜欢现在的工作，要么辞职不干，要么就闭嘴不言，看透的时候，勇于放弃。
勇于创新与探索主题班会
创新与探索的意义
激发创造力
创新与探索能够激发人们 的创造力，推动个人和团 队在各个领域取得突破。
提升竞争力
在当今竞争激烈的社会中 ，勇于创新与探索有助于 提升个人和团队的竞争力 。
创造价值
创新与探索能够创造新的 价值，为个人和社会带来 实实在在的好处。
02
创新与探索的案例分享
科技创新案例
总结词
支持参加课外活动
鼓励孩子参加各种课外活动，如科学竞赛、创意比赛等，提供更多 创新与探索的机会。
营造宽松的家庭氛围
为孩子营造一个宽松、自由、支持的家庭氛围，让他们敢于表达自 己的想法和创意。
04
创新与探索面临的挑战和 解决方法
面临的挑战
思维定势
人们习惯于按照传统的 思维模式和方法去解决 问题，缺乏创新和突破
培养开放思维
鼓励多角度思考，接受和容忍 不同意见和观点。
资源整合
通过合作、联盟等方式，整合 各方资源，实现资源共享。
接受失败
认识到失败是创新过程中不可 避免的一部分，从失败中学习 和成长。
05
总结与展望
对创新与探索的总结
创新与探索是推动社会进步的重要动力
01
通过创新与探索，人类不断突破自我，实现技术进步和社会发
鼓励孩子勇敢尝试新事物，如新的运 动、艺术活动等，培养他们的勇气和 冒险精神。
培养抗挫能力
鼓励团队合作
在团队活动中培养孩子的合作精神和 团队意识，让他们学会共同解决问题 。
教育孩子面对失败和挫折时保持积极 心态，从失败中学习和成长。
提供创新与探索的机会和环境
提供丰富的学习资源
为孩子提供多样化的学习资源，如书籍、网络资源等，让他们在 学习中不断探索和创新。
红色文化涌现出的10大精神
三、长征精神：
1、乐于吃苦，不惧艰难险阻的革命乐观主义； 2、勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；3、重于求实，
独立自主的创新胆略； 4、善于团结，顾全大局的集体主义。其主题是“一不怕
苦，二不怕死”
四、延安精神：
1、自力更生、艰苦奋斗的创 业精神
2、全心全意为人民服务的精 神
3、理论联系实际、不断开拓 创新的精神
3．发展 (1)原因： ①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的 修。筑权 ②修路成为中国人 救的亡强图烈存愿望。 (2)成果：1909年 京建张成铁通路车；民国以后，各条商路修筑 权收归国有。 4．制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入 正轨。
二、水运与航空
1．水运 (1)1872年,
[串点成面·握全局]
一、近代交通业发展的原因、特点及影响 1．原因 (1)先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促 进中国社会发展。 (2)列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压 中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。 (3)工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供 了物质条件。
4、实事求是的思想路线
五、红岩精神：
红岩精神是革命烈士对共产 主义信念执著追求的高度概 括；是革命先烈坚持真理， 改造社会的人生伟大实践： 是革命先辈为国家为人民无 私奉献的真实写照；同时也 是改革开放发展建设过程中 不可缺少的一种精神支柱。 ”
六、西柏坡精神：是中共中 央在西柏坡时期产生的，是 一种体现中国革命伟大历史 性转折的时代要求的革命精 神，其基本内涵是：“两个 敢于”（敢于斗争，敢于胜 利）的革命进取精神；“两 个坚持”（坚持团结依靠群 众，坚持团结统一）的民主 精神；“两个善于”（善于 破坏旧世界，善于建设新世 界）的科学精神；“两个务 必”（“务必使同志们继续 地保持谦虚、谨慎、不骄、 不躁的作风，务必使同志们 继续地保持艰苦奋斗的作风 。
创新与探索的名人素材
创新与探索的名人素材
1、25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。
随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论,创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新权威。
2、牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的贡献是史无前例的。
他的一生有许多重大的发现:力学三定律、万有引力、冷却定律以及微积分等。
然而到了晚年,他的研究陷入了亚里士多德和柏拉图学说的范畴而不能自拔。
他花了十年的时间研究上帝的存在，结果自然毫无所得。
由此看来，即使一个伟大的学者，一旦落入陈旧的范畴，也谈不上有丝毫的成就。
3、袁隆平，他是中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士，被誉为“杂交水稻之父”。
他利用仅占世界7%的耕地，养活了占世界22%的人口。
从1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻35亿多亩，增产稻谷3500亿公斤，相当于每年解决3500万人的吃饭问题。
探索精神感悟心得体会(3篇)
第1篇自古以来，人类对未知世界的好奇心和探索欲望就从未停止过。
从古代的航海探险到现代的太空探索，人类不断挑战自我，拓展认知边界。
在这个过程中，探索精神成为了一种强大的动力，推动着人类文明的进步。
以下是我对探索精神的一些感悟和心得体会。
一、探索精神的意义1. 拓展认知边界探索精神使人类敢于面对未知，勇于挑战自我。
在探索的过程中，我们不断发现新的知识、新的规律，从而拓展我们的认知边界。
正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要。
”只有敢于探索，才能拥有更广阔的视野。
2. 促进科技进步探索精神是科技进步的重要推动力。
在探索未知的过程中，科学家们不断提出新的理论、新的假设，从而推动科学技术的发展。
正是这种精神，使得人类在短短几百年间取得了举世瞩目的成就。
3. 丰富精神世界探索精神使人们在追求物质财富的同时，也追求精神世界的丰富。
在探索的过程中，人们体验到了前所未有的快乐、自豪和成就感。
这种精神财富，使得人类在精神层面得到了升华。
二、探索精神的内涵1. 勇于挑战探索精神首先体现在勇于挑战。
面对未知，我们要敢于尝试，敢于突破。
正如宇航员杨利伟所说：“航天事业本身就是一项极具挑战性的事业，需要我们勇于挑战。
”2. 持之以恒探索精神要求我们在面对困难时，要有持之以恒的精神。
在科学研究中，许多成果都是经过长时间的努力才取得的。
正如牛顿所说：“如果我看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。
”3. 团队合作探索精神强调团队合作。
在探索未知的过程中，每个人都要发挥自己的优势，共同为实现目标而努力。
正如我国航天事业的发展，离不开广大科研人员、工程技术人员和一线工作者的共同努力。
4. 严谨求实探索精神要求我们在研究过程中，要严谨求实，不断追求真理。
在科学研究中，任何草率、粗心或偏见都可能导致错误的结论。
因此，我们要始终保持谦虚谨慎的态度，对待每一个问题都要认真思考。
三、探索精神的实践1. 学习新知识在当今社会，知识更新换代速度加快。
大胆探索,勇于创新——高中优秀作文范例及评析
大胆探索,勇于创新在威斯敏斯特教堂地下室里的英国圣公会主教的墓碑上有一段话，其中一句是这样的：当我年轻自由的时候，我的想象力没有任何局限，我梦想改变这个世界。
哦，梦想改变世界，须得有大胆探索、勇于创新精神啊。
翻开科学的发展史，我们会发现，正是科学家们的大胆探索、勇于创新的创新精神，才为这个世界注入了新的活力。
因为有了张衡的大胆探索，勇于创新，才发明了“地动仪”，从而解决了预测地震这一难题；因为有了瓦特的大胆探索，勇于创新，才发明了蒸气机，于是把人类带入一场波澜壮阔的工业革命里；因为有了牛顿的大胆探索，勇于创新，才有了今天的“万有引力”这一学说。
二战期间，有一个美国人给他的小女儿拍照，小女儿问父亲为什么必须等很长时间才能看到照片，这个问题有些天真，却引起了父亲的强烈兴趣，于是他对照相机做了改进，希望能在一个很小的封闭空间内用几秒钟洗出相片，而不必在专业的暗房里花费数小时时间，他的朋友都认为这个计划是愚蠢的，但由于他的大胆探索，勇于创新，终于在六个月后，从理论上解决了这一问题。
1948年11月26日，第一架60秒拍立得照相机在波士顿上市销售，小女孩天真的问题最终导致了拍立得照相机的诞生，小女孩的父亲就是发明家埃德文·H·兰德。
是的，离真理最近的是孩子的心灵，而促使它成为现实的，则是科学家的大胆探索和勇于创新精神啊。
1973年，英国青年科莱特考入美国哈佛大学，和他坐在一起听课的，是位18岁的美国小伙子。
大学二年级那年，这位小伙子和科莱特商议，一起退学去开发32Bit财务软件，科莱特感到非常惊诧，因为他来这里是求学的，要开发Bit 财务软件，不学完大学的全部课程是不可能的，于是，他委婉拒绝了小伙子的邀请。
1983年，科莱特成为哈佛大学计算机系Bit方面的博士研究生；1992年，科莱特继续攻读博士后；1995年，科莱特认为自己已具备了足够的学识，可以研究和开发32Bit财务软件。
然而，那位小伙子已绕过Bit系统，开发出了Eip财务软件，它比Bit快1500倍，并且在两周内占领了全球市场，这一年他成了世界首富，他的名字叫比尔·盖茨，一个代表着成功和财富的耀眼符号，瞬间传遍了全球的每一个角落。
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将：将军百战死
出郭相扶将
帖：昨夜见军帖
对镜帖花黄
机：不闻机杼声
万里赴戎机
3.请根据课文内容填空
（1）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：＿＿＿＿＿＿＿
（3）写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(B)暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。
吏呼一何怒!妇啼一何苦!
听妇前致词：三男邺城戍,一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙,有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。
夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。
(《石壕吏》)
教
学
目
标
知识
与
技能
1、字词句的理解
2、识记能力。
过程
与
方法
练习。
辨析。
巩固。
情感态度
价值观
教学
重点
与
难点
重点
在字词理解的基础上，理解课文意思。
难点
课外阅读文的拓展。
媒体教具
课时
一课时
教学过程
修改栏
教学内容
师生互动
《木兰诗》习题
1.写木兰从军艰苦的战地生活的对偶句:
2.赞颂木兰谨慎聪明勇敢能力不逊与男子的议论句:
1.《木兰诗》选自 朝(人名)编的《 》,这是汉朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰的故事,塑造了一个英勇善战,勤劳能干，＿＿＿＿＿＿＿＿的女英雄形象。
2.有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的两句诗是____________________________。
3.请你从《木兰诗》中找出与《石壕吏》中“暮投石壕村”句式相同的一句。
这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简布置极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。
【课文链接】
陌上桑
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余”。使君谢罗敷：“宁可共载不？”
6.有人说,木兰“男扮女装,代父从军”是犯了“欺君之罪”。你的看法如何呢?请简述理由。
7.豫剧《花木兰》中唱到：“谁说女子不如男。”木兰形象深入人心。当代也不少巾帼英雄值得我们学习和歌颂，请你上网搜索“当代花木兰”，并把她的事迹记录下来。
【比较阅读】
(A)问女何所思,问女何所忆
女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣,将军百战死,壮士十年归。(《木兰诗》)
单元或章节教材分析
课标要求：
单元\章ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ内容分析：
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教学用具：
总课时数：
单元或章节知识点梳理
2013-2014学年度七年级班语文教案
课题
木兰诗
课型
新
课时序数
备课人
张春霞
审核人
杨佳芬
兰国林
授课人
授课
日期
课标
解读
与
教材
分析
【课标要求】
诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
（4）写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：＿＿＿＿＿＿
（5）写木兰矫健雄姿的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（6）写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.请仔细阅读课文，说说为什么不能把“阿姊闻妹来”改为“阿哥闻妹来”?
5.对于“唧唧复唧唧，木兰当户织”中的“唧唧”，课本注为：“织机声。一说叹息声。”到底是织机声，还是叹息声?或者二者兼而有之?过去专家们对此争论不休，你认真思考后，不妨也发表一点自己的见解。
3.写木兰1家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子:
最佳答案
1.写木兰从军艰苦的战地生活的对偶句:万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
2.赞颂木兰谨慎聪明勇敢能力不逊与男子的议论句:雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
3.写木兰1家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子:爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊(zǐ)闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊(zǐ)来，磨刀霍霍向猪羊。
4.《木兰诗》中写了木兰征途中的“夜色”,《石壕吏》中也写了“夜色”,它们在诗中各起什么作用。
5.请分析“木兰从军”和“老妪应征”各自的缘由,并分别写出作者对这两件事的态度。
6.“万里赴戎机,关山度若飞”一句用夸张的修辞方法概括地写出了木兰驰骋沙场的矫健身姿。请你展开联想,用简短的文字具体描写出木兰驰骋沙场的动作,神态,表情等。
【基础积累与运用】
1.下面的每组字形体相近，请你先注音，然后组一个词加以区别。
拆（）＿＿＿＿戎（）＿＿＿＿傍（）＿＿＿＿
折（）＿＿＿＿戍（）＿＿＿＿滂（）＿＿＿＿
柝（）＿＿＿＿戊（）＿＿＿＿榜（）＿＿＿＿
析（）＿＿＿＿戌（）＿＿＿＿谤（）＿＿＿＿
2.请辨析下面的多义词，分别写出正确的解释。
市：东市买骏马
浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
教学内容分析：
《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充溢传奇色彩。
这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的孩子。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳朴质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人们喜爱。