什么是真正的大学生
大学生的定义是什么
大学生的定义是什么
大学生的定义指的是进入高等教育阶段的学生。
大学生可以指那些进入高等教育阶段学习的人，如大学本科、硕士和博士等学历水平的学生。
更广泛地来说，大学生也指那些不论具体所学，只要在高等教育机构获得一定学历的人，包括他们可能从社区学院或技术学校获得资格证书的学生。
大学生有着不同的个性特征，例如更开放、更具有创造性、更有理想主义、更有责任感、更有认真态度、更有心思、更能够处理压力的能力。
大学生的天赋更多，他们更乐观和乐观，也懂得怎样自己调节劳动节奏和学习行为，不断提升自己。
在社会中，大学生有着重要的作用。
大学生拥有更全面的学识和更丰富的知识，能够更好地担当自己负责的工作，促进国家的科学技术发展，更好地推进社会的文化进步。
大学生的知识会通过社会的各种渠道流传出去，刺激人们的思维，对整个社会有很大的影响。
同时，大学生也是社会的核心力量。
他们的成长过程，能够刺激社会的科学和技术发展，并发挥社会责任感。
每个大学生都有自己的人生价值追求，有助于建立和谐社会，推进社会发展。
总之，大学生就是进入高等教育阶段学习的人，他们具有比一般人更进取、更灵活、更有活力、更有创新力、有责任感、有理想主义、具备更新思维和更强的承受能力。
作为社会的核心力量，大学生有着重要的作用，能够更好的推进社会的文化进步和科技发展。
做真正的大学生演讲稿
做真正的大学生演讲稿亲爱的校友们、尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这个讲台上，分享一些关于成为真正的大学生的思考和体会。
对于每一个即将踏入大学校园或已经在大学求学的学子而言，我们都希望能够成为真正的大学生，不仅在学业上满载而归，更在人生的大舞台上展现真我。
那么，现在，让我们一起来探讨如何做真正的大学生吧！首先，做真正的大学生，我们要有积极的学习态度。
大学生活是一个重要的阶段，我们应该明白学习的重要性。
以我自己为例，作为一名学生，我曾在大学时期遇到了各式各样的挑战，面对压力和困难时也曾感到迷茫和疲惫。
但无论何时何地，我都坚信只有通过努力学习，我才能开启知识的大门，拓展自己的视野。
因此，我时刻保持对学习的热情和好奇心，不断努力提高自己的学术能力和专业知识。
其次，做真正的大学生，我们要拓宽自己的视野，尝试新的事物。
大学是人生中最好的时机之一，我们应该尽可能地多尝试、多挑战。
举个例子，大家都知道大学期间，社团活动是我们展示自己和开拓交际圈最好的平台。
因此，我加入了学生会，并帮助组织了一场大学生音乐会。
通过这次经历，我不仅学到了如何团队合作和领导他人，还结识了许多志同道合的朋友。
这个经历不仅让我在学术上有了很大的提高，还培养了我解决问题和处理人际关系的能力。
此外，做真正的大学生，我们要注重自身的专业发展。
在大学校园中，我们有机会接触到各个领域的知识，我们应该根据自己的兴趣和优势，选择并专注于某个领域的学习和研究。
乔布斯说过：“专注是取得成就的关键。
”他的成功正是因为他在技术和设计领域有着丰富的专业知识和经验。
因此，我们应该在专业领域深耕细作，争取成为自己领域的专家和领导者。
只有在自身专业发展上真正有所建树，我们才能够在未来的工作和社会实践中取得更大的成功。
最后，做真正的大学生，我们要树立正确的人生观和价值观。
大学时光并不只是追求卓越的学术成就，更是培养健全人格和全面素质的时期。
在面对种种困难和选择时，我们应该时刻记住自己的初心，明确自己的人生目标，不被外界诱惑和压力所动摇。
什么是大学生
什么是大学生大学生是指正在上大学或已经毕业但年龄尚未超过大学生年龄界限的人群。
大学生通常是指18岁至25岁之间的青年人，他们通过高考等方式考取高中毕业后进入大学学习。
大学生一般在国内读取本科学位，学制为4年，也有部分专业学制为5年。
大学生在课堂上学习各种专业知识，同时也参与社会实践、文化艺术、体育运动等多种活动。
大学生的主要任务是学习，他们需要掌握所在专业领域的知识和技能，为今后的工作和研究打下坚实的基础。
大学课程包括必修课、选修课和实践课程，学生们需要按照课程表参加各种课堂教学。
与此同时，大学生也需要完成各类课程作业、研究项目、考试等评价任务。
除了学习，大学生还积极参与课外活动，丰富自己的素质和技能。
大学里有各种社团、学生组织和志愿服务机构，学生可以根据自己的兴趣选择加入并参与活动，如学生会、文艺团体、科技创新团队等。
参与这些活动可以帮助大学生锻炼领导能力、组织能力，培养团队合作和沟通能力，丰富自己的社会经验。
大学生同时也需要关注社会问题和时事动态，增加对社会的认识和理解。
积极参与公益活动、社会实践、实习和参观等，大学生可以拓宽自己的视野，培养社会责任感，同时也能为社会贡献自己的力量。
大学生的成长不仅仅是知识的学习，更是个人品质的培养。
大学生需要积极主动地发展自己的思维能力、创新能力、批判思维和解决问题的能力。
在大学期间，大学生应该明确自己的人生目标，树立正确的价值观，培养自信和自立能力，为未来的人生规划做好准备。
总之，大学生是在高中毕业之后接受大学教育的年轻人群体。
他们除了学习本专业知识外，还需要积极参与各种课外活动、社会实践和志愿服务，培养自己的综合素质。
大学生的成长和发展不仅仅是为自己个人取得一个好的学历，更是为了成为社会的栋梁之才、有用之人。
如何做一名合格的大学生
如何做一名合格的大学生在当今社会，大学生作为未来的栋梁之才，肩负着社会发展和国家进步的重任。
然而，成为一名合格的大学生并非易事，需要具备全面发展的素质和良好的学习态度。
本文将从多个方面介绍如何做一名合格的大学生。
一、树立正确的人生观和价值观作为大学生，应该明确自己的人生目标，树立远大的理想和正确的人生观。
我们要明白，大学是一个人格塑造和自我提升的重要阶段，只有树立正确的人生观和价值观，才能不断充实自己的内涵，与社会发展保持同步。
二、培养广泛的知识面和专业的深度作为大学生，应该有广泛的知识面，同时也要培养专业的深度。
我们要利用大学的资源和机会，广泛参加各类学术、科研和实践活动，拓宽自己的眼界。
此外，还要坚持独立思考和自主学习，提高专业素养，才能在今后的职业发展中具备竞争力。
三、注重实践能力的培养作为大学生，仅仅停留在纸面上的知识是远远不够的，还需要有实践能力。
大学提供了丰富的实践平台，我们应该积极参与各类实践活动，培养实践动手能力。
无论是社会实践、实习还是创新创业，都能够帮助我们更好地将理论知识应用到实际当中，提升自己的综合素质。
四、发展团队合作和沟通能力大学是一个集体学习和交流的环境，团队合作和沟通能力也是大学生必备的素质之一。
我们要主动参与各种团队活动，锻炼自己与他人合作的能力，培养团队意识和集体荣誉感。
同时，我们还要提高自己的沟通能力，学会与他人有效地交流和表达，不断完善自己的人际交往能力。
五、保持积极向上的心态追求卓越不是一蹴而就的，我们要学会保持积极向上的心态。
遇到困难和挫折时，要保持乐观和坚持，勇敢面对。
我们要明白，努力和坚持是成功的关键，只有坚持下去，才能迎来更好的明天。
六、注重身心健康的平衡发展作为大学生，身心健康是最重要的。
要注重培养良好的生活习惯，保证充足的睡眠和营养，合理安排学习和休息时间。
同时，要积极参加各种体育运动，锻炼身体，增强体魄。
只有身心健康，才能有更好的精神状态和学习效果。
如何成为一名合格的大学生
如何成为一名合格的大学生青年大学生是国家的希望、民族的未来。
新时代大学生到底该怎么才算合格，是每个新时代大学生应当认真思考的问题。
从宏观看，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是最重要的标准。
从微观看，就是要成长为对国家、社会、家庭有用的人才，要用心用情学会感恩、学会学习、学会律己，只有坚持三者有机统一，才能懂感恩提升自我、读好书丰富自我、守好规净化自我。
第一，新时代大学生要懂得知足和感恩。
高考，曾被比喻为“千军万马过独木桥”，随着我国教育的发展，进入高等学校学习已不再像以前那样难。
但总的来说，能够进入大学继续学习，已是人生的重大幸运。
比起没有机会进入大学或者没有获得大学“入场券”的人，新时代大学生能够在大学生校园静心学习，无疑是幸运的。
因些，我们新时代大学生首要知道的，就是要懂得知足、懂得感恩。
知足于自己有这份“幸运”，感恩所有提供这份“幸运”的人和事。
我生待明日，万事成蹉。
唯有用拼搏汲取知识的营养，不断增长才干，方能不负青春、不负韶华。
第二，新时代大学生要懂得学习和选择。
活到老，学到老。
学习是一场永不停歇的修行。
进入大学，并不意味着我们已经学会了如何学习。
大学的学习，更多的是一种自主、自我的学习，带着目的和目标学习。
只有这样，才能收获更多自己的想要的东西。
在学习生活中，懂得选择同样也是一种学习。
有人说，以前努力是为了现在有选择的权力，现在努力是为了以后有选择的余地。
学，然后知不足，学习的过程就是思考的过程，学习的过程也是选择的过程。
的确，学习是痛苦的，但同时也是快乐的。
快乐在于学习使自己的得到了提升，享受大学的美妙时光。
大学之“大”，在于大学有更多的自主选择，有更多自我提高、自我完善的空间。
因此，新时代大学生必须在学习中进步，通过学习，提升自己，把“小我”融入国家、民族的“大我”，才能在民族振兴的时代大潮中淬炼自己、发挥自己的才干。
第三，新时代大学生要懂得遵纪和守法。
没有规矩，不成方圆。
大学生的概念
大学生的概念大学生，顾名思义，就是指在大学阶段接受教育的学生。
作为当代社会的中坚力量，大学生承载着国家未来的希望与责任。
他们既是知识的接受者，也是社会的参与者。
对于大学生的概念，我们可以从多个角度进行论述。
一、学习与教育大学生作为高等教育的重要群体，主要任务是接受学习和教育。
在大学期间，他们通过各种学科的专业课程和培养计划，逐步掌握专业知识和技能。
大学生应当具备扎实的学术功底，对所学专业有深入的理解和掌握，并能运用所学知识解决实际问题。
同时，大学生也应培养综合素质，包括思维逻辑能力、创新能力、语言表达能力等。
二、社会责任与担当作为社会人的大学生，他们具备更多的社会责任和担当。
他们应当关注社会热点，积极参与公益活动，关心社会弱势群体的福祉。
大学生应具有社会良好公民意识和公共道德观念，积极主动参与社会实践活动，关注社会问题，并提出解决方案。
同时，大学生也应具备国家意识和民族情怀，热爱自己的国家和民族，为国家的繁荣与进步贡献力量。
三、人文素养与个人发展大学生的成长不仅仅限于学术领域，他们也应有全面的人文素养和个人发展。
大学生应具备较高的文化品味和审美能力，关注文化艺术，培养自身的审美情趣。
此外，大学生还应培养自己的兴趣爱好，提高综合素质。
大学生的个人发展还包括身心健康的培养，注重身体锻炼，保持良好的健康状态，以适应日后的社会工作和生活。
四、创新精神与实践能力大学生应具备创新精神和实践能力，不仅要掌握理论知识，还要善于运用所学知识解决实际问题。
大学生应当积极参与实践活动，加强实践能力的培养。
通过实践锻炼，大学生可以把理论与实际相结合，增加解决问题的能力和经验。
创新精神的培养也是大学生的重要任务，通过创新思维和实践，推动社会科学技术的进步。
五、时代使命与个人目标大学生是时代的使者，肩负着时代的使命和个人的理想目标。
他们应当具备积极向上的人生价值观和远大的理想抱负。
大学生要树立正确的人生观、价值观和世界观，树立正确追求幸福和幸福他人的信念。
何为大学生_演讲稿
大家好！今天，我站在这里，想和大家探讨一个话题——何为大学生。
在这个信息爆炸、知识更新的时代，大学生这个群体显得尤为重要。
那么，究竟何为大学生呢？下面，我将从四个方面进行阐述。
一、大学生是知识的传播者首先，大学生是知识的传播者。
在大学这个殿堂里，我们汇聚了来自五湖四海的学子，他们带着各自的梦想，为了追求更高的知识境界而奋斗。
在这里，我们学习专业知识，拓展知识面，培养自己的综合素质。
作为大学生，我们肩负着传承和发扬中华民族优秀传统文化的重任，同时，还要学会吸收和借鉴国外先进文化，为我国的繁荣富强贡献自己的力量。
二、大学生是创新的实践者其次，大学生是创新的实践者。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
在大学期间，我们不仅要学习理论知识，还要注重实践能力的培养。
通过参加各类科研项目、社会实践、创新创业活动，我们可以将所学知识运用到实际中，提高自己的创新能力。
作为一名大学生，我们要敢于挑战权威，勇于突破传统，为我国的科技创新贡献自己的智慧和力量。
三、大学生是社会责任的担当者再次，大学生是社会责任的担当者。
社会责任是每个公民应尽的责任，大学生作为国家未来的栋梁，更应该承担起这份责任。
在大学期间，我们要关心国家大事，关注民生福祉，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献自己的一份力量。
同时，我们还要树立正确的价值观，培养高尚的道德品质，以身作则，影响身边的人。
四、大学生是自身成长的引领者最后，大学生是自身成长的引领者。
在大学这个人生新阶段，我们要学会独立思考，勇于面对困难和挑战。
通过不断学习、实践和反思，我们可以不断提升自己的综合素质，成为具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才。
作为一名大学生，我们要明确自己的目标，制定合理的规划，努力实现自己的人生价值。
总之，何为大学生？大学生是知识的传播者、创新的实践者、社会责任的担当者和自身成长的引领者。
在这个特殊的时期，我们要珍惜时光，努力学习，全面发展，为实现自己的人生目标和国家的发展贡献自己的力量。
大学生的定义是什么
大学生的定义是什么大学生，作为一个人群的定义，广义上指的是在大学阶段接受高等教育的学生，狭义上指的是年满18岁且取得高中毕业证书的年轻人。
在中国，大学生的定义主要是具备下列条件之一：1. 通过国内高中毕业考试，获得国内高中毕业证书，以及参加全国普通高等学校招生统一考试（也称为高考）并取得合格成绩，被录取到高等学府学习的年轻人，包括本科生和部分专科生。
2. 已经获得国内高中毕业证书，但选择出国留学并取得录取资格并且已在国外合法注册学习的人群。
这类学生也被广泛视为中国的大学生。
3. 在职业技术学校、师范学校、技工学校等高中阶段取得毕业证书，然后被高校录取并接受高等教育的人群。
大学生扮演着许多重要的角色，他们是国家建设的中流砥柱，社会进步的推动力量。
大学教育的一项重要目标就是培养大学生的专业知识和能力，以应对未来社会的挑战，提供工作和事业发展所需的素质和技能。
在精神层面上，大学生应该具备以下特质：1. 知识水平与专业技能：大学生应具备所学专业的基本知识和技能，相应的学术素养与批判性思维能力，以及适应快速发展的科技变革和知识更新的能力。
2. 独立思考与创新意识：大学生应具备独立思考和解决问题的能力，拥有创新精神，能够应对不同的社会环境和未来发展的需求。
3. 社会责任和公民意识：大学生应具备积极的社会责任感和公民意识，关注国家、社会以及全球各种问题，主动参与社会实践和公益活动。
4. 良好的人际交往和团队合作：大学生应具备良好的沟通与协作能力，乐于倾听他人意见并与他人进行有效沟通，能够积极参与团队合作，解决复杂问题。
大学生的定义也随着时代的发展而变化。
随着教育体制的改革和社会的发展，大学生不仅仅承担学习的任务，更需要具备多元化的能力和素质，如创新能力、领导力、跨文化交流等。
总之，大学生是指那些在接受高等教育的人群中，经过严格选拔录取的年轻人，他们应该具备扎实的专业知识与技能、独立思考与创新意识、良好的社会责任感和公民意识，以及良好的人际交往与团队合作能力。
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什么是真正的大学生-黄怀宁
大学二字最早出现在《礼记》里：“大学之道，在明明德”。
《大学》和《中庸》是《礼记》中的两篇文章，到朱熹时代他把这两篇抽出单列成书，与《论语》《孟子》合为“四书”，并将《大学》列为四书之首，撰《四书章句集注》，此后元明清六百多年，“四书”成为科举考试的经典教科书。
朱熹说：“民之俊秀，皆入大学。
” 何谓“大学”？他解释为“大人之学”。
所以今天的大学校园只是形式，大人之学才是真正的内容，这个解释也许是万世通行的。
《大学》一书在“四书五经”中字数最少，只有1750余字，分为“经”“传”两部，“经”分明德、亲民、至善三纲；“传”分格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八目，简称作“三纲八目” ，它作为官方钦定的必考内容被学习了六百多年必有他的道理，今天，每年有几百万的人没有学习它也成了大学生，那么是否有什么新的标准呢？这可是见仁见致的事了。
感谢李开复先生让我有机会与更多大学生交流，也促使我更深入地思索什么是真正的大学生，下面四点可以参考。
第一、大专：
“术业有专攻”，所有的大学无不以此为根本，当然所有的学生也就必须以此为根本，没有专业不成大学，没有专业也就不成为大学生。
大学生要在…专‟字上用功是毫无疑问的，但更要在“大”上用功，也就是说懂得一点专业还不行，还必须在你的专业里要“精”要“深”，正所谓学而不精等于不学，可以这么说不精通等于没有专业，没有专业也就不是大学生。
我们的教材“专”也许有了，但不一定“大”，不管编的教材是否具备大和专的要求，自己都要深入系统地钻研，有人考研考博，那是向大大“专”迈进，没必要每个人都走这条路，但不考不等于不学，，因为你的标签低人一等，你更要学，十来本的专业教材是远远不够的，你走到哪里都要让人知道是货真价实的“大专”，你才有希望。
而许多人即使在专业里也显得太有限，甚至有人到40岁还没有入门，这样的人能称作大学生么，能称作民之俊秀者么？
除了系统的专业知识，你还必须“博”，只有这种“⊥”型的知识结构才能让你的“博大精深”有所成就，让你立于不倒不地，让你不陷入死胡同，也让你的专业有更大程度的发挥，因为大家知道任何事件都不是仅靠专业知识就能解决的。
大学四年不过四十本书，如果你学了八十本书、一百二十本书……“先专后大”，就是清华、北大你都不用怕他，我哪怕是“最贱的三本”，我都无愧于大学生。
第二、大德：
专业只解决了你做事的问题，品质才能解决你做人的问题，不解决做人的问题，你可能很难有做事的机会或者做不长。
所动物都有一套基本的行为法则：趋利避害。
但人是社会化的个体，他的行为准则要复杂得多。
个体的价值观在社会化的过程中形成与发展，并不断受到碰撞、检验和修正，在社会、审美、经济、政治、宗教、理论等各方面都形成了一些表现不同却非常坚固的东西，揉合情感并表现在行为上，这就是品质。
品质是从个性心理特征中磨练出来的更为坚固的心理特征，他是一个人的质地，气质是先天性的质地，品质是后天性的质地。
透视一下人的品质不外乎
五类：
真假一类的：正直、诚实、忠贞、奸诈、虚伪
善恶一类的：善良、温驯、仁慈、溺爱、凶狠、残暴
美丑一类的：美丽、和谐、精练、整洁、散乱、粗糙
时间扩展一类的：耐心、毅力、冲动、拖拉、懒散
空间扩展一类的：冒险、开朗、博爱、狭隘、自私
每一类里都有优良的部分也有恶劣的部分，它们的不同组合就形成了每个人不同的品质，不同的性格，它决定着什么样的情感能接受、什么样的事能从自己身上通过，决定着你是卑琐还是伟大人格。
外界也是根据品质来评价来造就你的，不是同样粗细的木料都能作顶梁柱，有的只能作锯为椽木，有的只能劈作柴火，有的烂在地上也没人可惜，一切都是因为材质。
我在《一生的保证》里提到成功只有两条途径，一是兴趣，一是被某组织赋予责任，那么组织凭什么委你重任？就是因为你的品质让人相信你能承载组织的重托，通过组织为社会服务，你的力量千万倍地放大。
自己创立组织也好，被组织委以重任也好，如果你不具备如之相配的品质，成功只不过是一辈子的梦呓。
但，没有经过磨砺的品质你别想拥有! 磨炼品质完全是个人的事，不是大学教材的事。
任何一个人都可以养成恶魔，也可以培养成大德之人。
何谓大德之人？当然是有理想大心胸大格局的人，一个大学生何当此任？那就是向自己的负性品质开战的人!你不可能一下子就把自己的情感升华到高尚的圣贤的境界，立地成佛普度众生，那多少都是笑话，为中华之崛起而读书，哪有你的资格？实际上多少人都在想着改变社会，有几人在想着改变自己啊!
所谓磨砺品质就是痛苦体验，向虚伪向懦弱向懒散向拖拉向狭隘向自私开战!就是像夯实地基一样，它把我们身体内的松散轻浮、虚无漂渺、气泡之类的东西全部驱除，把我们锻成坚不可摧的铸铁，如此才能承担一切不幸和压力，如此你才会有真正的大的心胸大的格局，你就是大学生。
第三、大识：
就是你的见识与众不同，这不是偶而的，而是一种思维模式。
大识首先就是大思，何谓大思？学生们应该知道思维的成长知识，瑞士心理学家皮亚杰对此作出巨大贡献。
思维的发展分五个阶段也分五种形式，即动作思维→形象思维→形象逻辑思维→抽象逻辑思维→辩证逻辑思维。
婴幼儿主要是动作思维，是语言前的思维萌芽，他不会说我要钢笔、我要奶瓶，他直接去抓；形象思维是儿童早期的主要思维形式，特征是语言符号与实物形象联在一起；形象逻辑思维是形象之间的逻辑关系，如一个苹果加两个苹果等于三个苹果；抽象逻辑思维是脱离形象的逻辑关系，如纯符号运算，一般11岁具有完全的抽象逻辑思维；辩证逻辑思维是思维的最高水平，即先前的逻辑关系都有可能不正确，无所谓对无所谓错，牛顿定律会是错的，杀人会是英雄，关健是你从哪个角度哪个条件去看。
心理学研究发现，有些人终生不能形成辩证逻辑思维，终生不能从别人的角度看问题。
一个大学生是经过层层挑选出来的人了，毫无疑问是能形成辩证逻辑思维的，关键是你愿不愿以辩证思维指导自己的行动，愿不愿意训练自己的辩证思维。
有些人一味看到自己的缺点，找不到自己的优点；有些人一味地挑剔别人，自己永远是正确的；有些人一味地看到挫折和困难，却不能从中寻找利益和机会等等。
心理学家罗杰斯据此给出了著名的成长的三个基本条
件：一是自我的和谐与真实，即一个想、说、做不一致的人他不可能有大的成长；一是移情理解他人，即不能从他人的角度考虑问题的人不可能有大的成长；三是积极关注，即总是关注消极面的人不可能成长。
大识其次表现在信念上，是坚定的价值观，即在无所谓对错的情况下你坚持什么？这是让所有人头痛一生的事，坚定的信仰真的只有少数人才能达到的境界，一个大学生就是要向那些成功人士那些伟人学习他们的价值选择!
第四，大为：
所谓大为就是指能自已主导自己的行为，不再像在中学那样对父母对老师俯首贴耳，不再是为了分数为了那根独木桥而战，为了教材而战，而是用行动来表达一切。
你的生活不再是纯程序化的，在大部分情况下你可以自由地控制自己的生活，作自己的主人，也就是说你现在就可以向着个人实现的人生总目标奋进，而不是通常所说的业在学后成。
许多人学了，但没有成，前三大也还过得去，究其原因就是他们没有在行为模式上锻练自己，他们没有形成行动的习惯，没有形成言出必行的行为模式，没有形成敢作敢为的行为模式，他们跟进大学门前没什么两样，甚至还丧失了几多单纯，他们在行为模式上完全是外界驱动型的，甚至比之从前更加依赖更加胆怯更加畏缩了。
要作为，大学期间就可以有作为的，而且从许多行为上就可以显示一个人今后的作为，有个大学生骑自行车去拉萨，有个大学生骑自行车周游世界，有个大学生几乎一年没出图书馆研读《资本论》，凡此种种都是大为之表现。
一个真正的大学生就是开始用行动描绘自己人生的人，就是敢于用行动描绘自己人生的人。
要××就在行动上××，这是天字第一号的成功公式，要热情就在行动上热情，要发泄就在行动上发泄，要爱就在行动上爱，要割裂旧生活就在行动上割裂，要致富就在行动上致富……很多人将激励的话语、生津的格言抄了几大本，然而他一条也没去做，想而不做、知而不行是成功幻想者的通病，即使给这些人300年的寿命也难以跻身一流人物中去。
所以荀子曰：口不能言，身能行之，国之器也；口能言之，身能行之，国之宝也。
只要能行之，不管你能不能说都是大为之人，像毛泽东这样能文能武的国宝当然少之又少，能成为国器也不错啊!
渴望成功的人总在行动，一次次小行动带来大行动，一次次小成功带来大成功，一次次艰难的成功最终带来了容易的成功，他们造就了成功人生—-大为实乃小为也。
何谓大学？四大之学也；何谓大学生，四大之训练生也，四大皆空非民之俊秀者也!。