浙江高考政治主观题七种题型的解题方法分析
高考政治主观题主要类型答题策略及方法

趋势
影响
【答案】
从整体上看,玉米总产量在扩大,总需求也在
影响增米长需,求主量要的原增因加在。于从饲20料01消年费至、20工06业年加,工玉对米玉总
需求一直大于总产量(总供给),且供需差额
先扩大再缩小。因此在不考虑其他条件的情况
贸易额(单位:亿美元) 1992 年 2006 年
贸易产品结构
贸易地位
中俄 46.3
333.9
纺织服装类商品、轻工新产 俄 罗 斯 是 中 国 中国出口
品等劳动密集型新产品 的 第 八 大 贸 易 伙伴,中国是俄
中国进口 石油、天然气木材、钢材、罗 斯 的 第 四 大 化肥等资源密集性新产品 贸易伙伴。
是什么
为什么 中 国 共 产 党
怎样办
地位
性质 宗旨 作用
执政党,领导核心地位 决定 先进性
领导方式和执政方式 政治、思想、工作路线 指导思想 加强党的建设
应处理好的关系(与人民、国家机关、政协、 民主党派、依法治国、国体、政体的关系)
◇板块发散式
◇中心辐射式
◇网络结构式
◇外延网络式
从经济角度说明在社会主义新农村建设中财政加 大对农村公共投入的理由。
经济现象:①中俄、中韩贸易额都不能有 增长,但增幅差异较大。②中俄、中韩贸易 新产品结构不同,但存在互补性。③中俄、 中韩都是对方重要的贸易伙伴。 必然性
发展原因:①经济全球化的推动。②有利
于互通有无,调剂余缺,实现资源的优化配
置。③有利于取得较好的经济效益,节约社
会劳动。④有利于吸收和引进先进的科学技
【答案】①这是由中国共产党在我国现代化建设和改 革开放事业中的领导地位决定的;(3分)
高考政治主观题题型分析及答题技巧

高考政治主观题题型分析及答题技巧高考政治主观题题型分析及答题技巧题型一、“体现类”主观题【题型特点】:体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】:具体的解题思路是:定点——联系——梳理——作答一定点:确定考核的知识点是什么;二联系:联系所给材料与所学知识;三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合。
题型二、“反映类”主观题【题型特点】:“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的.,大致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化。
【解题技巧】:不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法。
同上题型三、“为什么(原因)类”主观题【题型特点】:此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现【解题技巧】:具体有三种方案:第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种:从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义(重要性)、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地展开说明。
高考政治主观题题型分析答题技巧!

高考政治主观题题型分析答题技巧!
★演绎型主观题(关键词:如何体现、怎样看待、怎样做到)
此类题型的特点是:
材料丰富--内涵多层指向明确--理论点明
演绎思维--合理发散以事说理--联系紧密
解题要领:
依据提示呈现知识根据材料提炼观点
对应观点解剖材料依据材料演绎观点
★归纳型主观题(关键词:分析、说明、意义、影响、措施、原因)要求详细分析材料,对材料进行分层、分段,必要时逐句分析找准、找全原理,然后分要点答出。
此类题型主要有以下几类:
①图表类主观性试题:
题型特点:常见形式多为一个或几个图表(表格、柱状图、饼状图、坐标图或曲线图)以及文字材料组成。
即图表呈现、生动活泼;信息量大、综合性强;提炼不易、得分不难;答案直观、依赖背景。
其解题要领:对照设问,明确要求(明层次、明方向、明范围);细读图表,提取信息(读表题、读数据、读表注);迁移知识,形成答案(依据教材、结合背景、运用术语);
注意细节:两比较:横比--纵比;三结合:设问--图表内容--涉及背景;三忌讳:一忌死套教材知识,二忌脱离表题和设问读图表,三忌离开背景导向主观臆断。
1。
高考政治主观题七类题型及答题策略

【高考主观题七类题型及答题策略】现象题上述材料反映什么经济现象或什么政治现象1.对材料进行全面分析,整体把握;2.在文字材料中找出所包含的全部经济或政治问题;3.把图表、数据转换为书面文字,答案中不得有数据;4.浓缩材料,直接概括,不必引入观点,不用分析启示题上述材料给了我们什么启示1.从材料设问的关键词和材料呈现的措施中去感悟;2.不答原理,只答方法,启示就是方法;3.答案最好是方法论和材料的统一。
体现题材料体现了×××原理(原则)等。
1.一个材料体现多个原理,要从多角度回答;2.多个材料体现一个原理,找共同点;3.答题格式:原理+材料中的作法(即如何体现)。
原因题1.为什么这样做2.为什么产生这种现象1.答案各要点必须与设问的对象之间有因果关系2.答题格式:客观必然性(理论依据和现实依据)+意义(作用、好处、积极影响)措施题我们应怎样做,请你对此提出合理化建议1.从材料中找方法:①材料呈现的是负面现象,其反向就是正确方法(如材料呈现水土流失、赤潮等,其反向就是加强环保、合理利用资源);②如果材料中呈现的是正确做法,只需对这种做法加以概括、总结即可;2.从课本知识中找方法;3.从当前政策中找方法(狗党会议提出的重大措施)。
意义题分析××经济意义或政治意义1.多答为好,面要广,点要多;2.经济意义:①根据不同主体定要点(从对国家、对企业、对居民等),②根据经济活动的性质和不同环节定要点(A根本性质:巩固公有制主体地位、发挥社会主义优越性、实现共同富裕、建设和谐社会、实现全面建设小康社会的目标、提高综合国力和国际竞争力等;B生产:实现资源优化配置、可持续发展、建设节约型社会、保护环境、实现两个根本转变、提高经济效益、优化经济结构等;C分配:实现社会主义的生产目的、扩大就业、提高居民收入、提高人民的生活水平、缩小城乡差距和贫富差距、兼顾效率与公平等;D交换:繁荣市场、规范市场秩序等;E消费:保护消费者合法权益、提高消费水平和质量、扩大内需、树立科学消费观等);3.政治意义(略);4.文化意义(略)。
高考政治主观题九大题型答题模板

高考政治主观题九大题型分析题型一、“体现类”主观题【题型特点】:体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】:具体的解题思路是:定点——联系——梳理——作答一定点:确定考核的知识点是什么;二联系:联系所给材料与所学知识;三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合。
题型二、“反映类”主观题【题型特点】:“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】:不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法。
同上题型三、“为什么(原因)类”主观题【题型特点】:此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现【解题技巧】:具体有三种方案:第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种:从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义(重要性)、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地展开说明。
题型四、“怎么办(对策)类”主观题【题型特点】:此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
并且指定了要回答的某一方面内容。
【解题技巧】:解答此类题目时,可采用定点法,同题型一。
高考文综政治主观题题型及解题思路分析

高考文综政治主观题题型及解题思路分析高考文综政治主观题题型及解题思路分析一、相识类题型题型特点:相识类题型是指题目供应材料,要求考生就背景材料中的现象、事务或观点谈谈自己的看法、相识的试题。
题目的设问一般是以“如何看待”“如何评价”等词语出现。
但有时这类试题在设问中省略了“如何”二字,但答题时仍旧是表明自己对材料的看法、相识、看法。
☆经济常识的这类题目,在答题时,我们一般将其分为发觉问题(是什么)、分析问题(为什么、)、解决问题(怎么做)。
发觉问题(是什么):要留意从现象到本质的提示,从内容、内涵、目的、特征等角度思索。
分析问题(为什么),包括缘由、意义两个部分。
解决问题(怎么做),包括对策、措施、方法、建议。
特殊要提示的是,并非全部的相识类的问题都要回答以上的三个问题,而应依据详细题目来确定原委要回答以上的三个问题中的哪几个,但必需要按以上的思路去考虑问题。
☆哲学常识的这类题目,在答题时应当用冲突的两点论和重点论相统一的观点,既要一分为二,又要分清主次方面。
二、意义类题型高考政治“意义”类试题,典型设问有“有何经济政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”,这是每年高考文综卷必考的题型。
依据设问的角度来划分,一般是详细的设问,即分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。
☆、经济意义方面答题思路:肯定要遵循从小到大的原则,进行地毯式搜寻——一一对号入座,否则便会缺漏要点。
☆、政治意义方面的答题思路:☆、用哲学原理分析某一事务的意义:答这类题,肯定要仔细审题,扣住事务本身的要害,一般从三个角度去思索:第一,从唯物论角度看,有没有做到从实际动身,按客观规律办事,并且与自然\社会保持和谐发展;其次,从辩证法角度去相识,能不能做到与时俱进,推动事务向好的方面发展,也可以分析事务本身的主动意义和应当吸取的反面教训(两点论),第三,再从相识论的角度去说明,事务的推动其实践意义和对人们改造客观世界与主观世界的主动意义.当然,还可以从价值观去回答,点出他的价值观方面的重大意义。
高考政治主观题九大题型分析

题型六“认识(评价)类”主观题
【题型特点】:此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象,然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识,常见设问有“如何认识”,“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现象”等等
【解题技巧】:此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答,也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答
“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事,采取哪些具体措施来解决问题。
回答时先原理,后结合材料要全面,辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。
题型七“启示类”主观题
【题型特点】:此类题的设问,一般是以某些典型的事件,事例为背景,要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示,其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理,强调回答问题要有针对性。
(2)若限定了角度,则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合(违背)这一观点的+意义”模式作答。
题型九“图表类”主观题
【题型特点】:图表式论述题的图表一般由“表题、图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式)、注释”三部分组成。设问通常是由2~3个小问组成。常见的设问方式有:
(7)竞争力:坚持“引进来”与“走出去”相结合,将企业做大做强,增强国际竞争力,积极参与国际竞争。
运用政治学知识回答如何做,一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答,但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答:
从国家角度回答时:要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答
政治高考主观题的七类设问及解题方法

政治主观题的设问及解题方法主观性试题能从总体上考核考生对知识的整体把握情况、运用知识综合分析问题解决问题的能力情况。
如果不懂得各种设问类型的主观性试题的解题方法,在解答题目时就会无从下手,得分极低。
因此,政治学科主观性试题的设问类型与解题方法了如指掌,方能在解题时做到胸有成竹,举一反三,以提高答题的针对性和有效性。
考查政治学科的主观性试题的一般要求,就是要理论联系实践。
要求考生用所学的原理,结合实际加以分析。
用最简单的表达式:主观题=(原理+方法论)+抄题政治学科的主观性试题,常见的可分为七种类型:一.“体现型”㈠体现型的设问有:“体现了什么”、“怎样体现”、“如何体现”等。
㈡“体现型”的解题方法回答这种设问的题目时,应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列(定点),然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照,二者相符的就是答案要点。
答题时,应先写教材中的知识点,再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可,即要做到观点与材料相结合。
具体的解题思路是:定点--联系--梳理--作答。
[原理+抄题]一定点:确定考核的知识点是什么?二联系:联系所给材料与所学知识(找关键词)。
三梳理、作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是答案要点。
作答时要做到观点和材料相结合。
下面以2000年高考文科综合能力测试第36题第⑴问为例加以说明。
36.1999年11月15日,中美双方经过长达13年的谈判,终于就中国加入世界贸易组织(WTO)的问题达成协议,为中国加入该组织迈出了重要一步。
中国政府在谈判始终坚持维护我国的国家利益,获得了这一令人满意的“双赢”结局。
请回答(30分)(1)这一过程怎样体现了中国政府对外政策的基本特点?(15分)一确定考核的知识点:是我国政府对外政策的基本特点。
二联系所学知识和所给材料:联系所给材料:所给材料的关键词句是“中美就中国加入WTO的问题达成协议”、“中国政府在谈判中始终坚持维护我国的国家利益”、“‘双赢’的结局”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
浙江选考题型的解题方法一、解题思路与策略(一)审题关1.审范围。
2.审主客体。
3.审题型。
4.审分值。
5.审联系。
(二)阅读关1.分层阅读法2.抓关键词法(三)答案关1.层次分明,要点序号化2.表述准确,语言学科化3.逻辑严密,表述简洁化4.字迹工整,卷面美观化二、综合题型的解题技巧(一)原因类试题1.题型特点:此题型一般设问以“为什么说”、“为什么要”、“为什么能”、“分析…原因”、“说明……理由或依据”等形式出现2.解题技巧:必要性:依据(理论和现实)+重要性:意义(连接词通常为有利于、促进、……)3.常见错误:(1)只有理论依据(2)只有现实依据(3)缺乏意义作用4.典型试题:例1:为了推进“机器换人”战略,2014年浙江S 市确定十家企业作为试点.提供700万元的财政补助,尝到了甜头的企业形成了强大的示范带动效应。
同时该市启动了宣传推广“机器换人”活动,通过大数据引擎及时汇总并发布全省实施“机器换人”企业的相关数据。
2015年春节后,该市绝大多数企业主动咨询机器换人”的相关政策及服务,实现了“要我换”到“我要换”的转变。
结合材料,运用国家财政和转变经济发展方式的有关知识,阐述实施“机器换人”战略的道理。
?答案:①财政具有促进资源合理配置的作用。
(2分)S 市通过提供财政补助推进“机器换人”,增加了企业利润,提高了劳动生产率。
(1分)?②实施创新驱动发展战略。
(2分)S 市通过大数据引擎及时发布“机器换人”相关数据,增强了经济发展新动力。
(1分)?③推进经济结构战略性调整(2分)S 市通过机器换人,推进了工业转型升级,缓解了用工缺口,节约了成本,提升了经济效益。
(1分)?④S 市通过机器换人,降低了能耗,推进了绿色发展,(1分)有利于节约资源和保护环境,增强可持续发展能力。
(2分)主观题解题策略(过程或环节角度)第一步:先审提问,注意获取以下信息。
(1)知识范围(2)主体(3)提问方式(4)提问切入点——难点、关键第二步:根据提问切入点,确定大致考查的知识,并调动相关知识。
第三步:再审材料,明确应运用的相关知识。
(1)巧用语文的标点符号,分层次。
(2)找关键词,概括层次大意。
第四步:科学、规范组织答案。
运用学科术语、正确的逻辑、通过论证和探究的方法,把答案组织好组织答案坚持“五性”①准确性。
答案在准而不在多②简洁性。
言简意赅,忌长篇大论③条理性。
答案力求做到要点化、序号化④规范性。
组织答案必须使用学科术语,而不能是大白话。
⑤结合性。
材料和观点相结合,不能只答材料或只答观点。
做到用观点统率材料,用材料说明观点。
例2:祠堂——是联络宗亲的场所,是祠堂文化的重要载体。
W村也曾有座老祠堂。
祠堂文化在村民教化、乡村治理中发挥过积极作用,但其中的封建宗法思想残余有时也被人用来排斥外姓、干扰选择。
新农村建设以来,W村把老祠堂翻修扩建成宽敞明亮的新礼堂,开展创建“文化礼堂、和美乡风”系列活动,敬先贤、诵村训,仪礼传习、普法讲座、村民一家亲、评选孝老爱亲最美家庭等。
经过多年的努力,新礼堂已成为村里的文化地标。
礼堂文化温润了村民关系,促进了乡村治理。
去年,该村被评为践行社会主义核心价值观省级示范村。
结合材料,运用社会意识的有关知识,说明为什么W村要把祠堂文化转化为礼堂文化。
(10分)①社会意识具有相对独立性。
(2分)落后的社会意识阻碍社会发展。
(2分)W村的祠堂文化必须加以转化,因为它有局限性,尤其是其中的封建宗法思想残余是一种落后的社会意识,影响村民团结,对社会发展起消极作用;(2分)②先进的社会意识能够正确预见社会发展方向和趋势,(1分)对社会发展起积极推动作用。
(1分)礼堂文化既继承祠堂文化的积极因素,又体现社会主义核心价值观,是一种先进的社会意识,有助于推动新农村建设。
(2分)例3:作为沿海发达地区,浙江的水环境却承受着极大的压力。
为此,浙江省于2013年底作出了“五水共治”(治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水)的重大决策,描绘了清晰的治水路线图:三年要解决突出问题,明显见效;五年要基本解决问题,全面改观;七年要基本不出问题,实现质变。
运用“整体与部分”知识,分析浙江省“五水共治”路线图的合理性。
(10分)答案:①事物发展的全过程(“五水共治”路线图)是整体,各个阶段(三年、五年、七年每一阶段)是部分,整体与部分既相互区别,又相互联系、密不可分。
(4分)②整体居于主导地位,统率着部分,具有部分所不具有的功能;“五水共治”路线图既立足于全过程,以实现整体的最优目标。
③部分的功能及其变化会影响整体的功能。
“五水共治”路线图又重视三年、五年、七年每一阶段的工作,用局部的发展推动整体的发展。
(6分)例4:2015年中国外交延续了“和谐”的主基调,努力打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、责任共同体和命运共同体。
然而,西方世界对中国的发展,有关注也有猜疑,有误读也有误导。
中国“傲慢论”、“掠夺论”等新论调不绝于耳,这有文化差异的原因,也有意识形态的较量。
成长的中国,需要展示自己;变革的世界,也需要了解中国,这必将是一个长期的过程。
为此,练好内功是表达好自己的前提条件,以增强我们表达中国的底气。
在表达的方式方法上,既可借助发达国家现有传播途径“借船出海”,又可通过孔子学院、“中国文化节”等渠道,将中华文明的核心理念传播出去,赢得世界人民的认同。
(1)从认识具有反复性的角度,分析世界了解中国是一个长期过程的原因。
(10分)答案:人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制。
(1分) 人们对客观事物的认识总要受到不同立场、观点、方法等条件的限制。
(1分)中西方文化差异、意识形态差异等因素以及交往、沟通的不足,是造成西方世界对中国发展的猜疑、误读的重要原因(2分)客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。
(2分)中国崛起对西方世界的利益格局造成的影响逐步显现,在这一过程中会产生一些关于中国的怪论,认识和接受中国需要一个过程(2分)。
中国外交要继续打“和谐”牌,努力打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、责任共同体和命运共同体。
让世界逐步接受中国。
(2分)(二)体现类试题1.题型特点:此类题型设问中一般有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
2.解题技巧:(1)答题一般模式:材料+观点;或观点+材料(2)调用答题所需知识要点(3)找出材料中的关键词句(4)确定材料与知识对接点3.常见错误:(1)罗列教材中知识点(2)简单抄写所给材料(3)材料与知识对接错误4.典型试题:例1:(2011)动漫大片《田螺遗梦》是我国文化百花园中的一朵奇葩,作品取材于中国民间传说,剔除了其中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容,突出了中国文化和而不同的价值理念。
作品制作运用了面前国际最高水准的动画电影技术,注入了国际动漫作品所特有的神幻色彩,从而使作品更具有国际口味。
作品多次参加国际国内动漫节和电影节,摘取了多个奖项,赢得了国内外的好评。
动漫大片《田螺遗梦》的创作过程如何体现辩证否定的实质的?答案:辩证的否定是既肯定又否定,既克服又保留,克服旧事物中消极的内容,保留其积极合理的因素。
辩证否定的实质就是“扬弃”。
《田螺遗梦》的创作就是一个辩证的否定过程,它剔除了原有传说中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容,保留了其中和而不同的价值理念,并运用现代科技手段,融入国际元素,使之发扬光大,是一次成功的“扬弃”。
例2:中华美食文化博大精深,西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的笋干老鸭煲、贵州雷山的糯米稻花鱼……风味美食数不胜数。
各地美食多就地取材,应时而作,搭配姜、葱、蒜、椒等多种辅材佐料,或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或酿,精制而成。
一道道美食让人垂涎欲滴。
无论是独自品尝,还是与家人邻里、远客近友共享,都会让人感受到一方水土的恩遇涵养,叹服一方人的智慧辛劳,感慨一蔬一饭来之不易,一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。
近期,一部介绍中华各地美食的纪录片在央视播出,无数食客闻风而动,众多游子平添乡愁。
结合材料,说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程。
答案:美食的创造,从食材的获取、辅材佐料的搭配到烹制方法的选择,无不体现意识活动的目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性,发挥了意识在认识世界中的能动作用。
美食的创造是意识指导下的利用、改造食材烹制美味佳肴的活动,体现了劳动者意志和追求,发挥了意识在改造世界中的能动作用。
在这一过程中,就地取材,应时而获,因材烹制,符合从实际出发,尊重客观规律的要求,从而正确地发挥了意识能动作用。
(三)意义类(或影响类)试题1.题型特点:此类题的设问一般有“影响”、“作用”、“意义”等字眼。
2.解题技巧:(1)要遵循由小到大,由直接到间接,由近及远的原则,做到思路清晰。
(2)要紧扣材料,并尽可能体现时代性。
(3)看清回答的是某一意义,还是全部意义。
(4)要注意“意义”与“影响”和“作用”的区别,“影响”和“作用”往往包括“有利和不利”或“积极和消极”两个方面。
3.常见错误:(1)没有注意题目要求,要求答某一意义的,答了全部意义,浪费了时间;(2)要求答全部意义时,仅答某一意义,出现挂一漏万现象;(3)缺乏辩证思维,答“影响”和“作用”时,没有从“有利和不利”或“积极和消极”两个方面考虑。
4.典型试题:例1:面对近年来国内装备制造业产能过剩,全球产业结构加速调整,《关于推进国际产能和装备制造合作的指导意见》。
意见指出,要将我国产业和资金优势与国外需求相结合,推动我装备、技术、标准和服务。
要规范企业境外经营行为,防治恶性竞争;建立综合信息服务平台,及时发布国外投资环境等信“走出去”息;加强风险防范,切实保障公民和企业的境外安全;在拓展自身发展空间的同时,积极促进所在国的就业和经济发展。
(结合材料,运用“经济全球化与对外开放”的相关知识,阐述当前我国推进国际产能和装备制造合作的意义。
(14分)答案:推进国际产能和装备制造合作适应了经济全球化的趋势,有利于化解国内装备制造业的产能过剩,在世界范围内提高资源配置效率,为我国和相关国家经济提供更广阔的发展空间。
(5分)推进国际产能和装备制造合作有利于完善互利共赢的开放型经济体系,转变对外经济发展方式,形成以技术、服务等为核心的出口竞争新优势;(4分)有利于加快装备制造业走出去的步伐,增强我国装备制造企业的国际化经营能力,提高开放型经济水平。
(3分)例2:“十三五”规划《建议》指出,要实施精准扶贫、精准脱贫,因人因地施策,提高扶贫实效。
分类扶持贫困家庭,对有劳动能力的支持发展特色产业和转移就业,对“一方水土养不起一方人”的实施扶贫搬迁,对生态特别重要和脆弱的实行生态保护扶贫,对丧失劳动能力的实施兜底性保障政策,对因病致贫的提供医疗救助保障。