应用文求职信教案
应用文中求职信的教案
应用文中求职信的教案一、教学背景分析求职信是应用文中一种非常重要的形式，它是在求职过程中用来展示自己专业技能和个人魅力的一种重要方式。
求职信必须要能够吸引雇主的注意并展现出自己的独特魅力，从而为自己争取到面试的机会。
因此，求职信的写作对于学生求职过程非常关键。
二、教学目标1.了解求职信的基本格式和结构；2.掌握求职信的写作技巧和注意事项；3.通过实际的写作练习，提高学生的求职信写作能力。
三、教学重点求职信的格式和结构；求职信的写作技巧。
四、教学难点1.如何吸引雇主的注意；2.如何在短短的几百字内展示出自己的能力和魅力。
五、教学方法1.讲授相结合的教学方法；2.示范引导的教学方法；3.任务型教学法。
六、教学步骤1.介绍求职信的基本概念，以及在求职过程中求职信的重要性；2.讲解求职信的格式和结构，包括信头、称呼、信身、结尾等要素；3.讲解求职信写作的注意事项，包括语言要求、文字表达等；4.展示一份优秀的求职信样本，并分析其优点；5.让学生进行小组讨论，分享自己的求职经验和感受；6.组织学生进行求职信写作练习，并在写作过程中进行指导和点评；7.收集学生的作业，进行整理和评定，并给予反馈。
七、教学手段1.投影仪和PPT；2.样本求职信；3.白板和笔。
八、教学评估1.观察学生的参与情况；2.查阅学生的书面作业；3.向学生收集反馈意见。
九、教学资源1.求职信格式和写作技巧的资料；2.优秀求职信的样本；3.学生的书面作业。
十、教学反思在教学中，要注重启发学生的思维，激发他们的写作热情。
同时，要注重实践教学，通过大量的写作练习，提高学生的写作水平。
最终目的是帮助学生提升求职能力，为他们的职业生涯打下良好的基础。
大学语文应用文求职信教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解求职信的基本结构和写作要求。
（2）掌握求职信的写作技巧，能够独立撰写求职信。
（3）提高学生的应用文写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，让学生了解求职信的写作规范。
（2）通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）通过写作实践，提高学生的写作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生认真对待求职信的态度，认识到求职信在求职过程中的重要性。
（2）激发学生对职业规划的兴趣，引导学生树立正确的就业观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）求职信的基本结构和写作要求。
（2）求职信的写作技巧。
2. 教学难点：（1）如何根据不同的求职目标撰写具有针对性的求职信。
（2）如何在求职信中展现自己的优势，提高求职成功率。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道求职信在求职过程中的作用吗？2. 引导学生思考，激发学生对求职信写作的兴趣。
（二）求职信的基本结构和写作要求1. 讲解求职信的基本结构：称呼、自我介绍、求职意向、工作经历、教育背景、技能特长、自我评价、结束语。
2. 讲解求职信的写作要求：真实、简洁、重点突出、礼貌。
（三）求职信的写作技巧1. 自我介绍：突出个人优势，简明扼要地介绍自己的基本信息。
2. 求职意向：明确表达自己希望从事的工作岗位。
3. 工作经历：展示自己的工作经验，强调与应聘岗位相关的技能。
4. 教育背景：列出自己的教育经历，包括学历、专业、毕业院校等。
5. 技能特长：展示自己的专业技能和特长，证明自己具备胜任应聘岗位的能力。
6. 自我评价：客观评价自己的优点和不足，展现自信和谦逊。
7. 结束语：表达对招聘单位的感谢和期待。
（四）小组讨论1. 将学生分成小组，讨论如何撰写一份具有针对性的求职信。
2. 各小组汇报讨论成果，分享撰写求职信的技巧。
（五）写作实践1. 学生根据所学知识，独立撰写一份求职信。
2. 教师批改学生作业，给予针对性的指导和反馈。
应用文书信 求职信 教案
应用文书信求职信教案
尊敬的招聘经理：
我是XXX（姓名），一名XXX（学历）专业的应届毕业生。
我很荣幸有机会向贵公司提交我的求职申请，希望能够加入贵公司的团队成为一员。
首先，我对贵公司的XX项目/产品/服务有着浓厚的兴趣，对贵公司在行业内的地位和影响力深表敬佩。
我相信自己能够在贵公司的工作岗位上发挥出色，助力公司取得更好的发展。
在我的学习和实习经历中，我培养了扎实的专业知识和良好的团队合作能力。
我曾在XX公司实习，参与了项目XX的策划和执行工作，为公司贡献了我自己的力量。
在团队中，我能够很好地和同事合作，理解并完成领导交代的任务，同时也能够在团队中承担重任，独立完成工作。
我具有较强的自学能力和解决问题的能力，对技术和业务的发展有着较高的热情。
我相信，贵公司提供的岗位与我专业背景和个人能力相匹配，我愿意在岗位上全力以赴，为公司创造价值。
希望贵公司能够给予我一个展示自己的机会，我将竭诚为公司服务。
感谢您抽出宝贵的时间阅读我的求职信，期待能够收到您的回复。
最后，再次表示对贵公司的敬仰和热忱，期待能够加入贵公司的大家庭。
此致
敬礼
XXX（姓名）。
语文应用文写作求职信教案
语文应用文写作求职信教案一、教学目标：1.了解求职信的基本格式和写作要求。
2.掌握写作求职信的方法和技巧。
3.能够根据实际情况撰写一封规范、有吸引力的求职信。
二、教学内容：1.什么是求职信？求职信是一个人在求职过程中向招聘单位写信，介绍自己情况、陈述求职意向以及表达自己合适该岗位的原因。
2.求职信的基本格式求职信一般包括以下几个部分：（1）信头：写信人的姓名、地址、邮编、电话等个人信息。
（2）日期：写信的日期，格式可以为“年/月/日”或“月/日/年”，具体按照个人习惯来选择。
（3）招聘单位信息：招聘单位的名称、地址、邮编和联系方式等。
（4）称呼：对招聘单位负责人的称呼，一般为“尊敬的XXX 先生/女士”。
（5）引言：介绍你为何写信，即表明自己的求职意向。
（6）自我介绍：简要介绍自己的情况，包括个人背景、教育经历、工作经验等。
（7）能力展示：重点突出自己的优势、技能和成就，与岗位需求相匹配。
（8）结尾：表达对招聘单位的期望，感谢对方的考虑，并邀请面试。
（9）落款：写信人的姓名、职位或所学专业。
3.写作技巧（1）清晰明了：逻辑结构清晰，表达要点准确直观。
（2）简练完整：内容精炼，突出重点，但不要遗漏重要信息。
（3）符合规范：格式正确，语法准确，错误较少。
（4）积极正面：语气积极，自信阳光，表现出求职者的热情和诚意。
（5）与岗位匹配：突出自己与岗位需求的匹配度，展示适应能力与工作潜力。
三、教学流程：1.导入教师简要介绍求职信的基本概念，以及为什么要学习求职信的写作技巧。
2.讲解求职信的格式教师将求职信的基本格式一一展示，并逐个讲解每个部分的作用和注意事项。
3.示范写作教师提供一个求职信的示例，并向学生解析每个部分的写作技巧和注意事项。
4.学生练习让学生根据所学内容，仿照示例写一封求职信，并互相交换，进行修改和评价。
5.集体讨论教师引导学生回顾练习中的写作经验，开展集体讨论，让每位学生分享自己的想法和体会。
语文应用文写作求职信教案
语文应用文写作求职信教案一、教学目标1. 了解求职信的基本格式和写作要求；2. 掌握求职信的写作技巧和注意事项；3. 能够运用所学知识，撰写一封符合要求的求职信。
二、教学内容1. 求职信的定义和特点；2. 求职信的格式和写作要求；3. 求职信的常用句式和表达方式；4. 求职信的写作技巧和注意事项。
三、教学步骤步骤一：引入与导入（5分钟）教师通过举例或谈论等方式，引导学生回忆并讨论一份符合要求的求职信应该包含哪些内容和形式。
然后，教师给出求职信定义，并解释其特点。
步骤二：求职信的格式和写作要求（10分钟）教师详细介绍求职信的格式和写作要求，包括信头、日期、称呼、正文、请示和署名等要素。
并强调求职信应该言简意赅、重点突出，行文流畅、语言得体。
步骤三：求职信的常用句式和表达方式（15分钟）教师列举并解释求职信常用的句式和表达方式，如自我介绍、理由陈述、能力展示、谦虚礼貌等。
并通过示范和小组活动，让学生积极参与，理解并掌握这些句式和方式的运用。
步骤四：求职信的写作技巧和注意事项（20分钟）教师讲解求职信的写作技巧和注意事项，如注意用词的准确性与规范性，语法的正确性与连贯性，积极向上的心态与态度等。
并通过实例分析和讨论，培养学生思考和分析问题的能力。
步骤五：示范与实践（25分钟）教师给出一个具体的求职信写作题目，然后以写求职信的格式和步骤为蓝本，对学生进行示范和指导，引导学生自主完成一篇自己的求职信。
然后，学生进行互相交流和修改。
步骤六：总结与反思（5分钟）教师进行总结和反思，强调写求职信的重要性和实用性。
鼓励学生不断提升自己的写作能力，并将所学应用到实际生活和未来的求职过程中。
四、教学评估教师根据学生的参与程度、求职信的准确性和完整性等方面进行评估。
同时，鼓励学生相互评估和提出建议，促进学生之间的互动和学习。
五、教学延伸学生可以根据所学的求职信写作技巧，拓展到其他应用文的写作，如申请书、个人陈述等。
并鼓励学生多读、多写、多积累，提高自己的写作水平和能力。
应用文---《求职信》教案
理论知识教学流程
（35’）
（一）求职信写作的四要素
1、说明本人基本情况和求职信息来源。简要介绍自己，重点介绍与应聘岗位相关的学历水平、经历和成就；写出信息来源。
2、说明应聘岗位和能胜本岗位工作的各种能力
是核心部分，向对方表明自己有专业知识和工作经验，有技能、有成就、并且特长、兴趣、性格与工作要求相符。
3.结尾
求职信的结尾要再次强调自己的求职愿望，恳请用人单位给自己一次工作机会。
（四）.落款
求职信的落款，就是在正文的右下方署上求职者的姓名及成文的日期。
大家现在知道了求职信的基本格式，但是怎样使你的求职信达到自己想要的效果，还要注意以下几点：
内在美,外在美,精而简要和反覆校正!
内在美
这是最重要的一项,内在美的意思即是要令求职信有内涵,要投其所好.投其所好即是说你要为每份工作都写下求职信,千万不要千篇一律,用一篇全世界通用的求职信来应征，那你的诚意就会打大折扣了。你应该清楚表明你来信的目的 . 在信中表现得对申请的工作很有兴趣，重点介绍跟申请工作有关的长处和优点 .针对性。
教学形式
情境教学、任务驱动及理论教学。
教学方法
采用情境模拟教学法。
教学准备
按学生人数进行分组，成为几个独立的小团队，做好面试场景模拟准备。
教学重点
1、让学生在模拟表演中掌握求职信写作的方法；
2、在教学活动中增强学生胆量、勇气并提高应变能力，树立学生自信心。
教学难点
1、语言组织表达及应变能力的提高；
2、求职信的写作方法及技巧。
教学过程设计
教学流程
设计意图
情境引入（10’）
应用文 求职信优秀教案
应用文求职信优秀教案
尊敬的招聘经理：
我是XXX，很荣幸能有机会向贵公司申请XXX职位。
我看到贵公司发布的招聘信息，深感与我所学专业和工作经验高度契合，因此特此致信，希望能够成为贵公司团队的一员。
我毕业于XXX大学XXX专业，拥有XXX学位。
在校期间，我努力学习专业知识，取得了优异的成绩。
在实习和工作经历中，我有幸参与并主导了多个项目，从中提升了我的团队合作能力和领导才能。
我熟练掌握XXX软件，能够熟练处理办公软件操作，具备较强的信息搜集和分析能力。
在之前的工作中，我曾担任XXX职位，负责XXX任务。
通过我的努力，项目取得了很好的成绩，并得到了领导和同事的认可。
我有较强的沟通能力和组织协调能力，在工作中总是能够保持良好的团队氛围，并确保工作按时高效完成。
我注重细节，做事认真负责，总是把工作落实到最好。
我选择贵公司是因为我认为这是一个有前景的公司，能够为我的专业发展提供更多的机会。
贵公司在行业内的口碑不错，获得了客户和同行的一致好评。
我希望能够成为贵公司的一员，为公司的发展出力，也为自己的事业规划打下更坚实的基础。
我希望通过这次机会，能够进一步展示自己的能力和潜力，与贵公司共同成长。
希望贵公司能够给我一个机会，让我展示自己的实力，成为贵公司的一名骄傲员工。
期待您的回复！
再次感谢您对我的关注和审阅。
此致
敬礼
XXX。
应用文 求职信 教学设计
应用文求职信教学设计尊敬的XXX公司招聘经理：您好！我是XXX，很荣幸有机会向您投递我的求职申请。
我在大学教育学专业获得了本科学位，并有多年的教学经验。
我对教育事业充满热情，希望能够加入贵公司，为教育事业做出更大的贡献。
教育是实现社会进步和个人发展的基石，而教育教学设计是教育实践的重要环节之一。
作为一名教师，我深知教学设计的重要性，因此在教学过程中，我始终注重教学设计的科学性和有效性。
我善于根据学生的实际需求和学习特点，灵活调整教学方法和策略，以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和潜能。
在我的教学实践中，我注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在课堂上注重启发式教学和互动式教学，让学生能够积极参与到课堂的教学活动中，提高他们的学习积极性和自主性，从而达到更好的教学效果。
此外，我也注重教学设计的系统性和连贯性，将教学内容和教学目标有机地相互联系起来，让学生能够在较短的时间内获得更多的知识和技能。
我深知教育事业需要不断的学习和提升，因此我持续关注教育领域的最新动态和研究成果，不断完善自己的教学理念和方法，以提升我在教育领域的竞争力和影响力。
我相信，通过我的努力和不懈的追求，我能够在教育事业中取得更多的成就，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
在我看来，XXX公司是一个具有良好声誉和丰富经验的教育机构，它致力于提供高质量的教育服务，为学生提供全面的教育培训。
我深信，加入XXX公司，我能够得到更多的发展机会和挑战，展示自己的才华和能力，实现自己的教育理想和职业目标。
所以，我非常渴望能够成为贵公司的一员，为贵公司的发展和壮大贡献自己的力量。
最后，感谢您抽出宝贵时间阅读我的求职信。
我期待能够有机会参加贵公司的面试，向您展示我的专业能力和职业素养。
谢谢！此致敬礼XXX。
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应用文求职信教案篇一：写作《应用文求职信》教案1篇二：《求职信》教案《求职信》教案郑晓霞教学内容分析《求职信》选自《应用文写作》（广东省教育出版社XX 版），是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。
《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样，其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色，实用而新颖。
其教学内容是求职信的相关知识与求职信的写作，与学生求职就业息息相关，体现了技校语文的实用性与实践性。
教学对象分析本文的教学对象是技工院校学生，他们普遍不爱学习理论课（包括语文），他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西。
所以本课的教学，要充分引发学生情感上的重视，并根据技校学生的心理特点，用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱，从而主动学习，这样才能取得良好的教学效果。
教学目标：1.情感与价值观目标：重视求职信的写作。
2.知识与能力目标：掌握求职信的写作要领，正确写作求职信。
3.过程与方法目标：以“竞赛”激发自主学习；以“现场写作”锻炼能力；以“习作评议”巩固课堂所学。
教学重难点：重点：引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。
难点：引导学生正确写作求职信。
教学方法主要教学方法：小组竞赛法辅助教学方法：穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法教学用具：多媒体、黑板教学课时：2课时教学流程（一）拟写求职信（4分钟）（二）分析求职信（22分钟）（三）总结求职信（13分钟）（四）写作求职信（31分钟）第一课时一、引入新课境头一：多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面（引学生进入求职情境）。
境头二：播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片：忙的第一件事：李白当年写求职信《给韩荆州的信》，求职失败，因为韩荆州可能根本没有看到这封信。
忙的第二件事：李白穿越时空来到21世纪，也求职失败，第一次因字迹潦草（说明态度不认真）；第二次因求职信上有错别字（习惯了用电脑打字）。
忙的第三件事：李白根据我们课文《求职信》中的“一、任务与情境”，正准备认真写作求职信。
（穿越激趣法，激发学生的兴趣与重视）二、学习新课（一）拟写求职信进入文中第一部分“一、任务与情境”：1．如果你是“情境一”中的张红，你觉得她的自荐信应怎么写？2．面对文中“情境二”中的招聘启事，请你说说这应聘信该怎么写？（任务驱动法，让学生带着具体任务去学习）（二）分析求职信进入文中第二部分“二、例文解读”： 1．全班分成几个小组，进行竞赛。
（小组竞赛法，激发学生的好胜心与团体荣誉感，引导其主动学习）公布小组竞赛规则：每六人为一个小组，不足六人的小组参加竞赛不会影响竞赛成绩，因为竞赛以全组平均分来衡量。
竞赛题分“提问”、“必答题”、“抢答题”、“现场写作”，学生每提一次比较有水平的问题、或回答正确一题为5分、现场写作满分为100分，老师按2．学生快速阅读文中的情境分析一与例文一、情境分析二与例文二。
3．学生提出不懂的问题。
4．学生正确回答所提问题，教师解答学生回答不了的提问，同时强调写作重点。
5．教师提出问题，并引导学生正确抢答下面问题：（1）什么是自荐信？什么是应聘信？例文一与例文二分别属于哪一类？为什么？请根据文中第六部分《相关知识链接》来回答。
——学生回答。
（2）正文写作要有条理性，哪些先写、哪些后写？——引导学生懂得写作时，突出优势、扬长避短（先介绍自己的基本情况，再介绍自己的实习兼职等实践活动）。
（3）我们技校学生的基本情况是什么？——学习了哪些课程、专业成绩（获奖情况）、应取得哪些资格证书。
——学生回答。
（4）我们技校应届毕业生求职的优势是什么？——扎实的文化知识、过硬的操作技能、掌握了先进的技术、优秀的个性、踏实肯干的做事风格等。
每个同学都有各自的优势。
（5）我们技校应届毕业生求职的不足点在哪里？——怎么弥补“缺少工作经验”这个不足点？——最大的不足是缺少工作经验。
实习情况、兼职情况、社团工作等：实习情况：实习单位、实习工种、实习成绩、实习评价。
兼职情况：兼职单位、时间、专业工种，成绩收获。
社团工作：工作单位、工作性质、工作收获等。
（三）总结求职信进入文中第三部分“三、写作指要”：总结求职信的写作指要，抓住二个重点：第一是掌握求职信的格式及各部分的写作要求；第二是特别注意正文写作的条理性。
环节一：小组竞赛必答——求职信的格式及各部分的写作要求。
1.标题要：居中。
（“求职信”、或“自荐信”、或“应聘信”）2.称谓要：顶格、用尊称。
如：“尊敬的领导”开头要：①开门见山说明去信目的、②写得有吸引力主体自荐信要：突出优势与特长，先写专业方面、后写实践方面、再3.正文写性格爱好方面。
应聘信要：针对岗位要求，着重介绍应聘此职位的有利条件。
先专业，后实践、再性格爱好等。
结尾：写：认可用人单位、强调求职意愿、写祝福致敬语、注明联系方式（祝颂语、致敬语要独立成行）4.附件附：个人简历、毕业证书、资格证书、获奖证书等复印件。
5.落款（即“署名和日期”）要：亲笔签名，在姓名前写“自荐人”或“应聘人”，在姓名后写“敬上”。
环节二：小组竞赛抢答——指出求职信中的错误：请同学们指出文中第五部分“五、评估与检测”中所列求职信中的错误之处。
（以“纠错”的方式，加深学生对求职信写作要求的理解。
）第二课时（四）写作求职信进入文中第四部分“四、技能训练”：引导学生写作应聘信：围绕所应聘岗位的岗位要求，有针以性地介绍自己，突出自己的优势。
（引导点拨法，现场实练法：每位学生现场写作，教师巡视指导，突破教学难点）1．举例招聘信息，进入写作情境：招聘启事本公司因业务发展需要，现诚聘如下人员：汽车销售员10名，要求中技以上的学历，有工作经验者优先；后勤人员5名，要求吃苦耐劳，中技以上的学历；文员4名，女，中技以上的学历，熟练电脑操作者优先；客服5名，女，要求声音比较甜美、有耐心，中技以上学历；经理秘书2名，要求相貌端正，综合素质高，中技以上学历；汽修工4名，要求有相关证件，中技以上学历；司机2名，要求中技以上学历、有驾驶证、技术过硬、比较熟悉广州市路况。
有意者请与广州鑫鑫汽车公司人事部刘小姐联系，待遇面议。
联系电话：1354678922．围绕应聘职位，进行岗位分析。
引导学生分析岗位要求，例如:“经理秘书”一职，有“综合素质高”的岗位要求，具体应做到哪几点呢？①具有较强的沟通协调与组织能力；②礼仪、礼节得体；③能严守秘密、恪尽职守，并具有团队精神；④具备文书的写作能力，熟练操作各种自动化办公设备，如计算机、打印机、传真机、复印机等。
⑤能尽快熟悉本公司各部门职责及其运作程序，以及公司制度与企业文化。
3．针对应聘岗位，写作应聘信（教师巡视指导，重点在正文部分）：开头宜：开门见山说明应聘某个职位，并尽量写得有吸引力。
如：昨日读报得知贵公司急聘文员一名，我自信条件符合，特来应聘。
正文主体宜：针对岗位需求，着重介绍应聘此职位的有利条件。
如：本人学的就是文秘专业，在校期间成绩优异，去年参加广州市技工学校应用文现场写作比赛，荣获第二名结尾宜：认可用人单位，强调求职意愿，写祝福致敬语、注明联系方式。
如：“热切盼望成为贵公司的一员！”“祝贵公司发展蒸蒸日上！”我写好了应聘信，同学们写好没？（五）巩固求职信进入文中第五部分“五、评估与检测”：针对刚才学生所写的应聘信，从以下三个方面，引导每组学生进行互相点评，最后老师总评并打分：1．求职目标：是否针对应聘职位，有选择地介绍自己，突出自己的优势与特长。
2．格式方面：是否符合要求。
3．语言方面：是否简洁流畅、不卑不亢。
三、课堂小结总而言之，求职信的写作，格式正确是最基本的，在语言运用上要不卑不亢，简结精炼。
求职信写作最重要部分是正文，对于应聘性求职信来说，开头应开门见山写明应聘职位，绝不能写了一大段文字，却让人看不出你应聘什么；主体部分要针对此职位的岗位要求，着重介绍自己应聘此职位的有利条件，特别注意条理清晰。
四、布置作业写一篇应聘信：1．认真自学本文第六部分“六、相关知识链接”；2．到报刊杂志或上找一份与你专业有关的招聘启事，能剪则剪并贴于作文本上，不能剪则抄录于作文本上；3．针对此招聘启事中某个职位写一篇应聘信，要求突出自己应聘优势。
板书设计：求职信要：居中应聘信、自荐信、应聘信要：顶格、用尊称要：开门见山、有吸引力自荐信要：突出优势，先专业后实践应聘信要：针对岗位，突出应聘优势写：求职意愿、祝福致敬语、联系方式附：要：亲笔签名篇三：《语文(应用文写作)》《7求职信》教案福建省技工学校教案（主页）篇四：求职信写作教案《求职信写作》教案篇五：求职信教案求职信教案0815102-22 谢泽伟教学内容：求职信教学目的：1. 学生掌握求职信的写法2 . 学生走入社会后能应用所学应用文知识教学重点、难点：求职信的写法教学方法：指导——训练——写作教具：多媒体教学安排：二课时教学过程：一、复习回顾：上堂课应用文请示的改错。
（标题混淆了请示与报告两种文体；主送机关没有顶格写；落款应位于右下方。
）二、导入新课——求职信（一）求职信的概念和特点求职信是求职者向自己所要谋求职业的单位进行自我介绍，以谋求录用的一种应用文体。
求职信有以下几个特点：1 实事求是，重点突出。
写求职信的目的在于使用人单位了解认可并录用自己，因此，求职信应扬长避短，介绍作者本人各方面的特点和优势。
反必须实事求是地阐述，不夸大，不缩小，既要全面详尽，又要重点突出。
2 不卑不亢，语言得体。
书面求职，语言表述应有所讲究，既要体现出求职者自信自强的生活态度，又要体现出谦虚诚恳的为人风格，要有理有据有节有情。
（二）求职信的内容和写法求职信一般包括以下内容：1 .标题。
求职信的标题要表明“求职信”字样。
2 .受信者称谓。
受信人称谓要因对象而异。
如“尊敬的Ⅹ总”“尊敬的Ⅹ经理”等。
3.正文。
正文是求职信的主要内容所在，为了使受信者舒心而有序地阅读，写作者应分层阐述有关内容。
主要包括以下几个方面：(1)致求职信的原因目的。
这一层应写清求职者获得求职信息的来源以及本人对有关求职信息的反应。
(2)求职者基本情况及求职的原因。
求职者应在这一层中简介自己的姓名，性别，年龄，最高学历及政治面貌等，紧接着阐述自己求职的基本原因。
(3) 求职者专业底蕴及主要成绩。
在这一层中，求职者应着重介绍自己的专业特长，实事求是地讲明自己对有关专业知识掌握的程度及相应的技能技巧水平。
凡是通过了国家统一级别考试的，要具体如实地报出级别。
针对用人岗位简介自己的辅修课程及收获，并列入附件。
(4)主要社会实践经历（或工作经验）及工作态度。
一般说来，用人单位是非常注重求职者的实际工作能力和工作态度的，因此，求职者在求职信中应用具体事实说明自己曾从事过的工作及其主要业绩，对自己的工作能力作出客观的评价，并表明自己的工作态度。