外国诗歌散文欣赏第八单元懒惰哲学趣话3140
懒惰哲学趣话
“打 得 多 吗 ？ ”
白 的浪花 ，黝 黑 的船 ，红 色 的渔夫 帽。“咔嚓。”
“收获 大极 了，所 以用 不着再 出去 了。我的
再来一张 ：“咔嚓。”好事 成 ＿ ：嘛 ，当然 ，那就来 筐里有 四只龙虾 ，还捕到二十几条青花鱼 ……”
个 第 ＿ 二张 。这清脆 的 、几乎怀 着敌意的声音把正
— — 有朝一 Ｅｔ您会拥有两艘渔轮，您就可以……” 子 。“然后怎么样？”他轻声地问。
他 兴奋得一 时间连话 都说不 出来 了 自在地坐 在这里 的
这么精 神过 。”他站起来 ，伸展一 下四肢 ，仿佛要 四次——您知道 ，那情况将会是怎么样 ？”
显示一下他 的体格多么像运动员 ，“我 的身体棒极
渔 夫 摇 摇 头 。
了 。”
“不 出一年您 就可 以买辆摩 托车 ，两 年就可
游客显得越来越迷惑不解 ，他再也 抑制不住 再买一条船 ，三四年说 不定 就有了渔轮 ；有 了两
春者 天 之 本 怀 ，秋 者天 之 别 调 。 情必近于痴而始真 ，才必兼 乎趣而始化。 因雪想高士，因花 想美人 ，因酒 想侠客 ，因 月想好友 ，因 山水想得意诗文。 能读 无字之 书，方 可得惊人妙句 ；能会难通 之解 ，方可参 最上禅机。 春听鸟声 ，夏听蝉 声，秋 听虫声 ，冬听雪声， 白昼 听棋声 ，月下 听箫声 ，山中听松声 ，水 际听 歙 乃 声 ，不 虚 此 生 耳 。 南北东西 ，一定之位也 ；前后左右 ，无定之 位 也 。 文章是案头之 山水 ，山水是地 上之 文章。 阅 《水浒传 》，至鲁达打镇关 西，武松打虎 ，
那个像要炸开他心脏的问题了 ：“那么您为什么不 条船或者那艘渔轮 ，您 当然 就可以捕到更多 的鱼
苏版高中语文“外国诗歌散文欣赏”第八单元第2课《懒惰哲学趣话》教学设计及反思
苏版高中语文“外国诗歌散文欣赏”第八单元第2课《懒惰哲学趣话》教学设计及反思焦作一中王梦梦一、学习目标1.品读赏析，明白得文章哲理。
2.学习分析哲理性文章主旨的方法。
二、重难点1.品读赏析，明白得文章哲理。
2.学习分析哲理性文章主旨的方法。
三、教学过程（一）导入：古往今来，有太多的人谈论到“懒惰”那个话题，小到父母对我们的教诲，大到事业的进展，国家的兴亡。
但绝大多数是警告我们千万不要懒惰。
今天我们学习一篇有关于“懒惰”的文章——《懒惰哲学趣话》，看看作家伯尔对“懒惰”会有着如何样理性的摸索。
板书：懒惰哲学趣话第一我们来看学习目标：1.品读赏析，明白得文章哲理。
2.学习分析哲理性文章主旨的方法。
我们把它记到文章的左上角。
（二）概括文章内容现在请大伙儿朗读文章，然后用一句话概括文章内容。
依照屏幕提示，大伙儿一起来说。
游客和渔夫围绕渔夫要不要出海捕鱼展开的一次对话。
（三）明白得“懒惰哲学”昨天页子发下去，大伙儿阅读文章后，我问了大伙儿一个问题：你认为谁是“懒惰”之人？大伙儿都写了自己的看法，但意见有不同，谁能结合文本说说你的理由？点评：你是以（勤快与否/是否热爱劳动）为评判标准，因此认为……懒惰。
追问：1.认为游客/渔夫是“懒惰”之人呢？你从文章哪里总结得出的？2.宋阳同学有第三种看法，来说一下你的理由？3.有没有第四种看法？因为评判标准的不同，我们对事物的看法也不尽相同。
但我发觉大伙儿虽评判标准不同，但对“懒惰”含义的明白得却是相同的，也确实是《现代汉语词典》中对“懒惰”的说明“不爱劳动，不勤快”。
伯尔笔下的“懒惰”是个贬义词吗？假如不是，那指的是什么？谁来说？作家伯尔笔下的“懒惰”不是贬义词，而是褒义词，是一种生活态度，是抛却对物质的刻意追求，享受人一辈子的生活态度。
从那个含义来看，事实上两者差不多上“懒惰”之人，因为他们喜爱并想要过上如此的生活。
游客和渔夫都想过上这种“懒惰”的生活，如何实现最终目标“懒惰”，他们却有着不一样的“懒惰哲学”。
诗歌散文欣赏第八单元 自主阅读 1.给罗曼·罗兰的一封信 2.通向友人之路(节选)
照料自己个人的手工劳动”。由此，托尔斯泰提出一条最简明扼 要的道德原则：“尽可能少地迫使别人为自己服务，尽可能多地 为别人服务；尽可能少地有求于别人，尽可能多地给予别人。” 托尔斯泰认为这个原则是我们生存的基础，也唯有如此才能带给 我们真正的幸福和满足。他认为这样的生活可以帮助他实现“道 德的自我完善”。
3．托尔斯泰认为幸福从何而来？请联系《给罗曼·罗 兰的一封信》揣摩探究并加以评价。
提示：基督教式的爱倡导的是“爱人如己”，就是要像爱自 己一样去爱别人。托尔斯泰所身体力行的则是“爱别人甚于爱自 己”，甚至认为“如果一切生物都能不爱自己而爱别人，普天之 下就都是幸福的了”。毫无疑问，托尔斯泰的思想在当时的贵族 阶层中，算得上是较为进步的思想了。但他倡导的道德原则对特 权阶层并没有任何约束力，只是一种人生哲学。另外，托尔斯泰 的文章中所论述的人，是普遍意义上的人，因此他所阐述的人性 的问题，就是建立在宗教世界观基础上的普遍人性。因此，托尔 斯泰的幸福观在当时残酷的社会现实面前，只能是镜花水月。
自主阅读
1.给罗曼•罗兰的一封信 2.通向友人之路(节选)
1．列夫·托尔斯泰(1828—1910)，俄罗斯伟 大作家。处女作中篇小说《童年》于 1852 年问 世。1852～1856 年间，他相继写了中篇小说《幼 年》和《少年》以及一系列描写高加索战争和 克里木战争的短篇小说《伐木》《袭击》以及《塞 瓦斯托波尔的故事》《1854 年 12 月的塞瓦斯托 波尔》《1855 年 5 月的塞瓦斯托波尔》和《1855 年 8 月的塞瓦 斯托波尔》等。革命民主主义批评家车尔尼雪夫斯基在谈到托 尔斯泰早期创作时，认为他的现实主义的特点是“心灵的辩证 法”和“直接的纯洁的道德感情”。
一、读准字音 (一)单音字 (1)废寝．忘食( qǐn ) (4)跻．身( jī) (二)多音字
人教版2017高一(上册)语文选修《外国诗歌散文欣赏》课件：8.2 懒惰哲学趣话
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2.懒惰哲学趣话
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息,主要的义项就是“休息”,很多时候我们把休息等同于懒惰。有没 有道理呢?让我们随着伯尔的《懒惰哲学趣话》展开一场关于“懒 惰”的探讨,或许也能从一个侧面启发大家对“生有所息/生无所息” 的思考。学习本文,领会作品蕴含的深刻寓意和作者的思想倾向。
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亨利希· 伯尔(1917—1985)是德国小说家。他出生于 科隆一个雕刻匠家庭,中学毕业后当过书店学徒。 1939年进入科隆大学学习文学,不久被征入伍。战 后当过木匠和统计员,后成为专业作家,1972年获诺 贝尔文学奖。 伯尔的文学活动始于第二次世界大战之后。从 1946到1952年,他先后发表了中篇小说《列车正点 到达》(1949)、长篇小说《亚当,你曾在哪里?》以 及短篇小说《飞刀艺人》(1948)、《败家子》(1951) 等。这些作品主要取材于第二次世界大战,揭露法 西斯战争的罪恶,反映德国人民的苦难,基调灰暗、 抑郁。
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1953—1965年,伯尔的创作主题从批判战争转为批判战后的西德 社会,小商贩、小职员、孤儿寡妇等小人物的社会遭遇成了他作品 的主要内容。代表作有《一声没吭》(1953)、《九点半钟的台球》 (1959)、《小丑之见》(1963)等。 20世纪70年代,伯尔连续发表了《莱尼和他们》(1971)、《丧失 了名誉的卡塔琳娜· 勃罗姆》(1974)和《监护》(1979)三部重要作 品,通过小人物的不幸遭遇,展现德国战前、战争年代以及当前人 们的生活风貌,揭露西德社会的弊端,使其文学成就达到了新的高 峰。 作者善于写作短篇小说,情节紧凑、集中。他自称最喜欢短篇小 说这一形式。他还写了不少杂文、随笔和广播剧。由于他的创作 不回避尖锐的社会问题,并常对现实进行批评,本国的人对他毁誉 不一。
人教版《外国诗歌散文欣赏》第八单元：让生命沉思课件(共53张PPT)
三、此题一是引导学生养成积累点滴思 想火花的习惯，二是学习普里什文形象化说 理的方法。这种启发来自两个方面：一是普 里什文心灵断章式的写作方式，不必长篇大 论，通过一些有趣的比喻，也可以深刻传达 自己对生命的感悟；二是作者阐述的哲理对 于人生的启发意义。
答案略。
四、这些启发可能是有关人生的，也 有关于爱情的，还有关于社会历史的。
4.从课文论述的哲理出发，思考生命的 意义。
作品赏析
多 读 多 思 考
讲读作品
——纪伯伦
悲惨的奴性生活
作者简介
纪伯伦
纪伯伦，全名纪·哈·纪伯伦 （1883—1931）黎巴嫩阿拉伯诗 人、作家、画家。被称为“艺术 天才”、“黎巴嫩文坛骄子”， 是阿拉伯现代小说、艺术和散文 的主要奠基人，20世纪阿拉伯新 文学道路的开拓者之一。
（1）生命——如《追随》《生命长在》 （2）幸福——如《幸福》 （3）创造与创作——如《读者》《最困难的》 （4）沟通——如《通向友人之路》 （5）爱——如《爱的起源》《善和爱》
艺术特色
一、“人生箴言”式短章结构，使文 章说理亲切可感，读者易受感染。
有的一两行如：《神秘的地方》《为了 爱的斗争》；长的也不过四五段如：《善和 爱》《读者》，个个都可以作为“人生箴 言”。
整体感知
第一部分，描述奴性之随处可见， 无时不存，它贯穿于人类文明的整个历史， 存在于人类社会的各个角落。
第二部分，描述奴性的类型及特征。
第三部分，借助“我”与“自由的 幽灵”的对话，表明自己对于打破奴性的 前景的认识。
盲奴性——因循守旧 哑奴性——旧式婚姻 聋奴性——媚俗 跛脚的奴性——权术 白发的奴性——对孩子心灵的毒化和压制 有斑点的奴性——颠倒黑白的欺骗
整体感知
2.懒惰哲学趣话
《懒惰哲学趣话》教学反思高二语文门党娟本课选自人教2003课标版，高中语文选修《外国诗歌散文欣赏》第八单元“让生命沉思”。
《懒惰哲学趣话》这篇文章，作者是用一个寓言故事表达对人生的思考，可读性强，能让学生得到一些人生感悟。
作品名为《懒惰哲学趣话》，它实际上是两种人生观、两种价值取向的对话和碰撞，但又丝毫没有僵硬的哲学概念和空泛的议论。
作者只是平实而充满趣味地描写了这么一个场景：两个陌生的人邂逅、闲聊，谈话的主题涉及渔夫的生存状态。
在这节课的设计中，我主要从这篇文章的文眼入手，即题目“懒惰哲学趣话”，根据文眼，将课文主要内容分为三个部分：“懒惰”、“懒惰哲学”、“趣话”。
首先解决“谁是懒惰之人”这个问题，通过这个环节让学生认真阅读文本，找出文中描写渔夫和游客的语句，通过对渔夫和游客语言、动作、衣着和追求等的分析，进而把握两个人物形象。
然后让学生深入思考：谁是懒惰之人？学生会有不同的回答，有人认为是渔夫，有人认为是游客，还有人认为两个都是，当然只要学生言之有理都可以，不要求统一答案，尽量鼓励学生大胆提出自己的观点，畅所欲言。
这个环节学生在分析人物形象的时候分析的比较细致、到位，能够比较容易地总结人物形象；接下来让学生明确在本文“懒惰”不是一个贬义词，渔夫的懒惰也好，游客的懒惰也罢，其实在两人“懒惰”的背后包含的是两个人不同的人生态度和人生追求。
通过这个环节，让学生能在文章鲜明的对比手法中分析出旅游者和渔夫各自的形象特点。
第二个环节让学生思考：“懒惰哲学是什么”？在学生明白了本文“懒惰”的含义之后，学生很轻易就能答出“懒惰哲学”指的是一种生活态度，一种人生追求。
接着我让学生分别总结渔夫的懒惰哲学和游客的懒惰哲学，明确渔夫和游客的懒惰哲学即人生态度之后，让学生课堂探讨：作者倾向于或者说认同哪一种人生追求？如何表现？这个就必需结合本文的写作背景，在导学稿设计中，有写作背景的介绍，我也提前让学生查找本文写作背景和作者的基本情况，课堂上学生能够结合背景理解作者赞成渔夫的原因，同时让学生在这个问题的基础上思考本文写作的现实意义，理解作者写作本文的现实意义和对我们的启发，通过这个环节，可以掌握游客和渔夫代表的两种不同的人生追求，了解作者的情感倾向，让学生明确本文的写作目的。
外国诗歌散文欣赏第八单元懒惰哲学趣话3150
外国诗歌散文欣赏第八单元懒惰哲学趣话测试题2019.91,举杯邀明月，。
（李白《月下独酌》）2,龚自珍《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”与李商隐的“，”有异曲同工之妙，现在常用来形容无私奉献的精神。
3,人生路上，我们不要因为一时的成功而洋洋自得，也不要因为一时的挫折而垂头丧气，只有保持一种“，”的良好心态，才能勇攀高峰，实现生命的价值。
（请用范仲淹《岳阳楼记》中的句子填空）4,初中三年的语文之旅，我们欣赏着沿途的风景，接受着心灵的熏陶，受益匪浅：漫步苏州园林，自豪于我国园林建筑的杰出成就，走进黄土高原，惊叹于安塞腰鼓热烈奔放、震天动地的磅礴气势；登上地球之巅，；，。
5,请用一句话概述《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》这两部名著中最令你感动的一个情节，并简要说出感动的原因。
情节：感动原因：6,廉政文化进校园，我们懂得了廉洁奉公是我们中华民族的优良传统。
翻开厚重的诗文书卷，展现在我们面前的正是一座座镌刻着“廉洁”与“奉公”的人生丰碑。
陆游的“夜阑卧听风吹雨，______”，沸腾着诗人报效国家的满腔热血；范仲淹的“______，后天下之乐而乐”，寄托着作者以天下为己任的伟大抱负；龚自珍的“落红不是无情物，______”,抒发了诗人无私奉献的真挚情怀；周敦颐的“出淤泥而不染，______”表现了作者清廉自律的高风亮节。
7,请运用下列词语组合对联，以庆贺杭州湾跨海大桥建成通车。
彩虹跨海一体运作两岸连接巨龙卧波，杭州湾；，长三角。
8,请试着修改某些字词，使这副对联更有气势，更见风采。
9,陆侠5月12日14时28分，这一刻让整个中国为之伤恸。
汶川大地震，这场波及大半个中国、影响数亿人的灾难，已经造成了万余人遇难。
每一个数字的背后都是一个鲜活的生命，每一个生命的逝去都是我们共同的哀伤。
而遇难者的数量，还在不断增加。
我们不能挽回灾难，但面对突如其来的灾难，万众一心、举国救援的一幕幕，汇集成令人动容的感人画面，凝聚成撼动人心的精神力量! 这一刻，人们看到了中国的应急速度--一在汶川地震后不到半个小时，胡锦涛总书记立即作出重要指示，要求尽快抢救伤员，保证灾区人民生命安全。
《外国诗歌散文欣赏》人教版语文选修第八单元第2课《懒惰哲学趣话》同步练习.doc
《外国诗歌散文欣赏》人教版语文选修第八单元第2课《懒惰哲学趣话》同步练习一、基础攻坚。
1. 下列加线的词使用正确的一项是（）A . 小张没有听从家人的劝告，反而继续干他的傻事，结果吃了大亏。
B . 只要你能在一小时内完成这篇两千字的文章，虽然够不上发表水平，也可以录用你。
C . 经过他长达三年的苦心研究，终于在新品种的研制开发方面取得了突破性的进展。
D . 在城市则有“民工荒”，不是穷人懒惰不愿意干活,而是勤劳却不富有。
2. 下列词语中，没有错别字的一组是（）A . 隋圆骨髓懒惰成性堕落腐化B . 惋惜蜿转婉言相劝莞尔而笑C . 缄默箴言老少咸宜精兵减政D . 肖像俏丽硝烟弥漫虎门销烟3. 下列各项加线词语解释有错误的一项是（）A . 不如因善遇之：对待门衰祚薄：福分无物以相之：辅佐，帮助B . 朱泚幸致货币：送有怠而欲出者：懒惰汉王使人间问之：暗中C . 目眦尽裂：眼角听臣微志：听任，准许思垂空文以自见：表现D . 沛公则置车骑：备办不矜名节：自尊、自夸形影相吊：安慰4. 下列各项中注音有误的一项是（）A . 刳木为舟kū渭河wèi 溃不成军kuìB . 浮沤ōu 刽子手guì怄气òuC . 会计kuài 懒惰lǎn 稚嫩lènD . 疏忽shū满腹经纶lún 斑斓lán5. 下列加线字读音全都相同的一组是（）A . 惋惜绾髻婉言相劝莞尔而笑B . 拾掇掌舵懒惰成性堕落腐化C . 扁平扁担神医扁鹊一叶扁舟D . 肖像俏丽硝烟弥漫虎门销烟6. 下列加线词释义有误的是（）A . 这来者系谁，这样放诞无礼？放纵B . 这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物懒惰C . 疯疯颠颠，说了些不经之谈不合常理的话D . 只恐又是你的杜撰没有根据地编造7. 下列标点符号使用正确的一项是（）A . 怎样提高学习效率，克服懒惰松散的习惯？这需要从许多方面努力。
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外国诗歌散文欣赏第八单元懒惰哲学趣话测试题
2019.9
1,下面句子没有语病的一项是( )。
A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
B．在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。
C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。
D．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。
2,天街小雨润如酥，。
(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
3,浊酒一杯家万里，。
(范仲淹《渔家傲》)
4,人们常常用《出师表》中“，”来形容一个人临危受命，勇挑重担。
5,古诗文中有很多表达身处逆境而心怀天下的名句，请写出连续的两句。
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6,古诗文中有不少写景状物气魄雄浑意境开阔的名句，请写出连续的两句。
，
7,赵翼《论诗》云：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才
人出，各领风骚数百年。
”诗中的“李杜”指的是李白和，“风骚”原指《诗经》中的“国风”和屈原的《》，这里指文坛潮流。
8,根据下面歇后语，任选两条补写出中国古典文学名著中的人物。
①上梁山--官逼民反
②照镜子--里外不是人
③打黄盖---个愿打，一个愿挨
④李逵打 --过后赔不是
9,阅读下面文字，根据拼音写出汉字。
．
大地鸡鸣，人类的 (chuī)烟升起。
在这片友好的大地上，万物欢欣，生机
(péng)勃，土地丰 (ráo)。
我们用感恩的心情，声声祈 (dǎo)：大地，早上好!
10, ，背灼炎天光。
（白居易《观刈麦》）
测试题答案
1, B
2, 草色遥看近却无
3, 燕然未勒归无计
4, 受任于败军之际奉命于危难之间
5, 例如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
6, 例如：大漠孤烟直，长河落日圆造化钟神秀，阴阳割昏晓城阙辅三秦，风烟望五津
7, ①杜甫②离骚
8, ①林冲②猪八戒③周瑜④宋江
9, 炊蓬饶祷
10, 足蒸暑土气。