微课制作流程
什么是微课
什么是微课
1、微课定义
微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。
这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
2、微课与课堂教学区别
微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。
微课要避免黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。
3、微课与传统视频课区别
相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。
4、微课制作流程
选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思。
慕课及微课开发流程
慕课及微课开发流程1、开发课程(慕课、微课程）引进专业的课程制作团队进行课程的设计、包装、开发与制作。
以微型视频资源为主、动画资源为辅,拍摄、制作慕课及微课程，按照教学设计以富媒体化（包含相应的文本、教案、图片、音频、视频、动画、图书、期刊等）将课程建设成为慕课或微课程。
1。
1、开发慕课开发1门慕课,每门课程32个课时(每课时10分钟左右），大约128个左右的技能点（知识点）片段，按照教学设计以富媒体化（包含相应的文本、教案、图片、音频、视频、动画、图书、期刊等）进行开发，各技能点（知识点)的教学资源建设包括微型视频资源的拍摄、制作和演示或交互型动画资源的开发两种形式，以微型视频资源为主、动画资源为辅。
慕课开发过程包含课程脚本的设计及书写、课程视频的拍摄、后期制作、专业慕课化制作(含做到平台中去）.1.1。
1、准备工作1）拍摄前准备视频录制当天,工作人员按照要求准时到达拍摄场地,做好拍摄的准备工作,编导人员根据主讲老师沟通好以下注意事项：⏹主讲老师仪容要求：教师仪容要端正、庄重、斯文;避免染彩色指甲，不留怪异的发型或将头发染成怪异颜色；男教师不要满脸胡茬，要注意面部干净整洁。
⏹主讲老师着装要求：教师要端庄大方,符合教师身份,避免穿密集条纹或细条纹服装；女教师服装不应过于时尚，还应注意不要穿短、露、透及绿色的服装，避免造成与教学气氛不符；为了教师在拍摄时形象更佳，建议教师多带一套衣服，以供摄制组挑选。
⏹讲课安排：课程拍摄前编导应与老师沟通清晰,教师应该演练好教学内容，以保证拍摄时课堂教学活动顺畅进行；确保多媒体课件(PPT、音视频、动画等）文字和格式没有错误,符合拍摄要求。
⏹学校提供资料：拍摄当天教师需要提供所用的教学资源（课件、素材等)，并按统一的文件夹形式提交.2）拍摄中准备⏹框定主讲老师讲课走动范围:教师讲课过程中须避开投影显示范围，避免造成视频画面中教师面部的阴阳脸.⏹教师体态、语言：教师在讲课过程中,教师须注意自己的肢体语言不能太过激烈，尽量避免出现口头禅等；要注意避免一些小动作的发生，比如：掏耳朵、打喷嚏、挖鼻孔、揉眼睛等,以免影响拍摄质量.⏹板书要求：在拍摄过程中，教师在书写板书的同时，从摄像机的画面上就应该能够看到板书内容，而不是在教师书写完毕后才能看到。
微课制作五个流程
微课制作五个流程
1. 设计课程：首先，教师需要根据教学内容，设计出一套微课课程。
在这一步中，老师需要确定课程的总体架构，包括每一节课的主题、目标、大纲以及学习资源。
2. 制作视频：紧接着，老师开始制作课程的视频内容，如果是自行录制，就要准备拍摄物品和准备拍摄工具，然后开始录制；如果使用现成的视频，则要从视频库中搜索并选择合适的视频。
3. 制作资料：其次，老师需要根据课程设计准备相应的资料，如PPT、图片、音频等，以便用于课程中。
4. 编辑微课：第四步，老师开始编辑微课，将前面准备好的视频内容和资料结合在一起，完善课程的内容和结构，加入测试题等，最终完成微课的编辑工作。
5. 部署上线：最后，将编辑好的微课部署上线，发布到相应的在线平台，以便学生能够访问学习。
录屏式微课的制作方法和技巧
录屏式微课的制作方法和技巧制作微课的流程应用Camtasia Studio 9制作微课的流程包括设计微课教案、制作课件、录制视频和后期制作四个主要环节，每一环节有其具体的操作方法。
1.确定微课主题，撰写教学设计方案微课内容应该选取教学重点、难点、疑点或考点，只讲述一个教学知识点、一个教学环节或解决一个问题，所选内容适合用多媒体表达、以微课形式呈现，运用多媒体技术能更有利于学生理解所学内容。
职业学校选择微课内容则应基于未来工作岗位及执业资格考试的需要，突出实用性及岗位能力的培养。
2.收集素材，制作课件如果采用录制课件的形式制作微课，就得制作PPT课件。
在制作课件前，应收集整理好文本、图片、声音、动画及视频素材，课件要有视觉美感，应动静结合、图文并茂，要多角度地应用PowerPoint 现有的功能带来的视觉效果，如自定义动画、幻灯片切换、字体型号和颜色搭配等。
为避免录屏后的微课视频单调，课件的动画要尽量丰富，尽量避免长时间画面没有变化的现象。
3.准备设备，录制视频录制视频常用设备包含电脑、话筒、摄像机及三角架、智能手机、手写板、补光灯等。
目前常见的微课视频呈现方式有两种：一种是将课件的播放过程录制下来，同步配有教师授课的语音，教师不出镜；另一种是教师出镜配合背景授课。
在制作微课时教师是否出镜视教学实际需要而定。
（1）录制屏幕。
点击录制按钮，播放将要讲解的课件，便开始了录制。
教师讲解时应根据录音设备的灵敏度来调整麦克风与口唇之间的距离。
高音或者拖音时距离可以远些，轻声或者低音的时候可以适当近些。
录音麦克风过于贴近口唇容易发生喷麦、爆音等现象，有条件的话最好在麦克风上加一个防喷罩。
录屏时教师可以一边讲解一边移动鼠标来指引讲解内容。
教师应熟练讲解内容，尽量录制完整的语句或段落，做到一气呵成，以确保录制的音效质量并减少后期制作的麻烦。
讲解过程中出现口误虽可以重录剪辑，但与自然录制的整句讲解会略有差异而影响微课音效质量。
微课制作-微课制作流程
优秀微课制作一、什么是微课1、“微课〞定义微课是微型课程的简称，是基于学校资源教师能力与学生兴趣，以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程。
微课在美国又称为短期课程或课程组件。
随着网络与多媒体技术的开展，以及教育改革进程的深化，微课被赋予新的含义与特点。
在广义上，微课被定义为按照新课程标准及教学实践要求，以教学多媒体为主要方式，表达教师在课堂教学过程中，以探究某个知识点或教学重点难点而展开的整合各种教学资源的活动。
主题突出、内容精炼、终端载体多样化应用方便灵活是微课鲜明的特征。
微课非常适合情景化、个性化和移动学习的需要。
2、“微课〞作品组成“微课〞核心资源是“微视频〞〔教学视频片段〕，同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案〞〔教学设计〕、“微课件〞〔教学课件〕、“微习题〞〔练习测试题〕、“微反思〞〔教学反思〕等辅助性教与学内容。
“微视频〞时长一般为5-10分钟，建议不超过20分钟。
“微教案〞是指微课教学活动的简要设计和说明。
“微课件〞是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等。
〔可无“微课件〞〕“微反思〞是指执教者在微课教学活动之后的体会、反思、改良措施等。
“微习题〞是根据微课教学内容而设计的练习测试题目。
〔每件参赛作品至少提交2道不同难度的客观题，鼓励提交更多各种类型的习题。
二、“微课〞的主要特点1、教学时间较短教学视频是微课的核心组成内容。
“微课〞的时长一般为5—10分钟左右，最长不宜超过20分钟。
因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课〞可以称之为“课例片段〞或“微课例〞。
2、教学内容较少相对于较宽泛的传统课堂，“微课〞的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课〞主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点〔如教学中重点、难点、疑点内容〕的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课〞的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂〞。
幼儿园教师论文：微课制作
微课制作一、什么是微课？1、基本含义。
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。
微课是指利用5-10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业题、或教学经验的一种微视频。
2、基本特点。
“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。
2、微课的作用。
启惑、解惑而非授业，用于（不受时间、空间限制的）网络在线教育，不能代替课堂新知识的教学。
二、如何制作微课？1、微课制作流程。
选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思。
2、微课录制准备步骤。
A、深刻理解微课的功能：解惑而非授业；B、选择要讲的知识点,尽量选择热门的考点、难点；C、明确你的微课的受众；D、将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点；E、将各知识点做成汇总表格；F、做PPT；G、准备好摄像头和麦克风；H、熟悉软件操作；I、开始录制。
J、剪辑。
三、录制微课需要注意的问题。
1、情景定位要明确，是一对一的教学，而不是一对多的教学。
2、要控制好时间，一般为8——10分钟，文件大小不超过20M。
四、微课的评价标准。
1、微课功能理解透彻：解惑而非授业；2、即微课的功能是对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
微课作者不能以课堂上讲解新知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。
3、一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点包含了另一个知识点，需另设一节微课讲解。
4、受众定位明确：是针对什么年级段；5、微课作者需清楚本节微课受众的年级段，采用适合该年级段的相关定理、定律、词汇讲解。
6、情景定位明确：一对一的教学而非一对多；7、讲解时不出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
8、知识准确无误；9在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
10、语言通俗易懂；11、口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。
微课制作流程
微课制作流程
微课的火热一直持续到现在，它被视为一种有效的网络教育模式，由于它的良好的交互性和系统性，被广泛应用到学校的教学之中。
本文将介绍微课的制作流程，希望能给有需要的读者们提供一些帮助。
首先，在进行微课制作之前，教师需要进行课程设计，从中明确微课的主题、课程目标、教学内容及教学方法，从而确定微课的类型、内容以及结构。
其次，教师需要选择合适的制作工具，如Adobe Captivate，将课程内容与图像、声音、动画等多媒体元素相结合，完成课程的制作。
最后，教师应该在课程中添加考核模块，以了解学生的学习情况，并进行及时调整。
微课制作流程涉及到多个环节，需要教师具备较强的多媒体技术、绘图技术、视频剪辑技术以及网络编程技术等，以及丰富的教学实践经验。
另外，教师还需要熟悉课程设计方法，熟悉微课制作软件的操作，熟悉各种多媒体元素的搭配，以及熟悉课程考核的设计和操作等。
总之，微课的制作流程是一项繁琐而复杂的工作，在制作之前，教师需要进行充分的准备，以保证微课的高质量和高效率。
只有当教师从课程设计、多媒体素材的搭配、课程考核等多个方面都充分考虑，才能制作出高质量的微课，为学生提供有效的学习体验。
微课拍摄制作流程及技术标准
微课拍摄制作流程及技术标准根据微课建设工作的需要，特制定本标准。
本标准主要包括微课的音视频录制、后期制作和文件交付等基本技术规范。
一、前期录制要求（一）课程时长每门课程总讲数应至少10 讲，每讲时长应在5—8 分钟之间。
在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
（二）录制场地授课现场的录制场地选择，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50 平方米以上。
要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
理论课的录制场地可以是课堂或演播室，同一所学校理论微课录制场地要统一，使用同一间教室或演播室，以达到后期课程制作的统一美观。
录制环境要求外部声音安静整洁、室内可完全隔绝日光（窗帘遮蔽等形式均可）。
实训课及其他课程录制场地根据课程需求由授课教师自行选择录制地点。
录制地点面积要给录制设备留够空间，预留面积大小约在录制目标半径五米以上。
录制环境均要求可外部或内部接入电源。
电源接入口不少于两个。
（三）教学材料1. 脚本准备脚本包含教师上课时用的文本材料、PPT、教学图片等，不同上课环境各类材料有相应的规则要求，教师应按以下规范进行准备。
脚本文本：理论课脚本文本应限制在----- 字内。
以确保上课时长在5-8 分钟内。
实操课脚本根据上课实际情况准备，上课时长也保持在5-8 分钟。
PPT、图片：PPT 与教学图片的格式大小应为16:9. 不建议使用4:3 格式。
由于微课成片大小为16:9 ，建议保持一致。
PPT与图片除大小有要求外，清晰度也要注意，要使用清晰度高的图片及素材编辑PPT，保障微课后期编辑时能够使用相关素材。
2. 教具准备有操作流程的教学器具教师应编写器具操作流程，条件允许可将器具操作的整体流程真实演示并使用手机等录制，在事前筹备阶段发送给我公司项目交接人员或视频编辑人员。
实操课上课需要使用的教学器具需要老师提前进行检查，若存在损坏、污渍等情况的教学器具应提前进行处理。
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微课制作流程 Revised as of 23 November 2020
微课制作流程
选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学评价反思
二、优秀微课的标准：
1)至少做到微原创;
2)选题好、适合用多媒体表达，是教学中典型、重点和难点问题、是传统教学中不能很好解决或解决不好的问题;
3)不是课堂实录、不是课堂搬家、教学具有启发性、要有设计(教学过程设计、课件设计、教学反思设计)、创意要新颖(设置悬念、创设情景等);
4)教学过程精炼;
5)实效性强(有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高);
6)拍摄(录制)画面清晰、声音宏亮清楚。
以教学内容为主，拍摄主体明确(背景简洁);
7)后期制作(整合其它资源，如：片头、字幕、动画演示)。
三、PPT设计
1、内容设计
A：PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来，对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。
B：PPT内容设计要有启发性、悬念性。
C：布置反思
2、版面设计
A首页与封面设计：最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点与作者。
第一张PPT作为微课的“脸面”，应当有以下清晰的“五官”，额头：如果是系列微课，可以在这说明;眼睛：简明扼要的微课标题;鼻子：作者及单位;嘴巴：学科学段、章节及教材;耳朵：边饰，缺乏了边饰则显得有些古板、单调，不建议在这里放置教师画面。
B背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的苍白无力，同样，背景不能乱，试想凹凸不平的皮肤，能美到哪里去
C中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内容，右下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时不挡住文字。
背景应当比首页更加简单，但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好。
D尾页设计:可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言，此页不建议加入教师画面。
3、美学设计
A：整个PPT当中，应当是50%文字，20%图片，30%空白。
B：整个PPT文字颜色不要超过3种，最好只使用2种。
C：上下一致，左右协调，PPT的上半页与下半页内容数量差不多，不出现头重脚轻，不要出现一边重一边轻的现象，左半页与右半页协调。
D：翻页动画可以有数种，但是不能太多，2-5种翻页效果是合适的。
E：审美不疲劳，不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。
四、录制与剪修
1、录制要点
A：录制背景简洁，最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物。
B：声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。
C：如果不习惯，可以让一个学生坐在对面，就好像是给他辅导一样。
D：不要录制课堂教学，原因看第一章。
E：对幼儿园或小学低年级的可以与学生一起录制视频放入PPT。
2、后期制作原则
A：时间不超过5分钟，超过5分钟不能通过初审。
B：如果声音太小或太大，可以适当调整。
C：视频尺寸为：640*480或320*240，视频格式为：FLV、MP4，音频最好采用MP3格式。