文艺心理学自考复习资料
《文艺心理学》导论一、名词解释：1．文艺心理学——文艺心理学是“心理文艺学”或“心理学美学”，是文艺学或美学的一个分支，这是从心理学的角度来研究文艺创作，文艺作品和文艺接受中的问题。
(江西省09年07月名词解释题）2．普通心理学——普通心理学是研究人类普遍心理的学科，研究方法多采用实验方法，力求定量定性。
3．心理活动——即把审美主体的心理当做一种人类活动，一种人类的精神活动。
它是动态的，不是静止的，是多面的，不是单一的，是相互联系的不是彼此孤立的。
4．审美体验——是人的一种生命体验。
作为一种心理活动，它指向人的生命，具有强烈的情感色彩，常常使人进入心醉神迷、物我两忘的境界，这种心理活动又是以经验作为基础的，它是对经验带有感情色彩的回味、反刍和体现。
5．审美心理机制——艺术创作过程和艺术接受过程中，语言、视觉、情感、记忆的各自功能和相互联系相互作用。
另外还是审美主体心理活动的社会实践性。
二、问答题：1、文艺心理学同文艺学其他分支相比，有什么优势？答：文艺心理学既不同于文艺社会学，也不同于文艺哲学，它有自己独特的研究对象，研究角度和研究方法，它把研究的重点从审美客体转向审美主体，它在一定程度上抛弃了“自上而下”的方法，而采用了“自下而上”的方法，它不是高度思辨和演绎的方法，而是经验的实记的和归纳的方法。
与文艺哲学相比，对文艺现象作微观的把握很准确，与文艺社会学比，顾及了文艺活动的全部丰富性和复杂性，充分重视了艺术家的个性。
2、文艺的心理学的研究对象是什么？答：文艺心理学研究对象是审美主体在一切审美体验中的心理活动，是文艺创作和文艺接受活动中的审美心理机制。
这样，艺术家的心理特性，艺术创作的动力，艺术创作的心理流程，艺术伤口的心理蕴含，艺术接受的心理规律等，就自然成了文艺心理学的主要课题。
3、文艺心理学同普通心理学是什么关系？答：普通心理学和文艺心理学关系最为密切，它在文艺心理学研究中占有特殊地位，文艺心理学研究离开普通心理学是很难完成的。
同时，它们又是两门学科，有不同的研究方法和研究对象。
普通心理学的研究对象是人类普遍的心理，文艺心理学研究对象是人类的特殊心理——审美心理。
后者比前者更为复杂和微妙，它有自己鲜明的特征和独特的内容。
从研究方法看，普遍心理学更带有自然科学性质，它的研究更多采用实验方法，力求定量定性。
而文艺心理学面对情感色彩强烈和复杂微妙的审美心理，更多采用体验和内省的方法，要达到定量和定性难度是很大的。
第一章文艺心理学的理论背景和研究途径一、名词解释：1．审美阀原则——运用于意识水平的原则。
它要求刺激在它能够使立体产生快乐或者痛苦之前必须达到一定的强度和持续时间。
2．唤醒理论——贝里尼在60年代提出，又称“规范与审美愉悦的关系理论”。
人的审美愉悦是由两种唤醒而得到的：一是“渐进性”的唤醒，它使情感达到适当程度，其过程是紧张情绪的适度递增；二是“亢奋性”唤醒：情感超过可意的程度而剧烈上升，然后在唤醒下退时获得一种解除的愉快。
3．潜意识——是人类精神活动最深层和最原始的部分，在这个层面中充满着不容于社会的各种本能和欲望，它们时刻想冲出前意识和意识层面表现出来。
然而，意识的抑制作用强迫它们留在潜意识深处。
因此，潜意识就是人的内心生活的能量的蓄积库，是一种被压抑的东西。
4．俄狄浦斯情结（四川省05年十月已考）——是弗洛伊德的著名论点。
即人从儿童时期就有了性的意识，男孩的恋母弑父的情意综，就是俄狄浦情结。
（江西省09年7月已考）5．人格结构——弗洛伊德的精神结构的理论，认为人格的构成包括本我、自我、超我三个部分。
所谓本我，它是原始的，生来就有的潜意识部分，遵循顺应本能冲动的愉快原则。
自我代表着理智，以现实的原则控制本我的活动。
超我是伦理化的自我，带有理想的特征。
6．集体无意识——指的是那种由于某种潜在体验的普遍性而形成的人类悟性的基本模式或原型的贮存。
（江西省09年7月已考）7．原型——指的是集体无意识中一种先天倾向，是心理经验的一种先在决定因素，它使个体以其原本祖先当时面临的类似情境所表现的方式去行动。
如英雄、大地母亲、智慧老人、魔鬼等都是原型。
8．自卑——阿德勒认为，自卑是人人都有的一种情绪，起源于童年期的弱小和无助，但只有附加的器质性缺陷和社会性的挫伤才会形成一种复杂的情结。
9．镜像阶段——拉康提出的著名理论。
即人初涉世界是非主体的，不分化的存在，在我与物之间没有什么区别。
但是，一旦到了一定的年龄阶段（大约6--18个月）就进入镜像阶段，人就达到一次主体性跃迁的转换点。
即婴儿在镜子中看到自己，也就是看到镜像活动与自己身体活动之间的关系时，他为自己的发现感到高兴，并拼命向镜子靠近，以便看得更清楚些。
这种识别的行动正是“我”的初次出现，也就是所谓的“初次同化”（婴儿和镜子的合一）。
10．同形性——格式塔心理学的两条重要原则之一。
即认为在知觉活动中，在作为对象的物理现象与作为认知主体的人的大脑生理现象之间存在着某种同形关系。
11．表现性——表现性就是艺术品中的“格式塔质”，它是在作品各组成部分的联系中呈现出的总体性质。
或者说是由可见的艺术品表现出来的不可见的意蕴。
12．知觉概念——阿恩海姆提出的一个新的名词，即人们感知外物时，大脑皮层就开始了对该物的结构特征的提炼过程，而不是将这个物体的形状原原本本地印进脑海中。
13．简化原则——阿恩海姆提出的著名观点，即对于绘画之类的造型艺术来说，所谓简化就是要抓住表现的结构特征，用最精粹的形式将其呈现出来。
14．需要层次——在马斯洛看来，人的需要可分为7个层次，犹如一座金字塔。
它们由低级到高级分别为心理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认识需要、审美需要以及自我实现的需要。
自我实现的需要被看作是人的最高需要。
15．自我实现-——所谓自我实现，是指人的自我发挥和自我完善的一种欲望，也就是一种使自己的潜能得以实现的倾向。
16．高峰体验——马期洛自我实现论中的重要概念，指人在进入自我实现和自我超越状态时可能感受到的一种欢乐至极的体验。
（江西省09年7月已考）17．决定论原则——人的心理和意识是属于个人的，是有个体性的，同时又是受社会生活所制约的在社会文化历史学派看来，心理决定于生活方式，并且随着生活方式的变化而变化，它总是积淀着社会文化历史的蕴含。
18．意识和活动同一原则——由社会文化历史学派提出，认为活动是人对周围现实的能动关系的最重要的形式；认为人的活动有外部的，实践的活动，也有内部的心理活动，而且二者是统一的。
二、问答题：1、试具体谈谈费希纳的某一审美原则。
答：费希纳的16种审美原则中的第四种：没有矛盾、一致或真实的原则。
如果矛盾重重，人们就陷入苦苦思索中而不得要领，是不会产生审美情感的，或者内容是虚假而美丽的，人们开始何许也会有审美情感，而一旦发现事物真相，只能产生被欺骗和愤怒的感情。
2、如何评价实验派的文艺心理学研究？答：在实验艺术心理学这一令人略感新奇和依然陌生的研究圈中，虽然对艺术活动至关重要的情感动机和人格均末或暂无可能充分涉及，但是它的前进步态还是明显可辨的。
它的第一进展组成的过程总是要呈现为渐进的链式的结构。
虽然和艺术心理学的第一种分支研究一样，实验的艺术心理学的第一个成果同时也会是人们抱憾的一种目标。
不过，类似的感受与其说是一种现实的要求，还不如说是一种理想的期待。
3、梦与艺术创造的关系应当如何理解？答：首先，梦有巨大的压缩作用，而压缩也有一种躲避意识监视的倾向。
同样，艺术家在选择和提炼题材时也是为把潜意识中的力比多加以伪装和变形；其次，梦意是呈现视觉的形象，绝少有抽象、无形的思想，在梦的世界里，最为活跃和流动不定的总是与记忆相关的情绪性表象具有很强的可再现性；其三，梦中的视觉形象几乎都是处在一种高度紧张的“戏剧性”中，也就是说，它与日常生活中的情形形成了相当鲜明的对照，因而是一种移位了的东西；第四，梦具有相当的象征意义，特别是与性有实质的联系。
梦不是什么无稽之谈，而总是有所指涉，有所意味。
4、如何评价弗洛伊德的文艺心理学观？答：弗洛伊德的文艺心理学观，在今天仍然或多或少地受到怀疑，但是却又被外行地运用于艺术问题和美学，而且经常是以一种错综的或歪曲的方式去运用，因此，有人坚决反对把精神分析运用于艺术之上。
但是，如果谨慎地应用同时又不排斥其他资料，精神分析理论对于艺术和艺术家的解释依然是深刻的解释。
5、谈谈原型特定文化的关系。
答：艺术中的母亲原型之所以能独立地形成，同人类寻求保护和得到养育的集体无意识有着一定的内在联系。
这样母亲原型就更具有普遍的力量。
不过，由于母亲这种预先形成的心像在不同的婴儿和母亲之间的现实关系中存在，就逐渐呈现为不同的确定性形象，与此同时也就产生变体，但是尽管如此，它们还是具有一定的定向，那就是它们几乎都意味着养育、保持、帮助、献身和肥沃、丰饶等，而这些不能不说是人类有关母亲的集体无意识内容。
正是这种深层的东西成了母亲原型在艺术中成为永恒的感人至深的主题的一个重要原因。
6、描述艺术活动中的自卑和超越。
答：艺术家在很多方面和处于自卑或无能状态中的儿童一样，他们的心中总是拥有着某种目标，而且往往是由想象而生的优越性目标，因而，艺术家的内心充满了诸如此类的心理冲突：贫乏和富有，附属性和支配性，苦难和幸福，无知和全知以及无能和创造等。
在这里，想象的目标越是优越，艺术家的不安和痛苦就可能越深，但也可能同时意味着可以激发更为惊人的创造力，获得某种真正的自卑的超越。
7、格式塔文艺心理学是如何解释文学创作过程中的心物关系的？答：格式塔文艺心理学对文学创作过程中的心物关系提出了两条重要原则：其一，整体性原则。
认为人的一个知觉视野具有组织起来的趋势，呈现为一个完整的图形，即“整体大于部分之和”。
其二，同形论，又称为异质同构论。
认为在知觉活动中，在作为对象的物理现象与作为认知主体的人的大脑生理现象之间存在着某种同形关系。
8、格式塔文艺心理学是如何解释审美活动的生理基础的？答：当人们看到某种客观物体或景物时，这些客观物体或景物的结构形态会通过观察者的视觉系统在大脑皮层上引起生理力的活跃，这种生理力就构成了类似物体或景物结构的内在形式。
当这种生理力的内在结构形式被观察者的心理所体验到时，尽管观察者体验到的是自己大脑皮层上的变化，但他却认为是体验到了来自物体或景物的性质。
在心与物之间有了这层以大脑皮层生理力的变化为中介的关系，心理事实与物理事实便被沟通了。
9、为什么马斯洛的心理学是第三思潮？答：由于马斯洛的心理学不像弗洛伊德的精神分析那样探求人的意识的隐蔽之处，也不像行为主义的心理学那样注重刺激与反应的模式，而是倾心于人的“高级意识心理”，从而耀眼地成为心理学的第三种力量，即精神分析与行为主义心理学之外的第三种声音。
文艺心理学自考复习资料单项选择
58、现代心理学和产生是以（费希纳）为代表的实验心理学的出现。
59、20C初试图运用西方心理学来阐明文艺创作现象并写出《红楼梦评论》的是（王国维）
它独特的贡献在于揭示了人的心理结构中无意识的新大陆及其对艺术创作和审美的作用。
23、“净化说”（宣泄说）的提出者是（亚里士多德）。柏拉图提出(“迷狂说”)。
24、贝里尼提出的最著名的文艺心理学理论是（唤醒理论）。
25、诗歌、音乐、舞蹈三位一体的最根本原因是（节奏）。
26、在马斯洛看来，人的最高需要是（自我实现）。
31、最早注意到艺术创作中的癫狂状态的是（柏拉图）
32、作为艺术技巧的拟人手法直接脱胎于（原始思维）。
33、愧疚体验与艺术家的道德水准有密切关系，还与之有关的心理特征是（情感）。
34、母题与主题的基本区别是（母题是一种程式化、惯例化的文学传统）
35、艺术接受主体可以被视为（体验的二度阐释者）。
36、心理时空的首要特征是（超越性）。
37、惯例经验对艺术的接受的影响是（正负面影响都有）
38．批评家不仅有攻击性气质，丰富想象力、强化简化能力，而且需要（知觉敏锐）
39．提出“出入说”的是（王国维）。
40．文艺心理学研究的核心命题是(审美体验)
41．20世纪影响最大的文艺心理学流派是(精神分析文艺心理学)
52．艺术品外在形式生成的一条基本规律是(审美相似律)
53．一般说来，形象范式的生成主要与个人作用有关的是(无意识)
54．文学语言的本色化是指(与人的本来面目相符)
55．中国古代诗词中常用“人生如朝露”来感叹人生短暂，这种语言表述被称之为(惯用语)
文艺心理学 自考复习题
文艺心理学自考复习题文艺心理学自考复习题文艺心理学是一门研究文学、艺术与心理学之间关系的学科，它探讨了文学和艺术对人类心理的影响。
自考复习题是考生备考过程中的重要辅助工具，有助于检验知识掌握情况。
本文将结合文艺心理学的相关理论和实践，设计一些自考复习题，帮助考生加深对文艺心理学的理解。
一、选择题1. 下列哪个是文艺心理学的基本假设？A. 文学和艺术对人类心理没有影响B. 文学和艺术可以影响人类心理C. 文学和艺术只能表达人类心理D. 文学和艺术只是人类心理的反映2. 文艺心理学的研究对象主要包括以下哪些方面？A. 文学作品的创作过程B. 观众对艺术作品的接受与理解C. 作家和艺术家的心理状态D. 艺术作品对观众心理的影响E. 艺术创作与个体心理的关系3. 下列哪个理论主张了文艺作品对个体心理的塑造作用？A. 行为主义理论B. 心理分析理论C. 认知心理学理论D. 社会认知理论二、填空题1. 文艺心理学借鉴了_________的相关理论和方法。
2. 文艺作品对个体心理的影响主要通过_________的方式实现。
3. 文艺心理学的研究方法包括_________、_________和_________等。
三、简答题1. 请简要介绍文艺心理学的起源和发展。
2. 请解释文艺作品对个体心理的塑造作用，并举例说明。
3. 请分析文艺心理学对文学和艺术创作的意义。
四、论述题请论述文艺心理学的研究对于人类心理健康和社会发展的重要意义。
结语通过以上的自考复习题，我们可以进一步了解文艺心理学的相关理论和实践。
文艺心理学的研究对于我们理解文学和艺术对人类心理的影响具有重要意义，同时也有助于促进个体心理健康和社会发展。
希望考生能够通过认真复习和思考，掌握文艺心理学的核心概念和理论，为自考取得好成绩做好准备。
文艺心理学自考复习题
文艺心理学自考复习题文艺心理学是研究文学艺术创作和欣赏过程中心理现象的科学，它涉及到创作者、作品和接受者三者之间的心理活动。
为了帮助自考生更好地复习文艺心理学，以下是一些可能的复习题目和要点：1. 文艺心理学的定义与研究对象：- 描述文艺心理学的基本定义。
- 讨论文艺心理学研究的主要对象，包括创作者的心理特征、作品的心理内涵以及接受者的心理反应。
2. 文学创作的心理机制：- 分析创作动机的心理学基础。
- 探讨创作过程中的灵感、想象力和创造力的心理根源。
3. 文学作品的心理分析：- 讨论文学作品如何反映作者的心理状态。
- 分析作品中的角色、情节和主题对读者心理的影响。
4. 文艺欣赏的心理过程：- 描述读者在阅读或观看文艺作品时的心理活动。
- 讨论审美体验的心理机制，包括情感共鸣、想象参与和认知评价。
5. 文艺心理学的理论与流派：- 介绍弗洛伊德的精神分析理论在文艺心理学中的应用。
- 探讨荣格的分析心理学对文艺创作和欣赏的影响。
6. 文艺与社会心理的关系：- 分析文艺作品如何反映和影响社会心理。
- 讨论文艺在社会心理治疗中的应用，例如艺术疗法。
7. 文艺心理学的研究方法：- 描述文艺心理学研究的定性与定量方法。
- 讨论案例研究、心理测量和实验设计在文艺心理学中的应用。
8. 文艺心理学的现代发展：- 探讨数字媒体和网络文化对文艺心理学的影响。
- 分析全球化背景下文艺心理学的跨文化交流和心理学视角。
9. 文艺心理学的实际应用：- 讨论文艺心理学在教育、广告和市场营销中的应用。
- 分析文艺心理学在影视制作和游戏设计中的作用。
10. 文艺心理学的伦理问题：- 讨论文艺心理学研究中的伦理挑战。
- 分析文艺创作和欣赏中的道德和社会责任。
通过以上内容的复习，自考生可以更全面地理解文艺心理学的基本概念、理论、方法和应用，为考试做好充分的准备。
同时，也鼓励考生结合实际案例和个人经验，深入思考文艺心理学的现实意义和未来发展趋势。
自考文艺心理学试题及答案
自考文艺心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 文艺心理学的研究对象是什么？A. 文学作品的结构B. 文艺作品的创作过程C. 读者的阅读体验D. 文艺作品的社会影响答案：B2. 下列哪位学者提出了“集体无意识”的概念？A. 弗洛伊德B. 荣格C. 阿德勒D. 霍布斯答案：B3. 文艺创作中的“灵感”通常被认为是哪种心理现象？A. 认知过程B. 情感过程C. 潜意识的涌现D. 理性思考的结果答案：C4. 在文艺心理学中，“原型”是指什么？A. 文艺作品中的常见角色B. 文艺作品的普遍主题C. 个体心理中的原始模式D. 社会文化中的共有信念答案：C5. 文艺作品的审美价值主要取决于以下哪个因素？A. 作者的创作意图B. 读者的主观感受C. 作品的艺术技巧D. 社会文化背景答案：B6. 弗洛伊德的心理分析理论中，“本我”、“自我”和“超我”分别代表什么？A. 意识、潜意识和道德判断B. 情感、理性和道德规范C. 潜意识、意识和自我调节D. 个体欲望、社会规范和道德约束答案：D7. “艺术源于生活，高于生活”这一观点体现了文艺心理学中的哪一方面？A. 艺术创作的模仿论B. 艺术创作的想象论C. 艺术创作的表达论D. 艺术创作的超验论答案：C8. 在文艺心理学中，哪种心理现象被认为是文艺创作的源泉？A. 情感B. 想象C. 记忆D. 认知答案：A9. 下列哪部作品不是弗洛伊德的心理分析理论影响下的产物？A. 《梦的解析》B. 《尤利西斯》C. 《变形记》D. 《百年孤独》答案：D10. 文艺心理学认为，艺术欣赏过程中的“共鸣”现象是由于什么原因产生的？A. 艺术作品的普遍性B. 观众的个人经历C. 社会文化的共同价值观D. 艺术家的创作技巧答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述文艺心理学中的“移情”现象及其在文艺创作中的作用。
答案：移情是指个体将自己的情感、欲望或冲突投射到他人或对象上的心理现象。
【自考重点】文艺心理学知识点
①在实验艺术心理学这一令人略感新奇和依然陌生的研究圈中,虽 然对艺术活动至关重要的的情感、动机和人格均未或暂无可能充分 涉及，但是它的前进步态还是明显可辨的。 ②它的每一进展组成的过程总是要呈现为渐进的、链式的结构。 ③虽然和艺术心理学的每一种分支研究一样， 实验的艺术心理学 的每一个成果同时也会是人们抱憾的一种目标。 不过，类似的感 受与其说是一种现实的要求，还不如说是一种理想的期待。
是格式塔文艺心理学的最基本观点）； 常是深刻的、具有启发性的。在很大程度上克
2、表现性，也就是艺术品中的“格式 服了元素主义、联想主义心理学的缺陷。格式
塔质”；3、艺术抽象的重要意义；4、塔心理学原理用来解释人的知觉活动看来是颇
视觉艺术的运动。
为有效的，对于其他复杂的心理活动也有着重
要价值。
人本主义心 理学
科学主义思潮（自然科学的发展）和人本主义思潮（社会变革的影响）。
维列鲁学派
《艺术心理学》、“逆向感情”
对梅拉赫研究的评价P72
梅拉赫所提出的和所实践的文艺心理学研究方法是
综合研究方法、系统分析方法
富有启示性的，它为文艺心理学研究开辟了新的前
景。然而方法并不能代替一切，在研究实践中要创
维果茨基、列昂节夫、鲁利亚（单选）造性地运用这些方法还需要付出艰苦的努力。
文艺心理学 受两股潮流 推动
格式塔心 理学
拉康 阿恩海姆
考夫卡
总的观点
镜像阶段论、心理功能的三个概念
视觉、精神现象和物质现象同形同构 格式塔心理学是一种富于哲学意味又同时具有
艺术作品是作为结构感染人的
实验精神的心理学流派。尽管它的某些论点是
建立在假设基础上的，但确实是言之成理的。
1、一件艺术品就是一个格式塔。（这 作为对人类心理活动的一种解释，这些假设常
自考《文艺心理学》
的艺术作品能够作为艺术作品来呈现的一种 框架结构”。
心理常态：是动态的，一种不断顺应和发展
进化的过程。是接受者能够主动地适应接受 对象从而可以理想地欣赏和获得审美愉悦。
异态：好多无以计数的思想深刻的艺术作品，
都可能不被充分地承认，有时接受甚至走向 极端的反面。
例如一些艺术大师的作品被人误读，常人难 以理解他们的创作动机。
同样，各种艺术也不可能没有自身特殊的惯
例形式，两者是互相呼应的。惯例经验在接 受活动中并非偶然性的心理现象，主体对艺 术惯例的了解程度和破译水平构成了接受的 一种心理基础。
在艺术接受中主体的惯例经验固然有无可否
认的意义，然而在其背后也可能潜伏着导向 非“具体化”或非审美化的因素。
特定的艺术惯例总是引发、塑造着接受主体
由于各种心理因素的定向性质是相当普通的
事实，所以不同方式，不同特征，不同素质 的情感主体具有千差万别的不相类同的需要 和态度，他们自觉或不自觉地扶择不同的体 验对象，以适应相应的情感条件。
同时，图式的选择倾向也是一种变化和发展
的势能，随着接受经验的递增，这一势能得 到强化的可能性也就越大。
也不是每一个题目都有批评效应和批评价值
的，但他们必须在某一些问题上显示出自己 的才能来，有所不言而有所言，他们相信自 己涉足的批评题目要比他们忽略的题目更有 意义，促使批评家这么行动的是强化和简化 的心理能力。
这是两种相反的能力，但却是相辅相成的。
当批评的意识之光照耀到它该照耀的地方时， 同时也就略过了某些领域处于黑暗之中。
它有稳定性、内在性、一致性、个体差异性
的特点。
心理时空: 康德认为客体所提供的感觉材料 与主体所具有的直观形式（时空）相结合， 才能产生现实的即经验的感性直观。它有超 越性、有机性、互渗性的特征。
自考文艺心理学历年试题答案及精华资料图文稿
自考文艺心理学历年试题答案及精华资料集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-自考文艺心理学历年试题答案及精华资料一、单项选择题1.推动和影响文艺心理学发展的两股主要潮流是（ B ）A.美学和文艺学的发展?B.心理学和人文主义的发展C.科学实验和马克思主义?D.自然科学和人文科学的发展2.认为文学艺术是人的性意识升华的产物的是（ A）A.弗洛依德?B. 弗洛姆C.荣格?D. 歌德3.贝里尼提出的最着名的文艺心理学理论是（ B ）A.异质同构理论?B.唤醒理论C.深度知觉理论?D.心理距离说4.以下不属于朱光潜着作的是（ A ）A.《论诗三札》?B.《变态心理学》C.《文艺心理学》D.《悲剧心理学》5.体验的核心是（A ）A.情感?B.认识C.经历?D.意蕴6.阿恩海姆在文艺心理学上的贡献不仅是提出了知觉概念，而且在研究绘画时还提出了着名的（C）A.镜像阶段论?B.表现性C.简化原则?D.格式塔质7.马斯洛审美需要是高级需要的是（D ）A.第一个层次?B.第二个层次C.第三个层次?D.第四个层次8.自觉运用马克思主义作为研究指导的学派的是（B ）A.实验心理学?B.社会历史文化学派C.精神分析学派?D.人本主义心理学9.认为艺术创造的动力来自幼儿的“自卑”情结以及追求“优越”的动机的文艺心理学家是（B）A.拉康?B.阿德勒C荣格?D柯勒10.童年经验对于艺术家的创作（B ）A.只有积极意义?B.主要是积极意义C.无所谓?D.只有负面影响11.艺术家保持“赤子之心”属于（C）A.爱心体验?B.崇高体验C.归依体验?D.宗教体验12.“不是歌德创造了浮士德，而是浮士德创造了歌德”，说此话的人是（A ）A.荣格B.弗洛依德C.托尔斯泰?D.莎士比亚13.癫狂状态往往是（A ）A.无意识创造的突发?B.酒精刺激的结果C.精神失常的结果?D.病态14.一般来说，形象范式的生成主要与个人的什么作用有关（C ）A.潜意识?B.意识C.无意识?D.前意识15.反映事物本质化属性的范式被称为（B）A.图型范式?B.属相范式C.形象范式?D.图画范式二、多项选择题(有的直接给答案省略错误选项)1.郭沫若认为诗歌等于以下哪些相加（ABCD）A.想象B.情调C.直觉D.适当的文字2.文艺心理学研究的方法有（ABCDE）A.实验法B.观察法C.问卷法D.心理测试法E.内省法3.艺术家的超越性具体表现为（ACD ）A.超越现实功利C.超越世俗趣味D.超越自我的个体存在4.下列诗句表达了人生苦短的有（ABCD）A.对酒当歌人生几何B.人生譬朝露，居此多屯蹇C.浩浩阴阳移，年命如朝露D.人生若尘露，天道邈悠悠5、文艺心理学的主要研究内容有（ABCD）A、艺术家心理学B、创作心理C、艺术作品中的心理蕴含D、艺术接受中的心理活动6、体验的生成性特征有(BCE)Ｂ、互渗性Ｃ、意象性Ｅ、回忆是其重要的形式7、文学语言的构成法则包括：(ABCD)A、内指性：是文学语言组织的一个普遍的和基本的特征，是文学语言的无需外在验证而内在自足的特性。
自考文艺心理学试题及答案
自考文艺心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 文艺心理学主要研究的领域是什么？A. 文学创作技巧B. 艺术欣赏心理C. 文学作品结构D. 艺术创作与欣赏的心理过程答案：D2. 以下哪位学者被认为是文艺心理学的奠基人？A. 弗洛伊德B. 荣格C. 皮亚杰D. 弗洛姆答案：A3. 文艺心理学中的“移情”指的是什么？A. 读者对作品的情感投入B. 作者对作品的情感表达C. 作品对读者的情感影响D. 读者对作者的情感认同答案：A4. 以下哪项不是文艺心理学研究的内容？A. 创作动机B. 创作过程C. 创作技巧D. 创作成果的心理分析答案：C5. 文艺心理学认为，艺术创作与欣赏的心理机制是什么？A. 认知过程B. 情感过程C. 意志过程D. 以上都是答案：D二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述文艺心理学的主要研究方法。
答案：文艺心理学的主要研究方法包括文献研究法、实验研究法、案例研究法、调查研究法等。
这些方法有助于从不同角度深入探讨文艺创作与欣赏的心理过程。
7. 解释文艺心理学中的“原型”概念。
答案：“原型”是荣格心理学理论中的一个重要概念，指的是人类共有的、普遍存在的心理结构和模式。
在文艺作品中，原型往往以象征、主题或人物形象的形式出现，引发读者的共鸣。
8. 论述文艺心理学对现代文学创作的影响。
答案：文艺心理学对现代文学创作有着深远的影响。
它帮助作家更深入地理解创作过程中的心理机制，从而更有效地表达情感和思想。
同时，文艺心理学也为读者提供了一种更深层次的文本解读方式。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述文艺心理学在艺术教育中的应用。
答案：文艺心理学在艺术教育中的应用主要体现在以下几个方面：首先，它帮助教育者理解学生在艺术创作和欣赏过程中的心理需求和反应；其次，文艺心理学可以指导教育者设计更有效的教学方法，激发学生的创造力；最后，文艺心理学还可以作为评价学生艺术作品的心理学依据。
文艺心理学自考试题及答案
文艺心理学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 文艺心理学研究的核心内容是什么？A. 文学创作技巧B. 文学作品的结构C. 文艺作品与心理活动的关系D. 文艺作品的历史背景答案：C2. 下列哪位学者不是文艺心理学的代表人物？A. 弗洛伊德B. 荣格C. 马克思D. 弗洛伊德答案：C3. 文艺心理学认为，艺术创作过程中的“灵感”主要来源于哪里？A. 社会环境B. 个人经历C. 潜意识D. 文化传统答案：C4. 在文艺心理学中，弗洛伊德的理论主要强调了哪两个概念？A. 本我与超我B. 意识与潜意识C. 自我与他我D. 现实与理想答案：B5. 文艺作品中的“悲剧美”通常与哪种心理现象有关？A. 压抑B. 升华C. 投射D. 认同答案：B6. 文艺心理学中的“原型”概念是由哪位学者提出的？A. 弗洛伊德B. 荣格C. 阿德勒D. 霍布斯答案：B7. 下列哪项不是文艺心理学研究的主要方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 逻辑推理答案：D8. 文艺心理学认为，艺术欣赏过程中的“共鸣”现象是如何产生的？A. 艺术作品的技巧B. 观众的个人经历C. 艺术作品与观众心理的契合D. 社会文化的影响答案：C9. 在文艺心理学中，哪种心理防御机制与艺术创作的关系最为密切？A. 压抑B. 投射C. 升华D. 否认答案：C10. 下列哪部作品不是弗洛伊德文艺心理学理论的代表作？A. 《梦的解析》B. 《图腾与禁忌》C. 《超越快乐原则》D. 《悲剧的诞生》答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述文艺心理学中的“集体无意识”概念及其在艺术创作中的作用。
答案：集体无意识是荣格心理学理论中的核心概念之一，指的是人类共有的、遗传下来的心理结构，它包含了人类祖先经验的残留和普遍性的象征。
在艺术创作中，集体无意识中的象征和图像（如原型）可以激发创作灵感，使作品具有普遍的吸引力和深远的意义。
2. 描述弗洛伊德的“本我、自我、超我”结构，并解释它们在文艺作品中的体现。
文艺心理学自考复习题
文艺心理学自考复习题一、选择题1. 文艺心理学研究的核心是（）A. 文学创作B. 文学欣赏C. 艺术创作D. 艺术欣赏2. 以下哪项不属于文艺心理学的研究范畴？（）A. 创作动机B. 艺术风格C. 艺术市场D. 艺术批评3. 文艺心理学认为，艺术创作过程中的“灵感”主要来源于（）A. 个人经验B. 社会环境C. 潜意识D. 集体无意识二、填空题1. 文艺心理学认为，艺术作品的创作过程是艺术家的__________与__________相互作用的结果。
2. 弗洛伊德认为，艺术创作是一种__________的表达方式，它可以帮助人们释放潜意识中的__________。
3. 荣格的分析心理学理论中，他提出了__________的概念，认为这是人类共有的无意识心理结构。
三、简答题1. 简述文艺心理学的主要研究内容。
2. 描述文艺心理学中“创作动机”的概念及其对艺术创作的影响。
3. 举例说明文艺心理学在艺术批评中的应用。
四、论述题1. 论述文艺心理学在当代艺术创作和欣赏中的作用和意义。
2. 分析文艺心理学如何帮助我们更好地理解艺术作品背后的深层含义。
3. 探讨文艺心理学对于艺术教育的启示和影响。
五、案例分析题1. 阅读以下艺术作品的描述，分析其可能反映的文艺心理学原理。
- 作品名称：《呐喊》- 作者：爱德华·蒙克- 描述：画面中，一个人物在桥上张开嘴巴，似乎在大声尖叫，背景是扭曲的天空和河流。
2. 以某位艺术家的生平和作品为例，分析其创作过程中文艺心理学的影响因素。
六、综合应用题1. 设计一个文艺心理学的实验，旨在研究观众对不同艺术风格的接受度和反应。
2. 选择一部文学作品，从文艺心理学的角度分析其主题、人物塑造和情节发展。
3. 以一个具体的艺术展览为例，探讨文艺心理学在展览策划和观众互动中的应用。