建立和谐师幼关系的意义
浅析平等和谐师幼关系的价值及发展策略
（ 三）教 师以幼儿的方式参与活动 是有力量 的，无 所不
平等和谐师幼关系的内涵 、性质及存在问题 （ 一 ）平等和谐师幼关 系的 内涵 教 师和幼儿在共 同生活 的基础上 ，在共 同交往的过程 中通过相互影 响和作用形成 的、一 种特殊 的 “ 我” 与 “ 你” 的平 等和谐 的人 际交往 关 系。 （ 二 ）平等和谐 师幼关系的性质 １ 、平 等和谐 的师幼关 系是建立 在共 同生活 的基 础上 ，在共 同交往 过程 中形成 的 ，缺 少彼此之间共 同生活中的交往 ，就很 难形成稳定 的师 幼关 系。 ２ 、师幼通 过互相作 用产 生 了相互 影响 ，这种影 响不 仅仅 是双 的 ， 而是一种多向 。包括 ：幼儿本身的影响 、教师的影响 、对幼儿与幼 儿之 间关 系的影响。 ３ 、“ 我”与 “ 你” 的关 系 ：是 一种 以彼此 接纳 、相互 吸引 、平 等 互信 、相互 理解 、彼此尊重 、相互 合作 、彼此 激发 为特征 ， “ 我 ” 与 “ 你” 的主体 之间的人 际交往关 系。而师幼关 系则 比较 特殊 ，它是 在特 殊的环境——幼儿园通过专门培养人的教师及其精心组织 的活动 相互作 用而产生的 ，这种关系是直接的 ，相互的。 ４、师幼关系并不等同 于师生关 系，幼儿 园是 幼儿 的乐 园，幼 儿园 教育是对幼儿进行 预备教 育。幼儿 园 的主要任 务是 培养 幼儿 良好 的习 惯 、性格 、学习兴趣及初步的 自然与社会常识 ，以便更好 的促 进幼儿 的
一
问题 。
（ 二）教 师幼儿动起 来 良好的师幼互动是平等和谐师幼关系形成 的必要 条件 ，教师要尊重 幼儿 ，不能把 自己的主观意愿强加给幼儿 ， 不 能不顾那些 节外生枝” ，
幼儿园中影响和谐师幼关系的因素及其对策
幼儿园中影响和谐师幼关系的因素及其对策作者：刘泽云来源：《学校教育研究》2016年第20期一、和谐师幼关系的标准及其意义（一）和谐师幼关系的标准幼儿园教育过程中最基本、最重要的人际关系就是师幼关系。
和谐的师幼关系能提高幼儿在认知、情感、心理、健康等方面的发展，另外也可以保证幼儿园教育活动的顺利开展。
那么这种和谐师幼关系的标准是什么呢？从进入幼儿园的那一刻起，教师感到心情愉悦，幼儿明显心情放松，双方都在一种和谐的状态下进行教育与被教育。
在这个过程中，教师和幼儿两者之间是平等的关系，他们本着平等交往的态度去接纳对方。
处于这种和谐的世界里，没有强迫，也没有紧张，远离了消极心态，负面情绪，教师和幼儿都能自由表达自己的意见和想法。
有人说，情感交流是一种心灵的交汇。
课上，教师是幼儿知识的领路人；课下，教师是幼儿心中的倾诉对象，知心姐姐，甚至扮演着母亲一样的角色。
当幼儿在遇到烦恼时，会向教师们表达心声，教师们会适当给予鼓励。
教师与幼儿之间的良性互动，形成和谐的师幼关系。
（二）构建和谐师幼关系的意义瑞士著名教育家斐斯泰洛齐提出一个观点，他认为教育者首先必须具有一颗慈爱之心，以慈爱赢得学生们的爱和信赖。
构建和谐师幼关系的意义，主要有如下三点。
1.有利于更好地了解幼儿和谐师幼关系的构建，有利于我们对幼儿的心理和行为进行观察与了解。
通过了解幼儿，才能帮助幼儿更好的成长，使得幼儿在各个方面获得更大的提升。
反之，我们的教育工作将达到无源之水的地步，很可能因为缺乏对幼儿的了解，而致使工作上的失误。
2.有利于更好的关爱幼儿正如冰心所说“有了爱就有了一切”。
诸如此类的教育理论都强调作为幼儿教师，不仅要有专业知识，还要有博爱精神，对待幼儿要像对待亲人一样施以关爱。
除了在物质上要关爱幼儿的成长，还要在心理上对幼儿进行引导，排解幼儿的负面情绪，让小朋友们开心快乐的成长。
因此，在对幼儿教育上的爱是一种纯粹的爱，一种科学的爱。
只有师幼之间形成和谐的关系，幼儿才能大胆亲近老师，老师才能给予幼儿爱的教育。
师幼互动的意义和价值
师幼互动的意义和价值1. 师幼互动那可太重要啦！就像小船在大海中航行需要灯塔指引一样，老师和幼儿之间的良好互动就是孩子们成长道路上的明灯呀！比如老师温柔地鼓励胆小的孩子勇敢发言，这能让孩子变得更加自信呢！2. 师幼互动的意义非凡呀！这不就像是种子需要阳光雨露才能茁壮成长吗？当老师和幼儿一起快乐游戏时，孩子们的快乐简直要溢出来啦！就像那次玩老鹰捉小鸡，孩子们笑得多么开心呀！3. 师幼互动的价值可不能小瞧哦！这就如同建造大厦需要稳固的根基一样。
老师耐心地解答幼儿的问题，不就是在为他们的未来打基础吗？像有个小朋友好奇星星为什么会发光，老师详细地解释，多棒呀！4. 哎呀，师幼互动真的超级有意义！好比是干涸的土地迎来了滋润的雨水，老师的关爱和互动能让幼儿的心灵得到滋养呀！比如老师给生病的孩子一个温暖的拥抱，这是多么温暖人心的一幕呀！5. 师幼互动的价值简直太大啦！就像音乐家弹奏出美妙的乐章，老师和幼儿和谐互动能奏出成长的旋律呢！像那次一起唱歌跳舞，那欢乐的场景至今难忘呀！6. 师幼互动有着不可替代的意义呀！不就像是鸟儿需要广阔的天空才能自由翱翔吗？当老师引导幼儿探索新事物，孩子们的眼神里都充满了好奇呢，就如同那次探索自然中的小秘密一样！7. 师幼互动的意义和价值真的无法言喻呀！这就好像是画笔为白纸增添色彩，老师和幼儿的互动让孩子们的世界变得五彩斑斓呢！比如一起画美丽的画，多有意思呀！8. 师幼互动难道不重要吗？当然重要啦！这简直就像鱼儿离不开水一样！老师和幼儿一起搭积木，那合作的氛围多好呀，就像那次共同搭建了一座漂亮的城堡！9. 师幼互动的意义简直太大了吧！如同迷路的人找到了方向，老师和幼儿的良好互动能让孩子们明确成长的道路呀！像有个孩子迷茫时老师的及时引导，真的太关键啦！10. 师幼互动的价值绝对不容小觑呀！就好像是开启知识大门的钥匙，老师与幼儿的互动能让他们走进知识的殿堂呢！比如老师生动地讲着故事，孩子们听得入迷极了，多好呀！我的观点结论：师幼互动对于幼儿的成长发展极其重要，有着不可估量的价值，我们应该充分重视并努力做好师幼互动。
如何建立良好的师幼关系
如何建立良好的师幼关系作者：杨英华来源：《散文百家·下旬刊》2018年第05期师幼关系不同于亲子关系，也不同于师生关系，师幼关系是一种平等、自由、民主、融洽的关系。
和谐的师幼关系给幼儿提供的是支持、帮助和安全感，能够为幼儿提供有助于学习的氛围，使幼儿心情愉快，学习积极性提高，因此教师要与幼儿建立和谐的关系，用心、用爱、用智去关心和爱护每一位孩子，让幼儿感受到教师的关怀和尊重，消除幼儿胆怯、畏缩的心理。
和谐的师幼关系意味着师幼之间的相互理解、尊重，关怀和帮助。
能使幼儿产生强烈的积极情绪，并转化为自己积极向上的内部动力，还有助于幼儿个性的社会化，形成良好的行为习惯、道德品质、健全的人格。
教师和幼儿交往是人际交往中一个重要方面，有着与一般人交往不同的特殊性。
为此，教师和幼儿交往中应该注意以下禁忌：第一，忌冷漠无情。
教师和孩子的交往离不开情感。
对幼儿的冷漠无异于否定自己的人生价值。
一个态度冷漠的老师无法让幼儿体会到情感的召唤，无法激起幼儿对老师的爱戴、信任和期望。
第二，忌傲慢粗暴。
教师在与幼儿相处中不应傲慢和粗暴，只有缺乏修养的人才会表现出这些行为，傲慢的教师原本想展示自己如何有能力，然而真正有能力的是由幼儿感受到的，而不是自己标榜出来的。
教师的粗暴只能伤害到幼儿，给幼儿造成心理恐惧。
第三，忌过分偏爱。
教师不应该对幼儿过分偏爱，由于遗传和家庭环境等多方面因素的制约，幼儿个体存在一定差异，所有的幼儿都期待着教师的培养培育，教师如果过分偏爱部分幼儿、冷落部分幼儿，就会大大伤害幼儿的自尊心，影响孩子健康的成长。
教师对幼儿的爱应该是平等的，幼儿从教师对自己的评价、态度和情感反应中，都能获得温暖和安全感、荣誉感，同时他们也体验到了自己在教师心目中和同伴群体中的地位和价值，如果他们一旦发现了自己受到了不公平的待遇，就会改变对教师的态度，感到委屈和伤心，还会产生不满和怨恨情绪，教师要平等地善待每个幼儿，使每个幼儿都能得到全面发展。
教学实践中的师幼互动(3篇)
第1篇在教育领域，师幼互动是幼儿教育中不可或缺的一部分。
师幼互动是指教师与幼儿之间通过各种形式进行的交流、沟通和互动，包括语言交流、非语言交流、情感交流等。
良好的师幼互动有助于促进幼儿的全面发展，提高教育教学质量。
本文将从以下几个方面探讨教学实践中的师幼互动。
一、师幼互动的意义1. 促进幼儿认知发展师幼互动能够激发幼儿的好奇心和求知欲，促使幼儿主动探索、发现和学习。
在互动过程中，教师可以引导幼儿思考，帮助他们形成正确的认知观念，提高思维能力。
2. 促进幼儿情感发展师幼互动有助于建立良好的师生关系，使幼儿感受到教师的关爱和尊重。
在互动过程中，教师可以通过倾听、鼓励、表扬等方式，帮助幼儿建立自信、自尊，培养良好的情感态度。
3. 促进幼儿社会性发展师幼互动有助于幼儿学会与他人沟通、合作、分享，提高社会交往能力。
在互动过程中，教师可以引导幼儿学会尊重他人、关心他人，培养良好的道德品质。
4. 提高教育教学质量良好的师幼互动有助于教师更好地了解幼儿的学习需求，调整教学策略，提高教育教学质量。
二、师幼互动的形式1. 语言交流语言交流是师幼互动中最常见的形式，包括教师的提问、讲解、指导，以及幼儿的回答、表达、反馈等。
教师应注重运用生动、形象、富有感染力的语言，激发幼儿的学习兴趣。
2. 非语言交流非语言交流包括教师的表情、动作、姿态等。
教师应善于运用非语言交流，传递关爱、鼓励、信任等情感，与幼儿建立良好的情感联系。
3. 情感交流情感交流是指教师与幼儿之间在情感上的互动，包括教师的关爱、尊重、鼓励等。
情感交流有助于幼儿形成积极、健康的心理状态，提高学习效果。
4. 游戏互动游戏是幼儿最喜欢的活动形式，游戏互动能够激发幼儿的创造力、想象力，提高幼儿的动手能力和团队合作能力。
三、师幼互动的策略1. 尊重幼儿，建立良好的师生关系教师应尊重幼儿的个性、兴趣和需求，关注幼儿的情感体验，与幼儿建立平等、和谐的师生关系。
2. 激发幼儿兴趣，调动幼儿积极性教师应运用多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
论幼儿园的师幼关系
论幼儿园的师幼关系幼儿园的师幼关系是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的健康成长和教师的专业发展都具有重要影响。
本文将从幼儿园师幼关系的构成、作用、问题及解决策略等方面展开讨论。
一、幼儿园师幼关系的构成幼儿园师幼关系主要由幼儿园教师、幼儿和保育员等人员构成。
在教育行为上，主要表现为教师的教育行为、幼儿的反应以及保育员的辅助行为。
教师的主要职责是传授知识、引导幼儿养成良好的行为习惯，而幼儿的成长和进步是这种关系的关键。
保育员的辅助行为则是为幼儿提供良好的成长环境，帮助幼儿更好地适应幼儿园生活。
二、幼儿园师幼关系的作用1、对幼儿发展的影响幼儿园师幼关系对幼儿的发展具有重要影响。
良好的师幼关系可以促进幼儿的语言、认知、情感和社会等方面的发展。
同时，幼儿在与教师的互动中，可以学习如何与人沟通、如何表达自己的观点和情感，有助于培养幼儿的自信和独立性。
2、对教师专业发展的影响幼儿园师幼关系对教师的专业发展也有重要影响。
在与幼儿的互动中，教师可以不断积累教育教学的经验，提高自己的教育水平和教学能力，同时促进自身的职业成长。
三、幼儿园师幼关系的问题1、冲突问题在幼儿园师幼关系中，可能会出现一些冲突问题。
例如，幼儿不听从教师的指挥，教师对幼儿的态度不好等。
这些冲突不仅会影响师幼关系的质量，还会对幼儿的成长产生不良影响。
2、沟通问题沟通问题也是幼儿园师幼关系中常见的问题。
由于教师和幼儿之间的年龄、经验和心理等方面的差异，可能导致沟通不畅，无法达成教育共识。
这可能会引发一些教育上的问题，如幼儿无法充分表达自己的想法和感受，教师无法了解幼儿的需求和状况等。
四、解决策略1、建立和谐师幼关系要建立和谐的师幼关系，需要教师和幼儿彼此尊重、友好互动。
教师应该在教育教学活动中幼儿的情感和需求，幼儿的兴趣爱好和发展潜力，尊重幼儿的个性和差异。
同时，幼儿也应该尊重教师的工作，积极配合教师的教学活动，理解和接纳教师的教育方式。
2、促进师幼共同成长要促进师幼共同成长，需要教师和幼儿在教育教学中共同参与、共同进步。
浅析如何建立良好的师幼关系
教学管理24Good Parents浅析如何建立良好的师幼关系固夏瑜一、建立良好师幼关系的意义师幼关系，是指在教育过程中师幼双方通过交往和相互影响而形成的双边互动的关系。
师幼关系包含师幼双方所处的地位.作用和态度等。
我认为，良好的师幼关系应该是和谐融洽、平等互动的。
首先，良好的师幼关系可以缩短师幼间的距离，加深师幼间的了解，使幼儿能够感受到教师对自己的关注与尊重,使幼儿得到一种安全、愉快的情绪体验。
其次，良好的师幼关系也便于幼儿向教师传递情绪、情感，使教师能够及时地了解幼儿的需要，给予适宜的指导和帮助，从而建立起相互信任与尊重的关系，有利于幼儿健康人格的形成。
最后，良好的师幼关系是教育教学成功的保证。
良好的师幼关系能极大地调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性。
二、师幼关系存在的问题（一）师幼互动中的相互冲突在师幼互动中，教师多以指挥者、要求者即主动者的身份出现，常常对幼儿发起的互动信号熟视无睹或反应淡然。
教师的低敏感性反应抑制了幼儿与教师深入互动的动机，他们的教育行为使幼儿的学习更多地处于被驱使、被命令的状态，容易对幼儿的学习主动性和积极性产生消极的影响。
（二）幼儿的主体地位被替代在开展角色游戏的过程中,许多教师常常包办代替，成为游戏活动的“主导”，即由教师确定主题，分配好角色,向幼儿讲解各种角色的玩法和规则。
在游戏开展的过程中又过多干涉，让幼儿的思维跟随教师走。
结果，角色游戏成了教师“导”、幼儿“演”的表演活动，幼儿在游戏中的积极性、主动性得不到发挥。
新型的师幼关系要求教师与幼儿之间是平等、和谐、融洽的关系。
在这种关系中，教师向幼儿传授知识和经验时，不是居高临下地向幼儿“倾泻”，而是与幼儿平等对话;不是灌输，而是分享。
建立良好的师幼关系对幼儿的学习至关重要,是教育工作者在教学实践中需要不断探究的课题。
三、如何建立良好的师幼关系（一）认识师幼间的关系，发展幼儿的主体性1.师幼间的平等互动泰勒曾经说过:“学习是通过学生的主动行为发生的，学生的学习取决于他自己做了些什么，而不是教师做了些什么。
建立和谐师幼关系,促进幼儿发展
建立和谐师幼关系,促进幼儿发展过去的研究者普遍认为：教师与幼儿之间的关系具有鲜明的特点，教师与幼儿的关系对幼儿的一系列发展都是具有非常重要的意义。
闻霞曾说过：“在幼儿园里，教师教育幼儿不仅仅是教育幼儿的过程，同时也是和幼儿培养感情的过程，教师和幼儿的良好关系不仅能使幼儿快乐、积极地生活、游戏和学习，也有利于幼儿身心健康发展。
”常畅也说出：“幼儿进入幼儿园，相比于家长，他们与教师相处的时间更长。
同时，幼儿会以教师为模板进行模仿，相比于父母，教师产生的影响显得更多、更深入。
”一、师幼关系的作用（一）师幼关系影响幼儿的成长与发展可以让幼儿在精神需要上获得满足的便是良好的师幼关系，且对于教师来说，一个合格的教师最基本的要求与责任便是关心、爱护幼儿。
幼儿所体会到的教师对于自身的爱护、关心，在一定的程度上促进了教师与幼儿的良好交往关系，并且促使幼儿产生活力的动力，便是幼儿长期体会到的教师对于自己的关爱、信赖，而且教师与幼儿的良好交往关系，会使幼儿产生的一定的安全感。
从而促使幼儿自信、积极、从容地学习、游戏、生活。
教师对幼儿一个鼓励的眼神、一个关心的微笑，都会让幼儿得到一定的精神上的满足，进而影响自身的成长与发展。
（二）师幼关系影响幼儿的学习积极性幼儿都是无忧无虑、天真可爱的，不同的环境对他们造成的影响也是不同的。
快乐、轻松地氛围让幼儿更能积极地去学习、探索，也更有利于去培养他们积极的性格。
相反，害怕、紧张等情绪都会让他们形成不好的性格，无论是对他们的身体影响还是心灵影响，都无疑是巨大的。
与之前和谐的氛围相比，身处在压抑氛围中的幼儿不仅没有学习的积极性，他们会出现消极甚至抵制的心理，他们会变得沮丧、低落，甚至不能正常地进行一系列的生活和学习。
因此，和谐的师幼关系至关重要。
（三）师幼关系影响幼儿社会性和交往性发展教师是幼儿的指导者和传授者。
通过教师的示范和对教师的观察，幼儿会学会分享、合作等一定的社会行为，同时，由于幼儿教师的重要作用，幼儿的情感、态度也会有一定的影响。
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建立和谐师幼关系的意义
一切成功的教育都需要和谐的教育，在建设和谐社会的今天，呼唤着一种成功的教育，也就是需要一种和谐的教育。
在幼儿园的教育教学中，和谐教育的关键是和谐的师幼关系。
和谐的师幼关系能够促进幼儿的发展，进而促进学校的发展，促进教育的发展，促进整体国民素质的提高。
1．有利于更好地了解与尊重幼儿
了解幼儿是教育的基础。
因为没有对幼儿的心理和行为的观察与了解，我们的教育就难免是盲目的。
只有了解幼儿，我们才能有可能帮助幼儿实现最优化的发展，使幼儿在各个方面获得更大的提升。
否则我们的教育工作只能是缘木求鱼、无源之水，也很可能由于缺乏必要的了解，致使工作失误，影响师幼关系。
教师要深入了解了幼儿的家庭背景、个性差异、兴趣爱好等，我们才有与幼儿相处的基础。
教师应该始终明确自己的身份是幼儿的服务者、学习的引导者和兴趣的激发者。
瑞士著名教育家斐斯泰齐认为，教师应该像母亲对待孩子那样，从积极爱护的态度去了解和教育幼儿。
老师应该这样关爱孩子，作为幼儿教师的我们更应该像妈妈一样的爱孩子！
要想建立和谐的在建立和谐的师幼关系，光有了解这是远远不够的。
我们更重要的是懂得去尊重幼儿，并要懂得怎样去尊重。
无论是新时代还是以往的幼儿，他们的独立人格都应该得到尊重，有了师幼间的相互尊重，师幼间才会产生和谐的气氛。
也就是说相互尊重是师幼关系走向和谐的第一步，不仅要尊重幼儿，而且我们要尊重每一个幼儿，在平等的教育和关爱下尊重幼儿更能产生和谐。
如果幼儿得不到应有的尊重，师幼关系很难走向和谐。
尊重幼儿要做到坚持倾听幼儿的心声，悦纳幼儿正确的或创造想法，避免语罚与体罚。
2．有利于更好的关爱幼儿
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。
”这句被人引用无数次的名言道出了教育的真谛。
什么是真爱？真爱就是要尊重其人格，满足其需要，引导其发展，这是一种纯粹的爱、科学的爱。
教师要做到严慈相济，严中有爱，要爱每一位幼儿。
只有在孩子的心里播下真爱的种子，才是人类真正的希望所在。
真爱的种子就是真爱的教育，正如冰心所说“有了爱就有了一切”。
爱是建立和谐师幼关系的桥梁，只有师幼关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，幼儿才能亲近老师，大胆地、兴致地投入到学习、游戏之中。
我们在活动中表现出教师
爱的真情，建立起一种新型的、平等的师幼关系，就一定会在孩子的心灵深处
碰撞出和谐而愉快的火花。
我们说爱是教育的灵魂，信任就是教育的基础。
信任是一种力量，彼此信
任才能使彼此关系更加牢固。
不论什么原因，如果没有让幼儿感到教师对自己
的信任，教育不仅没有正效应，反而会激起幼儿的反抗心理，最终使教育一败
涂地。
教师充分相信幼儿，幼儿才会相信教师，真正平等有效的沟通也才会开始，真正的教育也才会开始。
信任幼儿就要给幼儿展示自己的机会与舞台。
信
任幼儿，教师首先要转变观念，让幼儿做活动的主人，做教育教学的主人。
要
尊重幼儿的人格，从幼儿所处的情境中设身处地的考虑幼儿的行为动机或个性
需要，将心比心，以心换心。
以热情换取信任，以坦诚换取信任，以信任换取
信任。
3．可有利于进一步宽容与欣赏幼儿
宽容是幼儿心理健康发展的良药。
处于新的历史条件下，独生子女家庭为
主流，每家都是三对一，四对一，甚至五对一，由于溺爱或教育行为的偏颇，
这样条件的幼儿寻求人格独立而又身心发展不健全的矛盾表现尤为突出。
因此，师幼之间的一些矛盾冲突也在所难免。
对此，教师们常常采取的对策是以“严”为主或说服教育，辅之以惩罚，而耐心宽容却略显不够。
对幼儿一次又一次的
违规行为，教师的忍耐力都受到极大的考验，许多教师逐渐变得没了耐心，没
了修养。
在这样的教育下，大批的“问题幼儿”产生了，“逆反心理”、“无
所谓心理”也产生了，教师们为难，家长们无奈。
此时此刻你是否想到了“宽容”二字，如果我们教师的耐心更足一点，我们与幼儿之间还有什么解不开的
结呢？当顽劣的幼儿从你的一次次的宽容大度中悟出真、善、美时，他内心培
养起的求真、向善之心，自律的行为，就会化成强大的学习动力，而这正是我
们教育工作者所希望看到的。
同时，欣赏可以帮助幼儿找到自信，可以使幼儿悦纳自己。
对于一些普通
的幼儿，甚至是“差幼”的欣赏，实际上是一种发掘闪光点的过程，每个人都
有自己的闪光点，之所以很多人都没有机会得以展示，是因为它们都被表面不
怎么优秀的成绩所掩盖了，于是原本可能的“闪光点”因欣赏而被“捕获”，
这些“闪光点”就可能成为可以燎原的星星之火，幼儿的一生可能因此而改变。
4、和谐的师幼互动有利于学生的“学”与教师的“教”。
和谐的师幼关系是对幼儿施加教育的基础与手段，它对课堂教学产生直接
的影响，良好的师幼互动创造了良好的课堂纪律，使教学活动的秩序容易维持，有助于教师发挥教学积极性，有助于教师控制与协调教学内容与教学方法，对
提高教学效果有重要作用。
良好的师幼互动对幼儿学习活动也有重要影响。
良
好的师幼互动可以创造民主宽松、生动活泼的课堂气氛，使学生感到轻松、愉快、心情舒畅，还可以增强幼儿克服困难的信心与勇气，能较顺利地把教师提
出的要求变为幼儿自己的行动，使幼儿得到心理满足，把学习看作是一种精神
享受，从而最大限度地发挥幼儿的潜在智能。
心理学研究表明，师幼互动对幼儿的学习成绩有显著的影响。
师幼互动好，幼儿学习成绩也好；若师幼互动不好，幼儿的学习成绩也差。
5、和谐的师幼关系是促进教师与幼儿心理健康发展的有利条件。
每个幼儿与教师都是具有独特个性的人，彼此相处就是个性之间的撞击。
教师与幼儿之间的交往都是以自己的个性，人格去影响对方的个性、人格的心
理活动过程。
良好的师幼互动有助于师生之间加深理解，有助于减少磨擦，有
助于增强师生之间的心理凝聚力，为心理健康发展提供有利的条件。
师幼互动
对幼儿的心理健康状态，起着非常重要的奠基作用。
良好的师生关系对于教师
来说，会给教师心理以莫大的欣慰和鼓励，从而有效地控制教师的焦虑，减轻
心理压力。
良好的师幼互动使教师心情愉快，尊重的需要与成就动机得到一定
程度的满足，从而使教师保持一种积极向上的乐观的心理状态。
6、和谐的师幼关系有利于幼儿个性的社会化发展。
建立和谐的师幼关系能调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，有
利于幼儿个性的社会化发展。
《幼儿园教育纲要》中明确指出：“要建良好的
师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信
赖感”。
“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行
举止应成为幼儿学习的榜样”。
那么，作为民主师生关系创建者的教师，如何
才能建立起和谐的师生关系，有效促进良好的师幼互动呢？教师时而是引导者，时而是合作者，时而又是支持者，教师的评价、激发、引导和提升，以合理有
效的回应方式，促进了师幼之间积极互动，引导着幼儿渐行渐进地通过“条条
大路”到达教育者心中的理想彼岸。
7、和谐的师幼关系促进幼儿健康成长。
我国《宪法》规定：“国家培养青年、少年儿童在品德、智力、体质等方
面全面发展。
”人的德智体是相互联系、影响、制约、促进的辩证统一体。
通
过德育促进少年儿童的品德发展，可以为他们体智等的发展提供保证和动力，
从而促使幼儿的全面健康的发展。
幼儿园德育教育是老师培养学生品德的活动，主要从思想、政治、法纪和道德教育等几个方面进行，内容丰富多彩、方法多
种多样，而良好、和谐的师生关系的建立则是重要的环节和手段，因为老师不
但传授给他们知识、培养他们的技能，而且还要教他们“如何做人、做怎样的人”。
良好的师生关系还可以化解许多矛盾，阻止一些危险与不安全事故的发生。
总之，一切成功的教育都需要和谐的教育，在幼儿园的教育教学中，和谐
教育的关键是和谐的师幼关系。
广大的幼教同仁们，尽管新时期下和谐师幼关
系的构建十分复杂，内涵十分精妙，但我相信只要从“心”做起，拥有一份爱心，一份诚心，一份宽容的心，师幼关系间绽放的和谐之美一定会更加璀璨！。