人教部编版道德与法治四年级上册 7健康看电视教案
部编版四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》教学设计
部编版四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版四年级上册道德与法治第7课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的观看电视的习惯。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考如何健康地观看电视，从而达到提高学生身心健康的目的。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有较大的兴趣，但往往缺乏自律，容易沉迷于电视。
因此，本节课需要引导学生正确看待电视，教育他们如何健康地观看电视。
三. 教学目标1.让学生了解健康看电视的重要性。
2.培养学生良好的观看电视的习惯。
3.提高学生的自律能力，使他们在看电视时能够自觉控制时间和选择节目。
四. 教学重难点1.让学生理解健康看电视的意义。
2.培养学生良好的观看电视的习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何健康地观看电视。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的表达和沟通能力。
3.实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中学会如何健康地观看电视。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行讨论。
3.准备相关实践活动，让学生在实践中学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用几分钟的时间，向学生简要介绍本节课的内容，引导学生关注健康看电视的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到不良观看电视习惯的危害。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论如何养成良好的观看电视的习惯。
讨论结束后，让学生分享自己的观点。
4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学内容，加深对健康看电视重要性的认识。
5.拓展（5分钟）设计相关实践活动，让学生在实践中学会如何健康地观看电视。
例如，制定一个合理的看电视时间表，或者选择有益的电视节目。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调健康看电视的重要性。
部编版四年级道德与法治上册第7节《健康看电视》优秀教学设计
部编版四年级道德与法治上册第7节《健康看电视》优秀教学设计一. 教材分析《健康看电视》这一节内容旨在让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的观看习惯。
教材通过生动的案例和有趣的插图，引导学生思考不健康看电视的负面影响，从而认识到健康看电视的重要性。
教材内容涵盖了如何正确观看电视、如何控制看电视的时间、如何选择健康的电视节目等方面的知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知和自我控制能力，他们对于电视节目有着浓厚的兴趣，但同时也存在着看电视时间过长、选择电视节目不健康等问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确看待电视，培养学生良好的观看习惯。
三. 教学目标1.让学生了解健康看电视的重要性，认识到不健康看电视的负面影响。
2.培养学生正确的观看姿势，掌握控制看电视时间的方法。
3.引导学生选择健康的电视节目，培养良好的观看习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解健康看电视的重要性，并能够自觉地采取正确的观看姿势和控制看电视时间。
2.引导学生选择健康的电视节目，培养良好的观看习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和接受教学内容。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的主动性和积极性。
3.实践教学法：让学生在实际操作中掌握正确的观看姿势和控制看电视时间的方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如电视节目列表、健康看电视的宣传资料等。
2.准备教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些不健康看电视的图片，如长时间低头看电视、躺在沙发上斜着看电视等，引导学生思考这些不健康的观看姿势对身体的危害。
2.呈现（10分钟）通过多媒体展示教材中的案例，让学生了解到不健康看电视的负面影响，如视力下降、颈椎病等。
同时，呈现一些健康看电视的方法，如保持正确的观看姿势、控制看电视的时间等。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一种健康看电视的方式，如定时休息、保持距离等。
部编人教版四年级道德与法治上册《7 健康看电视 》 教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册《7 健康看电视》教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编人教版四年级道德与法治上册的一节课。
本节课旨在让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的看电视习惯。
教材通过生动的案例和有趣的 activities，引导学生思考看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有较高的兴趣，但部分学生可能没有意识到健康看电视的重要性。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，引导学生思考看电视对身心健康的影响，并帮助他们建立良好的看电视习惯。
三. 教学目标1.让学生了解看电视对身心健康的影响。
2.培养学生良好的看电视习惯。
3.提高学生的自我管理和自我约束能力。
四. 教学重难点1.让学生理解看电视对身心健康的影响。
2.培养学生良好的看电视习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和有趣的 activities，引导学生思考看电视对身心健康的影响。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和思考能力。
3.小组合作学习：让学生在小组内讨论如何做到健康看电视，培养他们的合作能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》四年级上册。
2.多媒体设备：用于展示案例和 activities。
3.教学卡片：用于小组讨论和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们喜欢看电视吗？平时都喜欢看哪些节目？然后分享一个关于健康看电视的短片，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于看电视对身心健康影响的案例，如长时间看电视导致的视力下降、肥胖等问题。
让学生谈谈对这些案例的看法，引导他们认识到健康看电视的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让他们分享如何做到健康看电视。
每个小组成员都要发表自己的观点，并共同总结出一条健康看电视的原则。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们小组总结的健康看电视的原则。
人教部编版道德与法治四年级上册《健康看电视》教案
人教部编版道德与法治四年级上册《健康看电视》教案教学目标：1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。
2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。
3、认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的学习和生活，因此我们要关掉电视，打开生活。
教学重点：1、认识到电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。
2、知道沉迷于电视，会影响我们正常的学习和生活，所以我们要养成良好的看电视的习惯。
教学难点：了解电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害。
教学准备：多媒体课件，课本插图等等。
预习要求：想一想自己最喜爱看的电视节目，并填好推荐卡。
观察周围生活中，有哪些人沉迷于电视，又带来了怎样的影响。
收集资料，了解长时间看电视对人身体的危害。
教学过程：一、导入新课1、同学们，大家喜欢看电视吗？（喜欢）大家每天正常看多长时间的电视呢？（学生说一说自己看电视的时间。
）2、教师引导：同学们，你们知道吗？长时间的看电视，会对我们身体产生哪些影响？对我们的学习、生活产生哪些影响呢？今天这节课，我们就来谈一谈这个话题。
3、板书课题：7、健康看电视活动一：神奇的宝盒1、出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。
教师引导：同学们，电视就像一个神奇的宝盒，能够变幻出一个个不同的神奇世界。
你们最喜欢看什么电视节目呢？为什么？课前，老师布置大家完成最喜爱的电视节目推荐卡。
下面请大家把推荐卡拿出来，在小组内交流交流，说一说自己最喜爱看的电视节目。
2、小组推选代表在全班进行交流，教师相机出示一些电视节目的精彩画面，引导学生看一看，进一步体会电视的神奇。
3、电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目。
同学们，你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝呢？请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内容。
4、学生回忆最自己最喜欢的电视节目，介绍自己喜欢的精彩内容。
部编版四年级道德与法治上册《7健康看电视》教学设计
部编版四年级道德与法治上册《7健康看电视》教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版四年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考和探讨如何养成良好的看电视习惯，从而保障身心健康。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有较高的兴趣，但往往缺乏自觉控制看电视时间的能力。
因此，在本课的学习过程中，教师需要引导学生从自身出发，认识到健康看电视的重要性，并帮助他们找到方法来养成良好的看电视习惯。
三. 教学目标1.让学生了解看电视过久对身心健康的不良影响。
2.培养学生自觉控制看电视时间，养成良好的看电视习惯。
3.提高学生对家庭、学校和社会的关注，学会在现实生活中运用所学知识。
四. 教学重难点1.认识到看电视过久对身心健康的不良影响。
2.学会如何做到健康看电视，养成良好的看电视习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识看电视过久的不良影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，共同探讨如何做到健康看电视。
3.实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中学会控制看电视时间，养成良好的看电视习惯。
六. 教学准备1.准备典型案例和相关的讨论素材。
2.准备实践活动所需道具和材料。
3.设计好教学过程中的问题和引导语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，引导学生关注看电视这一主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析看电视过久对身心健康的不良影响。
引导学生认识到健康看电视的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，共同探讨如何做到健康看电视。
每组选出一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生分享的观点和经验，进行总结和提炼，引导学生明确如何养成良好的看电视习惯。
5.拓展（5分钟）设计实践活动，让学生在实践中学会控制看电视时间，养成良好的看电视习惯。
部编版小学四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》教案教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 了解看电视对眼睛的影响； 2. 了解看电视的正确姿势以及看电视的时间和频率； 3. 提高对自己健康的认识，养成良好的看电视习惯； 4. 通过参与课堂活动，锻炼团队合作能力。
二、教学内容1.看电视对眼睛的影响；2.看电视的正确姿势；3.看电视的时间和频率；4.养成良好的看电视习惯。
三、教学重难点1.教学重点：让学生了解看电视的正确方法，提高健康意识；2.教学难点：如何使学生在游戏中养成良好的看电视习惯。
四、教具准备屏幕、视频片段、抽屉、白板、笔、小奖品。
五、教学过程1.引入教师放一段视频片段，让学生观察片段中的孩子看电视的姿势，了解错误的看电视姿势。
引导学生思考：孩子看电视的姿势是否正确，会对我们的健康产生什么影响？2.讲解1.看电视会对眼睛造成伤害，如果长时间盯着电视屏幕不动，极易造成视觉疲劳和近视。
2.正确的看电视姿势应该是：离屏幕1米，上下视角与屏幕中心保持平行，视觉需要快速移动，防止视觉疲劳。
3.每天看电视时间不宜过长，每次看电视应该不超过30分钟，看完一次电视需要做适当休息。
3.游戏环节1.分组竞赛，每组三人，每人抽屉里抽取一个手环，游戏中不能让手环掉下来，且不能做违反健康看电视方法的动作，在规定时间内，手环最多的组获胜。
2.进行随堂测验，测试学生对本节课的掌握程度，成绩优秀者可以获得小奖品。
六、教学总结1.通过游戏，让学生体验健康看电视的重要性；2.提高学生养成良好的看电视习惯；3.加深学生对自己健康的认识；4.提高学生的团队合作能力。
七、教学反思1.本节课增加了游戏环节，让学生通过游戏的形式更好地体验到健康看电视的方法是正确的，有助于学生在课后加强练习；2.游戏环节的时间有些紧张，有些学生手环容易掉下，需要注意后续的游戏设置，加强练习技巧的培养，以增强学生的参与积极性。
四年级上册道德与法治教案-第三单元第7课《健康看电视》部编版
四年级上册道德与法治教案-第三单元第7课《健康看电视》部编版。本节课的核心素养目标为：培养学生良好的生活习惯，提高自我管理能力，关注身体健康；增强法治意识，学会从法律角度看待问题，明辨是非；发展团队合作精神，提升沟通与表达能力。通过学习，使学生能够在日常生活中合理安排看电视的时间，自觉抵制不良信息，养成良好的生活规律，为健康成长奠定基础。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《健康看电视》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过长时间看电视而忽略休息的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何健康看电视的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，在小组讨论环节，学生们围绕“如何在实际生活中健康看电视”这一主题展开了热烈的讨论。他们提出了许多有益的建议，如制定看电视计划、家长监督等。这说明学生们已经能够运用所学知识来解决问题，达到了教学目标。
在总结回顾环节，学生们对课堂所学内容有了较为全面的掌握。但我也意识到，要让他们将这些知识点真正内化为自己的行为习惯，还需要在课后进行持续的引导和监督。
-突破方法：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生了解法律法规在日常生活中的应用，提高法治意识。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容，运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实践操作等，帮助学生深入理解课程内容，培养良好的生活习惯和法治意识。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
四、教学流程
五、教学反思
在本次《健康看电视》的教学过程中，我发现学生们对电视节目的喜好各不相同，但在如何合理安排看电视时间方面存在一定的困惑。通过本节课康看电视。
第7课 《健康看电视》教案(部编版小学四年级上册道德与法治第三单元)
新人教版小学四年级上册道德与法治第三单元第7课《健康看电视》教学设计教学导航【教材分析】本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。
本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。
在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。
这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。
我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。
这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。
本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。
【教学目标】1．在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。
2．在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。
3．在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。
4．在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。
【教学重点】在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。
【教学难点】在实际生活中真正做到健康看电视。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、神奇宝盒宝贝多1．聊节目：你知道有哪些电视节目？预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？2．小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。
（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。
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课题
健康看电视第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养健康的生活态度和生活习惯。
2、能力目标：能够合理、科学地看电视。
3、知识目标：认识电视带来的好处，学会正确、科学地看电视。
重点
学会正确、科学地看电视。
难点
学会正确、科学地看电视。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《小猪佩奇一边看电视一边写作业，结果作业全部都是错的》
2、思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响呢？电视抢走了小猪佩奇的什么东西？
视频导入新课。
讲授新课
1、算一算：你每天看电视的时长是多少？
2、你觉得这些时间是长还是短呢？这些时间可以让完成哪些事情呢？
课堂小结
电视有利也有弊，我们要善于发挥电视有利的一面，避免不利的一面，合理安排看电视的时间，让电视成为自己成长助力，而非阻力。
总结提升
板书
7健康看电视第二课时
1、电视抢走了什么？
2、关掉电视，打开生活
3、电视的利与弊
11、归纳：长时间看电视有什么坏处。
12、保证书：了解了不健康看电视的种种严重后果以后，你有什么想法？请你写一份保证书，说说看以后在看电视的过程当中，要做到哪些要求？
通过学生熟悉的电视人物引入话题，能够激发学生的兴趣。
通过推荐自己喜爱的电视节目并请倾听他人的推荐，了解到电视带来的好处。
知道怎样看电视的不正确的，对照自己平时看电视的情况进行反省，学会正确地观看电视。
【眼睛的“抗议书”】
1、思考：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过谁最辛苦呢？
2、阅读角：眼睛的“抗议书”。
3、小探究：想想平时你是怎么看电视的。如果你的眼睛也给你写信，会说些什么呢？
4、这样看电视对不对：躺着看、近距离看、长时间看。
5、知识窗：课本第53页。
9、关掉电视，打开生活的方法：
（1）可以组织家人一起阅读，用阅读时间替代一些看电视的时间。
（2）可以组织家人一起参加户外活动，比如散步、钓鱼、爬山等，增加户外活动比例。
（3）可以多利用时间走访亲朋好友，联络感情。
10、动画片风波：最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上出现了意见分歧，他们各有各的想法和理由。分小组演一演，看谁的理由更合理。你觉得他们各自还会有什么理由？
5、你说我说：说一说你喜爱的电视节目，并填一填推荐卡。
6、找寻“宝盒”里的“宝贝”：电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目。想一想，在这个“宝盒”里你找到过什么样的“宝贝”。与大家分享自己喜欢的精彩内容。
7、总结：电视就像一个神奇的“宝盒”，里面藏着许多神奇的宝藏，我们从电视里不仅能够获得快乐，还能获得知识；不仅丰富了我们的生活，还能拓宽我们的视野。
6、小讨论：养成良好的看电视习惯，可以减少看电视对眼睛带来的伤害。那么，我们应该怎样看电视呢？
7、归纳：看电视的注意事项。
8、思考：有人称过度看电视的人为“沙发里的土豆”，为什么呢？
9、阅读角：沙发里的土豆。
10、小讨论：长时间看电视，不仅会给我们的眼睛带来伤害，还会对我们的身体造成其他的伤害。那么，你知道长时间看电视会给我们的身体带来哪些伤害呢？
11、观察与思考：
（1）亮亮的立场和理由主要是什么？
（2）妈妈反对的主要原因是什么？妈妈担心什么呢？
（3）你是怎么看待这种分歧的？你认为亮亮应该怎么做？
12、小组讨论：要想发挥看电视有有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。小组合作议一议，看电视应该有哪些约定呢？
13、和家人的约定：请把与小组讨论的约定条文再与家人讨论一下，完善这份“看电视的约定”。
14、制作好看电视的约定。
计算自己花费在看电视上的时间，并思考这些时间可以做些什么，从而感受到沉迷电视带来的危害。
通过分享，更加详细地了解沉迷电视带来的危害。
学会如何关掉电视，打开生活。
可以让学生分别扮演亮亮（正方）和妈妈（反方），根据自己的立场阐述理由，从而更加深刻地理解电视的利弊，并学会发扬电视的利，避免电视的弊。
（2）说一说，沉迷电视，抢走了镜头中主人公的什么东西呢？
6、小小分享会：你也有过类似的体验吗？电视在我们的生活中，除了抢走时间，还抢走了什么？
7、阅读角：关掉电视打开生活。
8、小讨论：
（1）这场“意外”让豆豆家收获了什么呢？
（2）你怎么理解“关掉电视，打开生活”？
（3）你有什么办法让家人们可以“关掉电视，打开生活”吗？
课题
健康看电视第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。
2、能力目标：能够正确地对待电视的利弊。
3、知识目标：正确对待电视的利与弊，发挥电视的利，避免电视的弊，学会合理安排看电视的时间。
重点
正确对待电视的利与弊。
难点
学会合理安排看电视的时间。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
猜谜语：猜关于“电视”的谜语。
谜语导入新课。
讲授新课
【神奇的“宝盒”】
1、说一说：你认识他们吗？你是从哪里认识他们的呢？
2、回答：是从电视里认识他们的。
3、小活动：看片头，猜节目。
4、过渡语：电视里有着精彩纷呈的电视节目。它就像一个神奇的“宝盒”，能够变换出一个个不同的神奇世界。瞧！飞檐走壁的大侠来了，智慧勇敢的小羊跑了，紧张激烈的球赛刚刚拉开阵势，婉转悠扬的戏曲又响起来……那么，你最喜欢看的电视节目是哪个呢？
认识长时间看电视的危害，并保证在自己的生活中做到合理观看电视。
课堂小结
电视是一个神奇的宝盒，里面有着许多宝藏等待我们挖掘。但是，在利用电视、看电视的过程当中我们也要注意保护好自己的眼睛，合理、科学地观看电视。
总结提升
板书
7健康看电视第一课时
1、神奇的“宝盒”
2、眼睛的“抗议书”
部编版道德与法治四年级上册7健康看电视教学设计
（1）这些时间足够我完成今天的单词背诵。
（2）这些时间够我运动锻炼身体的了。
（3）这些时间我至少可以背下5首古诗。
3、我们太多的时间。
4、生活小镜头：课本第55页。
5、我来当小编剧：
（1）请你根据上述镜头，想一想，并和小组同学讨论一下，后面可能会发生的故事情节。