习作 祖国在我心中 演讲稿 教学设计
《口语交际-祖国在我心中》教学设计
《口语交际——祖国在我心中》教学设计金寨镇中心学校教学内容：人教版六年级上册第二单元口语交际,<<祖国在我心中》。
围绕“祖国在我心中”这一主题，从爱国人士、爱国名言、爱国诗歌、爱国歌曲、爱国图画、爱国电影等方面搜集材料。
教学目标：知识与技能：能通过不同的形式表达自己的爱国情感。
过程与方法：能大方得体地在众人面前展示自己的才能。
通过各种形式表达爱国之情，提高口语交际能力。
情感态度与价值观：锻炼学生在众人面前说话的胆量；培养学生合作交流的意识和爱国之情。
教学重点：学习运用多种方法搜集素材，培养学生的爱国情感。
教学难点：能适时地发表自己的看法，学会写演讲稿。
教学准备：1、课件；2、提前搜集关于“祖国在我心中”的小故事，做好摘录；教学过程：一、创设情境谈话，导入新课1、同学们，上课之前我们一起观看一段视频，（播放视频）看了这段视频大家有什么想说的？从刚才的短片中有的同学欣赏了祖国壮丽的河山，有的同学聆听了动情的朗诵。
在本次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给同学们搭建一个展示自己的舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和老师、同学们一同分享。
2、请同学们认真读读这读文字，明确本次口语交际的要求。
3、读口语交际的要求，明确汇报形式。
讲故事、朗诵诗歌、朗诵散文或者演讲。
4、分小组讨论汇报形式。
建议：根据组内的材料情况和小组同学的特长确定汇报形式。
（教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车情况，而且还可能形式都是一样，为了避免这种现象的发生，教师在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种情况时进行调控。
）根据汇报形式，组内交流，若是选择演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。
讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可以择优上台。
（为了鼓励同学们的参与意识，展示自我，汇报的形式可以多样化，不做统一安排。
2024年祖国在我心中教学设计演讲稿
2024年祖国在我心中教学设计演讲稿尊敬的教师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我演讲的题目是《2024年祖国在我心中》。
2024年，将是我们国家崛起的关键一年。
作为新一代的青年学子，我们肩负着更多的责任和期待，我们的心中，祖国已经成为了一个独特的存在，充满了激情和信仰。
在这个特殊的时刻，我们应该如何为祖国而努力呢？首先，我们要树立正确的人生理想和价值观。
祖国在我心中，是一个美好、繁荣、强大的国家。
作为新一代的年轻人，我们应该立志成为有用之才，发挥自己的作用和价值，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
我们要树立正确的人生理想，勇敢追求自己的梦想，并为此努力奋斗。
我们要具备高尚的道德品质，注重培养自己的文化素养，不断提高自己的综合素质。
只有这样，我们才能真正为祖国做出贡献。
其次，我们要热爱祖国，传承中华优秀文化。
中国拥有悠久的历史文化传统，我们要努力传承和发扬中华民族的优秀文化。
我们要学习优秀的古代文化，继承和弘扬中华传统美德，如忠诚、孝顺、礼仪等。
我们要学习中国传统艺术，如国画、京剧、曲艺等，让这些艺术形式在我们的心中扎根，成为我们人生中不可分割的一部分。
同时，我们也要积极学习世界文化，开拓自己的视野，为祖国的发展提供更多的智慧和力量。
第三，我们要关注社会问题，积极参与公益活动。
作为新时代的青年，我们要注重社会责任感，关注社会问题。
我们要关心贫困地区的孩子，帮助他们改变命运，为他们创造更好的生活条件。
我们要参与环保活动，保护我们的生态环境。
我们要加入志愿者服务队伍，为社会做出贡献。
通过这些实际行动，我们能够体现对祖国的热爱和关心，并且为祖国的发展贡献自己的力量。
最后，我们要发扬团结合作的精神，建设和谐社会。
祖国在我心中，是一个充满团结、和谐的家园。
我们要发扬团结合作的精神，积极参与团队活动，锻炼个人的团队意识和协作能力。
我们要尊重他人，关心他人的需要，与他人和谐相处。
只有通过团结合作，我们才能保持祖国的繁荣稳定，实现我们国家的强大复兴。
演讲稿写祖国在我心中
演讲稿写祖国在我心中尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！我今天要向大家分享的演讲题目是《祖国在我心中》。
祖国，是我生命中最重要的词汇。
它体现着我们的家园，承载着我们的希望与梦想。
祖国是我们共同的血脉，汇聚着无数个普通人的力量，使它成为世界上最伟大的国家。
在我心中，祖国是无比庄严和美丽的。
首先，祖国在我心中是一片充满希望的土地。
我们的祖国拥有广袤的领土和丰富的资源，给我们提供了广阔的发展空间。
作为新时代的青年，我们怀揣着梦想，正努力地奋斗着。
祖国为我们提供了无数的机会，让我们能够充分发挥自己的能力和才华，实现自己的人生价值。
祖国的未来充满着无限的可能性，我们每个人都有责任和义务去为祖国的繁荣和发展贡献自己的力量。
其次，祖国在我心中是一个充满爱的家园。
我们的祖国是一个多民族共同生活的大家庭，不同的民族、不同的文化在这片疆土上交织成一幅瑰丽的画卷。
我们共同的语言和传统文化让我们有着深厚的情感纽带。
祖国给予我们安全和稳定的生活环境，让我们能够在这个家园里放心地生活和工作。
我们的父母、兄弟姐妹、朋友们一直在我们的身边支持和关怀着我们。
我们在这个大家庭中成长，我们深深地爱着我们的亲人和朋友，也爱着我们的祖国。
再次，祖国在我心中是一个勤劳和团结的国家。
从古到今，我们的祖先辛勤劳作，开拓了这片土地，创造了伟大的历史文化。
我们人民勤劳好学，勇于创新，在各行各业中展现着自己的才华。
更重要的是，我们团结一心，在困难和挑战面前相互支持和帮助。
无论是战争还是自然灾害，我们都能够团结起来，共克时艰。
这种团结的力量使我们的祖国变得强大而有力，也成为我们国家最宝贵的财富。
最后，祖国在我心中是一个充满自信和希望的国家。
改革开放以来，祖国发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的成就。
我们国家在科技、教育、经济等方面都取得了举世瞩目的成就。
我们的人民在国际上展现了中国力量和中国精神。
我们正处于伟大复兴的历史进程中，我们相信，只要我们坚定信心，努力拼搏，我们的祖国一定能够实现更加美好的未来。
演讲稿：祖国在我心中——人教版六年级上册习作二教学设计
实求 发 展 ” 的信 念 ， 在语 文 园地 中知 行 一 次汇 报会 ，同学 们愿 意 拿起 自 识 与 能 力 的 教 学 中 ，要 紧 抓 基 础 知 己 的 笔 来 ，尽 情 讴 歌 我 们 伟 大 的 祖 识 与 基 本 技 能 的 训 练 不 放 松 ，确 保 国 ， 庆 祝 祖 国母亲 ６ ４岁 的 生 日吗 ？ 每 个 孩 子 都 能 够 积 极 参 与 ，顺 利 过
的地方 ， 吟 诵那 些激 动 你心 的语 句 ， 所 凭 借 地 横 冲 直 撞 ， 必 须 借 助 一 定 ２ ．揭 示 本 节 课 的 倾 诉 主 题 ： 祖 要 一 个 好 的 容 器 来 盛 装 。 教 师 根 据
【 课 前准 备 】
１ ． 教 师准 备 ： 相 关 文字 材料 。
确保 每 个孩 子 根据 自己的 特点 参加 笔 ， 乐于表 达 ” ， 这 样 表 达 的 才是 真 会 上或会 议 上发 表讲 话 的文 稿 。演 活 动 融 人 群 体 中 ，不 能 流 于 形 式 走 情 实 感 ， 才会“ 说真 话 、 实话 、 心 里 讲 稿 是 进 行 宣 传 经 常 使 用 的 一 种 文
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演讲稿 ： 祖国在我心中
人教版六年级上册 习作二教学设计
◎ 周 其 星
【 设 计 理念 】
本着 “ 简简 单单 教语 文 ， 扎 扎实
一
、
走进 需要 ， 话 题 导 入
一
座 桥 梁 ，可 以 为 自己 的 情 感 抒 发
三、 交换 想 法 ， 酝 酿 情 绪
国 庆 节 就 要 到 了 ，我 们 将 要 举 铺 起 一 座 引 桥 。 】 １ ． 你 打 算 以 怎 样 的 形 式 表 白
第二单元习作 学写《祖国在我心中》演讲稿
第二单元习作祖国在我心中——学写演讲稿教学目标：1、通过不同的形式，表达自己的爱国情感。
２、能大胆地在众人面前展示自己的才能。
３、学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
教学重难点：演讲是重点，也是难点。
如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。
教学准备：多媒体课件教学过程：课前三分钟：抢答：《爱国名人知多少》一．激发情趣，情境引路1、（1）从钓鱼岛事件引出一校长的演讲。
一位校长将自己内心的感受用演讲的形式表现了出来，同学们想听一听吗？播放视频。
（2）听了这位校长的演讲，你有什么感受？2、认识演讲稿。
是呀，听了演讲，我相信同学们一定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，像这位校长这样，围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人，就叫做演讲。
（板书：演讲）演讲稿就是演讲时用的文稿，它是演讲的依据，是演讲者为演讲而写的书面讲话材料。
（板书：稿）今天，我们就来学习怎样写演讲稿。
（板书：学写）3、明确写作要求（1）请大家快速默读“口语交际·习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？（学生回答后，板书：祖国在我心中）（2）演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二段。
生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部分：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；（3）大家想看一看一位你们的同龄人写的演讲稿吗？（课件出示一篇演讲稿）请仔细观察它与其它文章的不同之处。
（4）讨论：谈谈和其他文章不同之处：预设：和其他文章不同的：没有一个确定的人物，没有故事情节，也不写景色，以表达情感为主，就好象和我们在谈话……和其他文章相同的：有题目，分段写，有重点，表达作者的观点和感情……二、中作文：奇思妙想我能行1．奇思妙想，开启心路：一语天然万古新（1）我们已经初步了解了演讲稿，下面，我们一起来研究演讲稿的写作方法。
《祖国在我心中》演讲稿(精选20篇)
《祖国在我心中》演讲稿（精选20篇）《祖国在我心中》演讲稿篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，今天，我演讲的题目是《祖国在我心中》。
上下五千年，悠悠中华魂。
在几千年的历史长河中，有一条巨龙屹立在世界的东方。
这就是我深爱着的祖国——中国。
您像那澎湃的黄河水，浪涛汹涌，您像那鲜艳的杜娟花，美丽迷人;您像那巍峨的高山挺拨坚强，您像和煦的春风，温暖人心。
曾几何时，祖国您历尽磨难，饱受沧桑。
侵略者的魔爪，将您瓜分，冒险家的肆虐，将您洗净。
您每一寸土地都被烙上深深的血痕，您每一张容颜都布满了惊恐!山河在呜咽，松涛在哀鸣。
然而英雄的中国人并没有趴下，一片片忠心，一首首悲歌，化作那一声声呐喊，一股股豪情!为挽救我沉沦的祖国，多少仁人志士上下求索，多少英雄豪杰血染疆场。
南湖的红船吹响了革命的号角，井冈山的红旗点燃起星星之火。
沉睡的雄狮终于发出震耳欲聋的怒吼，东方巨龙终于抖擞精神扬威于世!1949年10月1日，天安门城楼上那气壮山河的呐喊，展示了中国人的气魄和胆量，挺起了一直佝偻着的中国人的背梁。
回首过去，我们雄心激荡;展望未来，我们豪情万丈!建国六十年，祖国的变化日新月异;沧桑岁月虽留痕，繁荣盛事正展现。
胸怀祖国，放眼世界，我的眼里充盈着激动和兴奋的泪花，我常常心中深情地呼喊“祖国，您是我心中最美丽的花”!我深深地把您热爱。
盛世年华，喜浪千叠，改革开放，华夏同庆。
近三十年的改革开放，我们的祖国又驶上了发展的快车道;从唱响“春天的故事”到“神七”载人飞船的升空，从“东亚病夫”到奥运会成功举办……一切的一切，无不展示我中国人的勤劳、坚强、智慧和勇敢。
泱泱大中华，悠悠五千年。
每一次五星红旗冉冉升起，每一次国歌在我耳边响起，我都会为自己是中国人而自豪，骄傲。
同学们，“少年强，则国强;少年富，则国富，少年屹立于世界，则国屹立于世界!”我们是祖国的骄子，是新时代的宠儿。
祖国人民对我们充满期盼，时代赋予我们振兴的责任，让我们行动起来，点燃心中那团火焰，为实现我们中华民族的伟大复兴而努力学习吧!《祖国在我心中》演讲稿篇2祖国如一位母亲，哺育着祖国的花朵，祖国如一面墙，为祖国的花朵遮风挡雨，祖国如一朵云，为祖国的花朵表演出最美丽的图案。
《祖国在我心中》主题班会稿教案总结
近日，我校在班会上展开了一次关于《祖国在我心中》主题的讲座，旨在启发学生对于祖国的热爱、对于文化的传承和对于国家的发展有更加深刻的认知。
今天，我想通过这篇文章，对于本次班会的教案和总结进行回顾和总结。
教案设计本次班会的教案设计得非常好，充满了教育性、互动性和实践性。
教师在设立主题时，以“祖国在我心中”为切入点，通过PPT输出，让学生了解祖国这个概念的演变和历史背景，并引导学生去思考什么是祖国，怎样才是一个好的中国人。
接着，在讲解完相关内容之后，教师设立了一个互动环节，让学生发表自己的看法和看法，并进行讨论。
教师组织学生开展实践性活动，让学生通过创作文艺作品、拍摄祖国美景等方式，来表达对于祖国的感恩之情。
这样的教案设计，既符合教学规律，也符合学生的认知规律，不仅激发学生的学习兴趣，也激发学生的积极性。
互动体验本次班会的互动体验也是非常好的，学生在参与互动环节的时候，对于感知和认知有了更加深刻的体验和感受。
例如，在“分享我和祖国”的互动环节中，学生们分享了自己和祖国的亲情故事，让人感到十分感动。
还有一个环节是“我身边的小幸福”，学生们通过自己生活中的小事来表达对于祖国的感恩之情。
这样的互动环节，不仅增强了学生对于祖国的认知，还让学生们感受到了祖国的温暖和包容。
实践成果讲到实践成果。
在本次班会中，学生们通过自己的实践成果来表达对于祖国的热爱和感恩之情，让人对于这些学生充满了敬意和感慨。
例如，在文艺作品创作方面，学生们用自己的创意、用自己的双手创作出了许多生动形象的作品，不但展示了自己的才华和创意，也让人感受到了中国现代文化的魅力。
在拍摄祖国美景方面，学生们选取了多种不同的拍摄方式和视角，让人看到了祖国不同区域的美丽风景和人民的风采。
这样的实践成果不但能够激发学生的学习兴趣和创作激情，也让学生们更加体会到祖国的底色和文化内涵。
本次班会的教案和总结都非常成功，让学生在活动中获得了知识、体验、启发和收获，也让整个班级在思想上更加紧密和向心了。
祖国在我心中演讲稿作文提纲(精选五篇)
祖国在我心中演讲稿作文提纲（精选五篇）祖国在我心中演讲稿作文提纲篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是《我的中国心》。
“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心……”我们也许不曾听闻过这首老歌，因为历史的硝烟已离我们远去，21世纪的我们又被赋予新的责任。
今天在这里，请允许我捧出我在新世纪里的中国心……爷爷告诉过我：曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历尽磨难，成了军阀混战的战场，成了帝国主义瓜分世界的赌场，成了野心家们争权夺势的赛场。
她曾遍体鳞伤，千疮百孔。
是中华儿女，他们用一股股豪情，一片片忠心，发出了一声声震荡环宇的呐喊，抒写了一首首大海回波的壮歌。
正是有了祖国几代人的痛苦、辛酸和血泪，数万万同胞的艰苦奋斗，才有了我们现如今的幸福生活。
看吧，今天的中国正以惊人的速度向前飞奔，经济飞速发展，科技硕果累累，教育日新月异，体育突飞猛进，08奥运的成功举办，神舟7号的升空……多次成为世人瞩目的焦点，我们自豪万分。
这是中华儿女智慧的结晶，这更是离不开他们的那颗中国心。
然而，数风流人物，还看今朝，我们不能活在过去的荣耀里。
少年强则国强，少年智则国智，祖国人民在期盼着我们，时代赋予我们新的责任和使命，我们怎能忘记?当然不能。
那就让我们行动起来，以饱满的热情，昂扬的斗志去刻苦学习，以优异的成绩报效我们的祖国，这是我在21世纪里的中国心。
谢谢大家!祖国在我心中演讲稿作文提纲篇2你们好!今天我演讲的题目是“我爱祖国”。
“五十六个星座五十六枝花，五十六组兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华……”是啊!我们离不开祖国。
为什么人们总是把祖国比作母亲?有人说：“祖国用她那江河的乳汁喂养了我们。
”有人说：“祖国用她那宽广的胸怀抱大了我们。
”这当然都是对的。
因为无论其他的什么词汇，都表达不出我们对祖国的深厚感情，而只有“母亲”这个词才能表达我们对祖国最忠诚、最纯洁、最真挚、最深厚、最伟大的感情。
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口语交际习作二祖国在我心中演讲稿教学设计燕京小学安怡洁一【教学目标】1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
3．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
4．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。
二【教学重点】指导学生学习演讲稿的写法。
三【教学难点】1．朗诵时要注意情感充沛，表达出文章蕴含的情感；鼓励学生自己发现问题，解决问题，充分发挥学生的主动性和创造性。
2．学习演讲稿的写法。
3. 如何培养学生把自己的观点同具体材料有效的整合起来。
四【教学准备】1．教师准备几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。
2．本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，阅读和爱国有关的书籍。
五【习作要求】请根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
六【教学过程】一、激情导入：师：同学们，马上要迎来我们伟大祖国的第63个生日了！你们的心情如何呢？生：激动。
高兴，兴奋师：那么，谁能说一说为什么我们会又这种心情呢？生：因为祖国像妈妈一样，我们为她的生日而高兴。
师：好，老师也有这种感觉！那同学们当下我们最关心的时事新闻又是什么呢？生：钓鱼岛事件！师：那么，听闻事件发生以后你们的心情又是如何呢？生：愤怒，气愤，伤心师：为什么会气愤呢？生：钓鱼岛在历史上就是祖国的领土，不容侵犯；钓鱼岛就想祖国母亲身体的一部分，日本侵略我们很伤心，很愤怒！师：是啊，同学们，无论是即将到来的祖国生日给我们带来无比的欢庆还是钓鱼岛事件在我们心灵上留下的伤痕，她每一点一滴的变化都牵动着我们的心弦，祖国，这简单的词语已经在我们的心里留下了深深地烙印，我们爱她，因为她比我们的母亲的更亲，我们爱她，因为她是我们的根！同学们，今天我们就来学习一种新的写作文体——演讲稿，它的魅力很大，可以把我们对祖国想表达的热情一并记录当中，你们想学吗？生：想师：好，现在就让我们去感受演讲稿的魅力吧！朗读片段，感受演讲稿的魅力1.演讲稿导入。
教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听，让学生以比较直观地感受演讲的魅力。
有一位母亲比母亲更亲，那便是──中国。
可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。
啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。
曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。
在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。
2．发现特点。
师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？生：热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文章，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。
接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？（下发完整的演讲稿供学生阅读）爱我中华情于玉光亲爱的同学们：注：（一二两段见上文）这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。
他们也有许多共同的特征──崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。
他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩──金黄、翠绿、朱红、靛蓝。
他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。
李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡”。
将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。
李白多情，白居易也多情。
唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。
多么令人肝肠寸断的诗句！道尽天下有情人共同的期盼。
王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。
使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。
其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。
“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！3．学生读完后谈谈和其他文章不同之处：预设：和其他文章不同的：没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话……和其他文章相同的：有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情……4．提出学习任务：师：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。
有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。
（板书：学写演讲稿）二.回顾综合性学习成果，指导写作1．引导确定主题。
师：写演讲稿，首先要围绕着主题。
请大家快速默读“口语交际•习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？生：祖国在我心中。
（板书：祖国在我心中）a．师：通过一个星期的综合性学习，我们一定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多话想说，我们用演讲稿的形式把它写出来。
那么演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二段。
b．生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部分：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；c．师：接下来，我们分步来完成演讲稿。
先请同学想想，我们这次的演讲稿听的对象是谁？生：同学师：那么在演讲稿开头怎么写？生：“亲爱的同学们”或者“各位同学”。
2.了解习作过程a．师：演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。
我们再来研究演讲稿主体部分的要求：师：请大家说说，通过研究，你发现了什么？生：从这句话我们不难发现，写演讲稿，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。
师：在老师心目中,我们的祖国地大物博，幅员辽阔；我们的祖国地灵人杰，英雄辈出。
在你的心目中,祖国是什么样的呢?你能用“祖国”两个字说一句话吗?要不,我们先来看看我们美丽的祖国吧!请看（出示课件）师：同学们,看完之后,你有什么感受呢?你想送一句什么话给祖国呢?请你们先在小组内说.请学生说一句关于“祖国”的话，说完后，写在卡纸上派代表贴到黑板上，有感情地读读。
生：祖国历史悠久;祖国山河壮丽；祖国文化灿烂；祖国和谐发展；祖国人才济济；祖国科技发达；祖国领土完整不容侵犯：中国人民勤劳智慧；祖国如巨龙在腾飞；b.师：本次演讲的主题是——祖国在我心中,刚才大家说的其实就是你们的观点。
那么怎么让别人觉得你的观点很有说服力呢？生：要准备材料，借助材料来说明观点师：下面就请你们从中选取一个观点，说说准备了哪些材料来说具体。
观点相同的同学可以组成小组。
（学生汇报他们的观点及准备的材料）c.范文引路。
师：看到你们说得这么起劲，老师也想来说说，你们想听吗？教师出示一段演讲稿。
我们的祖国人才济济。
从古至今，祖国涌现出无数爱国者，他们把祖国、民族的利益看得高于一切，把个人的命运同祖国民族的命运紧紧地联系在一起。
精忠报国的岳飞、收复台湾的郑成功、中国革命的先驱者孙中山、两弹一星的邓稼先，为中华崛起而读书的周恩来，领导中国人民站起来的毛泽东，带领中国人民富起来的邓小平……无数仁人志士以铁的事实抒写了一曲曲爱国之歌。
d.师：同学们评一评，老师的这段话写得怎么样呢？好在哪里?①这段话主要表达了什么观点？生：我们的祖国人才济济.②用了那些具体材料？生：岳飞、郑成功、孙中山、邓稼先、周恩来、毛泽东、邓小平。
师小结：我们写演讲稿主体部分的时候就应该先说清观点，然后用一些具体材料来说明自己的观点。
e读后学写：师：同学们，你们是不是也迫不及待地想把自己刚才说的写下来呢？大家看看黑板上的这些观点，请大家选择上面观点中的一个或者两个，也可以自己再补充，用刚才学到的将观点写具体的方法，写出一段话。
（学生写演讲稿。
）f交流演讲稿片段。
①用实物投影（或者口头读），展示两三位学生的演讲稿片段──这几个演讲片段，以有没有用具体材料将观点讲清楚为标准来评价。
②集体修改需要改进的演讲稿片段。
（展示写具体的过程，让全体学生知道怎么修改。
）③修改自己的演讲稿片段。
师小结：同学们写得真好。
赫赫的成绩、累累的硕果，这一切，都是中华民族勤劳、智慧和汗水的结晶，是我们中华民族的自豪和骄傲。
让我们对祖国说一声“祖国，我爱你”。
3、写好题目，快速结尾师：俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。
下面请大家欣赏这两个演讲稿的结尾：“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！──这是号召式结尾。
这是一个除旧立新的祖国。
这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。
我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是──腾飞吧祖国，祖国吉祥，吉祥祖国。
──这是总结式结尾。
a师：最后，我们来给自己的演讲稿写一个靓丽的名字。
（如：《祖国在我心中》、《祖国，我爱您》、《祖国，我的母亲》、《祖国，腾飞的巨龙》等等）b师：请大家把自己的题目填进去读读：亲爱的老师，同学们:大家好！今天，我演讲的题目是“--------”。
c交流标题。
4、快速行文，一气呵成：请大家根据刚才学习的方法，整理写出初稿，快速写一篇演讲稿。
（师巡视播放音乐）三、集体会诊，修改作文：师：演讲稿写好了，你们想把自己的文章读给大家听听吗？①学生演讲，大家评一评，看是不是“上口”“入耳”。