天气观察记录表格
四上3单元观察事物的表格
20类描写
金鱼的外形、游泳方式、食物习性等特征。
兔子
2023年5月27日
宠物店
多云
学习哺乳动物描写
兔子的耳朵、尾巴、饮食习惯等特征。
四上语文三单元观察记录表3
观察对象
观察时间
观察地点
天气状况
观察目的
观察内容
云朵
2023年6月3日
天空
晴朗
学习自然现象描写
云朵的形状、颜色、变化等特征。
天气状况
观察目的
观察内容
星星
2023年7月1日
露台
晴朗无云
学习天文现象描写
星星的数量、亮度、分布等特征。
月亮
2023年7月8日
阳台
满月之夜
学习天文现象描写
月亮的形状、颜色、变化等特征。
日出
2023年7月15日
山顶
清晨
学习天文现象描写
日出的颜色、光芒、升起的景象等特征。
日落
2023年7月22日
海边
黄昏
蜜蜂
2023年4月22日
花田
晴朗
学习昆虫描写
蜜蜂的身体构造、采蜜行为等特征。
四上语文三单元观察记录表2
观察对象
观察时间
观察地点
天气状况
观察目的
观察内容
麻雀
2023年5月6日
公园
小雨
学习鸟类描写
麻雀的羽毛、叫声、飞行方式等特征。
蜻蜓
2023年5月13日
小溪边
晴朗
学习昆虫描写
蜻蜓的翅膀、身体颜色、捕食方式等特征。
学习天文现象描写
日落的色彩、天空的变化、海面的反射等特征。
雨滴
2023年6月10日
一个月月相观察记录表
精品文档.一个月月相观察记录表北京师范大学福清附属学校五（）班姓名（）提示：月相用涂色的形式记录，将看到的月相留白，具体画法参照样本，观察时间一般精确到几时几分，若遇到阴雨天气无法观察月相，则将月相那一栏空着，并在观察时间中写明原因。
序号公历日期农历日期月相观察时间序号公历日期农历日期月相观察时间样本某月某日某月十二20：30 样本某月某日某月十三雨天19月12日七月廿二169月27日八月初八29月13日七月廿三179月28日八月初九39月14日七月廿四189月29日八月初十49 月15日七月廿五199月30日八月十一59月16日七月廿六2010月1日八月十二69月17日七月廿七2110月2日八月十三79月18日七月廿八2210月3日八月十四89月19日七月廿九2310月4日八月十五99月20日八月初一2410月5日八月十六109月21日八月初二2510月6日八月十七119月22日八月初三2610月7日八月十八129月23日八月初四2710月8日八月十九139月24日八月初五2810月9日八月廿149月25日八月初六2910月10日八月廿一159月26日八月初七3010月11日八月廿二。
幼儿观察评估表格：幼儿园美工区活动观察记录表
幼儿园美工区活动观察记录表儿童年龄观察表日期5—5.5岁儿童素质发展水平评价标准分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。
注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。
幼儿园体格锻炼观察表年月日天气：温度：幼儿参考区域活动观察记录表观察时间：幼儿姓名：记录人：1.参加了区内容2.参加活动的方式：(1)积极、自主地参加（2）在教师引导下参加（3）不参加3.参与活动的态度：(1)专注（2）注意力易转移（3）随意、马虎(4)不怕困难（5)有畏难情绪4. 与他人交流情況：(1)主动与老师交流（2)主动与同伴交流(3)愿意与老师交流（4)愿意与同伴交流（5）不愿意交流5. 遵守活动规则情况：(1)在选定的区域范围内活动（2)到另一区活动前会收拾好材料(3)随带活动材料到其它区6.玩具丢到地上吋：(1)马上捡起（2)经提醒后捡起（3)经提醒后仍视而不见7.活动结束收拾材料：(1)主动愉快地收拾（2）经提醒后收拾（3）再三提醒后收拾8.备注（记录特殊情況）：2——2.5岁儿童素质发展水平评价标准班级：幼儿姓名：时间：填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。
注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。
益智区入区记录表3.5——4岁儿童素质发展水平评价标准班级：幼儿姓名：时间：权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。
注：此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。
幼儿园美工区活动观察记录表儿童年龄观察表日期幼儿园小班幼儿发展阶段评估班级：姓名：性别：分级标准说明：级别4代表: 幼儿熟练掌握该能力级别3代表：对该能力掌握较好，但偶有反复级别2代表：在一定条件下(例如成人的帮助下)，能够完成该顶目级别1代表：还未有该项目涉及的行为出现填写说明：本表一年可使用三次，在9月、来年1月和6月时根据幼儿的发展水平在不同级别的空格处打钩。
自然角观察记录表(表格)
观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况。
自然角观察记录表（表格）
观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
幼儿园天气观察记录
幼儿园天气观察记录
今天是幼儿园的天气观察日，小朋友们兴致勃勃地走出教室，准备记录今天的天气情况。
天空中飘着几朵白云，阳光明媚，微风吹拂，真是一个适合观察天气的好日子。
首先，小朋友们用手指触碰地面，发现地面还略微凉爽，这说明昨晚的温度较低。
接着，他们仰望天空，发现云层较少，太阳高挂在空中，照射着大地。
结合实际情况，小朋友们得出结论：今天是一个晴朗的天气。
接着，小朋友们通过观察周围的树木和植物来判断风向和风力。
他们发现树叶被微风吹动，而且指示物也指向同一个方向，这说明今天的风向是从西南方向吹来的，风力较小。
在观察完地面温度、天空状况和风向风力之后，小朋友们还用温度计测量了当天的气温。
他们发现，今天的气温约为摄氏25度，适宜户外活动。
在记录完以上信息后，小朋友们还一起绘制了今天的天气图，标注了当天的天气情况。
通过观察和记录，小朋友们更加了解了天气变化的规律，培养了对自然的敏感性和观察力。
天气观察记录结束后，小朋友们兴奋地回到教室，向老师汇报他们的观察结果。
老师们纷纷表扬他们的认真和细心，鼓励他们继续保持对天气的观察和记录，培养他们对自然界的热爱和敬畏之心。
通过今天的天气观察活动，小朋友们不仅增加了对天气的了解，还提高了观察和记录信息的能力，激发了他们对自然的好奇心和探索精神。
相信在未来的日子里，他们会继续热爱自然，热爱观察，热爱记录，为更好地保护环境和爱护地球作出自己的贡献。
愿我们的小朋友们在成长的道路上越走越远，成为热爱自然、热爱生活的未来之星！。
自然角观察记录簿表(表格)
观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了大全生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气大全我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期大全天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：大全日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况大全观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了大全生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气大全我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期大全天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：大全日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况大全观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了大全生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气大全我做了生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期大全天气我做了生长情况观察记录表大一班观察人：大全日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了生长情况大全观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气我做了大全生长情况观察记录表大一班观察人：日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日2015年月日期天气大全我做了生长情况大全。
动物气象预报员观察记录表
动物气象预报员观察记录表
一、设计理念
大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。
自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。
其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。
为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了“小小气象员”这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
二、活动目标
1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；
2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；
3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感
重点:激发孩子的好奇心，引导孩子了解动物与气象变化的关系和奥秘。
难点:能够运用新知识判断天气变化。
三、活动准备
1、多媒体课件一套；
2、一套晴雨牌。
3、图片（雨天阴天晴天）的图片
四、活动流程
（一）引出课题
1.老师:孩子们，昨天天气怎么样？今天天气怎么样？(对话介绍)那么明天的天气会怎么样呢？
幼：不知道，有可能……
老师:明天天气会怎么样？孩子思考如何提前知道天气。
幼:引导孩子说话，看天气预报(听广播等。
).。