学校提高教学质量三年规划

学校提高教学质量三年规划(2012——2014年度)一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实《中、长期教育改革和发展纲要》，全面落实北票市教育局期初教育工作会议精神，结合本校的实际情况，科学谋划三年学校的重点工作。

坚持“面向全体学生，以人为本求发展，”的办学思想，以加强学校管理提升教育质量为重点，全面提高办学质量和效益，培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业建设者。

进一步推进课堂教学改革，实施素质教育，努力办好人民满意的学校，实现我校教育工作又快又好的发展目标。

二、工作目标通过三年的努力，我校基础教育质量力争走在全市的前列，使我校的基础教育再上一个新台阶。

到2014年双高“普九”工作进一步提高，实现学校教育资源配置基本优化，学生全都受到优质教育，打造一支高素质的教师队伍，学校管理水平普遍得到提升，促进学生全面发展，为学生终生发展奠定坚实基础。

使全体师生齐心协力为实现共同的目标而努力奋斗。

为此特制定本规划。

（一）“双高”普九工作1、按着省“双高”普九标准和北票市教育局的要求，进一步突出抓好普九硬件建设，特别是教育技术装备工作，快速提升学校教育信息化水平。

年实现各村小全部宽带联网，更新二至三所小学实验室设备，新装备一所小学多媒体教室，到2004年力争全乡小学实验室设备更新。

充实中心小学体育、艺术器材，三年基本达到“双高”普九水平。

使我校技术装备水平达到或超过全市平均水平，实现硬件更硬的目标。

2、搜集、积累、整理软件材料，对照省定标准逐一核对，查缺补漏，使“双高”普九档案建设经常化、规化、科学化实现软件不软的目标。

确保顺利通过省评估验收。

（二）、教学管理1、抓好目标管理在教学中的实施，抓实抓细教学常规管理，以教师教学工作月考核为抓手，加大对教师的备、教、批、辅、考等各个教学环节的平时检查力度，规教学行为，推进有效教学。

是提高教学管理水平的关键。

我校的教学工作目标是“全面培养，发展特长”；措施是“三全三抓”，即全面贯彻教育针，德、智、体、美、劳一起抓；全面关心每个学生，好、中、差一起抓；全面实施课堂教学改革。

教学常规全面落实，课程计划落到实处，目标教学有进展和突破。

2、全面推进课堂教学改革工作，搭建课堂教学改革的平台。

通过召开教学研讨会、专家讲座会，优质课展示，典型教师经验介绍，课改能手评选等活动，扎扎实实地开展课改活动，提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。

切实减轻学生课业负担。

3、改革评价与督导机制，发挥评价与督导的导向和引领作用。

制定课改奖励制度，激发教师课改积极性，引导全体教师参与到课改中来。

4、对学生学习成绩的检测，注重对学生平时学习质量的考评。

全面衡量学生的学业水平。

5、建立健全教科研制度，以各小学为主要形式，理论联系实际，积极有效地开展教科研活动。

各学科要结合学习、研究、执行《新课标》，每个课题每一学年要搞一次公开的课题研究成果汇报活动，接受有关领导的指导和评估。

6、格按教学计划，开设课程和规定活动量、作业和考试次数。

各学科紧扣新课标、新教材进行教学，学生学习效果能达到要求。

把握教学工作的每个环节，优化课堂教学流程，规教学工作的检查、指导和评估，努力提高教学质量。

7、加强现代教育技术和信息技术应用。

加大投入，加快校园网、“班班通”工程和教育建设。

充分利用“农村中小学现代远程教育工程”，适时举办现代教育技术及信息技术与学科整合教学观摩、研讨、优秀论文、课件展示等活动，搭建教学教研交流平台。

同时，加速学校信息资源建设。

（三）、教师队伍建设教育大计，教师为本，为建设一支数量足够，素质优良，结构合理，相对稳定的教师队伍，确保我校素质教育向纵深发展，要让这支教师队伍时常参加政治、业务学习，不断提高教师的理论水平，同时关于《教师法》规定的教师履行义务和《中小学教师职业道德规》落到实处，决不马虎粗心，教师合格率达到规定标准，继续教育计划必须按时完成。

第一年，健全制度，打好基础；第二年，深化改革，狠抓提高；第三年，教学为主，质量立校。

在具体工作实践中，突出抓好班主任培训工作。

建立和完善班主任培养培训机制，积极参加教师学校及上级组织的培训、结合校本培训、骨干培训等式对班主任进行培训。

采用集中学习讨论、案例分析、经验交流、实地考察和课题研究等多种式不断提高班主任的能力素养。

进行班主任工作基本规、班级常规管理、班级活动设计与组织、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育指导、相关法律法规等容的培训，全面提高班主任履行工作职责的能力。

开展“优秀班主任”创建活动，提高队伍建设。

经过三年的努力，我校各项工作要有突破性进展，取得显著的成绩。

（四）、深入开展体艺2+1项目，扎实开展体育行动。

认真执行省义务教育课程安排表（试行），保质保量上好体育课。

其中小学1—2年级每4课时，小学3—6年级每3课时。

必须保证每天组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划。

全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排35分钟的大课间体育活动，下午25分钟大课间活动。

认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动。

举办多层次多形式的学生体育活动。

定期组织综合性或专项性的学生体育运动会。

学校每年要召一次运动会。

积极参加上级举办的“校园艺术节”、大型运动会、合唱比赛、独唱、美术作品展览等系列的艺术体育活动。

三、工作措施教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。

我们要以“科学发展观”为指导，以“质量立校，质量兴校”为办学宗旨，切实抓好学校常规管理，做到科学管理，以人为本，营造一个良好的“人人重视质量，人人关心质量，人人做好质量”的教育教学氛围，全面贯彻党的教育教学针，全面推进素质教育。

（一）提高学校管理水平，加强领导和教师队伍建设。

一所学校教育质量的好坏，关键在校长；一所学校能否具有长久旺盛的生命力，得看管理队伍是否具有与时代需要、与需要、与社会需要相应的创新能力。

因此，学校班子集体要依据学校实际，勇于实践，敢为别人先，努力抓好教研教改的各项工作。

1、加强教师政治业务学习。

要求教师按规定每至少进行一次政治业务学习，做好学习笔记，做好学后交流。

通过学习，一面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。

另一面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标，转变教师角色，培养一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑。

2、格执行学校考勤制度。

实行每日签到制度，把旷勤和迟到关，为教育教学的正常开展提供保障。

（二）、抓好课堂教学管理要求教师按教育规律教学，探讨新课程标准下课堂教学，优化课堂教学，探究提高教学质量的策略和法，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的目标真正落实到每一位教师、每一节课、每一个学生，切实加强对课堂教学全过程的科学管理。

1、抓备课。

上一节课并不难，但上一节有质量的课不易，经常上有质量的课就更不容易，因此我们要把功夫下在课前，认真做好备课工作，努力提高课堂效率。

我们要求教师认真研究教材和学生，整体把握教材体系，了解学生的认知规律，做到以学生发展为根本，以提高教育教学质量为目标。

2、确定备课制度。

3、开展集体备课。

固定每次备课容。

由教研组长组织安排，根据计划选好中心发言人，主要讨论要上课的容、重点、难点、注意点、学生容易出错的地以及教学策略等，大家集思广益，把个体的认识纳入到群体的智慧之中，使每次集体备课都有目的性、针对性和实效性。

4、及时反思。

要求教师一课一反思，写在教案上。

5、中心校经常检查教师的备课笔记。

各村小学每月检查一次并上报中心校。

作为教师年度考核的依据。

从而促进教师备课水平的提升，为进行有效课堂教学打好基础。

6、合理设计课后作业，精选带有巩固性练习，和提升性练习，不搞重复性劳动，不搞一刀切，分等级留梯度作业或弹性作业，作业量不超时，不加重学生的课业负担，有效地提高学生的学习效益。

（三）、积极开展教科研活动1、积极开展听课评课活动。

制定学校听评课制度，按照市教育局听评课要求，校长每学期听课不少于20节，业务领导每学期不少于30-40节，教师互相听课每学期不少于10节的规定，认真组织听评课活动，加强教师相互学习，相互交流，指导课堂教学，提高课堂效率和教育教学质量。

2、积极开展业务竞赛活动。

按照计划，每学年要组织三到四次教师业务竞赛，如说课比赛，优质教案评比，优质课件评比，优质课评比等。

通过评比竞赛努力创造良好的教研氛围，全面提高教师的教研水平，为提高课堂效率提高教育教学质量打好基础。

3、加强教师的学习培训。

积极参加各级组织的培训活动，邀请教师学校小教部各科教研员莅临我校指导教育教学，从而有效提高教师的教学能力。

（四）、开展课外活动提高教育教学质量不单指提高课堂效率和提升学生成绩，学生综合素养的提升也是提高教育教学质量的重要体现。

特别是小学生，正是处于良好习惯的养成期，不能只照顾了学生的成绩，而忽略了学生的健康成长。

要进一步加大开展课外活动的力度，成立舞蹈小组、书画小组，科技小组，写作小组，体育小组等，定期开展各种活动，激发学生的学习兴趣，全面提升学生的综合素质，提高教育教学质量。

附表学校提高教学质量三年规划(2012——2014年度)马友营中心小学2012-4-27。