XXX小学提高教学质量的三年行动计划.doc
XXX学校三年发展规划
XXX学校三年发展规划一、学校简介XX区XX学校系XX区教育委员会举办的一所九年一贯制公办学校，于2018年9月招生办学。
办学规模为48个班，其中，小学36个班，初中12个班。
另有附属幼儿园一所，共3个班。
目前，学校已经做好了办学的顶层设计，提出了“自立教育成就XX人生”的办学理念；“自己的事情自己干”的校训；“自治自理，立己立人”的校风；“自探自创，立地开花”的教风；“自主合作，立志勤学”的学风；“生活自理、行为自律、学习自主、能力自信”的社会主义接班人和建设者的学生培养目标。
二、指导思想深入贯彻党的十九大精神，坚持党的教育方针，全面落实《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》精神，以自立教育思想统领全局，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
必须坚持“一张蓝图干到底”的办学原则，按办学顶层设计思路开展工作，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，提升内涵，促进学校全面协调可持续发展。
三、发展总目标办学初心和使命：创建自立教育优质品牌，办百姓身边的优质学校。
学生培养的目标：按照能适应未来社会需求的社会主义建设者和接班人的根本要求，把学生培养成为生活自理、行为自律、学习自主、能力自信的人。
教师发展的目标：形成自己的教学风格，能提炼出自己的教育教学思想，成为学者型、研究型、专家型和创新型教师。
成为有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的四有好教师。
学校发展的具体目标：1、进一步完善顶层设计架构，丰富办学理念内涵和实施路径；2、自立教育能成为学校的办学特色；3、自立课堂教学模式能评选为市区级优秀教学模式；4、学校的教学质量能进入全区前1/3方阵；5、德育工作效果明显，大课间特色活动项目在全区有名，音体美社团活动有自己的特色。
五、重点项目及工作要求学校将围绕“教师、课程、课堂、德育工作、学校治理、校园文化”等六个重点项目开展工作。
（一）培养“自立教育”的教师团队1. 具体目标：市级骨干教师2-5人，区级骨干教师5-10人。
小学教师三年的工作计划
小学教师三年的工作计划
第一年工作计划：
1. 熟悉学校教学大纲和教学资源。
2. 尽快融入教师团队，了解学校教学特点。
3. 观摩其他老师的课堂，学习优秀的教学方法。
4. 建立良好的师生关系，争取学生的认可和信任。
5. 深入了解学生的学习状况和个性特点。
6. 落实教学计划，准备好每节课的教案和教学素材。
7. 积极参加学校组织的教研活动，提升教学水平。
第二年工作计划：
1. 根据上一年的教学经验，总结优缺点，不断改进教学方法。
2. 增加课外辅导活动，帮助学生解决学习问题。
3. 关注学生的心理健康，及时发现并帮助孩子解决问题。
4. 提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。
5. 与家长保持密切联系，及时了解学生在家的学习情况。
6. 参加学校组织的教学比赛，提升自己的教学水平和竞争力。
第三年工作计划：
1. 继续改进教学方法，提高教学效果。
2. 培养学生的自主学习能力，激发学习动力。
3. 参加相关专业培训，提升教学技能。
4. 积极参与学校教学管理工作，贡献自己的力量。
5. 辅导新教师，传授自己的教学经验。
6. 总结教学经验，撰写教育教学论文，分享自己的教学心得。
学校教育质量提升三年行动计划实施方案
学校教育质量提升三年行动计划实施方案课教师名单必须在开学前公示，确保教学安排合理、师资力量充足。
每学期至少进行两次巡课检查，对教学过程进行全面监督和评估。
2）加强教师教学能力培养。
通过组织教研活动、开展教学观摩、邀请专家讲座等形式，提高教师的教学水平和教育教学理论素养。
2、推进素质教育，注重学生全面发展。
学校将开展多种形式的素质教育活动，包括校本课程、社团活动、实践教学、文化艺术活动等，引导学生积极参与，培养他们的综合素质和创新能力。
3、加强家校沟通，形成良好的教育合力。
学校将建立健全家校联系机制，定期召开家长会、家校沟通会等活动，加强与家长的沟通和交流，共同关注学生的研究和成长。
五、保障措施学校将加强组织领导，明确责任分工，确保行动计划的顺利实施。
同时，加强宣传引导，营造浓厚的教育氛围，激发全校师生的教育热情和参与积极性。
最后，学校将建立健全考核机制，对行动计划的实施情况进行定期评估和总结，及时发现问题并采取措施加以解决。
学校必须确保开设规定课程和满足学生个性发展的校本课程，教师必须在学校显著位置设置公示栏公示，并接受上级领导和社会的督查。
为了及时处理课堂教学中的偶发事件，学校每节课都要安排行政值班人员巡课，并逐课检查按公示课表上课情况和课堂教学状况。
此外，学校每学期举行不少于一次的教学开放周活动，邀请人大代表、XXX委员、离退休教育工作者和家长代表进课堂听课，保证学校的课程开设和教学质量接受社会和家长的监督。
为了真正落实“八备”，教师必须加强备课管理。
备课标是第一步，教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。
备教材、备教具、备学生、备教法、备板书、备作业、备资源是备课的其他七个方面。
教师必须从实际出发，讲求实效，灵活运用各种教学方法，形成自己的教学特色。
备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的质和量。
教学和学生的实际要密切联系，本节课所涉及的现实生活资源教师要做到心中有数。
三年行动计划：提升学校教育质量实施方案
三年行动计划：提升学校教育质量实施方案目标：- 提升学校教育质量，确保学生得到高质量的教育- 增加学生的学习动力和兴趣- 建立良好的教学环境和教育体系行动计划：第一年：1. 评估学校的教育质量，包括学生的学习成绩、教师的教学水平等方面，以确定改进的重点领域。
2. 培训教师，提高他们的专业水平和教学能力。
组织定期的教师培训课程，包括教学方法、课堂管理等方面。
3. 提供学生学习的资源和支持，包括图书馆的建设、学习材料的采购等。
4. 建立学生评估机制，定期评估学生的学习成果和进步，以及教师的教学效果。
第二年：1. 加强学校与家长的沟通和合作。
定期组织家长会议，分享学生的学习情况和教育计划，征求家长的意见和建议。
2. 扩大学生的课外活动和社团组织。
提供多样化的课外活动，鼓励学生参与体育、艺术、科学等领域的活动，培养他们的兴趣和才能。
3. 加强学校的管理和监督。
建立有效的管理体制，确保教育资源的合理分配和使用，监督教师的教学质量和学生的学习情况。
第三年：1. 推广创新教育方法。
引进新的教学技术和方法，如信息技术、互动式教学等，提高教学效果和学生的学习兴趣。
2. 加强学校与社区的合作。
与社区建立紧密联系，利用社区资源和支持，丰富学生的学习经验和实践机会。
3. 建立学生奖励制度和激励机制。
鼓励学生努力学习，设立奖学金、荣誉称号等激励措施，提高学生的学习动力。
结束语：通过以上三年的行动计划，我们将全力提升学校教育质量，为学生提供更好的学习环境和教育资源。
我们相信，只有通过持续的努力和改进，才能实现优质教育的目标。
小学语文教师个人三年发展规划
小学语文教师个人三年发展规划个人事业发展规划是指个人的发展与组织发展相结合，是在个人以及内外环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，店铺下面为大家整理关于小学教师的个人三年发展规划，欢迎阅读参考：小学语文教师个人三年发展规划从事小学语文教学，已是二十余年，工作以来一直兢兢业业。
期间，有成功的喜悦，也有失败的心酸。
我深深地知道，时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来越高，对自己提出更高、更新的要求，提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师，全面提高自己各方面的素质，是我的追求。
现提出个人三年的发展规划如下：一、自我分析1.个人优势分析从事小学语文教育教学工作二十年了，积累了一定的经验。
平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。
具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求。
能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。
2.个人不足剖析在教科研方面缺乏深入研究的能力。
在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。
我将努力不断地运用改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。
二、专业发展目标(一)总目标在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。
我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。
1.师德目标加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。
认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。
学校三年发展规划3篇
学校三年发展规划3篇XXX三年发展规划3篇学校三年发展规划1学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。
为了进一步谋划学校“十三五”的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动全镇小学教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《XXX2022-2022年发展规划》。
第一部分学校发展SWOT分析一)学校发展的优势分析1、学校的基本情况汤山城镇的小学的布局现状为：镇中心有一所中心校，龙升村、龙湖村、石安村、榆树村各设有一所村小，太河村设有一所村小和一个教学点。
共有39个教学班，589名在校生，76名教师。
中心校占地面积平方米，建筑面积6000平方米，有12个教学班，339名学生，32名教师。
2、较好的发展历史学校始建于1911年，有百年以上的历史，2000年汤山城镇区划到丹东市振安区，学校迎来了新的发展机遇，在几任校长与全体教职工的努力下，学校的各方面工作蒸蒸日上，居于全区前列。
学校先后被评为：丹东市环境教育先进单位、XXX、XXX、全国第三批绿色学校、辽宁省基础教育课程改革先进集体、XXX、丹东市德育工作先进学校、XXX实施校园艺术化工程先进学校、丹东市优秀“三队”、辽宁省优秀“三队”、XXX、XXX、丹东市新课程改革示范校、辽宁省第一批课程改革示范学校、辽宁省课程改革先进集体。
3、校舍改造恰逢机遇在国家校舍平安与“全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下，2022年XXX讲授点新建了校舍，2022年中心校新建了一所高标准的中心幼儿园，2022年XXX和XXX也将进行校舍重建，中心校的食堂改造、操场硬化工程曾经完成，XXX也有望进行改造，几年内学校基础建设将全部完成，学校环境及硬件办法将大为改善，学校势必会把工作的重点转入内涵发展之路。
小学质量提升行动实施方案
小学质量提升行动实施方案一、背景分析。
近年来，我国小学教育发展迅速，但也面临着一些问题，如教学质量不稳定、学生学习兴趣下降等。
为了提高小学教育的质量，我们制定了小学质量提升行动实施方案。
二、目标设定。
1. 提高小学教育的整体质量，促进学生全面发展。
2. 增强小学教师的教学能力和教育理念，提升教学质量。
3. 激发学生学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
三、实施方案。
1. 加强师资队伍建设。
通过举办教师培训班、组织教学研讨会等方式，提高教师的教学水平和教育理念，激发他们的教学激情。
2. 更新教学内容和方法。
针对学生的兴趣和特点，更新教学内容和方法，注重学生的实际应用能力和创新能力的培养。
3. 加强家校合作。
建立健全的家校沟通机制，加强家长对学生学习的监督和指导，形成学校、家庭和社会共同育人的良好氛围。
4. 增加学校教育投入。
加大对小学教育的投入，改善教学设施和教学条件，提高学校教育质量。
四、实施步骤。
1. 制定详细的实施计划，包括时间节点、责任人等。
2. 每个学期对实施情况进行评估，及时调整方案，确保实施效果。
五、预期效果。
1. 教师教育水平提高，教学质量得到提升。
2. 学生学习兴趣增加，学习成绩明显提高。
3. 家校合作更加紧密，学生全面发展得到保障。
六、总结。
小学质量提升行动实施方案的制定和实施，对于提高小学教育的整体质量，促进学生全面发展具有重要意义。
我们将严格按照实施方案的要求，不断完善和提高小学教育质量，为培养更多优秀的未来人才做出积极贡献。
小学骨干教师3年工作计划
小学骨干教师3年工作计划第一年计划1. 深入学习教学理论，提高教学水平我将利用课余时间，深入研究教学理论，并及时将新的教学方法融入到自己的教学中。
我将学习包括多媒体教学、情景教学、小组合作学习等各种教学方法，通过不断实践，提高自己的教学水平。
2. 带领团队，促进学校教学品质的提升作为骨干教师，我将与其他教师紧密合作，建立教学互助小组，共同探讨教学问题，共同备课，相互督促，形成共同提升的氛围。
我将组织学校的集体备课和教研活动，促进教师们之间的互相学习和交流，提高整个学校的教学品质。
3. 积极参与学校教学改革我将积极参与学校的教学改革活动，包括课程改革、评价改革、学科发展等方面的工作。
我将关注教学改革的动态，积极向学校领导反映教师的意见和建议，推动学校教学改革的深入。
第二年计划1. 继续提高自己的教学水平针对自己在课堂教学中所遇到的问题，我将继续钻研教学理论，提高自己的教学技巧。
我将积极参加各种教育培训课程，包括学科教学法、学生心理辅导、教育技术等方面的培训，提升自己的专业素养。
2. 构建教学资源共享平台我将与其他骨干教师合作，创建教学资源共享平台，包括课件共享、教学案例分享、教学视频录制等，为全校教师提供更多的教学资源，促进教师之间的资源共享和互相学习。
3. 参与学校的评估和督导工作我将积极参与学校的课堂督导和评估工作，包括对其他教师的课堂督导和评估。
通过对其他教师的督导和评估，我将了解学校整体的教学水平，并及时反馈学校领导，为学校的教学改革提供参考意见。
第三年计划1. 拓展教学理论研究领域在教学理论研究方面，我将不断开拓自己的研究领域，比如多元智能理论、教育技术应用、学科发展趋势等方面的研究。
通过深入研究教学理论，我将能更好地指导自己的教学实践。
2. 带领团队参与学校特色建设结合学校的实际情况，我将积极发挥自己的作用，带领其他骨干教师参与学校的特色建设工作。
我将组织教研活动，开展教育实践活动，引领其他教师共同为学校的特色建设贡献力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XXX小学提高教学质量的三年行动计划
提高小学教学质量的三年行动计划(XXXX)和《XXX提升中小学教学质量的三年行动计划》(XXXX国家教育和发展计划)。
教学质量现状分析1。
现状分析我们学校位于一个经济相对落后的农村聚集地，很多家庭都很重视教育。
有些父母注重对孩子的培养，能够主动关心孩子的学习。
这些家庭的孩子一般都受过良好的教育，素质高，成绩优秀，兴趣广泛。
除了一些农民工和他们的父母，平阳的绝大多数孩子都在我们学校学习，学生的素质参差不齐。
主要表现如下:
(1)不良行为习惯:
一些学生行为不检，大多数缺乏礼仪教育。
(2)学习基础薄弱，学习态度和习惯不良。
普通话不标准，发音严重。
一些学生影响了课堂学习。
书写不规范，乱涂乱写的书很常见。
父母通常忙于谋生，很少询问孩子的学习情况，更不用说与学校积极沟通了。
缺乏父母管教的孩子通常学习不积极，并且有不良的学习习惯，如听课、思考、回答问题、完成作业和阅读。
③沟通能力差。
一些学生不能和其他学生很好的交流，也不能向优秀的学生学习和咨询。
与老师的交流也很少，这使得老师很难掌握这些学生的学习情况和心理状态。
④学业成绩普遍存在差距。
由于教学中心学生人数少，他们采用
复合教学。
进入中心学校后，他们不适合大班教学。
由于受原有学习基础和学习心理等因素的影响，许多学生明显跟不上班级学习的步伐，导致学习水平严重分化。
多年来，平阳中心小学的教学质量在全县丙级学校中仍位居前五名。
然而，我们清醒地认识到，留守儿童已经成为制约我校教学质量进一步提高的瓶颈和短板。
如果我们不做好帮助和改造这些学生的工作，提高质量只能是一种奢侈。
2.优势分析我的家乡是文化和体育之乡。
历史和文化的积累为学校培养了一支优秀的教师队伍。
目前，全乡有教师41人，其中小学高级教师31人，初中教师10人，本科以上学历7人，县级骨干教师1人，50岁以上学历7人。
教师结构相对合理。
目前，学校正以35岁的教师为主要教学力量。
他们普遍具有较高的专业水平、较强的教学能力、爱心和责任感。
他们的引导和推动对提高学校的教学质量是不可或缺的。
平阳乡党委和政府的支持也是提高学校教学质量的保证。
自XXXX以来，平阳乡一直推行教育奖励。
每个教师节都会表扬那些成绩突出的老师。
该文件的出台直接激发了我校教师参与教学和科研的积极性，努力提高教学质量。
3.问题及原因分析目前我校在进一步提高教学质量方面存在的矛盾主要有:
生源不均衡与学校教师对这一问题的理解和能力不足之间的矛盾。
原因之一是每个学期都有一些学生进出学校。
班级和学生已经成为“铁甲营中的士兵”。
在一定程度上，班主任和班主任首先不能掌握这些学生的信息，因此不能尽早了解这些学生，并制定相应的有针对性的帮助计划，从而影响对这些学生的帮助。
第二，过去几年，一些教师受到实施素质教育的影响。
一方面，他们错误地认为实施素质教育后，教学质量不再那么重要，从而放松了对教师教学质量的提升
有些父母注重对孩子的培养，能够主动关心孩子的学习。
这些家庭的孩子一般都受过良好的教育，素质高，成绩优秀，兴趣广泛。
除了一些农民工和他们的父母，平阳的绝大多数孩子都在我们学校学习，学生的素质参差不齐。
主要表现如下:
(1)不良行为习惯:
一些学生行为不检，大多数缺乏礼仪教育。
(2)学习基础薄弱，学习态度和习惯不良。
普通话不标准，发音严重。
一些学生影响了课堂学习。
书写不规范，乱涂乱写的书很常见。
父母通常忙于谋生，很少询问孩子的学习情况，更不用说与学校积极沟通了。
缺乏父母管教的孩子通常学习不积极，并且有不良的学习习惯，如听课、思考、回答问题、完成作业和阅读。
③沟通能力差。
一些学生不能和其他学生很好的交流，也不能向优秀的学生学习和咨询。
与老师的交流也很少，这使得老师很难掌握这些学生的学习情况和心理状态。
④学业成绩普遍存在差距。
由于教学中心学生人数少，他们采用复合教学。
进入中心学校后，他们不适合大班教学。
由于受原有学习基础和学习心理等因素的影响，许多学生明显跟不上班级学习的步伐，导致学习水平严重分化。
多年来，平阳中心小学的教学质量在全
县丙级学校中仍位居前五名。
然而，我们清醒地认识到，留守儿童已经成为制约我校教学质量进一步提高的瓶颈和短板。
如果我们不做好帮助和改造这些学生的工作，提高质量只能是一种奢侈。
2.优势分析我的家乡是文化和体育之乡。
历史和文化的积累为学校培养了一支优秀的教师队伍。
目前，全乡有教师41人，其中小学高级教师31人，初中教师10人，本科以上学历7人，县级骨干教师1人，50岁以上学历7人。
教师结构相对合理。
目前，学校正以35岁的教师为主要教学力量。
他们普遍具有较高的专业水平、较强的教学能力、爱心和责任感。
他们的引导和推动对提高学校的教学质量是不可或缺的。
平阳乡党委和政府的支持也是提高学校教学质量的保证。
自XXXX以来，平阳乡一直推行教育奖励。
每个教师节都会表扬那些成绩突出的老师。
该文件的出台直接激发了我校教师参与教学和科研的积极性，努力提高教学质量。
3.问题及原因分析目前我校在进一步提高教学质量方面存在的矛盾主要有:
生源不均衡与学校教师对这一问题的理解和能力不足之间的矛盾。
原因之一是每个学期都有一些学生进出学校。
班级和学生已经成为“铁甲营中的士兵”。
在一定程度上，班主任和班主任首先不能掌握这些学生的信息，因此不能尽早了解这些学生，并制定相应的有针对性的帮助计划，从而影响对这些学生的帮助。
第二，过去几年，一些教师受到实施素质教育的影响。
一方面，他们错误地认为实施素质教育后，教学质量不再那么重要，从而在一定程度上放松了教学质量的提升。
另一方面，学校教师需要进一步提
高。
30: 1。
各年级经典阅读竞赛、中高年级阅读知识竞赛、阅读作文竞赛、高年级阅读笔记竞赛、低年级词典竞赛等活动。
引发了新的阅读热潮。
让每个学生用好书交朋友，用智慧牵手，用经典走路，用贵
通过各种形式的学习竞赛，更多的学生将走上舞台展示自己和他们的能力。
3.建立“帮助学生学习和培养优秀人才”的机制。
为了解决学生学习的不平衡性，面向全体学生，全面提高教学质量，学校将建立“帮助学生学习，培养优秀学生”的全方位机制。
(1)分析和了解每个学生的学习情况。
每班班主任在学期开始后对学生进行观察、分析、交谈和理解，确定援助对象，建立专门档案，然后与各学科教师沟通，真正掌握帮助学生的需求。
(2)制定具体的援助方案。
援助计划可以采取多种形式，如学生的“一对一”互助，或教师的“一对一”和“一对多”援助。
不管采取什么形式，都必须有一个详细的计划。
(3)建立长期的家校联系和反馈机制。
学校和教师积极联系家长，点亮家长教育的“精神之灯”。
他们在许多方面与家长合作，定期检查和反馈帮助学生，及时表扬和奖励，并组织丰富多彩的活动，为帮助学生创造表演机会，促进更有效的学习。
五、组织保证有效提高教学质量，学校领导和全体师生必须共同努力，牢固树立“教育质量观”的意识，并严格要求，分步实施。
1.思想的统一。
所有中小学必须组织全体教师在规定的时间内认真学习“三年行动计划”，统一思想，落实各项要求。
县教育局将定期
组织对学校实施情况的专项检查，力争三年内将每一位教师的工作行为和每一所学校的教学管理行为落实到行动计划中。
遵循标准，注重细节，追求质量，不断优化我乡小学教学管理质量，不断提高工作水平。
2.加强领导，落实责任。
首先，校长是第一责任人，因为教学质量是学校的生命力和学校发展的最终目标。
其次，各级领导组织和全体教师必须层层落实职责，合理协调，建立有效的教学质量跟踪监督组织，确保行动计划的有序实施。
3.过程监督，经常坚持不懈。
监督是不可或缺的一部分。
它不仅起着监督的作用，而且还起着调节和补救的作用。
当然，监督必须贯穿于日常的教学活动中，这样记录才能及时保存，处理才能有效。
4.强化考核，奖惩并举。
为了提高教学质量，使全体师生感动，必须落实考核、奖惩措施，及时表扬进步，针对不足提出改进措施。
5.校际联系和多党融合。
在提高教学质量的过程中，要注意学校、家庭和社会的结合，充分发挥校际联动的巨大作用，扬长避短，取长补短。
例如，使用家校沟通可以及时与家长沟通，并可以快速反馈学生的学习情况。
XXX小学，2014年11月25日。