3.6《观察云》
新教科版科学三年级上册《观察云》优质课件
新教科版科学三年级上册
3.6 观 察 云
第一课时 第二课时
1
目录
01/ 新课导入 03/ 课堂小结
02/ 新知讲解 04/ 课堂练习
2
新课导入
这是什么？
3
新课导入
云是怎么形 成的呢？
4
新课导入
小水滴或小冰晶漂 浮在空中形成云。
5
新课导入
你有没有仔细 观察过云呢？
6
新知讲解
云有几种形态呢？
（多云）
14
新知讲解
云多而密，看不见 太阳。（阴天）
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新知讲解
可以用什么符 号来表示呢？
16
新知讲解
17
新知讲解
其实云也可以帮助我 们预测天气！你知道
如何预测吗？
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课堂小结
1、根据云量可以将天气分为 晴天、多云、阴天。
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课堂练习
1、我们可以根据云来预测天气。（ √ ） 2、根据天空中云量可以分为晴天、多云、阴天。 （√ ） 3、云是由小水珠和小冰晶形成的。（√ ）
7
新知讲解
大团、堆积的云 （很可能下雨）
8
新知讲解
均匀成层，灰 色似雾的云。
9
新知讲解
纤维、羽毛状的云 （多出现在晴天）
10
新知讲解
每天的云量 都一样吗？
11
新知讲解
按照云量的多少 可以分为几种天
气呢？
12
新知讲解
阳光明媚，只有少 量的云。（晴天）
13
新知讲解
天空中云较多，有 时能看到太阳。
20
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
21
谢谢观看 !
《3.6观察云》作业设计方案-小学科学教科版17三年级上册
《观察云》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过观察云朵，让学生掌握基本的云形识别能力，理解不同云形与天气的关系，并培养学生观察自然现象的兴趣和习惯，提高其科学探究的能力。
二、作业内容1. 观察准备学生需在家长的陪同下，选择一个晴朗的天气，到户外开阔地带进行观察。
准备工具包括望远镜（可选）、笔记本和彩色笔，以便记录观察结果。
2. 云形识别学生需观察天空中的云朵，根据其形状、大小、高度和颜色等特征，识别出高积云、卷云、层云等不同类型的云。
并记录下每种云形出现的时间、位置和持续时间。
3. 记录与描述学生需用笔记本记录下观察到的云形特征，并使用彩色笔描绘出典型的云形。
描述应包括云的形状、颜色、变化趋势等。
4. 云形与天气关系探讨学生需结合所学知识，探讨不同云形与天气的关系，例如卷云往往预示着晴朗的天气，层云可能意味着阴雨等。
三、作业要求1. 观察记录要详细，包括时间、地点、天气状况和具体的云形特征。
2. 描绘的云形要准确，颜色使用要恰当。
3. 对云形与天气的关系要有自己的理解和分析。
4. 作业需在规定时间内完成，并保证字迹工整、内容完整。
5. 家长需参与孩子的观察过程，并在作业上签字确认。
四、作业评价1. 教师根据学生的观察记录的详细程度和准确性进行评价。
2. 对学生的云形描绘进行评价，包括形状的准确性和颜色的使用。
3. 对学生的云形与天气关系分析进行评价，看其是否有自己的理解和见解。
4. 综合学生的参与态度和家长的签字情况作为评价的参考依据。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上进行作业讲解，针对学生出现的问题进行纠正和指导。
2. 对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以激发其学习热情。
3. 家长应积极与教师沟通，了解孩子的学习情况，并给予孩子适当的指导和帮助。
4. 针对学生的作业情况，教师可以适当调整教学计划，以更好地满足学生的学习需求。
通过本作业设计，希望学生能够在实践中掌握观察云的方法和技巧，培养其观察能力和科学探究的精神，同时也能够提高学生对自然现象的关注和热爱。
教科版(2017)科学三年级上册 6 观察云课件 (5)(共27张PPT)
均匀成层、灰色似雾的云
从层云上方 看到的景象。
层云有时会把山体和高层建筑笼罩住，往往预示着会落下 毛毛雨或细雪。
纤维、羽毛状的云
卷云的出现大多预示着晴朗的好天气。
下图分别是哪种形态的云？
层云
卷云
积云
2 观察云量
小挑战：根据天空中云量的多少，描述下图是什么天气。
气象学家区分晴、多云和阴的标准
A.很可能会下雨
B.接下来是晴天
C.不能推断天气变化
3.下列天气符号中，表示阴天的是（ C ）。
A
B
C
二、思考 航迹云是怎样形成的？
当飞机或飞行器从高空 飞过时，飞机排放出来的尾 气中包含大量的水蒸气，水 蒸气遇冷凝结，就会形成航 迹云。
你学会了吗？
3.6观察云
聚焦
谜语
形状像浓烟， 变化万万千， 雨雪是它造， 能挡日和天。
云
云是怎样形成的呢？
小水滴或小冰晶漂浮 在空中形成云
思考：怎样观察云？
云的形状
云量
探索
1 云的形态
（积云）
（层云）
（卷云）
大团、堆积的云
当 积云 少且分散的时候，预示着好天气； 积云也可能发 展成积雨云，从而带来雷雨。
观察方法：把天空当成一个圆，平均分成四份，把看到的云量填 充到这个圆面内，按照云在天空中所占的多少进行区分。
下图分别属于哪种天气呢？室外观察云
拓展
气象雷达
一、选择题。
1. 我们可以把均匀成层、灰色似雾的云称为（ B ）。
A. 积云
B. 层云 C.卷云
2. 当天空中出现右图所示的云，我们就知道（ A ）。
3-6《观察云》教学反思(3篇)教科版三年级上册第三单元
《观察云》教学反思（1）在完成了《观察云》这一小学科学三年级上册的教学设计后，我进行了深入的教学反思，旨在总结经验、发现不足，并为未来的教学活动提供参考。
以下是我对本次教学的几点反思：一、教学目标达成情况首先，从教学目标的达成情况来看，大部分学生能够通过观察和实践，理解云的基本形态（积云、层云、卷云）以及云量与天气状况（晴天、多云、阴天）的关系。
他们能够运用图文记录的方式，对观察到的云进行记录和分类，达到了科学概念目标和科学探究目标的基本要求。
二、教学过程的亮点1.实地观察与体验：将课堂移至室外，让学生亲自观察天空中的云，这种直观的教学方式极大地激发了学生的学习兴趣，使他们在实践中学习和理解知识。
通过实际观察，学生能够更直观地感受到云的多样性和变化性。
2.图文记录与对比：在教学过程中，我鼓励学生通过画图和文字描述的方式记录他们观察到的云，并与教科书上的图片进行对比。
这种学习方式不仅锻炼了学生的观察能力，还培养了他们的分析能力和判断力。
3.小组讨论与合作：在研讨环节中，我组织学生进行小组讨论，让他们交流各自观察到的云的形状和云量，以及这些观察结果如何与天气状况相联系。
小组讨论不仅加深了学生对知识的理解，还促进了他们之间的合作与交流。
三、存在的问题与改进措施1.观察工具的不足：在室外观察时，部分学生因为没有合适的观察工具（如望远镜或放大镜），导致观察效果不够细致。
未来可以考虑为学生准备一些简单的观察工具，以提高观察效果。
2.观察时间的限制：由于教学时间的限制，学生只能在有限的时间内观察云。
这可能导致他们无法充分观察到云的连续变化和多样性。
未来可以考虑将观察活动延伸至课外，让学生有更多的时间进行观察和记录。
3.个别学生参与度不高：在教学过程中，我发现有个别学生由于兴趣不浓或基础薄弱，参与度不高。
针对这种情况，我需要在未来的教学中更加关注这些学生的需求，采取更多的措施激发他们的学习兴趣和积极性。
4.评价方式的单一：本次教学主要采用了图文记录和小组讨论的评价方式。
《3.6 观察云》作业设计方案-小学科学教科版17三年级上册
《观察云》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对云有更深入的认识，了解云的形成、种类及其变化规律。
2. 培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 增强学生对大自然的热爱和敬畏之心。
二、作业内容1. 观察记录：学生需每天记录当天的天气预报，特别关注云量的变化，并拍照或画图记录云朵的形状、颜色等特征。
每周总结一次，分析云量的变化与天气变化的关系。
2. 实验探究：学生可利用家中设备进行简单的实验，如通过加热盐、冰、水等物质，观察其形态变化，探究云的形成过程。
将实验过程和结果记录下来，并与同学分享。
3. 查阅资料：学生可通过查阅书籍、网络等途径，了解云的形成、种类、作用及其与气象关系等知识，培养自主学习能力。
4. 制作云模型：学生可发挥想象，利用身边的材料制作简单的云模型，如泡沫塑料、纸片等，了解云的形态和结构。
三、作业要求1. 观察记录需真实、连续、全面，每天至少记录一次。
2. 实验探究需在家长陪同下进行，确保安全。
观察记录要详实，并注明时间、材料等。
3. 查阅资料需独立完成，记录所获取的知识和信息。
4. 制作云模型需发挥创意，注意安全和卫生。
作品需注明名称和制作材料。
5. 作业提交形式可以是图片、笔记、报告或视频等，以方便教师评价。
四、作业评价1. 评价标准：观察记录的连续性、全面性；实验探究的可行性、科学性；查阅资料的准确性、完整性；制作模型的创意性、实用性。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以鼓励和激励为主。
对于优秀作品，可推荐参加学校或社区的科学活动。
3. 评价时间：作业提交后一周内完成评价，并及时反馈给学生。
五、作业反馈1. 教师将在课后收集学生的作业，并进行评价和反馈。
对于存在的问题，将给予指导和建议。
2. 对于优秀作品，将在班级内进行展示和表扬，并鼓励其他学生向其学习。
同时，推荐参加学校或社区的科学活动，为学生提供更多展示和学习的机会。
3. 学生应根据教师的评价和建议，及时调整自己的观察、实验和探究活动，以提高自己的科学素养。
教科版科学三年级上册第三单元《3.6 观察云》教学设计(公开课教案及导学案)
教科版科学三年级上册第三单元《3.6 观察云》教学设计2.给同学们的云进行分类？3.同学们能将这些云进行分类吗？你的依据是什么？活动意图说明：通过学生将云的形态记录，并且尝试着分类，培养学生的观察能力和动手能力，以及对于事物进行分类的能力，这也为之后的学习做铺垫。
环节二：探索（指向目标1、2）学生活动21.通过观看视频，对比教科书，学习积云、层云、卷云的形貌特点；2.根据积云、层云、卷云的特点，重新将同学们的画进行分类；3.将今天天空中的云进行分类。
学生活动31.学生分组讨论，学会区分云量多少的方法；2.学会自己记录晴天、多云、阴天的云量；晴天的云量为：多云的云量为：阴天的云量为：3.根据教师展示的图片，学会区分每张图片属于哪种天气，有哪些类型的云组成。
教师活动21.向学生展示生活中各种云的视频或者照片，根据教材内容引导学生归纳各种云的特点。
2.引导学生将同学们收集的云的照片进行重新分类，学会认识天空中的云。
教师活动31.教师引导学生来观察和鉴别不同天气云量的多少。
2.教师引导学生将观察和归纳的结果填写记录下来，并与同学讨论交流，教师进行及时的评价与反馈。
3.教师提供图片，请学生仔细观察并且判断所属天气。
活动意图说明：在学生掌握云的分类的基础上，学会对云量的多少进行分析，并且掌握云的多少对天气的影响，层层递进的理解和掌握天气的形成原因，使学生的印象更加深刻，掌握的更加牢固，明白科学现象背后的本质影响，学会判断云量的方法，为室外的实际观察做准备。
环节三：研讨（指向目标1、2）学生活动41.学生到室外进行云的观察，用画图的方式记录云的形貌。
观察今天的云量并记录：2.云的变化和天气变化有什么样的关系？与人们的生活有着怎样的密切联系？教师活动41.教师带领学生有序的开展室外云形态的观察活动，并引导学生记录。
2.教师引导学生思考和总结云量多少的变化与天气的关系，以及天气对人类生活的影响。
活动意图说明：引导学生进行知识的迁移和应用，将对云的形状和云量的认识拓展到实际生活中，知道云的变化与天气的变化是息息相关的。
三年级上册科学课件36《观察云》教科版(共26页)PPT
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
教科版三上《天气》单元
6.观察云
一、聚焦——今天天气怎么样？
云是怎么形 成的呢？
云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的可见聚合体。
二、探索——云的分类
云 积云：大团、堆积的云
的 分
层云：均匀成层、灰色似雾的云
类 卷云：纤维、羽毛状的云
积云
层云
卷云
二、探索——观察云量
把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少
晴天 无云或云量少 （太阳总能看见）
多云 云量较多 （太阳时常可见）
阴天 云量很多 （很难见到太阳）
二、探索——观察云量
晴天
多云
阴天
观察云
多云
观察云
阴天
观察云
多云
观察云
晴天
观察云
多云
观察云
阴天
观察云
晴天
观察云
多云
室外活动：云的观察
温馨提醒：1.保护视力，不要直视太阳。 2. 分组活动，注意安全。
三、研讨
1. 观察我们画出的云，它们的形状 大致相同吗？是哪种形态？
2. 今天的云量如何？属于何种天气？
三、研讨
云的变化和天气 变化有什么样的关系？ 和人们的生活又有什 么样的密切关系呢？
最新教科版科学三年级上册《3.6观察云》精品教案
教科版科学三年级上册第三单元《天气》学本教学教学设计由于云无法收集，所以要求学生亲自去观察云、记录云，对比教科书中气象专家提供的图片，学生了解并描述云的形状。
主问题1预设答案大团、堆积的云（积云）均匀成层、灰色似雾的云（层云）纤维、羽毛状的云（卷云）第二学程学习任务：观察云量，并学会记录。
主问题2：观察云量，区分云量的多少。
学法指导第一步：自学要求（学法指导设计）学习区分云量多少的方法。
（观看视频）第二步：互学要求（学法指导设计）（1）以小组为单位到室外观察云量，记录在天气日历中。
（2）组长主持，组内互学，及时纠错。
（3）汇总意见。
组内总结。
（4）展学准备。
组长做好组员的任务分工，做好展讲准备内容。
第三步：展学要求（学法指导设计）声音洪亮，语言流畅，思路清晰。
各小组认真倾听，积极补充，质疑提问对小组进行评价。
主问题2设计意图（主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析）：观察云量图，比较晴、多云、阴的天空状况，主要观察分析云在天空中的占比。
主问题2预设答案1.区分云量多少的方法：把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内，如果云量不超过圆面的 1/4，就是晴天；如果云量不超过 3/4，就是多云；如果云量超过 3/4 或覆盖了整个圆面，就是阴天。
2.观察云量，并记录在天气日历中。
记录为晴记录为多云记录为阴天三、研讨（教学总结）1.观察我们画出的云，它们的形状大致相同吗？是哪种形态、2.今天的云量如何？属于何种天气？四、拓展1.课下观察明天的云，判断云的种类和云量，并且记录下来。
课后练习：1.下面是某同学记录的周一到周五的天气情况，据此回答问题。
晴天是，阴天是，多云是，雨天是。
板书设计：6.观察云云的分类云量积云层云卷云晴天多云阴天教后反思：教科版科学三年级上册第三单元《天气》学本教学导学单课题 3.6观察风班级姓名时间学习目标：1.学会根据云的多少区分为晴天、多云和阴天，并用简图进行记录。
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一、填空题
1. 云实际上是由无数的_____________ 或_____________ 组成的。
2. 根据云量的多少，天气可分为_____________ 、___________ 和__________ 。
3.根据云的形状可以分为_____________ 、___________ 和_____________ 。
二、判断题
(1) 我们可以根据云的形态简单预测晴雨天气。
（）
(2) 晴天是指天空中没有点云朵的天气。
（）
(3) 天空中的云总在不断地变化着。
（）
三、选择题
(1) 夏天的某个下午, 优优发现东边的天空有大团大团像棉花一样堆积的云, 这些云预示着接下来可能会( ) 。
A.下雨
B.阴天
C.晴天
(3) “有雨山戴帽, 无雨半山腰。
”是一句气象谚语, 主要描述的是( ) 。
A.风和雨的关系
B.风和云的关系
C.雨和云的关系
(4) 天空中云比较多, 有时可以看到太阳。
这样的天气属于( ) 。
A.晴
B.多云
C.阴
(5) 下列词语是描述云的是( )
A.一望无际
B.晴空万里
C.望尘莫及
先
思
考
再
看
答
案
一、填空题
1. 小水滴小水晶
2. 晴多云阴
3. 积云层云卷云
二、判断题
√×√
三、选择题。