四年级上册第七单元口语交际
部编版四年级语文上册7口语交际专项练习题及答案
口语交际专项第一单元我们与环境围绕下面的话题和同学交流。
1.我们身边存在哪些环境问题？2.为了保护环境,我们可以做些什么？第一单元口语交际点拨:这次口语交际以环保话题为中心,引导学生学会关注环境,关注生活,充分意识到环保不是一句空话,环境保护要从小事做起,从身边做起。
首先让学生去发现身边存在的破坏环境的行为,然后在自设情境中自我检点、规劝别人,为保护环境贡献一份力量。
讨论时注意不要偏离主题,围绕话题来开展内容。
最后做出总结,选出十项保护环境简单易行的做法。
参考答案:欢欢:我们身边存在滥用一次性用品的现象,比如一次性筷子、一次性餐盒。
为了保护环境,我们应该减少或者不用一次性用品。
乐乐:妈妈在洗菜和洗衣服时会用掉许多水。
为了节约用水,妈妈要学会一水多用,用洗菜水浇花,用洗衣水擦地、冲厕所。
甜甜:含有磷的污水会污染地下水。
我们要建议身边的朋友使用无磷或低磷的洗涤剂。
亮亮:城市汽车尾气排放超标。
我们建议爸爸妈妈上班外出时少开私家车,尽量乘坐公交车。
保护环境小建议十条1.拒绝使用一次性筷子。
2.让你身边的每一滴水都变得有价值。
3.多用肥皂,少用洗涤剂。
4.减少私家车使用,尽量乘公交车或步行。
5.要使用无氟（环保）冰箱。
6.使用节能灯,节约用电。
7.不乱丢垃圾,懂得将垃圾进行分类。
8.将废电池放到指定的回收地点。
9.节约纸张,回收废纸。
10.不要随地吐掉口香糖。
第三单元口语交际专项爱护眼睛,保护视力点拨:首先明确活动的主题是“爱护眼睛,保护视力”；然后选出一位代表对本班同学的视力情况进行统计登记。
如近视、远视、散光、弱视、视力正常等。
其它的同学分组,每小组进一步对影响视力的原因进行分析,并交流如何保护视力；最后大家讨论怎样才能保护好视力,提出好的建议。
此次活动的目的是让同学们增强保护眼睛的意识。
在讨论的过程中大家要讲好普通话,认真听取每一个人的发言。
参考答案:欢欢:我们班级男生近视的人数比女生多出5人,这些同学大多数是电脑迷,平时玩电脑的时间远远多于其他同学。
四语上第七单元口语交际习作
课文中还提到乌塔的旅费全部都是自己在课余时间打工挣 的，没有拿家里一分钱。可我们却每天都向父母要零花钱，而 且都是一天花光，也没有攒钱，这实在是一种不好的行为。所 以，我们应该向乌塔学习。 乌塔曾经说过“光从电视和书本中认识世界总不完美”。 我们写完作业后，能看一会儿电视，读一会儿课外书，就已经 很不错了，大多数同学都是把笔一挥，直接就出去玩了。而从 来不会想到去亲身体验一番。光从一些课外读物和电视节目中 了解世界，是比不过亲身体验完美的，而且亲身经历总比听说 到的记忆要深刻，所以，只有亲自体会才能有深刻的印象。 从《乌塔》这篇课文的学习，我了解一个和我年龄相仿， 但行为却大不一样的小女孩儿乌塔。这篇课文使我受益匪浅， 我下定决心，一定要向乌塔学习，做一个自立、自强的好学生。
不行,头发太长了。于是，我把目光落到了眉毛上。
4 我把剃须刀开到最大，放到眉毛上，剃须刀
立刻“嚓嚓”地响了起来,我吓了一大跳。于是我赶 把它调到中速，这回声音小多了。也许是剃须刀
的“嚓嚓”声惊动了厨房的妈妈。正在我得意的时候 吓了一跳，赶紧把剃须刀藏在了身后。再看看镜子 里的我,眉毛被我刮得七零八落,不成样子。我吐吐 舌头,正准备把剃须刀放回去，妈妈推门进来了，
说什么？写什么？
1、写成长故事； 2、交流学习《乌塔》后的感 想； 3、学写书信
主题一
(说真话、写真事、抒真情、做真人 )
我们每天都在成长，每天在我们身上发生故事都可以 称为成长故事，你可以写写： 1. 在成长过程中的第一次尝试，如：第一次学做饭、 洗碗，第一次折飞机，第一次参加**比赛得了第一名，第 一次不用家长接自己回家，第一次去了哪个地方……这许 多个第一次就是你成长的足迹。 2.你在成长过程中做的一些记忆深刻的事情：跟老师 捣蛋被罚了，和隔壁班同学打架哭了，调皮捣蛋被父母骂 了，拆了家里的某样物品却不能让它恢复了……这些带点 恶作剧的事情你们不会忘记吧？ 3.可以写写在成长过程中给你一些启发的故事：那些 克服重重困难，最后取得成功的人，那些身残志坚的人， 那些愿意为了别人做出牺牲的人，那些有某种优良品质的 人……读了他们的故事，自己是不是也有所感悟呢？写下 来吧！
四年级第七单元口语交际范文
四年级第七单元口语交际范文一、口语交际主题：从“尺有所短，寸有所长”谈启发。
范文一。
同学们，我们都知道“尺有所短，寸有所长”这个道理。
在我们的生活中，到处都能看到这样的例子。
就拿我们班同学来说吧。
小明的数学成绩特别好，每次考试都能名列前茅，那些复杂的数学难题在他眼里就像是小儿科。
可是他的语文就比较薄弱了，尤其是作文，总是写得干巴巴的，没有什么文采。
而小红呢，她的语文非常优秀，作文写得优美动人，还经常在学校的作文比赛中获奖。
但是一提到数学，她就头疼，那些数学公式就像一团乱麻在她脑海里。
这就告诉我们，每个人都有自己的优点和不足。
我们不能因为自己在某一方面有优势就骄傲自满，也不能因为自己在某一方面的不足而灰心丧气。
就像小明，他数学好，但不能嘲笑小红的数学不好；小红语文好，也不能瞧不起小明的语文薄弱。
我们应该学会互相学习。
小明可以向小红请教怎么把作文写好，学习一些写作的技巧，比如如何描写景物，如何刻画人物等。
小红也可以向小明学习数学解题的思路，多做一些数学练习题，提高自己的数学成绩。
在生活中也是一样的。
我爸爸是一个很会修理东西的人，家里的电器或者家具坏了，他总能很快地修好。
可是他不太擅长做饭，做出来的饭菜味道总是很一般。
而我妈妈做饭特别好吃，各种美食都不在话下。
但是对于修理东西，她就一窍不通了。
所以他们就互相配合，爸爸负责修理家里的物件，妈妈负责烹饪美味的食物，这样家庭生活就很和谐美满。
“尺有所短，寸有所长”让我懂得了要全面地看待自己和他人，发现别人的长处，弥补自己的短处，这样我们才能不断进步。
范文二。
“尺有所短，寸有所长”，这简单的一句话却蕴含着深刻的哲理。
在动物世界里，就有很多这样的例子。
骆驼长得很高大，它的脚掌又大又厚，能在沙漠里稳稳地行走，而且它背上的驼峰可以储存很多水分和营养物质，这使它能长时间在沙漠这种恶劣的环境中生存。
而小蚂蚁呢，它虽然身体微小，但是它们非常团结。
当它们遇到一块比自己身体大很多倍的食物时，会齐心协力地把食物搬回蚁巢。
四年级上册第七单元口语交际《成长的故事》
[设计意图：让学生在讨论交流中互动说话,互动评价,互相学习,互相促进,让学生逐步学会倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容;学会把自己的意思表达清楚,让人听明白,从而培养学生随机应答的口语交际能力和生活实践能力。]
教学课题
小学四年级上册第七单元口语交际《成长的故事》
教
学
目
标
知识
与பைடு நூலகம்
技能
1.同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。
2.交流做到自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。
过程
与
方法
1、口语交际：围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，深入思考和交流成长。中的故事和成长中的问题。交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。
2、可从同学表现、老师表现、交际内容、交际方式等进行总结。
2．为下一次口语交际活动提建议。
板书设计
口语交际
关于《乌塔》的感悟
我成长的故事
指名在全班交流，集体评议。
5、根据评议修改自己的谈话内容，说给同桌听，注意两人间的交流
A、引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。
B、谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。
[设计意图：口语交际是听与说双方的互动过程，学生只有在动态的双向或多向的互动活动中，才能增强口语表达能力，才能学会分析、归纳、评价的思维方法，才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。]
[设计意图：教学中，首先要让学生明确交际行为的缘由和目的，懂得搜集、选择那些保证实现交际目的的重要交际内容，进而围绕交际目的去组织交际内容，以便在实施交际的表达和听取时，注意力保持高度集中，并能紧紧抓住话题中心与交流要点，做到不分心、不跑题。]
四年级上册语文口语交际教案5篇
四年级上册语⽂⼝语交际教案5篇四年级上册语⽂⼝语交际教案5篇 作为⼀名教学⼯作者，时常需要编写教案，教案有利于教学⽔平的提⾼，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？以下是⼩编精⼼整理的四年级上册语⽂⼝语交际教案，欢迎⼤家分享。
四年级上册语⽂⼝语交际教案1 教学⽬标： 【知识与技能】 1.指导学⽣认识到眼睛的重要作⽤和保护眼睛的⽅法。
2.在⼝语交际中，学会倾听、表达和交流，提⾼⼝语交际能⼒。
3.锻炼学⽣搜集资料的能⼒。
【过程与⽅法】 采⽤“创设特定情境体现双向互动”和“⾓⾊模拟体验”的教学⽅法进⾏教学。
【情感、态度与价值观】 养成保护眼睛的好习惯。
教学重难点： 重点 说说怎样保护眼睛，培养学⽣的⼝头表达能⼒。
难点 通过师⽣互动、⽣⽣互动，营造学⽣想说、乐说、会说、敢说的氛围。
教学准备： 教师：多媒体课件。
学⽣：搜集保护眼睛的资料，调查本班学⽣视⼒的情况。
教学时间： 1课时 教学过程： ⼀、导⼊新课 ⼤⾃然是⾮常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的⽉亮，蓝蓝的天空，⼴阔的⼤地，⽆边的海洋，万紫千红的花草树⽊，各种各样的动物，你们喜欢吗?这美丽的⼤⾃然，我们是⽤眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗?所以，保护眼睛是⾮常⾮常重要的，今天我们就来学习“爱护眼睛，保护视⼒”的⼝语交际。
(板书课题) ⼆、情境体验，引出主题 视频引出主题：灰太狼的眼睛怎么了?他都犯了什么错误呢? (⼀)想⼀想。
1.提问题： (1)保护眼睛重要吗? (2)怎样保护眼睛呢? 通过问题指导学⽣认识到保护眼睛的重要作⽤，以及保护眼睛的⽅法。
2.总结：学习、⽣活、⼯作都需要有⼀双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响⼯作、给⽣活带来不⽅便。
所以，我们从⼩就要保护好⾃⼰的眼睛，这是⾮常重要的事情。
那就让我们⼀起来学习怎样保护我们的眼睛吧! (⼆)说⼀说。
通过图⽚指出⼏种不良的⽤眼习惯，从⽽让同学认识该怎样保护眼睛。
小学语文四年级-第七单元-口语交际七公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件
我想这些都见证了我们成长的 历程，描绘出了我们多姿多彩的童 年! 你们的这些故事让老师也想起 了我初中时候的一件事情，在这里 老师想把它讲给大家听。
那是在我初中的时候，我是班里的英 语课代表，英语成绩一直很好。有一次 学校要组织英语竞赛，我自然是信心满 满。但这次英语竞赛不是每位同学都能 参加,而是每班只能选出3名同学作为代 表参加，于是英语老师就决定先在班
【学习计划】 1.认识自我，正确对待成长过程中
的成功、挫折、烦恼。 2.通过回顾自己成长过程中的各种
经历，重新评价自我。 3.与别人交谈时口齿清楚，语句通
顺，准确地表情达意。
同学们，你们注意到没有，我们 刚刚学过的第七组的课文就是关于成 长故事的。请同学们回忆一下本组课 文内容，想一想课文分别讲了什么故 事？
《乌塔》讲的是一个14岁 的德国女孩乌塔一个人在欧 洲旅游的事。
乌塔的经历给了我们很多 启示，而她的这段经历也会 成为她内心深处美好的记忆！ 我们一起来回顾乌塔的这段 游历！
《尺有所短 寸有所长》则 以书信的形式，讲了一个小朋 友在向一位作家请教如何与人 和睦相处、真诚交往的事情。
作家柯岩给张国强同学的那封 回信，帮助了张国强同学，我想那 封信他也会一直保存着，同时也会 谨记柯岩老师对自己的教导！
在班级竞赛时，我看着那些平日里熟悉的 单词似乎都变得则陌生，结果我的成绩竞跌 落到前3名之外。拿着试卷，我流下了后悔 的泪水。英语老师找我谈话，对我的浮
躁提出了批评，我也认识到自己错了， 但是又能怎么样呢，这次的竞赛是不能 参加了。没想到老师却告诉我，这次的 英语竞赛除了每班3名代表外，英语课 代表必须参加，这一下我高兴极了。我
这几篇课文都是从不同角度讲述 了别人成长中的故事，相信同学们也 受到了很多启发。课前老师让同学们 在课下搜集一些名人的成长故事，谁 愿意把自己搜集到的故事讲给大家听？
人教新课标语文四年级上册：第七单元口语交际成长的故事课件
开始的日子很幸福，除了 吃和睡，你什么都不用管。
慢慢的，你开始对周围的 一切感兴趣。那时的眼睛，是 纯净的、明亮的。
不久，在妈妈的帮助下你开 始蹒跚学步。
刚入幼儿园的你，一脸的调皮 和可爱。
上小学了!在温暖的班级里，你和同学 们一起学习、一起游戏，一天一天地长大！
陪伴我20年的练功服
感受到童年的快乐 体会到成功的喜悦 感受到失败的痛苦 明白了深刻的道理 意识到自己长大了 非常感动 烦恼至今……
欢迎拨打“成长！
愿每位同学健康、快乐、 幸福地成长！
四年级第七单元口语交际范文
四年级第七单元口语交际范文今天我想跟大家聊聊我特别敬佩的一个人，那就是我们小区的门卫张大爷。
张大爷那模样，就特别让人感觉亲切。
他头发花白，脸上总是带着笑容，一笑起来呀，眼睛就眯成了一条缝，就像两道弯弯的月牙儿。
他身材不算高大，还有点微微发福，可就是这么个普普通通的小老头儿，身上却有着很多闪光点呢。
张大爷工作可认真负责啦。
不管是严寒酷暑，还是刮风下雨，他每天都按时坐在小区门口的岗亭里，眼睛就像探照灯一样，盯着每一个进出的人。
有一次，我跟妈妈从外面回来，天已经很晚了，小区门口的路灯有点昏暗。
张大爷一下子就从岗亭里探出头来，大声问道：“谁呀？”等看清是我们后，他才笑着说：“原来是你们娘俩儿啊，这么晚才回来，可得小心点呢。
”那严肃又带着关心的样子，真像一个守护城堡的卫士。
还有一回，有个陌生人想跟着前面的业主混进小区。
这哪能逃过张大爷的火眼金睛啊。
张大爷一下子就从岗亭里走出来，伸手一拦，说道：“哎，小伙子，你是干啥的呀？住这儿吗？”那人支支吾吾地说不出话来。
张大爷就严肃起来：“不是本小区的可不能随便进啊，这是为了大家的安全。
”那人只好灰溜溜地走了。
张大爷不仅对工作认真，还特别热心肠。
小区里不管是谁有困难，他总是第一个冲上去帮忙。
有一次，李奶奶买了好多菜，提得气喘吁吁的。
张大爷看到了，立马跑过去说：“李姐，您这是买了多少菜呀，我来帮您提。
”然后就一路把菜提到李奶奶家楼下，还帮忙送上楼去呢。
小区里的孩子们也都特别喜欢张大爷。
他的岗亭里就像一个小小的魔法屋，总是藏着各种各样好玩的东西。
有时候是一颗甜甜的糖果，有时候是一个小弹珠。
我们每次路过岗亭，都会围上去，缠着张大爷讲故事。
张大爷也不烦，总是乐呵呵地给我们讲他年轻时候的趣事。
我真的特别敬佩张大爷，他就像一颗小小的螺丝钉，虽然不起眼，但却在自己的岗位上发挥着大大的作用，让我们的小区充满了温暖和安全感。
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四年级上册第七单元口语交际
教学设计
教材分析
本次口语交际提供了三个话题：一是说自己或别人的成长故事；二是交流读了《乌塔》后的想法；三是讨论信中的问题。
通过这样的口语交际活动，培养学生围绕话题来讨论，并清楚地表达自己的意见。
同时，通过对话题的讨论与交流来体验成长的快乐。
教学目标
围绕“成长的故事”这个主题阐述自己的见解，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。
培养学生积极向上的人生态度。
同时锻炼口语表达能力和人际交往能力。
教学重难点
重点：指导学生围绕本次口语交际的主题清晰地表达自己的见解。
难点：指导学生思考成长中的问题，形成积极向上的人生态度。
课前准备
1．教师准备：制作多媒体课件。
2．学生准备：搜集名人的成长故事。
教学过程
一、创设情境，激发表达欲望
1．导语：成长是一张张照片，成长是一串串脚印。
在我们的成长过程中，有成功的喜悦，有失败的痛苦，有烦恼，还有收获……今天我们就借助这个机会，开展一次口语交际活动，说说大家的快乐、烦恼、感悟……
2．课件出示口语表达要求。
选题一：回顾自己成长的经历，说一说自己或别人的成长故事。
选题二：交流读了《乌塔》以后想到了什么，从中确定一两个大家感兴趣的问题进行讨论。
选题三：读书信，讨论信中提出的问题。
设计意图：创设情境，让学生进入思考成长问题、感悟成长快乐的情境中，调动学生的情绪，激发学生表达的欲望。
教师因势利导，引出此次口语交际的主
题。
二、小组交流，确定话题
1．默读课件上的选题。
仔细思考：你对哪个话题最感兴趣，自主选择自己喜欢的一项进行练习。
2．以小组为单位，确定话题。
3．根据相同选题，组成若干个小组准备合作交流，注意倾听，互相补充、完善。
4．学生交流，教师巡视指导。
设计意图：让学生通过自主选择，分小组交流最感兴趣的话题，并通过互相倾听，互相补充，使得各自的选题内容更加完善。
三、围绕话题，互动交流
(一)选题一：成长的故事
1．学生汇报课前搜集的关于名人成长的小故事。
2．回顾自己成长的经历，翻翻自己写的日记，发现自己成长岁月中的动人故事。
3．留心周围人的成长小故事。
4．畅谈成长故事，同桌间、小组间先交流，然后选择有代表性的在全班交流。
(二)选题二：从《乌塔》想到的
1．回顾《乌塔》这篇课文的主要内容。
乌塔留给你最深的印象是什么？你希望像她一样独立吗？她的独立是怎样练成的？你打算怎么做？
2．确定交际内容。
可以把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自立能力，但不要只一味地批评家长的束缚。
3．开展辩论会。
努力争取，看看谁是这一期“金话筒”奖的获得者。
(三)选题三：给王虹的回信
1．仔细读读王虹写的信，归纳信中提出的关于成长的问题：如何与人交往，怎样才能过个有意义的生日等。
2．小组讨论，解决问题。
小组选择一个共同感兴趣的话题，各抒己见，互相补充，在帮助王虹的同时，明确自己成长的方向。
设计意图：引导学生通过小小辩论会、提出自己的建议等活动突破教学的重点。
为教学难点的突破做重要的铺垫。
同时，培养了学生综合他人意见，形成自己最后见解的能力。
四、全班交流，补充评价
1．全班交流，共同评议。
2．引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法，鼓励学生从多角度进行评价。
设计意图：在教师的引导下，让学生交流各自的看法、感受以及打算，为下边的习作教学作铺垫。