人口学原理-西安交通大学公共政策与管理学院
学科门类
西安交通大学是教育部直属的具有理工特色，涵盖理、工、医、经、管、文、法等九大学科门类的综合性重点大学。
现有博士生导师600余人，教授、副教授近1400人，其他各类高级专业人才430余人。
中国科学院院士6名、中国工程院院士11名。
学校现有全日制博士、硕士研究生12690余人，非全日制近4000人。
2006 年开始，西安交通大学被教育部确定为实行研究生培养机制改革试点的高校之一，培养机制改革的核心是在研究生培养中实行以科学研究为主导的导师负责制。
改革后，研究生培养过程与科学研究活动结合更加紧密结合，为研究生学习所设立的奖助金覆盖面及资助强度均有大幅度提高, 为研究生培养质量进一步提高提供了有力保障。
一、招生规模2009 年我校计划招收攻读硕士学位研究生3000 名左右。
二、学习年限我校硕士研究生在校学习年限为2~3 年。
三、报考条件1 、拥护中国共产党的领导，愿意为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法、身体健康状况符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》。
2 、考生学历必须符合下列条件之一：（ 1 ）国家承认学历的应届本科毕业生（必须在入学前取得本科毕业证书）；（ 2 ）具有国家承认学历的大学本科毕业的人员；（ 3 ）已获硕士学位或博士学位的考生，但只能报考委托培养和自筹经费培养硕士生；（ 4 ）具有国家承认学历的大专毕业生（从毕业到2009 年8 月底满两年，但必须满足以下条件：a．在核心期刊上以第一或第二作者发表过文章；b．辅修过所报专业本科的全部主干课程；c．本人英语水平证明）、成人高校应届本科毕业生可以以同等学力资格报考，初试通过后，还须严格加试两门本科专业基础课（详见目录说明第五条）。
3 、年龄一般不超过40周岁，报考委托培养和自筹经费的考生不受此限制。
4 、单独考试考生(含强军计划) 对本科毕业后有四年连续以上工作经验，业务优秀，已发表过研究论文（技术报告）或者已经成为业务骨干，经考生所在单位同意，可报考由我校单独组织的入学考试，但须在符合学校限定的学科、专业范围内及指定的合作单位范围内报考，且为原单位委托培养。
人口学原理-第1章 绪论
河南师范大学社会事业学院
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3、工业革命早期的人口思想 ①重商主义人口思想： 16—18 世纪，主张通过增加 人口来达到国家经济和军事的富强，欢迎国外移 民。 ②重农主义人口思想：18 世纪中叶，弗朗斯瓦〃魁 奈（1694—1774） ，人口超过生产资料，国民会 贫困；强调不扩大农业生产，人口就不可能增长。 ③亚当〃斯密：“经济自由”他认为，如果经济发展， 对劳动的需求增加，劳动报酬提高，必然鼓励劳 动者结婚和增殖，使人口不断增加。否则相反。 "一国繁荣最明显的标志，就是居民人数的增加。 "他还认为："贫困似乎还有利于生育……处于半 饥饿状态的妇女，常生子女二十人以上，而奢移 的上等社会妇女，往往不能生育，一般只能生两 河南师范大学社会事业学院 17 三个”。
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（2）辩证的人口观。毛泽东指出：“中国人 多也好也坏，中国的好处是人多，坏处也是人 多。” （3）计划生育的思想。毛泽东指出：“要提 倡节育，要有计划地生育。我看人类最不会管 理自己了。工厂生产布匹、桌椅板凳、钢铁有 计划，而人类对于生产人类自己就没有计划了， 这是无政府主义，无组织无纪律。这样下去， 人类是要提前毁掉的。”“人口控制在六亿， 一个也不多啦。”“抓人口问题恐怕也是三年 试点，三年推广，四年普遍实行。”“人口非 控制不可。”
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孙中山（1866～1925）的民族主义人口思想。孙中山认为，
人口数量是一种绝大的力量，关系到国家和民族的存亡。 他例举中国历史上两次少数民族入主中原，虽“亡国”，
但少数民族终被汉族同化，以及近代社会西方国家侵略中
国终未得逞的事实，认为“各国人之所以一时不能来吞并 的原因，是由于他们的人口和中国的人口比较，还是太 少”。“我国人口多，不容易被人消灭”。如果其他列强 的人口照当时的增长速度增长，而我们的人口仍不能增加， 那么，“他们便用多数来征服少数，一定要吞并中国”。 “到了那个时候，中国不但是失去主权，要亡国，中国人 并且要被他们民族所消灭，还要灭种”，“我们中国人到 那个时候，连奴隶也做不成了”。
人口原理
内容简介
内容简介
马尔萨斯的《人口原理》第二版包括一个序言（第二版著者序）和四卷。
第一卷题为“关于文化落后地区人口的抑制”，共14章。前两章包括了他人口理论的大部分内容，其中包含 两个公理：一是食物为人类生存所必须的；二是两性间的情欲是必然的，且几乎会保持现状；两个级数理论：人 口，在无所妨碍时，以几何级数率增加；生活资料，只以算术级数率增加。他算到，人口以1，2，4，8，16，32， 64，128。256的比数增加。而生活资料则按1，2，3，4，5，6．7，8，9的比数增加，在两个世纪的人口与生活 资料比率将是256：9。关于对人口数量抑制的两种方法：一是积极性抑制：缩短生命的因素包括因贫困引起的死 亡、战争、瘟疫、地震等自然灾祸，他同时认为这种方法是罪恶的；二是预防性限制：预防出生的因素，如追求 独身生活，不生育或少生育。预防性限制又可分为：道德的限制，主动节制结婚生育；不道德的限制，被动节制 生育。通过对上述理论的论述，马尔萨斯又提出了三个命题：第一，人口必然地为生活资料所限制；第二，只要 生活资料增长，人口一定会坚定不移地增长，除非受到某种非常有力而又显著的抑制的阻止；第三，这些抑制， 全部可以归纳为道德的节制，罪恶和贫困。后12章论述所谓文化发展落后的地区和过去时代的人口抑制，文中主 要引用了印第安人、南洋群岛人、北欧古居民、近代游牧民族及非洲、中国、日本、希腊等国的历史资料。
作品思想
作品思想
《人口原理》从两个不变法则出发：①食物为人类生存所必需。②两性间的情欲是必然的。论证人口以几何 级数增加，生活资料以算术级数增加，人口增长必然超过生活资料增长，人口过剩和食物匮乏是必然。因此，必 然发生强大的妨碍，阻止人口的增加，这种妨碍就是贫穷与罪恶。
马尔萨斯在《人口原理》初版中把自己的观点概括为三个命题，即“人口增加，必然为生活资料所限制；生 活资料增加,人口也必然增加；占优势的人口增加力，为贫困和罪恶所抑制，使人口和生活资料保持均衡”。
重点大学公共管理学院基本情况
重点大学公共管理学院基本情况西安交通大学西安交通大学公共政策与管理学院是在管理科学与工程、公共管理两个一级学科的基础上组建的。
学院目前设行政管理系、社会保障系2个系和人口与发展研究所、社会医学与卫生管理研究所、科技政策与管理研究所、亚欧研究所、中国西部发展研究中心等多个研究机构。
同时还设有公共管理硕士(MPA)教育中心和高级公务人员培训中心。
学院由我国著名人口经济学家、全国人大常务委员会副委员长蒋正华教授担任院长。
目前已培养和指导管理科学与工程学科的博士生80余名，同时拥有行政管理、社会保障、卫生管理3个硕士点和公共管理硕士(MPA)专业硕士学位点，本科生按公共管理一级学科招生。
学院现共有博士、硕士研究生100多名，MPA研究生近300名，本科生200多名。
公共政策与管理学院关注并致力于国家和社会需要的学术与应用性研究，目前承担和完成国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目多项；获国家科技进步一等奖2项、三等奖2项、国家级教学成果奖2项、中华人口奖1项、省部级科技进步奖多项，学院还接受联合国人口基金、联合国儿童基金、联合国粮农组织、世界卫生组织、美国NIH基金会、美国NIA基金会、福特基金会、麦克阿瑟基金会等国际组织的资助，从事社会事务与公共政策领域的研究。
学院将以创建中国一流的国际化、研究型学院为目标，以培养现代社会发展需要的高层次公共管理与政策研究人才为己任，为公共管理学科的发展和我国公共管理事业的发展贡献力量。
清华大学清华大学公共管理学院成立于2000年10月。
学院成立以来，融入于清华大学建设一流大学的伟大实践中，为国家和社会培养现代公共管理人才、加强公共政策与管理的研究、促进中国的改革与发展、实现中华民族在21世纪的腾飞做出了积极的努力。
清华大学汇集理工文结合、多学科交叉的综合优势，拥有教育、科研所需要的良好环境和氛围，融合并继承培养高级人才的优良传统和丰富经验，这些优越条件为公共管理学院的建设与发展创造了良好的环境，提供了坚实的基础。
西安交通大学公共管理与复杂性科学研究中心简介
安 交 通 大 学副 校 长徐 宗本教 授 在 公 共 管理 与 复 杂 学副 校 长 徐 宗本教 授 (右 ) 为 马 尔库斯 费 尔德 曼教 授 颁 授 西 安 交 通 大 学公 共 管理 与 复 杂性 科 学研 究 中心 主 任 聘 书
交通 大 学公 共 管理 与 复 杂性 科 学研 究 中心 成 立 仪 式会 场
马 尔库 斯 l，费尔德 曼教 授 在 西 安 交通 大 学公 共 管理 与 复 杂性 科 学研 究 中心 成 立 仪 式 上 做 报 告
西安交通大学公共管理与复杂性科学研究巾阳简介
互安 交通 大 学公 共 管理 与复 杂性科 学研 究 中心 是 国 内公共 管理 领域 首个复 杂性科学 研究 中心 ， 由蒋正 华 、 李树 茁教 弓导 ， 依 托 “ 9 8 5 ” 人 口 与经济社 会 可 持 续发展 政 策 与管 理 创 新研 究基 地 于 2 0 0 8 年 8 月 成 立 。 言助 以多学科 交叉 为特征 的 复杂性科学 ， 从 不 同侧 面 和 维 度创 新公 共 管理 研 究 的方法和 路 径 ， 已 经 开 始 成 为国 际公 里学科 新 的发展 方 向。 中心 的 成 立 紧跟 这 一 重 要 且 富有挑 战性的学科 前沿 方 向 ， 充分 发挥西 安交 通 大 学公共 管理 学 最的理 工 基 础优 势 ， 为建 设 具 有交大 特色 的 公共 管理 学科 创造 了新 的契机 。 中心 旨在 以扩展 和深 化 复 杂性科 学 与公 里相结合 的研 究领域 ， 实现 国 际先 进水 平 的学科 发展 为 目标 ， 以复杂系统 的一 般理 论 、 分 析方法 与公共 管理 应用 等 乏研 究方 向 ， 借助 复 杂性科学 探 索和创 新公共 管理 研 究 方法 与途 径 。 ] 心 的 成 立 和 发展 强 调 国 际化 的特 色 。 国 际 复 杂 I生科 学研 究领域 的代 表 人 物 之 一 、 美 国 艺 术 与科 学 院 院士 和 +01Jilll科 宅士 、 斯 坦 福 大 学 人 口 与 资源 研 究 所 所 长 、 S a n ta Fe 研 究所 理 事 、 执 行 委 员 会委 员 马 尔库斯 ? 费尔德曼 ( M a r c u s W a n ) 教 授 受 邀 担任 中心 主任 。 中心 还 邀 请 了 美 国 加州 大 学 厄 文分校 人 类学 家 、 数理 行 为科 学家 、 美 国 圣 塔 菲 研 究 ‘h部专 家 D o u g la s R W h ite 教 授 担任 专 家顾 问 。 通 过 国 际 复 杂性 科 学领域 顶 级学者 的兼职 、 互 访 、 联合 人 才 培养 重研 究合 作 ， 中心 已 与国 外一 些著 名大 学和研 究机 构建立 了稳 固 的合 作 关系 。 ] 心 凝 聚 了西 安交通 大学公共 管理 和复杂 性科学研 究领域 的高水 平 研 究人员 ， 包括 李树 茁、 朱正 威 、 张思 锋 、 吴建 i 文 田 、 靳小 怡 以及 顾 问李 怀祖 、 中心 常务 副 主任 杜海 峰等多位 教 授 。 研 究 团 队中有长 江 学 者 1 人 、 新世 纪 人 才 3
运用公共政策基本原理和相关知识结合实际撰写一份调查报告或工作报告
运用公共政策基本原理和相关知识结合实际撰写一份调查报告或工作报告汇报人：2023-12-22•引言•公共政策基本原理•公共政策相关知识目录•实际应用分析•调查报告或工作报告撰写•结论与建议01引言随着社会经济的发展，公共政策在解决社会问题、推动社会发展方面发挥着越来越重要的作用。
近年来，我国在教育、医疗、环保等领域的公共政策制定和实施中取得了一些成果，但也面临着诸多挑战。
社会背景为了更好地适应社会发展的需要，我国政府制定了一系列公共政策，旨在提高公共服务水平、促进社会公平正义、加强社会治理等。
这些政策的实施需要各级政府、社会组织、企业和公众的共同努力。
政策背景背景介绍研究目的和意义目的本研究旨在运用公共政策基本原理和相关知识，结合实际调查，深入分析我国公共政策制定和实施中存在的问题及其原因，并提出相应的对策建议，为我国公共政策的制定和实施提供参考。
意义通过本研究，可以进一步丰富和发展公共政策基本原理和相关知识，提高公共政策制定和实施的科学性和有效性，推动我国社会经济的持续健康发展。
同时，本研究的成果也可以为各级政府、社会组织、企业和公众提供有益的参考和借鉴。
02公共政策基本原理定义：公共政策是政府为了解决公共问题、达成公共目标，而制定的行动方针和准则。
特征政府主导：公共政策是由政府制定和执行的。
权威性：具有法律地位，对公众具有约束力。
动态调整：随着社会环境的变化，公共政策需要进行调整和优化。
公共利益导向：旨在解决公共问题，满足公众需求。
010203元政策：指导其他具体政策的制定和实施。
部门政策：针对特定领域的具体政策。
类型•工具政策：为实施某一政策目标而采取的具体手段或方法。
1 2 3功能分配资源：决定社会资源的分配方向和比例。
规范行为：设定行为准则，规范公众行为。
通过政策信号引导公众对未来的预期。
协调利益关系，解决社会矛盾和冲突。
公共政策类型与功能解决冲突引导预期公共政策制定过程问题识别与议程设置发现并确定需要解决的公共问题，将其纳入政策议程。
人口学中的人口变动与人口政策研究
人口学中的人口变动与人口政策研究近年来，人口变动和人口政策已经成为人们广泛关注的热点话题。
在人口学领域，研究人口变动和制定科学合理的人口政策不仅能够帮助我们更好地了解人口的现状和趋势，还能够为政府制定相关政策提供决策依据。
首先，人口变动是人口学研究的核心内容之一。
随着社会经济的发展和科技进步，人口变动呈现出多样化的趋势。
人口的数量、结构、空间分布等因素都会发生变化。
例如，人口总量的增长意味着更多的就业机会和劳动力，但同时也可能引发资源短缺和环境压力。
人口结构的变化表明社会的老龄化程度和生育率的下降，对社会保障和经济发展带来挑战。
人口的空间分布不均衡也影响到城市规划和资源配置。
通过研究人口变动，可以更好地了解人口的变化规律和趋势，为制定人口政策提供科学依据。
其次，人口政策的制定与人口变动密切相关。
人口政策是国家为控制和引导人口发展而采取的一系列措施和政策。
针对不同的人口变动，制定相应的人口政策具有重要意义。
例如，面临人口快速增长的国家可能采取计划生育政策来控制人口数量；面临人口老龄化的国家可能采取促进生育政策来提高生育率；面临人口流动的国家可能采取移民政策来吸引人才。
人口政策的制定要考虑到社会经济、文化传统、人口需求等多方面因素，需要采取科学方法和策略。
此外，在人口研究中，科学方法和数据分析是不可或缺的工具。
人口学的研究方法主要包括数据调查、统计分析、计算模型等。
通过收集和分析相关的人口数据，可以得出准确的人口统计数字和结构特征。
在人口政策研究中，需要运用合适的方法和技术来评估和预测人口的变动情况。
例如，可以使用人口模型来预测未来人口的变化趋势和空间分布；可以使用影响评估技术来评估人口政策的效果和影响。
科学方法和数据分析的运用有助于提高人口研究的准确性和可信度。
最后，人口变动和人口政策研究的意义是多重的。
首先，它对于国家的发展具有重要影响。
人口变动和人口政策直接关系到国家的经济、社会和环境等方面。
人口原理资料
人口原理
一、人口增长与人口结构
人口是一个国家或地区资源的重要组成部分。
人口增长是指在一定时期内人口
数量的增加，主要受到出生率、死亡率和迁移率的影响。
人口结构是指人口数量按照性别、年龄、职业、教育程度等特征分布的情况。
二、人口增长与社会经济发展
人口增长与社会经济发展之间存在着密切的关系。
人口的增长速度对国家的社
会经济发展具有重要影响。
人口老龄化、青少年人口比例的变化等都会对社会经济稳定与可持续发展产生影响。
三、人口政策与发展战略
为了有效控制人口增长、优化人口结构、实现可持续发展，各国都制定了相应
的人口政策。
人口政策包括生育政策、人口迁移政策、人口教育政策等。
通过制定科学合理的人口政策，可以促进国家的经济社会发展。
四、人口原理与可持续发展
人口原理作为人口学的基础理论，对于推动社会的可持续发展具有重要意义。
保持人口增长的合理速度、优化人口结构、实现人口平衡是实现可持续发展的关键。
五、结语
综上所述，人口原理是关于人口数量、结构、增长等现象规律的研究，对于指
导国家的人口政策、社会经济发展具有重要作用。
只有根据科学的人口原理制定出恰当的政策，才能实现国家的可持续发展目标。
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“人口学原理”课程教学大纲
英文名称：Population
课程编码：SOCL2008
课程学时：32
课程学分：2
适用对象：公共管理、社会学类
先修课程：无
使用教材：
佟新主编，《人口社会学》，北京大学出版社，2000年
一、课程的性质、目的和任务
性质：专业主干课程
目的：
人口学是一个更多地属于社会学、结合多科性的边缘学科，是一门基础课。
在任何时间，一个国家的人口数量、质量、结构等因素，对于其经济成长和人民福利有着不可忽视的影响。
本课程全面介绍了人口学的基本概念和理论，力图用社会学的方法和理论分析相关的社会人口问题，使学生对人口学中的诸多问题有较深刻的认识，了解人口问题影响社会发展及社会政策的途径，为社会保障等相关方面的内容的理解、政策制定提供一个人口学方面的视角。
二、课程内容简介
本课程使用社会学的想象力和研究方法，运用统计学、数理人口学等工具，认识和分析人口过程、人口结构和人口变迁，及三者之间的互动关系。
建立在现代人口学理论和社会学理论的基础之上，关注现实的人口问题，比如生育问题、性别问题、老龄化问题，为公共政策提供基本的分析依据。
三、教学基本要求
1. 掌握基本的概念及理论，尤其是生命表等内容
2. 理解人口过程及特点和趋势
3．理解人口结构所具有特点
4．理解人口变迁和社会变迁以及社会诸因素和人口诸方面的互动关系。
四、教学内容及要求
第一章：人口社会学的研究对象和研究方法
1. 掌握人口社会学的研究对象
2．理解人口社会学的研究方法
教学安排及教学方式
第二章：人口和人口社会学的基本理论
1.掌握人口的基本理论
2.掌握人口社会学的基本理论
教学安排及教学方式
第三章：生育制度
1．掌握基本概念
2．掌握影响生育率的因素教学安排及教学方式
第四章：死亡制度
1．掌握基本概念
2．掌握死亡率差异的因素教学安排及教学方式
第五章：人口迁移
1．掌握基本概念
2．理解人口迁移的原因教学安排及教学方式
第六章：人口转变
1．掌握基本概念
2．理解人口转变的动力和过程
教学安排及教学方式
第七章：人口年龄结构
1．掌握基本概念
2．理解人口年龄类型及作用
3．掌握老龄化的概念、状况及引发的社会问题教学安排及教学方式
第八章：人口性别结构
1．掌握基本概念
2．理解人口性别结构状况
3．理解性别不平等的原因
教学安排及教学方式
第九章：社会分层和贫困人口
1．掌握基本概念
2．理解社会分层的职业结构和收入结构
4．贫困人口的概念、种类及原因
教学安排及教学方式
第十章：人口的婚姻家庭结构
1．理解人口的婚姻结构
2．理解人口的家庭结构
教学安排及教学方式
第十一章：人口的空间结构和城市化
1．掌握基本概念
2．理解城市化及其状况
教学安排及教学方式
第十二章：人口和社会变迁
1．理解人口增长和社会变迁之间的互动
2．理解人口增长和社会变迁之关系的理论教学安排及教学方式
第十三章：生态系统：人口和可持续发展1．掌握基本概念
2．理解人口和可持续发展的关系
教学安排及教学方式
第十四章：人口政策和计划生育
1．掌握基本概念
2．理解计划生育与生殖健康的关系教学安排及教学方式
第十五章：人口质量、教育和人力资本1．掌握基本概念
2．理解人口质量、数量与优生的关系
3．理解教育和人力资本的关系
教学安排及教学方式
五、考核方式：
闭卷考试成绩占100%
大纲制定者：姜全保
大纲审核者：胡书孝
附：各章参考书目
第一、二章：
顾宝昌：《社会人口学的视野》，商务印书馆1992年版。
魏津生：《现代人口学》，重庆出版社1997年版。
【英】齐尔格特·鲍曼：通过社会学去思考，高华等译，社会科学文献出版社2002年。
马尔萨斯：《人口原理》，朱泱等译，商务印书馆1992年版。
马寅初：《新人口论》，吉林人民大学出版社1997年版。
第三章：
费孝通：《乡土中国·生育制度》，北京大学出版社1998年版。
李银河：《生育与村落文化》，中国社会科学出版社1994年版。
第四章：
李树茁、朱楚珠：《中国儿童生存性别差异的研究与实践》，中国人口出版社，2001年。
游允中，郑晓瑛：《中国人口的死亡和健康》，北京大学出版社2005年版。
第五章：
马侠主编：《中国城镇人口迁移》，中国人口出版社1994年版。
第六章：
李建新：《转型期的中国人口问题》，社会科学文献出版社2005年版。
第七、八章：
翟振武、李建新：《中国人口：太多还是太老》，社会科学文献出版社2005年版。
李树茁等，《性别歧视与人口发展》，社会科学文献出版社2006年版。
第九章：
李强：《社会分层与贫富差别》，鹭江出版社2000年版。
李培林主编：《中国新时期阶级阶层报告》，辽宁人民出版社1995年版。
陆学艺主编：《当代中国社会阶层研究报告》，社会科学文献出版社2002年版。
第十章：
曾毅：《中国人口分析》第三部分、第四部分，北京大学出版社2004年版。
第十一章：
蔡禾主编：《城市社会学：理论与视野》，中山大学出版社2003年版。
李培林：《村落的终结》，商务印书馆2004年版
第十二章：
王渊明著：《历史视野中的人口与现代化》，浙江人民出版社1995年版。
第十三章：
梁鹰编：《中国能养活自己吗》，经济科学出版社1996年版。
第十四章：
史成礼：《中国计划生育活动史》，新疆人民出版社1989年版。
第十五章：
冯立天、戴星翼主编：《中国人口生活质量再研究》，高等教育出版社1996年版。