中职语文第三册试卷及答案

语文

一、填空题（10×1＇=10＇）

1. “长城的文明礼貌是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活”一句里用到的修辞方法是比喻

2. 用言简义明的文字，把事物的形状、性质、成因、关系、功用等解说清楚；把任务的精力、特点等表述明白，这种表达方式是说明。

3. 曹禺的成名作是《雷雨》。

4.矛盾在分析《水浒》的人物和结构时，分别林冲、杨志、鲁智深这三个人为例阐述的。

5.《茶馆》的作者是老舍，曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。

6.《清明》一诗的作者是杜牧。

7.郭沫若的第一本诗集是《女神。

8. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

二、单项选择题（10×1＇=10＇）

1.下列加点字的注音全部正确的一组是（ D ）

A.萦纡．（ yū）婆娑．（ suō）蟾蜍．（ yú）

B.不容小觑．（ qù）浮沤．（òu ）祈．求（ qí）

C.趱．路（ zàn ）戛．然而止（ jiá）押解．（ jiè）

D.杜撰．（ zhuàn ）封妻荫．子（ yìn ）倾轧．（ yà）

2.下列词语解释正确的一组是（ A ）

A.腾挪跌宕：变化曲子的意思

B.蹉跎：光阴慢慢地过去

C.邈远：飘渺不定

D.从谏如流：不愿意接受别人正确的意见3.《中吕·山坡羊·骊山怀古》中的“骊山怀古”是这首曲子的（ B ）

A.宫调

B.题目

C.词牌名

D.曲牌名

4. 俄罗斯文学史上，被视为普希金继承人的是（ C ）

A.果戈里

B.契诃夫

C.莱蒙托夫

D.高尔基

5. 对过去一个阶段学习、工作的情况，或者是某一项具体工作完成后，进行全面系统的回顾、分析与评价，归纳经验教训，从中得出一些规律性的认识，用以指导今后的实践的应用文体是（ C ）

A.计划

B.会议纪要

C.总结

D.报告

6. 欧·亨利小说的最大特点是（ A ）

A.幽默讽刺

B.情节生动

C.结构严谨

D.合理的夸张

7.“见阔人就摇尾巴，见穷人就吠的狗，所在皆是。说这是狗性，一点不错，说这是有些人的“人性”，也没有什么不妥当。”这段文字叙述属于（ B ）文体。

A.记叙文

B.议论文

C.说明文

D.应用文

8.下列作品中，属于茅盾农村三部曲的是（ D ）

A.《家》

B.《白杨礼赞》

C.《骆驼祥子》

D.《春蚕》

9.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉......”是哪句诗中的句子（ B ）

A.《太阳礼赞》

B.《我爱这土地》

C.《错误》

D.《帆》

10.当周朴园知道“自己的骨肉在矿上鼓动工人罢工”时，说“什么？鲁大海？他！我的儿子？”这句话表现了周朴园怎么样的情绪变化过程（ C ）

A.怀疑—惊讶—痛苦—愤恨

B.惊讶—怀疑—痛苦—愤恨

C.惊讶—怀疑—愤恨—痛苦

D.怀疑—惊讶—愤恨—痛苦

三、多项选择题（10×2＇=20＇）

1.下列全是多音字的有（ ABC ）

A. 打轧观浚

B.扎啁塞削

C. 哗还并阙

D.茎碴珩乘

2.元曲四大家是（ ABCD ）

A.关汉卿

B.马致远

C.白朴

D.郑光祖

E.汤显祖

3.计划的特点是（ AC ）

A.超前性

B.正确性

C.可行性

D.生动性

4.“世界三大短篇小说家”包括（ ABC ）

A.欧·亨利

B.莫泊桑

C.契诃夫

D.果戈里

5.我国古典四大名著有（ ABCD ）。

A.《三国演义》

B.《水浒传》

C.《红楼梦》

D.《西游记》

E.《聊斋志异》

6.辩论的基本形式分为哪两类（ AC ）

A.即兴式自由辩论

B.辩论比赛

C.专题辩论

D.学术辩论

E.法庭辩论

7.演讲的基本要求是（ ABCD ）

A.内容健康向上

B.语言晓畅生动

C.情感朴实真诚

D.态势自然得体

8.小说的三要素是（ ABC ）

A.人物

B.故事情节

C.环境

D.时间

E.地点

9.关于余秋雨的说法正确的有（ ABCDE ）

A.是我国当代著名的散文家和艺术理论家

B.其散文被称为“文化散文”

C.《都江堰》选自他的散文集《文化苦旅》

D.散文集有《文化苦旅》和《千年一叹》等

E.其散文以游记的方式进行文化思考，将“人、历史、自然”融于一体

10.莎士比亚的作品有（ ABDE ）。

A.《罗密欧与朱丽叶》

B.《哈姆雷特》

C.《麦琪的礼物》

D.《李尔王》

E.《奥赛罗》

四、阅读（22＇）

（一）阅读下列选文，完成1—4题。（15＇）

烧炭工和绅士

亚米契斯

1诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。

2午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。

3“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐!，”老师回答。

4诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”

5烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”

6可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手．那将是非常荣幸的!

7烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的!”

8绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。

9“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。

10烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下．似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。

11“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!”

(选自《爱的教育》，略有改动)

1.请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。(30字左右)(3分)

绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子。绅士要儿子道歉。

2.第10段“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。(30字左右)（4分）

示例一：孩子，对不起．我难为你了。你知错能改．真是一个好孩子，我很喜欢你。示例二；我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！