小学低年级组工作计划(三篇)
一年级数学教研组工作计划(精选17篇)
一年级数学教研组工作计划（精选17篇）一年级数学教研组工作计划篇1为了更好地落实学校教导处工作计划，让数学课堂充满勃勃生机和活力，让我们的教学质量不断得以提高。
特制定本学期的教研计划：一、工作思路和目标：以学校教导处教学工作计划要点为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，确立使学生“会学、乐学”的教学理念，以“提高数学课堂教学实效性”为研究专题，加强年段教研。
采用多种措施，多种教研形式，致力于高效课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
按时按量地完成学校规定的各种常规工作。
二、主要工作和措施：1、扎实做好常规教学工作：教研组要认真研读教材，集体备课，要明确教学重难点和学习目标;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出层次感，重在落实，实现“天天清，周周清，月月清”，讲究实效。
2、加强年段教研工作。
(1)继续坚持做好每周一次的教研组活动和备课组活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。
(2)教研组确定教研主题，及时交流研讨。
首先组织教师学习新课程理念和有效教学的相关知识，并写好学习体会，然后根据研究专题-----“学生良好学习习惯的培养”，通过听评课的方式在课堂生上发现问题，探索方法，解决问题。
围绕研究专题，组织教师们交流研讨，并将研讨结果运用到课堂上，真正落实有效教学，提高课堂教学效率。
三、规范数学教学常规管理1、要加强管理，做到没有教案不进课堂，加强教学反思。
2、作业布置与批改：(1)、布置作业目的明确，侧重于学生的知识巩固个各种能力的养成。
(2)、作业设计要难易适度，不同层次的学生应分别布置作业，以达到都有发展的目的。
(3)、作业量要适当。
(4)、教师对学生作业要严格要求，培养学生认真按时完成作业的习惯。
(5)、作业批改及时认真，要给予评价，做好批改记录。
小学四年级数学备课组工作计划(3篇)
小学四年级数学备课组工作计划（3篇）小学四年级数学备课组工作计划（3篇）小学四年级数学备课组工作计划篇1 一、指导思想认真学习《数学新课程标准》，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题。
通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、基本情况介绍本年级有8个班，备课组的四位教师有2位长期担任低段数学教学，有较丰富的教学经验，还有2位刚接触低年级数学教学，固要加强同事间的相互学习，取长补短，让备课组工作有一定特色，数学教学质量有一定提高。
三、重点工作1.制订计划。
学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。
组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。
2.磨课实践。
首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。
参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。
对教案进行二度修改。
个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求效果。
3.反思提炼。
在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。
在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。
4.抓好一年级新生的教学常规教育。
学生刚入校，对上课的常规不了解。
年纪小，自律性差，有部分学生没有说普通话的意识，个别学生不懂得执笔方法，等等，需要老师不断纠正、督促，持之以恒抓好教学常规教育。
2023-2024学年度小学语文组工作计划标准模板(2篇)
2023-2024学年度小学语文组工作计划标准模板一、指导思想本学期我校语文教研组以新的课改理念为导向，以教师为主体，通过磨课、试课、上课等环节，充分发挥各年级备课组的作用，展现教研组研究、指导、服务的职能，以全面提高教学质量为目标，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究。
二、工作目标1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、创低年级特色课堂教学，____年级学生识字量达____字以上；中高年级继续抓好课堂写作，搞高写作水平。
3、按时保证质量的完成学校规定的各种常规工作。
4、创建“优秀教研组”，积极参加各种活动，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，争取好成绩，争当优秀教研组。
三、工作要求及措施1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。
（1）____年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。
____年级探讨作文教学，强化学生表达能力。
（2）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时上传学校博客。
2、加强教研组常规管理。
加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。
（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。
在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。
（2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；（3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
本学期，我校语文教研组利用本校教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教师进行修改补充，制定电子教案。
小学年级组工作计划新浪博客(优秀10篇)
小学年级组工作计划新浪博客(优秀10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级数学下册教研组工作计划(通用6篇)
小学一年级数学下册教研组工作计划小学一年级数学下册教研组工作计划篇1一、指导思想本学期数学备课组将以新课程标准、新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导数学成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围。
以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点，以课堂教学不断创新为动力，以教学质量的稳步提高为主线，推进素质教育和课程改革工作，开展校本教研，构建一个团结、和谐、供求发展的数学教学氛围，团结一致，协助教务处细化措施、扎实工作，提高数学教研效率。
二、教研目标以课改为中心，转变教学思想，以新的教育理念指导实践。
强化教学管理和质量意识，转变教研风气，树立正确“教研观”，提升数学教学质量。
三、集体备课的具体要求和原则1、集体备课的实施程序应按“典型引路——评析——反思——研讨教法——形成共案——完成个案”六个环节进行。
本学期，我们要充分利用网络优势，从中搜寻典型课例供教师观看，评析，学习其中的亮点，用于自己的课堂教学中，并大胆改革，勇于创新，努力提高每位教师的课堂教学效率。
2、及时制定教研工作计划。
数学备课组要围绕数学教研专题，并结合本组实际，定出本年级数学教研课题，并制定出操作性强的教学教研工作计划。
3、开展好每周一次的教研活动，切实提高教研活动的质量。
备课组要根据教研计划，围绕教研课题，充分发挥集体备课、说课、评课的作用，解决好教学中遇到的实际问题。
每次教研活动要严明纪律，实行考勤，做到“一保四有”（即保证教研活动时间、有教研主题内容、有中心发言人，有效果，有记载），防止走过场。
4、集体备课要遵循两个原则：“创新原则——实用原则”。
通过开展“案例”研讨、“同课异构”等形式，追求集体备课和教学研讨实效性，提高课堂教学研讨活动的质量和效果，切实提高数学教师的教学水平和教研能力。
四、集体备课措施1、备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。
2024年小学一年级语文教研组工作计划范例（三篇）
2024年小学一年级语文教研组工作计划范例在遵循国家教育政策和教学大纲的前提下，本学期的工作将以《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的核心精神为指导，以新课程实验为核心工作，以提升小学语文素质发展评价改革为焦点，结合小学语文学科特点，持续深化语文教学改革，致力于学生语文素养和能力的培养，通过素质教育的方式，提升教学质量，促进全体一年级语文教师的业务提升。
本年级由若干教学班级组成，拥有固定数量的语文教师队伍，其中部分教师新近加入。
教师们具备丰富的教学经验，勇于教学创新，并积极开展团结协作，认真负责地完成教学任务，能够主动交流教学问题，相互学习。
团队氛围和谐，有利于教师的愉快工作。
教研工作的重点包括汉语拼音教学和识字教学，新教材要求学生准确书写汉语拼音，在学习拼音的过程中认识生字。
全册要求学生认识一定数量的常用字，书写其中的一部分，任务繁重，鉴于学生学前教育水平的差异，教学难度较大。
重视学生口语交际能力的培养，使学生能够文明和谐地进行人际交流。
加强学生的写字和读书姿势指导，培养基本书写技能，养成良好的书写和读书习惯。
规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学的深入实施。
开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。
低年级教学以识字为基础，鼓励学生在扎实识字的基础上进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。
课堂教学应精讲多练，使学生接触简单的读书知识，并在课外加以运用。
关键是激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为未来的写作练习打下基础。
具体的措施包括：一是重视最基本的识字和写字教学；二是加大集体备课教研力度；三是继续推进评价实验，促进学生全面发展；四是安排详细的活动计划，包括教师会议、学生注册、教学计划的制定、集体备课会议、国庆放假、年级语文教研活动、期中测试、护嗓培训、家长开放日、期末复习计划等。
所有活动安排将根据学校工作的整体安排进行调整。
总的来说，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。
2024年小学三年级上册数学备课组工作计划（三篇）
2024年小学三年级上册数学备课组工作计划一、指导思想秉持全面发展的教育方针，深入研究先进的教育理论和新的课程标准，积极参与课程改革。
我们坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为核心的素质教育，以更新教育观念为基础，以培育人才为宗旨，以提升教师队伍整体素质为中心，以提高课堂教学质量为主要任务。
我们致力于转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探讨在新课程改革背景下小学数学教研工作的新体系。
二、主要工作与措施（一）发挥教研团队作用积极开展教研活动，确保教研活动常态化、专题化和系统化。
结合教研与科研，将先进理念与课堂教学实践相结合。
1. 实现教研活动常态化。
根据教研团队具体情况，制订切实有效的实施方案，将教研重点放在课堂教学实践上。
2. 实现教研活动专题化。
针对教研团队面临的具体问题，发现数学教学的薄弱环节，研究实际教学中的解决方案，集思广益，促进教师成长。
3. 实现教研活动系统化。
围绕特定主题，组织理论学习，明确研讨目标，开展集体备课。
确保实效，发挥团队智慧，让更多教师参与其中，真正将教研活动与提高课堂教学质量、解决实际问题、促进教师发展相结合。
（二）深入学习《数学课程标准》，转变教学理念本学期，我镇课程改革已进入第五个学年。
在教学观念上，各年级数学教师已有明显改变，但我们认识到，教学理念的转变非一日之功。
因此，本学期我们将继续加强教师培训，深入学习《数学课程标准》，确立新课程标准的基本理念和课程目标：1. 数学课程理念：强调基础性、普及性和发展性。
2. 数学学科理念：助力学生终身学习的愿望和能力发展。
3. 数学学习理念：动手实践、自主探究和合作交流是数学学习的重要途径。
观察、实验、猜测、验证、推理与交流是数学学习的主要形式。
4. 数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是组织者、引导者和合作者。
5. 数学评价理念：关注学习结果，更关注学习过程；关注学习水平，更关注情感与态度；帮助学生认识自我，建立信心。
2024年小学语文教研组工作计划范例(三篇)
2024年小学语文教研组工作计划范例本学期，我教研组工作指导思想明确，旨在紧密结合学校课题研究，深入推进语文教研活动，聚焦课堂教学，强化学生语文综合能力与良好学习习惯的培养，全面提升教育教学品质。
一、工作指导思想本学期的教研组工作将严格按照学校课题研究的要求，稳步推进各项语文教研活动。
重点放在课堂教学上，致力于提升学生的语文综合素养，培养其良好的学习习惯，从而实现教育教学质量的全面提升。
二、工作重点我们将坚定不移地上好每一节语文课，注重引导学生掌握语文基础知识与基本技能，为学生打下坚实的语文学习基础。
激发学生阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯。
鉴于二年级语文教学的特点，识字与写字成为本学期的教学重点。
因此，运用多种教学方法帮助学生识记汉字，提高铅笔字书写水平，将成为本教研组工作的核心。
三、工作目标1. 持续深化教育教学理论学习，营造浓厚的学术氛围，不断提升教师队伍的整体素质。
2. 深入了解二年级学生的生理及心理特点，制定符合其需求的教学计划，力求在传授知识的增强学生对语文整体感知能力。
3. 加强备课力度，深入分析教材内容，从教材出发，拓展语文学习的深度与广度，切实提高学生的听、说、读、写能力。
4. 结合学校整体工作安排，根据低年级学生的特点，举办各类有益的学生活动，如查字典比赛、铅笔字比赛等。
四、具体工作1. 精心准备教研课，课后进行深入反思，听课教师提出宝贵意见，共同提升教学质量。
2. 突出有效课堂的重要性。
教师上课时应具备明确的目标意识、质量意识与效益意识，激发学生积极参与学习，使课堂教学成为学生知识建构、能力培养，尤其是创新精神与实践能力提升的过程。
3. 教师应认真批改、评讲作业，学生订正后进行二次批改，并对纠错内容进行阶段性跟踪检测，以巩固纠错效果。
4. 利用班级建立“图书角”，鼓励学生自主阅读，通过激励与指导，让学生体验阅读的快乐，培养阅读期待。
5. 重视写字教学，每节课后均有生字学习，注重书写方法的指导，组织写字比赛，对表现优秀的小组给予加分奖励。
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小学低年级组工作计划(三篇)
方案计划参考范本
目录：
小学低年级组工作计划一
小学低年级语文教研组工作计划二
小学体育工作计划三
小学低年级组工作计划一小学低年级组工作计划
一、指导思想：
以学校工作思想为指导，围绕学校工作重点，结合本年级组的实际情况，本着勤奋务实、团结互助的思想, 扎扎实实做好本职工作,体现“和谐、有序、民主、上进”的集体精神，为楚水小学再上新台阶作出贡献。
二、工作目标：
年级组：认真落实做好学校各部门布置的工作，出色完成本学期的各项任务，努力创建和谐、向上、团结的年级组。
教师：遵守校纪校规，对照自身岗位职责，出色完成自身工作。
形成稳定高效的队伍，团结协作。
学生：通过引导、教育、内化，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，做全面发展、健康快乐的楚水学子。
三、现状分析：
本组老师们积极向上，对工作认真负责。
一年级班级人数过多，较难管理;二年级大部分学生有良好的行为习惯，能做到文明守纪，但还有少数同学会乱丢垃圾、违纪、学习不自觉等。
四、工作措施：
(一)学生的管理方面：
1、继续做好安全工作。
安全重于泰山，学生的安全永远放在第一位。
班主任随时对学生进行安全教育(饮食卫生安全、交通安全、消防安全等)，特别是对学生的在校安全和上学、放学的往返安全要进行集中教育。
通过
深入细致的教育工作做到防患于未然，坚决杜绝一切安全事故的产生。
定期进行安全教育，发放安全常识小资料。
2、各班利用班会组织学生认真学习《小学生日常行为规范》、在学生中倡导文明学生的标准：文明礼貌、尊敬师长、孝敬长辈、勤奋向上，爱护公物、环保节俭，力求做到人人明白，个个自觉遵守，把学生的自主管理作为工作的目标。
3、落实每日学生的课间文明、课堂常规、卫生习惯、劳动习惯的培养教育。
4、配合德育处工作，加强对学生干部、值日干部的培养。
让他们真正成为班级的核心，班主任的助手，学校的小管理员。
5、加强学生的心理疏导，树立每一位学生经过教育都会进步的信念，认真做好后进生的转化工作。
6、落实日常行为规范，抓好养成教育。
从集会纪律、两操情况、教室内外卫生、值日检查，包括遵守纪律、言行文明、尊重他人、勤奋学习等方面规范学生的行为，使每一个班都具有一个良好的精神面貌和学习氛围。
7、开展好各项活动。
以兴趣活动开阔学生的视野、丰富学生的知识、使活动富有趣味性。
组织开展丰富多彩的体育活动，不断增强学生体质，使孩子们健康、快乐地生活、学习。
(二)教师队伍的建设
1、多跟教师谈话谈心，了解教师的特点与需求，关注教师的工作与生活。
让教师感觉到这是一个团结向上、互助互爱的学校。
2、提醒教师注意身心健康，多运动，开心生活，学会自我减压。
3、教师之间，互相协调，主动配合，宽以待人，顾全大局。
班主任要积极配合科任教师的教学工作，为任课教师提供教学保障。
任课教师认真组织教学，努力提高教育教学水平，以适应不断发展和变化的教育教学形式，加强对学生的教育和管理。
小学低年级语文教研组工作计划二紧紧围绕学校本学期工作目标，根据“课题引领，实践推进”的原则，以课题研究为先导，以“改革、创新、发展”为指向，深入研究，努力提高课改水平；加大教研力度，提升教育理念，积极探索提高学科质量的途径与策略；深入研究新课改中出现的新问题、新情况，寻找新对策，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量,为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。
二、工作思路：
1、转变旧的教育模式，更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展教研活动，提高教研组的整体水平。
2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。
扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强双基训练，发展学生思维。
3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》，解读《新课程标准》，探索小学教学的变革策略。
用生活理念，构建教学大课堂。
实施生活化教学，超文本教学。
4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。
加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。
5、以“问题即课题”为宗旨确定课题，以课题为核心，建立年级、学科、个人三级课题网络，使全体教师人人参与一项课题研究。