老教师教学经验分享方案
教师教育教学经验分享方案
教师教育教学经验分享方案1. 引言教育是社会进步和人才培养的重要环节，而教师是教育的中坚力量。
为了提升教师的专业素养和教育教学水平，分享经验成为一个重要的途径。
本文将分享一些教师教育教学经验的方案。
2.课程设计与备课教学的第一步是进行课程设计和备课。
教师应该精心设计每一节课的教学目标、教学内容和教学活动。
为了达到预期效果，充分准备教学资料，以保证教学的连贯性和系统性。
同时，要根据学生的特点和需求进行个性化设计，提高教学的针对性和效果。
3. 激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是提高教学效果的关键。
教师可以运用多种方法来激发学生的学习兴趣，如使用生动的教学材料、教具和多媒体技术；采用启发性的问题引导学生思考和探索；组织学生进行小组合作学习等。
通过这些方式，学生将更加积极主动地参与到学习过程中，提高学习效果。
4. 多元评价方式评价是教学的重要环节，而多元评价方式可以更全面地了解学生的学习情况和教学效果。
除了传统的笔试和口试外，教师还可以采用作业、项目、实验等多种评价方式，以便更好地了解学生的综合素质和能力。
同时，要及时给予学生反馈，鼓励他们进一步提高。
5. 与家长的沟通与家长的沟通是教育教学工作中不可忽视的一环。
教师应与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地配合学校教育。
建立家长微信群、定期家访等方式可以增强师生家庭之间的联系，共同促进学生的全面发展。
6. 不断学习与提升教师是永远的学生，不断学习与提升是教师教育教学工作的重要任务。
教师应该积极参加教育培训班、学术研讨会等活动，不断更新教育理念和教学方法。
与此同时，教师还应积极参加教学观摩、交流分享，并从中吸取经验和教训。
7. 创设良好的教学环境创设良好的教学环境是提高教育教学效果的前提。
教室的布置、教学材料的准备、教学设备的使用等都应符合学生的需求和教学活动的要求。
通过良好的教学环境，可以激发学生学习的主动性和创造性，提高他们的学习效果。
教师教育教学经验分享会方案
教师教育教学经验分享会方案第一部分：引言在当今社会，教师的教育教学经验对于提高教学质量和学生的综合素质至关重要。
为了促进教师之间的交流与合作，提高教师教育教学水平，本文拟定了一个教师教育教学经验分享会的方案，以期在教育教学实践中提供一种有效的经验交流和学习平台。
第二部分：主题确定本次分享会的主题是“创新教育教学方法与实践经验分享”，旨在鼓励教师探索新的教育教学方法，分享成功的实践经验，以推动教育教学的创新与发展。
第三部分：时间地点分享会将于XXXX年XX月XX日在XX学校举行，届时将邀请本校及周边学区的教师代表参加，并提前一周发送邀请函及具体议程。
第四部分：会议议程1. 晨会开场词：主持人介绍分享会背景和主题，并欢迎各位嘉宾的到来。
2. 主题演讲：邀请教育教学领域的专家学者就创新教育教学方法进行主题演讲，介绍最新的研究成果和教学实践案例。
3. 分享环节：分为多个专题分组，每个分组由一名专家领衔，教师代表详细介绍自己在该专题领域的创新教育教学方法和成功经验。
4. 互动讨论：鼓励与会教师进行互动交流，提出问题、分享心得、探讨教育教学的难题和挑战。
5. 经验总结与分享：主持人对本次分享会的主要内容进行总结并invite教师代表分享自己对本次会议的体会及获得的启发。
6. 闭幕词：感谢与会嘉宾的支持和参与，并表达对教师教育教学工作的高度赞许。
第五部分：邀请嘉宾本次分享会计划邀请教育教学领域的专家学者作为主题演讲嘉宾，同时邀请周边学区的教师代表作为分享环节的参与人员，以便广泛获取各个学校的创新教育教学方法与实践经验。
第六部分：分组确定为了方便分享会的组织和进行，本次分组将根据教师的教学领域和兴趣爱好进行划分，确保每个分组的内容有针对性。
同时，为了鼓励共享和交流，每个分组都设置一个专家领军。
第七部分：会议材料准备为了方便与会教师进行学习和交流，本次分享会将提供相关的会议材料，包括主题演讲嘉宾的演讲文稿、优秀分享的案例资料等。
老教师教学经验分享方案
老教师教学经验分享杨芬一、备课得经验1. 备课时要对三套不同得教材来回比较,从而选择确定一种较适合学生得教学内容与方法。
７０%左右要紧扣正在使用得教材,３0%左右要纵横渗透,综合整合,作相关发挥。
2。
在假期中把新学期得课完全备好,包括各次考试得题目,要有一个整体得备课框架,然后才上课。
最好得教学策略就是按照“整体→部分→整体"进行教学、3。
备课要掌握教材得整体结构,要深入了解学生得现状与需求、广泛搜集相关资料,合理取舍讲课得内容、只能讲授学生可能懂得内容,不能讲授学生无法理解得内容。
二、上课得经验4.上课怎样开头,怎样结束,要反复推敲。
开头要激发兴趣,结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干,切忌拖泥带水、板书演示要清楚明了,重点关键要突出鲜明、坚决守时,决不压堂、5、上课要关心每位学生、要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时,优秀生与后进生应有所区别,体现出“因材施教”、要使优秀生感到一定困难,要使后进生感到在进步。
６。
要善于提出恰当得问题,要让学生有独立思考与独立操作得时间。
一堂课要有动有静,有张有弛,有严肃有笑声。
每一节课得最精华之处,一定要放慢速度,让学生能铭刻在心。
7、教学过程得关键就是“交流—互动”。
要依据教学内容与学生实际,尽可能让学生自己活动。
学生得听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行、8、每次上课后,要及时记下自己成功之处与不足得地方。
要作“教学日记”,随时总结经验,自觉进行反思、要及时将教学经验上升到模式建构,从个别上升到一般、三、考试得经验9、千方百计要让成绩差得同学考出好成绩。
一定要增强每位学生得自信心,激发学生得学习兴趣。
因材施教地改进学生得学习方法。
让学生能建构得、主动得、体验得、合作得进行学习、10、要从“逻辑”、“操作"、“艺术”、“交往”这些不同得思维方式进行考试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名得经历,对您得教学留下美好得回忆、１1。
教师的教学方法和经验分享(实用15篇)
教师的教学方法和经验分享(实用15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!教师的教学方法和经验分享(实用15篇)范文范本的使用应灵活运用，根据实际情况进行创作或参考。
教师教学经验分享方案的组织与展示
教师教学经验分享方案的组织与展示教师教学经验的分享对于教育行业的发展和提升教学质量具有重要意义。
在教师职业发展过程中，积累和分享教学经验是教师成长的重要途径之一。
本文将从以下十二个方面探讨教师教学经验分享方案的组织与展示。
一、教师教学经验分享的目的和意义教师教学经验分享的目的是为了促进教学质量的持续提升和教师专业发展的有效推进。
通过分享经验，教师可以互相借鉴、交流和汲取教学智慧，提高自己的教学水平。
二、教师教学经验分享的内容与形式教师教学经验分享的内容包括课堂教学方法、学生管理经验、课程设计等方面。
分享的形式可以是教学报告、研讨会、教学交流会等，也可以是在线教学平台、教学博客等。
三、教师教学经验分享的主体教师教学经验分享的主体是教师自己。
每个教师都有自己的独特经验，通过分享可以将个人经验转化为集体智慧。
四、教师教学经验分享的对象教师教学经验分享的对象可以是校内教师、校外教师以及其他相关人员，如教育行政部门、教育研究机构等。
五、教师教学经验分享的时间和场所教师教学经验分享的时间可以是放学后的集体备课时间、教研活动日或者专门安排的教学交流时间。
分享的场所可以是教研室、会议室或者教室等。
六、教师教学经验分享的主持和组织者教师教学经验分享可以由学校领导、教务处、教研组或者志愿教师担任主持人和组织者，确保分享活动的顺利进行。
七、教师教学经验分享的整理和汇总分享的教学经验应当得到整理和汇总，形成教学经验库或者教材，供其他教师参考和借鉴。
八、教师教学经验分享的评价与反馈分享后，可以进行评价和反馈，了解分享效果和改进意见，以进一步提高教学经验分享的质量。
九、教师教学经验分享的激励与奖励机制为了激励教师分享教学经验，可以设置奖励机制，如荣誉称号、学术论文发表、参与研究项目等。
十、教师教学经验分享的开放性与保密性教学经验分享应当保持开放性，允许不同学校、不同地区的教师参与和受益。
同时，个别教学经验可能涉及教师个人隐私和学校特殊情况，需要保持保密性。
教师教育教学经验分享方案
教师教育教学经验分享方案引言：在教育领域中，教师是非常重要的一环，他们承担着将知识传授给学生的责任。
然而，在教学过程中，很多教师常常会遇到一些问题和挑战。
所以，如何提高教师们的教育教学质量，是一个亟待解决的问题。
本文将分享一些教育教学经验，以帮助教师们提高他们的教学水平。
一、熟悉教学内容及需求教师首先应该熟悉所教授的课程内容，包括课程大纲、教材等，同时了解学生的需求和背景。
只有深入了解学生的现状和需求，教师才能制定出合适的教学计划，满足学生的学习需求。
二、激发学生学习兴趣教师应设法激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
可以通过设计生动有趣的课堂活动，提供真实且有意义的案例，引导学生主动探索。
此外，教师还可以鼓励学生参与讨论、做展示，培养学生的合作精神和自主学习能力。
三、灵活运用教学方法教师应根据不同的教学目标和学生特点，灵活运用不同的教学方法。
例如，可以采用讲授、示范、讨论、实践、案例分析等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
灵活运用教学方法可以增加教学的多样性，提高学生的参与度和学习效果。
四、营造良好的学习环境教师应创造一个良好的学习环境，包括教室布置、氛围营造等方面。
教室布置应舒适、整洁，有利于学生的集中注意力和学习。
同时，教师还应营造积极向上的学习氛围，鼓励学生互相尊重、合作学习，增强学生的团队意识和学习积极性。
五、关注学生个体差异每个学生都是独特的，教师应该关注学生的个体差异。
了解学生的学习风格、能力水平以及兴趣爱好，以有针对性地提供教学指导。
同时，教师还应注意对学生的情感关怀，关注学生的情绪变化，及时给予支持和鼓励。
六、及时有效的反馈与评估教师应该提供及时有效的反馈和评估，帮助学生了解自己的学习情况，并及时调整学习策略。
可以采用口头或书面形式的反馈，指导学生改进学习方法和提高学习效果。
同时，教师还应给予积极的激励和肯定，鼓励学生进一步努力。
七、持续专业发展教师应保持学习的态度，不断提升自身的专业素养和能力。
教师教学经验交流与分享方案
教师教学经验交流与分享方案引言如何提高教学质量，培养学生的学习兴趣和创造力是每位教师始终关注的问题。
为了实现这个目标，教师之间的经验交流与分享显得尤为重要。
本文将探讨教师教学经验交流与分享的重要性和方法。
一、合作学习学习从来不应该是一个孤立的过程。
教师可以积极推动学生之间的合作学习，通过小组合作、合作项目等方式，鼓励学生在学习中互相帮助、合作解决问题。
此外，教师们也可以借鉴对方的合作学习经验，通过交流分享，改进自己的教学方式。
二、多媒体教学在现代教学中，多媒体技术被广泛运用。
教师可以分享自己使用多媒体教学的经验，介绍有效的教学软件、教学资源等。
通过多媒体教学，教师能够更好地吸引学生注意力，提高教学效果。
三、个性化教学每个学生都是独立的个体，教育不能一概而论。
教师可以分享自己的个性化教学经验，探讨如何根据学生的个性特点和学习风格制定个性化教学计划，帮助学生充分发展潜能。
四、选用优质教材优质的教材是教学工作的基础。
教师可以交流自己在教材选用上的心得体会，推荐一些具有教育价值和指导性的优质教材，从而为其他教师提供借鉴和参考。
五、教学评价与反馈教学评价与反馈是教学工作中不可或缺的环节。
教师可以分享自己的教学评价与反馈经验，介绍一些有效的教学评价工具和方法。
同时，也可以分享如何正确处理学生的反馈，提高教学质量。
六、课堂管理良好的课堂管理是教学成功的关键。
教师可以交流自己的课堂管理经验，分享一些有效的课堂管理技巧和策略。
通过相互交流，教师们可以学习借鉴，提升自己的课堂管理水平。
七、探究式学习探究式学习是培养学生自主学习能力和创造力的有效途径。
教师可以分享自己在探究式学习中的经验，介绍一些有效的探究式学习方法和案例。
通过交流分享，教师们可以共同提高探究式学习的效果。
八、实践教学实践教学是将理论知识与实际应用相结合的教学方式。
教师可以分享自己的实践教学经验，介绍一些成功的实践教学案例。
同时，也可以探讨如何有效地评估实践教学的效果，提高实践教学的质量。
教师教学经验分享方案
教师教学经验分享方案一. 引言在教学实践中，每一位教师都有着独特的经验和方法。
本文旨在分享一些有效的教学经验，并提供一些可以运用于教育实践中的方案。
二. 有效的课前准备在开展教学活动之前，进行充分的课前准备是非常重要的。
首先，教师应该详细理解本次课程内容，并根据学生的需求制定教学目标。
其次，教师应该准备好教学材料，包括教案、教具、幻灯片等。
最后，教师还可以预先准备一些激活学生学习兴趣的小活动，以引起学生的注意力。
三. 创设良好的学习氛围一个良好的学习氛围可以激发学生的学习兴趣和积极性。
教师可以通过布置合理的座位安排，保持教室的整洁与舒适，以及组织一些团队合作的学习活动来创设学习氛围。
四. 激发学生的主动学习传统的教学模式强调教师的主导地位，而现代教育注重培养学生的主动学习能力。
教师可以通过引导学生提出问题、组织小组讨论、鼓励学生参与课堂活动等方式来激发学生的主动学习。
五. 灵活运用多媒体技术多媒体技术能够极大地丰富教学内容，提高教学效果。
教师可以灵活运用电子白板、电子课件、视频等多媒体设备，以图文并茂的方式呈现教学内容，提高学生对知识的理解和记忆。
六. 循序渐进的知识呈现在教学过程中，循序渐进地呈现知识是非常关键的。
教师应该合理组织教学内容的结构，将各个知识点有机地连接起来，形成一个完整的知识体系。
同时，教师还可以通过举例子、提问等方式来加深学生对知识的理解。
七. 多样化的学习评价方式传统的学习评价方式主要以考试为主，但这种方式不能全面评价学生的学习成果。
教师应该采用多样化的学习评价方式，包括作业、小组项目、口头报告、书面报告等，以充分了解学生的学习情况。
八. 鼓励学生的合作学习合作学习能够提高学生的团队合作能力和社交能力。
教师可以通过组织小组活动、分配小组任务等方式来鼓励学生进行合作学习。
同时，教师还可以给予学生适当的奖励和鼓励，以激发学生的积极性。
九. 关注学生的情绪和心理健康学生的情绪和心理健康对学习成绩有着重要的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
老教师教学经验分享杨芬一、备课的经验1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2. 在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
二、上课的经验4．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
5．上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
6．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
7. 教学过程的关键是“交流—互动”。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
三、考试的经验9. 千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改进学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10. 要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
11．对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。
考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。
避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。
12. 每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。
要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。
当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。
四、提问的经验13. 设计教案的核心是设计问题。
问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。
14．提问与思维。
“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？”，增加思路。
“前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”。
要有预见。
15．“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。
16. 要鼓励学生提问题。
要将学生的问题集中起来，进行系统研究。
努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。
从问题到问题，学无止境。
五、综合的经验17．对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。
大多数应是“肯定回应”；“否定回应”只占少数。
18. 每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。
力争在自己最弱的一项上，有所改进。
不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。
19. 每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。
要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。
“生命和使命”，价值统一。
20. 要珍惜时间。
力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。
知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。
老教师经验分享-------重点培养学生这10个学习习惯任元明1.记忆的习惯可以让学生采取一分钟记忆法，把记忆和时间联系起来，不仅能够培养学生的记忆力，还能培养其注意力。
一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。
培养学生的智力，注意力是关键。
一定要把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
2.读的习惯读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读几分钟有好处。
学生在这个年龄可塑性强，伟人的感染力、教育力很强，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
3.演讲的习惯让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。
4.写日记的习惯俗话说“拳不离手，曲不离口”,天天写一篇日记是完全可以做到的。
日记形式不拘，自由灵活。
可长可短，随心所欲，无拘无束，时间一长便形成了习惯，不但锻炼了文笔，还能培养的学生的毅力，同时还能记载个人成长史，一举多得。
5.制定计划的习惯凡事预则利、不预则废。
学生要根据个人情况制定长期和短期的学习计划，并在规定的时间内完成自己的目标。
比如可以把学习时间分段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。
这样不但减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效提高学习效率，还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。
6.预习的习惯老师要把讲的时间让出一部分，还给学生，让其先预习要学的内容，研读、理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
这样有助于培养学生的自学能力，比如江苏洋思中学的案例，教师只讲几分钟，结果后进生进步明显，秘诀就是预习、自己学的习惯。
7.适应老师的习惯一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。
一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。
所以学生也要适应老师，从现在适应老师，到长大了适应社会，不会稍不如意就埋怨环境。
不同层次的老师，学生用不同的方式去适应，与老师共同进步。
8.多思善问的习惯学习要严肃认真、多思善问。
“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。
“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。
而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。
要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。
9.自己留作业的习惯老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。
老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得。
老师在布置作业时，要从学生实际出发，作业要适量，只有学生可以接受，学生才能适应教育。
10.整理错题集的习惯每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？整理错题集是很多学生公认的好习惯。
找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。
这次30分，下次40分，这就是一种进步。
老教师教学经验分享何培君从事教学26年，研究并总结了一些行之有效的经验，我称之为“土”经验。
这些“土”经验，不敢说都是原创的，但多有原创思想和独到思考。
经验1：每课一趣。
每节课都要有一道以上的趣味题，或游戏，或趣味故事。
有时在课始讲，有时在课末讲，有时渗透在课中讲。
趣题可以和所学内容有关，也可以与内容无关。
趣题一般不超纲，也可以适度超一点。
趣题宜自然融入，目的在于引发兴趣、激活思维、活跃课堂。
经验2：每堂一赞。
不知从何时起，我养成了一个习惯，每天备课快结束前，还要“备一事”，就是“明天表扬谁”。
可以表扬最近进步的学生，可以表扬给出新颖解题方法的学生，可以表扬自觉预习的学生，可以表扬研究性学习做得扎实的学生。
教师，不要吝啬你的赞美。
你的赞美，也许是某个学生成才的起点。
经验3：每日一题。
就是每天出一道征解题，供学有余力的学生选做。
征解题可以是教材问题的拔高，可以是身边的精彩问题，可以是切合时宜的趣题。
多数学生对每日一题很感兴趣，哪天没给出征解题，学生就“若有所失”。
征解题也可以由学生先提供给我，我简单评判或修改后署上学生名字公布。
经验4：生考教师。
寒暑假里，我让学生出试卷考我。
全班学生个个露出神秘的表情，他们从来都是“被考试”，哪有可能出题考老师？寒假里，我陆续收到来自学生的试卷，并逐一解答，同时在“好题”旁圈上标记，在有特色的题旁写上批语。
我将做完的试卷逐一交还或寄回给学生，让他们批改，看看我能得多少分。
经验5：学生命题。
传统的考试方法，都是教师出卷考学生。
作为考试改革的一种方法，我在所教的班级中进行让学生参与编拟数学试题的尝试，将班级学生分成若干组，每组命一份数学试卷。
我从学生的命卷中选取一部分题目（约占新试卷的70%），加上我自己的题目（约占新试卷的30%），组成一份新的数学试卷。
你去试试，一定会收到意想不到的效果。
经验6：作业再生。
“再生作业”就是教师在批改作业的过程中，发现错误并不直接修改，而是通过符号、提示、质疑、重做、还原、强化、借鉴、另解、引申、论文等，暗示其错误或错误的性质，或给出探索方向，由学生自己动脑动手，找到正确的答案，总结解题规律和解决新的问题。
经验7：学习指导。
在教学中，有意识地渗透学习方法，是我教学的一大特色。
就学习环节而言，我注重指导学生如何预习、听课、复习、作业和总结；就学习内容而言，我注重指导学生会学概念、会学命题、会学解题；就数学能力而言，我注重指导学生自我培养运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力。
经验8：贴近生活。
数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。
”我经常“联系生活讲数学”，使学生感受到数学的趣味、作用和魅力。
经验9：文化渗透。
“数学不仅是数字、符号、公式，而且还有浸润其中的数学文化。
只有把抽象的、逻辑的、严谨的数学，即冰冷的数学，转化为生动的、人文的、思考的数学，即火热的数学文化，数学课堂才是人才陶冶的炉膛。
”张奠宙教授的这番话，我在早年就开始行动了。
经验10：不唯教材。
教学中，要有教材，要信教材，但不唯教材，活用教材。
首先要重视教材对教学的指引功能，教材毕竟是由专家学者编的，是集体智慧的结晶；其次要创造性地使用教材，稳定性和通用性的教材必须与时效性和个性化相结合，才能产生新的整体效应；第三，要树立大教材观，整合一切教学资源为“我”所用。
经验11：让生上课。
让学生当一回教师未尝不可，可以是整节课由学生来上，老师适当点评；可以由几个学生一起上课，老师点评；也可以是学生和老师共同上课，老师讲一段，学生讲一段。