部编版二年级语文下册《语文园地五》优质课件
合集下载
部编版二下《语文园地五》优秀课件
部编版二下《语文园地五》优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自部编版二年级下册《语文园地五》。
本课主要内容包括三个部分：第一部分是“识字加油站”，通过学习生字词，提高学生的识字量和词汇量；第二部分是“自主阅读”，选取了一篇与学生生活密切相关的语段，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；第三部分是“交流平台”，引导学生运用本节课所学知识进行语言实践。
二、教学目标1. 认识生字词，提高学生的识字量和词汇量。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解与朗读。
难点：学生能够运用所学知识进行语言实践，关注身边的人和事。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用图片或故事引导学生关注身边的人和事，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）利用课件展示生字词，引导学生朗读，讲解生字词的意思，让学生在具体语境中运用生字词。
3. 课文学习（10分钟）学生自主阅读课文，教师引导学生理解课文内容，讲解重点句子，学生跟读课文。
4. 交流平台（5分钟）学生分组讨论，运用本节课所学知识进行语言实践，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，包括生字词和课文主要内容。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读课文，家长签字。
3. 运用本节课所学知识，写一篇关于身边的人和事的小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的学习掌握情况较好，但在课文朗读方面仍有待提高。
在今后的教学中，要注重培养学生的朗读能力，提高学生的阅读兴趣。
拓展延伸：可以组织一次关于“身边的人和事”的作文比赛，让学生运用所学知识进行创作，提高学生的写作能力。
重点和难点解析一、教学内容《语文园地五》的教学内容选自部编版二年级下册。
部编版二年级语文下册《语文园地五》完整课件
输入文本内容
Step 02
输入文本内容
输入文本内容
Step 04
输入文本内容
Step 03
循环关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
循环关系
简要说明
输入标题
文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
颜色匹配，矢量图标可替换
STEP
01
STEP
02
STEP
03
STEP
04
STEP
05
循环关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
Step 01
kuánɡ 微笑 狂笑 傻笑
tì 眉开眼笑 破涕为笑
mī 笑眯眯
哈哈大笑
笑呵呵
fù 捧腹大笑
这些都是描写笑的词语，每个 词语表示的笑的方式都不一样。
我会演 破涕为笑
捧腹大笑
我演你猜
同桌互相合作，一个根 据词意来表演，另一个根据 表演猜出相应的词语。
你还知道哪些带有“笑” 字的词语吗？比比看谁积累 的词冷笑语最多傻笑。 嘲笑 苦笑
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
01
点击输入标题
03
点击输入标题
02
点击输入标题
04
点击输入标题
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
Step 02
输入文本内容
输入文本内容
Step 04
输入文本内容
Step 03
循环关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
循环关系
简要说明
输入标题
文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
颜色匹配，矢量图标可替换
STEP
01
STEP
02
STEP
03
STEP
04
STEP
05
循环关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
Step 01
kuánɡ 微笑 狂笑 傻笑
tì 眉开眼笑 破涕为笑
mī 笑眯眯
哈哈大笑
笑呵呵
fù 捧腹大笑
这些都是描写笑的词语，每个 词语表示的笑的方式都不一样。
我会演 破涕为笑
捧腹大笑
我演你猜
同桌互相合作，一个根 据词意来表演，另一个根据 表演猜出相应的词语。
你还知道哪些带有“笑” 字的词语吗？比比看谁积累 的词冷笑语最多傻笑。 嘲笑 苦笑
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
01
点击输入标题
03
点击输入标题
02
点击输入标题
04
点击输入标题
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
部编版二年级语文下册《语文园地五》精美课件【最新】
加点的词语都位于主语与“地”之间，用来修饰前 面对象说话时的动作、神情怎么样。
我的发现
教诲 伙伴 明亮
寻找 灾难 柔软
读一读， 说说你有什 么发现？
我发现：这几个词语都是由两个意思相近的字组成的， 而且这些词语的意思和每个字的意思也相近。
我还知道这样的词语：呼唤 寻觅 恼怒 欢喜 摇晃
日积月累
ɡuān bì niǔ
1.对待同一件事，老爷爷、老奶奶的 我的 想法为什么不一样？
我 问题 2.这个故事说明了什么？ 的
阅
读
1.他们看问题的角度不一样。
卡 大人的 2.事物的“好”和“坏”是相对的，
解答 从不同的角度看问题，结果不一样。
语文园地五
识字加油站
厂字头的字大多与房屋、处所有关; 穴宝盖的字大多与洞穴有关。
笑得不能抑制。
参考示例
破涕为笑
捧腹大笑
◎ 读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
1帮.小您马做连事• 蹦。• 带”• 跳• 地欢说快、：兴“奋怎么不能？我很愿意 2.小马难为情地说：“一条河挡住了去路， 我……我• 过• 不• 去。” 吞吞吐吐 3.老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃 的样子也• 就• 不• 一• 样。” 亲切和蔼
日积月累
ɡuān bì
niǔ
wà lǚ jù
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
zhì
wù dùn
wū huì
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
wéi
yì
lì
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
ɡuī
——《弟子规》
字词释义
我的发现
教诲 伙伴 明亮
寻找 灾难 柔软
读一读， 说说你有什 么发现？
我发现：这几个词语都是由两个意思相近的字组成的， 而且这些词语的意思和每个字的意思也相近。
我还知道这样的词语：呼唤 寻觅 恼怒 欢喜 摇晃
日积月累
ɡuān bì niǔ
1.对待同一件事，老爷爷、老奶奶的 我的 想法为什么不一样？
我 问题 2.这个故事说明了什么？ 的
阅
读
1.他们看问题的角度不一样。
卡 大人的 2.事物的“好”和“坏”是相对的，
解答 从不同的角度看问题，结果不一样。
语文园地五
识字加油站
厂字头的字大多与房屋、处所有关; 穴宝盖的字大多与洞穴有关。
笑得不能抑制。
参考示例
破涕为笑
捧腹大笑
◎ 读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
1帮.小您马做连事• 蹦。• 带”• 跳• 地欢说快、：兴“奋怎么不能？我很愿意 2.小马难为情地说：“一条河挡住了去路， 我……我• 过• 不• 去。” 吞吞吐吐 3.老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃 的样子也• 就• 不• 一• 样。” 亲切和蔼
日积月累
ɡuān bì
niǔ
wà lǚ jù
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
zhì
wù dùn
wū huì
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
wéi
yì
lì
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
ɡuī
——《弟子规》
字词释义
部编人教版二年级语文下册语文园地五六集体备课优质课件PPT
字词句运用
识
含迎留
字
园
地
荡满敬
不要多写 或少写笔画
注意字是上下结 构还是左右结构
要在田字格中工整的写下来哦！
字词句运用
想想都有哪些方法可 以知道词语的意思呢？
词 语
猜猜红色词语的意思，和同学交 流理解词语的方法。
辨 析
·他并没有明说，只是用眼神暗示我。 ·这件事情你可得保密，不能泄露半点
儿消息。
·渔船靠岸了，原本安静的码头一下子
喧闹起来。
字词句运用
词 暗示：不明说，而用含蓄的话或动 语 作使人领会。
辨
析 泄露：让人知道了不该知道的事。
喧闹：声音大而热闹。喧哗吵闹。
句子中有关联 的熟词可以帮助我 们理解新词意思。
拓展训练
词 语
运用同样的方法，猜猜下面句子 中红色词语的意思。
辨 析
要是你在野外迷路了，可千万别 慌张，一定要镇定。
窟窿 窑洞
识 xué
zhǎi
字 洞穴
窄小
园
地
穴
注意有个词要
“穴”象形字。宝盖头表 变调读轻声哦！
示洞上面盖着的东西，一
撇一捺表示洞口，带有穴
宝盖的字很多与洞穴有关。
字词句运用
词 读一读，再选择一两个词语演一演。
语 运
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯
用 笑呵呵 眉开眼笑 破涕为笑
哈哈大笑 捧腹大笑
这些都是描写笑的词语，每个词 语表示的笑的方式都不一样。你能 写出更多的描写笑的词语吗？
上，更没有必要忧虑自卑。
我爱阅读
阅 好天气和坏天气
读 理 解
阅读并思考，这个短 文讲了一个什么样的故
事？你从这个故事中得
部编版二年级语文语文园地五(含口语交际)课件
口语交际
商量
在生活中，有时候我们需要跟别人商量
事情。比如，你想和小丽调换一下值日的
时间，该怎样跟她商量呢？
学会商量与大家的实际 生活密切相关，商量不光要 会表达，也要会倾听对方提 出的看法，通过这一环节来 锻炼听的能力，让大家听出 错误，也听出了方法。
示例：向同学借的书没有看完，想再多借几天。
我爱阅读—刻舟求剑
世界上的事物，总是在不断的 发展变化，人们想问题、办事情， 都应当考虑到这种变化，适合于这 种变化的需要。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹பைடு நூலகம்
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
注意下面句子加点的词语，仿照例子在括号 中加上合适的词语，再读一读。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
（ 蔚蓝的 ） 天空飘着（ 五颜六色的 ）气球。
（ 碧绿的 ）池塘开满（ 美丽的 ）荷花。
书写提示
有的字左边短，右边长；有的字左边长，右边短。
日积月累
江雪
[唐] 柳宗元
千山鸟飞绝，
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
1. 要用商量的语气。 2. 把自己的想法说清楚。
示例：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸
正在看足球比赛。
语文园地五
观察词组字形特点
蜜蜂 山峰 刀锋
开幕 爱慕 扫墓 吵闹 抄写 炒饭
商量
在生活中，有时候我们需要跟别人商量
事情。比如，你想和小丽调换一下值日的
时间，该怎样跟她商量呢？
学会商量与大家的实际 生活密切相关，商量不光要 会表达，也要会倾听对方提 出的看法，通过这一环节来 锻炼听的能力，让大家听出 错误，也听出了方法。
示例：向同学借的书没有看完，想再多借几天。
我爱阅读—刻舟求剑
世界上的事物，总是在不断的 发展变化，人们想问题、办事情， 都应当考虑到这种变化，适合于这 种变化的需要。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹பைடு நூலகம்
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
注意下面句子加点的词语，仿照例子在括号 中加上合适的词语，再读一读。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
（ 蔚蓝的 ） 天空飘着（ 五颜六色的 ）气球。
（ 碧绿的 ）池塘开满（ 美丽的 ）荷花。
书写提示
有的字左边短，右边长；有的字左边长，右边短。
日积月累
江雪
[唐] 柳宗元
千山鸟飞绝，
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
1. 要用商量的语气。 2. 把自己的想法说清楚。
示例：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸
正在看足球比赛。
语文园地五
观察词组字形特点
蜜蜂 山峰 刀锋
开幕 爱慕 扫墓 吵闹 抄写 炒饭
部编版二年级语文下册《语文园地五》ppt课件
送上面的词语回家，按要求归类。 1. 宝盖：_家__庭____教__室___亡__羊__补__牢________ 2. 口字旁：叼__走____喘__气___笑__嘻__嘻____哈__哈__大__笑_ 3. 提手旁：挡__住____摆__放____抢__夺____扔__掉______
宝盖的字大多与房屋、屋顶有关；口字 旁的字大多与嘴有关；提手旁的字大多与手 有关。
想：这么好的地方，自己住挺好的， 为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
“愣住”是什么意思？他为什 么愣住了？他心里会怎么想？
➢ 他的泥塘都达到了小动物们的要求， 他为什么又不卖了呢？ 因为青蛙听取了小动物们的建议：
种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房， 将泥塘变得这么美。他认为这么好的地 方自己住挺好的，所以不卖泥塘了。
介绍作者
冰波，本名赵冰波，杭 州人。
主要作品有：《窗下的 树皮小屋》《冰波童话》 《长颈鹿拉拉》《红蜻蜓， 红蜻蜓》等。
推荐阅读
《长颈鹿拉拉》 《红蜻蜓，红蜻蜓》 《月光下的肚肚狼》
第1课时 第2课时
第1课时
谁卖泥塘？
21 青蛙卖泥塘
青蛙卖泥塘
买
注意：“卖”最后一笔是点不是捺。
读儿歌：
指导书写
蛙卖搬倒 籽泉破应
找一找，这些字有哪些相同点和不同点。
➢ 蛙、破、搬、倒 左窄右宽 “虫”字第五笔改“横”为“提” ➢ 籽 左右等宽 ➢ 泉、卖 上小下大，要写紧凑 ➢ 应 “广”撇要舒展
抄写词语
青蛙 竹子 道路
草籽 应该
野鸭 花丛
泉水 尽情
第2课时
词语复习，语言运用
青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛 尽情 道路 牌子 吆喝
最新部编版二年级下册《语文园地五》精品课件优质PPT(完美版)
2.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演；能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这
些词语的意思。
3.能根据提示语读出句子恰当的语气。
4.熟读并背诵《弟子规》节选部分。
5.阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经验，理解老爷爷说的话。 ［教学重难点］
1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义，能理解并积累含“笑”字的词语。
随堂练习
随堂练习
一、写出三个与“笑”有关的词语。
笑逐颜开
眉开眼笑
谈笑风生
随堂练习
二、读一读，连一连。
冠必正，纽必结 置冠服，有定位 唯德学，唯才艺 若衣服，若饮食
不如人，当自砺 袜与履，俱紧切 勿乱顿，致污秽 不如人，勿生戚
教案反思
语文园地五
［教学目标］
1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。
——《弟子规》
活动三：说大意
活动三 说大意
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 惟德学，惟才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——《弟子规》
帽子 纽扣
密合
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
意思：帽子要戴正，纽扣要扣好，袜子要穿 好，鞋带要系紧；衣服、帽子、鞋袜等要放 到固定的地方，不要随意乱放，以免弄脏弄 乱了。
zhì
wù dùn
wū huì
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
wéi
yì
lì
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——《弟子规》
活动二：我发现
活动二 我发现
部编版二年级语文下册《语文园地五》优秀教学课件
演一演，猜一猜
眉开眼笑捧腹大笑微笑 Nhomakorabea拓展：你还知道哪些表示“笑”的词语？
苦笑 冷笑 皮笑肉不笑 仰天大笑
嘲笑 哭笑不得 莞尔一笑
憨笑 窃笑 哄堂大笑 掩口而笑
读句子，注意加点的部分，试试怎样读 更好。
.... ◇小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我 很愿意帮您做事。”
“连蹦带跳”表动作，用欢 快的语调读出小马的高兴之情。
chuānɡ
窗户
字词句运用
读一读，再选择一两个词语演一演。
kuánɡ
微笑
mī
笑眯眯
狂笑 笑呵呵
傻笑 眉开眼笑
tì
fù
破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑
均描写笑
笑的方式不同
部分词语释义
【眉开眼笑】眉头舒展，眼睛含笑。形容高兴愉 快的样子。
【破涕为笑】一下子停止哭泣，露出笑容。形容 转悲为喜。
【捧腹大笑】捧着肚子大声地笑。形容遇到极可 笑之事，笑得不能自抑。
怎样保证大家都 能借到书？
“图书借阅公约” 评选活动
识字加油站
cè
厕
chú 所 厨
房
xiāng
车
厢 shà
厂
大 厦
kū lóng
yáo
窟
窑
xué窿 洞
穴
洞 zhǎi
穴
窄 小
字词句运用
读一读
kuáng
微笑 狂笑 傻笑
mī
笑眯眯 笑呵呵
tì
眉开眼笑 破涕为笑
fù
哈哈大笑 捧腹大笑
选一两个词语 演一演
◎ 思考：你有什么发现？
“连蹦带跳、难为情、和颜悦色”均 为提示语。朗读人物说的话，可根据前后 的提示语，读出恰当的语气。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
狮子 猩猩 海龟 白鹤 鸽子 羚羊 蚯蚓 蝴蝶 螃蟹 蚕
语文园地 五
先认识字，然后再给动物名 称分类。可根据它们生活的地方 分类，也可以按会不会飞、有没 有羽毛、水生还是陆生等分类。
语文园地 五
我会认
xīnɡ
猩猩
语文园地 五
hè
白鹤
语文园地 五
ɡē
信鸽
语文园地 五
línɡ
羚羊
语文园地 五
语文园地五
识字加油站
chú
厨房
cè
厕所
xiānɡ
车厢
shà
大厦
所车
房
厂
大
山边岩石突出覆盖
带厂字头的字常
处，人可以居住的地方 与房屋、住所有关
xué
洞穴
yáo
窑洞
kū lónɡ
窟窿
zhǎi
窄小
洞
洞
穴
小
洞穴 带穴宝盖的字多与洞穴有关
厂
tīnɡ
大厅
yuán
高原
jiù
马厩
穴
qiào
孔窍
wō
鸡窝
日积月累Leabharlann ɡuān bìniǔ
wà lǚ jù
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
zhì
wù dùn
wū huì
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
wéi
yì
lì
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
ɡuī
——《弟子规》
字词释义
【冠】帽子。 【纽】纽扣。
【切】密合。 【秽】肮脏。 【砺】勉励。
李明因为风筝飞得高而感到非常满意，所以 这里选择得意。
语文园地 五
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
.... 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意
帮您做事。”
“连蹦带跳”要用轻松、欢快的语气读。
语文园地 五
... 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，
我……我过不去。” “难为情”要用理亏的语气读。
◎ 思考：你有什么发现？
“连蹦带跳、难为情、和颜悦色”均 为提示语。朗读人物说的话，可根据前后 的提示语，读出恰当的语气。
我的发现
教诲 寻找 伙伴 灾难 明亮 柔软 每个词语的两个字互成近义词，且它们表 示的意思和它们共同组成的词语意思差不多。 遥远 呼唤 广阔 寒冷 忧愁
简介作品
《弟子规》
“弟子”即学生之意，“规” 即行为准则之意。本书分为五个 部分，具体列述弟子在家、外出、 待人、接物与学习上应该恪守的 守则规范。
. . . ◇小马难为情地说：“一条河挡住了路，我…… 我过不去。”
“难为情”描心理，用难堪的语 气读。省略号处要读出断断续续之感， 语调低沉，语速轻缓。
... . ◇老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃 的样子也就不一样。”
“和颜悦色” 绘神态，形容 态度和蔼可亲。读老师的话时语调 轻柔，语气轻和，读出亲切、诚恳 的语气。
培养才德，不和人盲目攀比
拓展发散
➢ 泛爱众，则亲仁，有余力，则学文。 ➢ 朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。 ➢ 事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。 ➢ 事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略。
——《弟子规》
我爱阅读
好天气和坏天气
（原文略，见教材第69、70面）
词语解释 【蜜饯】经过浓糖浆浸渍过的果品。 【果脯】用桃、杏、梨、枣等水果加糖或
.... 他一边喘气一边说：“今天可把我累坏了。”
“一边喘气”要用缓慢的语气读。
语文园地 五
我的发现
收拾 伙伴 骄傲
寻找 街巷 奔跑
【唯】只有。 【德学】品行、学问。 【戚】悲伤。
句意理解
怎样穿戴和放置衣物
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
帽子要戴正，纽扣要扣好，袜子要穿好， 鞋带要系紧。衣服、帽子、鞋袜等要放到固定 的地方，不要随意乱放，以免弄脏弄乱了。
养成良好的生活习惯
注重德学才艺
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 如果发现自己在品德学问、才能、技艺 等方面不及别人，就要勉励自己，奋发图强； 至于穿着打扮、饮食等不如别人，则不要悲 伤难过。
chuānɡ
窗户
字词句运用
读一读，再选择一两个词语演一演。
kuánɡ
微笑
mī
笑眯眯
狂笑 笑呵呵
傻笑 眉开眼笑
tì
fù
破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑
均描写笑
笑的方式不同
部分词语释义
【眉开眼笑】眉头舒展，眼睛含笑。形容高兴愉 快的样子。
【破涕为笑】一下子停止哭泣，露出笑容。形容 转悲为喜。
【捧腹大笑】捧着肚子大声地笑。形容遇到极可 笑之事，笑得不能自抑。
1.对待同一件事，老爷爷、老奶奶的 我的 想法为什么不一样？
我 问题 2.这个故事说明了什么？ 的
阅
读
1.他们看问题的角度不一样。
卡 大人的 2.事物的“好”和“坏”是相对的，
解答 从不同的角度看问题，结果不一样。
语文园地 五
人教版小学语文二年级下册
语文园地 五
识字加油站
试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
qīu yǐn
蚯蚓
语文园地 五
pánɡ xiè
螃蟹
语文园地 五
cán
蚕丝
语文园地 五
按生活地点分类： 天上：白鹤 鸽子 蝴蝶 地上：狮子 羚羊 猩猩 蚕 水里：海龟 螃蟹 土里钻的：蚯蚓
语文园地 五
字词句运用
读一读，选一选
得意
满意
愿意
这三个词的意思是： 得意：称心如意，感到非常满意。 满意：满足自己的愿望，符合自己的心意。 愿意：认为符合自己的心愿而同意（做某事）。
演一演，猜一猜
眉开眼笑
捧腹大笑
微笑
拓展：你还知道哪些表示“笑”的词语？
苦笑 冷笑 皮笑肉不笑 仰天大笑
嘲笑 哭笑不得 莞尔一笑
憨笑 窃笑 哄堂大笑 掩口而笑
读句子，注意加点的部分，试试怎样读 更好。
.... ◇小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我 很愿意帮您做事。”
“连蹦带跳”表动作，用欢 快的语调读出小马的高兴之情。
蜜制成的食品的统称。 【勤快】手脚勤、爱劳动。 【盼望】殷切地期望。
阅读提示
▷大儿子眼中的好天气是 晴天 ，坏天气是 下雨 ， 因为 天好晒果脯 。
▷小儿子眼中的好天气是 下雨 ，坏天气是 晴天 ， 因为 下雨好买伞 。
▷老奶奶为下雨天大儿子不能晒果脯，晴天小儿 子卖不出伞 而哭，老爷爷让她倒过来想，即 晴天大儿子好晒果脯，下雨小儿子好卖伞 。
语文园地 五
看到我主动给老人让座，爸爸露出了 （ 满意 ）的笑容。
爸爸对我的做法比较认可，符合他的心意， 所以选择满意。
语文园地 五
妈妈很（ 愿意 ）接受老师的邀请， 去参加中队活动。
妈妈认为老师的邀请符合她的心愿，所以 同意了，因此这句话选择愿意。
语文园地 五
李明的风筝飞得很高，他（ 得意 ） 极了，在草地上跑得更快了。
语文园地 五
先认识字，然后再给动物名 称分类。可根据它们生活的地方 分类，也可以按会不会飞、有没 有羽毛、水生还是陆生等分类。
语文园地 五
我会认
xīnɡ
猩猩
语文园地 五
hè
白鹤
语文园地 五
ɡē
信鸽
语文园地 五
línɡ
羚羊
语文园地 五
语文园地五
识字加油站
chú
厨房
cè
厕所
xiānɡ
车厢
shà
大厦
所车
房
厂
大
山边岩石突出覆盖
带厂字头的字常
处，人可以居住的地方 与房屋、住所有关
xué
洞穴
yáo
窑洞
kū lónɡ
窟窿
zhǎi
窄小
洞
洞
穴
小
洞穴 带穴宝盖的字多与洞穴有关
厂
tīnɡ
大厅
yuán
高原
jiù
马厩
穴
qiào
孔窍
wō
鸡窝
日积月累Leabharlann ɡuān bìniǔ
wà lǚ jù
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
zhì
wù dùn
wū huì
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
wéi
yì
lì
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
ɡuī
——《弟子规》
字词释义
【冠】帽子。 【纽】纽扣。
【切】密合。 【秽】肮脏。 【砺】勉励。
李明因为风筝飞得高而感到非常满意，所以 这里选择得意。
语文园地 五
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
.... 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意
帮您做事。”
“连蹦带跳”要用轻松、欢快的语气读。
语文园地 五
... 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，
我……我过不去。” “难为情”要用理亏的语气读。
◎ 思考：你有什么发现？
“连蹦带跳、难为情、和颜悦色”均 为提示语。朗读人物说的话，可根据前后 的提示语，读出恰当的语气。
我的发现
教诲 寻找 伙伴 灾难 明亮 柔软 每个词语的两个字互成近义词，且它们表 示的意思和它们共同组成的词语意思差不多。 遥远 呼唤 广阔 寒冷 忧愁
简介作品
《弟子规》
“弟子”即学生之意，“规” 即行为准则之意。本书分为五个 部分，具体列述弟子在家、外出、 待人、接物与学习上应该恪守的 守则规范。
. . . ◇小马难为情地说：“一条河挡住了路，我…… 我过不去。”
“难为情”描心理，用难堪的语 气读。省略号处要读出断断续续之感， 语调低沉，语速轻缓。
... . ◇老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃 的样子也就不一样。”
“和颜悦色” 绘神态，形容 态度和蔼可亲。读老师的话时语调 轻柔，语气轻和，读出亲切、诚恳 的语气。
培养才德，不和人盲目攀比
拓展发散
➢ 泛爱众，则亲仁，有余力，则学文。 ➢ 朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。 ➢ 事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错。 ➢ 事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略。
——《弟子规》
我爱阅读
好天气和坏天气
（原文略，见教材第69、70面）
词语解释 【蜜饯】经过浓糖浆浸渍过的果品。 【果脯】用桃、杏、梨、枣等水果加糖或
.... 他一边喘气一边说：“今天可把我累坏了。”
“一边喘气”要用缓慢的语气读。
语文园地 五
我的发现
收拾 伙伴 骄傲
寻找 街巷 奔跑
【唯】只有。 【德学】品行、学问。 【戚】悲伤。
句意理解
怎样穿戴和放置衣物
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
帽子要戴正，纽扣要扣好，袜子要穿好， 鞋带要系紧。衣服、帽子、鞋袜等要放到固定 的地方，不要随意乱放，以免弄脏弄乱了。
养成良好的生活习惯
注重德学才艺
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 如果发现自己在品德学问、才能、技艺 等方面不及别人，就要勉励自己，奋发图强； 至于穿着打扮、饮食等不如别人，则不要悲 伤难过。
chuānɡ
窗户
字词句运用
读一读，再选择一两个词语演一演。
kuánɡ
微笑
mī
笑眯眯
狂笑 笑呵呵
傻笑 眉开眼笑
tì
fù
破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑
均描写笑
笑的方式不同
部分词语释义
【眉开眼笑】眉头舒展，眼睛含笑。形容高兴愉 快的样子。
【破涕为笑】一下子停止哭泣，露出笑容。形容 转悲为喜。
【捧腹大笑】捧着肚子大声地笑。形容遇到极可 笑之事，笑得不能自抑。
1.对待同一件事，老爷爷、老奶奶的 我的 想法为什么不一样？
我 问题 2.这个故事说明了什么？ 的
阅
读
1.他们看问题的角度不一样。
卡 大人的 2.事物的“好”和“坏”是相对的，
解答 从不同的角度看问题，结果不一样。
语文园地 五
人教版小学语文二年级下册
语文园地 五
识字加油站
试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
qīu yǐn
蚯蚓
语文园地 五
pánɡ xiè
螃蟹
语文园地 五
cán
蚕丝
语文园地 五
按生活地点分类： 天上：白鹤 鸽子 蝴蝶 地上：狮子 羚羊 猩猩 蚕 水里：海龟 螃蟹 土里钻的：蚯蚓
语文园地 五
字词句运用
读一读，选一选
得意
满意
愿意
这三个词的意思是： 得意：称心如意，感到非常满意。 满意：满足自己的愿望，符合自己的心意。 愿意：认为符合自己的心愿而同意（做某事）。
演一演，猜一猜
眉开眼笑
捧腹大笑
微笑
拓展：你还知道哪些表示“笑”的词语？
苦笑 冷笑 皮笑肉不笑 仰天大笑
嘲笑 哭笑不得 莞尔一笑
憨笑 窃笑 哄堂大笑 掩口而笑
读句子，注意加点的部分，试试怎样读 更好。
.... ◇小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我 很愿意帮您做事。”
“连蹦带跳”表动作，用欢 快的语调读出小马的高兴之情。
蜜制成的食品的统称。 【勤快】手脚勤、爱劳动。 【盼望】殷切地期望。
阅读提示
▷大儿子眼中的好天气是 晴天 ，坏天气是 下雨 ， 因为 天好晒果脯 。
▷小儿子眼中的好天气是 下雨 ，坏天气是 晴天 ， 因为 下雨好买伞 。
▷老奶奶为下雨天大儿子不能晒果脯，晴天小儿 子卖不出伞 而哭，老爷爷让她倒过来想，即 晴天大儿子好晒果脯，下雨小儿子好卖伞 。
语文园地 五
看到我主动给老人让座，爸爸露出了 （ 满意 ）的笑容。
爸爸对我的做法比较认可，符合他的心意， 所以选择满意。
语文园地 五
妈妈很（ 愿意 ）接受老师的邀请， 去参加中队活动。
妈妈认为老师的邀请符合她的心愿，所以 同意了，因此这句话选择愿意。
语文园地 五
李明的风筝飞得很高，他（ 得意 ） 极了，在草地上跑得更快了。