部编版二年级下册1、《古诗二首》完整课件

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《古诗二首》_优秀课件

《古诗二首》_优秀课件
[唐] 贺知章
碧玉/妆成/一树高, 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出, 二月/春风/似剪刀。
《古诗二首》PPT课件课件 人教部编版
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活动三 三读古诗,理解大意
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
《古诗二首》PPT课件课件 人教部编版

6.在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形 象来感 染,教 育学生 热爱生 活,热 爱劳动 ,热爱 动物, 热爱人 民,培 养学生 的爱心 ,高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中, 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧,并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
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活动三 三读古诗,理解大意
注解:
草长:青草在发芽生长。 二月天:农历的二月,初春时节。 拂堤杨柳:杨柳随风摆动,好像在轻轻抚摸着堤岸。 醉:沉醉、陶醉。 春烟:春天水泽间因为蒸发形成的烟雾般的水汽。 散学:放学。 东风:春风。 纸鸢:一种纸做的像老鹰的风筝。这里指风筝。
《古诗二首》PPT课件课件 人教部编版
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活动二 再读古诗,感受韵律
村居
[清] 高 鼎
草长/莺飞/二月天, 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早, 忙趁/东风/放纸鸢。
《古诗二首》PPT课件课件 人教部编版
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活动二 再读古诗,感受韵律 咏柳
部编教材二年级下册第一单元
1.古诗二首
活动一 初读古诗,学习字词
村居 dǐng [清] 高 鼎
yīng
草长莺飞二月天,

(新)部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件

(新)部编版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件

随堂练习
一、把诗句补充完整。 两个( 黄鹂 )鸣翠柳, ( 一行 )白鹭上青天。 ( 窗含 )西岭千秋雪, 门泊( 东吴 )万里船。
二、用自己的话说说下面诗句的意思。
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
三、阅读古诗,完成练习。
绝句 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
1.这首诗是描写( 春天 )(季节)的。 2.诗中描写鸟的诗句是什么?
翻译:与天相接的荷叶呈现 无穷无尽的碧绿,映在朝阳 里的荷花红得特别出色。
讨论交流
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
这两句是写景还是议论?说说你对这两 句诗的理解。
写景。万顷碧绿的莲叶,无穷无尽,一直连接 到天边。在朝阳映照下的荷花越发显得红艳。
看到这么美的景色,诗人忍 不住先发出赞美,再写美丽的景 色,可见诗人是多么喜爱这西湖 六月的美景呀!
点击听朗读
晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
古诗解读
你知道诗题的意思吗?
晓出净慈寺送林子方
早晨
作者的朋友
早上,从净慈寺出门去送别好朋友林子方。
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
注释
【毕竟】到底。
【四时】四季。
【西湖】湖名,在浙江省杭 州市,是我国著名的风景区。
lǐng 结构 左右结构
组词 岭南 山岭 崇山峻岭
笔顺 造句 远处的山岭连绵起伏。
wú 结构 上下结构
组词 东吴 吴国 吴下阿蒙
笔顺 造句 黄盖是三国时期东吴人。
识字方法
熟字比较 鸡 鸣 玲 岭
加一加 央 + 日 = 映 口 + 今 = 含 减一减 境 - 土 = 竟

部编版二年级《古诗两首》(夜宿山寺、敕勒歌)ppt

部编版二年级《古诗两首》(夜宿山寺、敕勒歌)ppt

修辞手法?
用夸张的手法烘托出山寺的楼高入云霄,
夸张。
将人们的视角引入到灿烂的夜空,以星 夜的美丽引起人们对山寺高楼的向往。
新教课学讲目解
谁能把这两句诗的意思串起来说 一说呢?
山上寺院的高楼真高啊,好像有一百 尺的样子,人在楼上好像一伸手就可 以摘下天上的星星。
21世纪教育网
新课讲解
写作背景:诗人夜晚住在 深山里面的一个寺庙里, 发现寺院后面有一座很高 的藏经楼,于是他登了上 去。凭栏远眺,星光闪烁, 李白诗性大发,写下了这 一首写景的短诗。
21世纪教育网
新教课学讲目解
接下来我们一起读一读诗的前两句。
危楼高百尺,手可摘星辰。
危楼:高楼,这
里指山顶的寺庙。 百尺:虚指,不是实
导入新课
敕 勒 歌
初读教学感目知


认 生
yīn sì yě cāng máng

阴似 野苍 茫
初教读学感目知
我来认偏旁
“阴”的偏旁是
“似”的偏旁是
“野”的偏旁是


“苍”的偏旁是 里

初教读学感目知
21世纪教育网
初教读学感目知
我会组词
阴 (阴天) (阴暗) 似 (似乎) (相似) 野 (田野) (原野) 苍 (苍白) (苍生) 茫 (迷茫) (茫然)
敕勒川:敕勒族居住的地方,在现在的山西、 内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一 带称为敕勒川。川:平川、平原。
新教课学讲目解
阴山:指阴山山脉,在今内蒙古自治区北部。起于 河套西北,横贯于内蒙古自治区中部偏西一带。
穹庐:用毡布搭成的帐篷,即蒙古包。 笼盖:笼罩。 四野,草原的四面八方。

部编版语文二年级下册1古诗二首《村居》(课件)(共14张ppt)

部编版语文二年级下册1古诗二首《村居》(课件)(共14张ppt)
来临,而写下此诗。
学习目标:
1.熟读古诗,借助插画,了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗,体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考: ·数一数这首诗有几句? ·从这首诗里你读懂了什么? ·还有那些你没读懂的?
初读课文:
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音,自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动,描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的 生动情景。这首诗落笔明朗,用词洗练。全诗充满着欢快的情绪,给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽风 景,小草生长,黄莺飞舞,柳树拂 堤,儿童放风筝,写出了美丽的自 然景物和生动活泼的人物,动静结 合,表达了诗人对春天的爱好和赞
1.古诗二首之 《村居》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人 字象一,一字拙吾,浙江仁和 (今浙江省杭州市)人,清代诗
人,有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时 创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击,志不得伸,归隐于上饶 地区的农村。在远离战争前线的村庄,XXX的早春二月,草 长莺飞,杨柳拂堤,受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
1.村居:在乡村里居住时见到的景象。 2.杨柳拂堤:杨柳像在抚摸堤岸。 3.醉:迷醉,陶醉。 4.春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽 。 5.散学:放学。 6.纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风 筝。鸢:老鹰。
赏析
此诗第一、二句写时间和自然景物,具体生动地描写了春天里的大自然,写出 了春日农村特有的明媚、迷人的风景;

部编版语文二年级下册-课文(一)-课件-1 咏柳28

部编版语文二年级下册-课文(一)-课件-1 咏柳28
部编人教版二年级语文下册第一单元 古诗二首
咏柳
一、导入
春天花红柳绿,草长莺飞,春天是一幅多 姿多彩的画,唐朝诗人贺知章,仅用了短短2 句话,就把这春天美好的一切描绘出来了,让 我们一起到诗中去找一找春的气息吧!
作者简介:贺知章(约659—约744), 唐代诗人,字季真,晚年自号“四明狂 客”,越州永兴(今浙江萧山)人。贺知 章与张若虚、张旭、包融齐名,合称为 “吴中四士”。
第三句由“绿丝绦”继续联想,这些如丝绦的柳 条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢?
先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶,最后一答,是二月的春风姑 娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿,给大地披上新装,给人们以春的 信息。这两句把比喻和设问结合起来,用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧, 新颖别致,把春风孕育万物形象地表现出来了,烘托无限的美感。
这里的“碧玉”应该是有两层含义:一是碧玉这名字和柳的颜色有关,“碧”和 下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年 轻的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹,南朝乐府有《碧玉歌》,其中“碧玉破 瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”,也很有名,后来形 成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和古代的 妙龄少女联系起来,而且联想到她穿一身嫩绿,楚楚动人,充满青春活力。
• 放学后,我跟着思颐去她家。她家很好看,很精致。我们一起当老师,很好玩,很开心。
• 难忘的一天 • 今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都是暖洋洋的,我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床,不是因为天气热,也不是因为我想出去玩,而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候,有一位老师摸了摸我的头,微笑着说:“跳跳,你真厉害,考了个全班第 一!”我腼腆的笑了笑。

部编版二年级语文下册古诗二首《村居》《咏梅》课件

部编版二年级语文下册古诗二首《村居》《咏梅》课件

chuí
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
cái
不知细叶谁裁出,
jiǎn
二月春风似剪刀。
活动一 初读古诗,学习字词
古诗二首
村居
咏柳
活动一 初读古诗,学习字词
黄莺 堤岸 杨柳 丝绦
活动一 初读古诗,学习字词
拂醉妆裁剪
活动一 初读古诗,学习字词
zhǎnɡ( ) ( )
长 chánɡ(
)(
)
sǎn ( ) ( )

妆成
,万条垂下
• 不知细叶谁裁出,
。 放纸鸢。
。 。
你还能背一背其他描写春天景色的诗句吗?

活动五 抓住特点,学写汉字

妆绿

活动五 抓住特点,学写汉字

丝剪
活动三 三读古诗,理解大意
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
活动三 三读古诗,理解大意
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
活动四 熟读成诵,链接课外
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
统编教材二年级下册第一单元
1.古诗二首
活动一 初读古诗,学习字词
村居 dǐng [清] 高 鼎
yīng
草长莺飞二月天,
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
yuān
忙趁东风放纸鸢。
活动一 初读古诗,学习字词
yǒng
咏柳 táng hè zhāng [唐] 贺知章

1古诗二首《村居》(课件)-部编版语文二年级下册

1古诗二首《村居》(课件)-部编版语文二年级下册

? 读完你能从中体会到什么景色吗? 作者想表达什么?
七言绝句
是中国传统诗歌的一种体裁,简称七绝,属于近 体诗范畴。此体全诗四句,每句七言,在押韵、 粘对等方面有严格的格律要求。这种诗体起源于 南朝乐府歌行或北朝乐府民歌,或可追溯到西晋
的民谣,定型、成熟于唐代。
译 农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺 飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像 在轻轻地抚摸着堤岸。 在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着。杨 柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了
美之情。
1.古诗二首之 《村居》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人 字象一,一字拙吾,浙江仁和 (今浙江省杭州市)人,清代诗
人,有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时 创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排斥和打击,志不得伸,归隐于上饶 地区的农村。在远离战争前线的村庄,宁静的早春二月,草 长莺飞,杨柳拂堤,受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
来临,而写下此诗。
学习目标:
1.熟读古诗,借助插画,了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗,体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考: ·数一数这首诗有几句? ·从这首诗里你读懂了什么? ·还有那些你没读懂的?
初读课文:
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音,自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动,描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的 生动情景。这首诗落笔明朗,用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪,给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽景 色,小草生长,黄莺飞舞,柳树拂 堤,儿童放风筝,写出了美丽的自 然景物和生动活泼的人物,动静结 合,表达了诗人对春天的喜爱和赞

二年级语文下册第一课《古诗二首》课件人教部编版

二年级语文下册第一课《古诗二首》课件人教部编版

突出某些内容,使文章起波澜,有变化
表达诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
A.柳叶 B.柳条
C.柳树
cái
不知 / 细叶 / 谁裁出,
sìjiǎn
二月 / 春风 / 似剪刀。
诗意:这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢? 原来是二月的春风这把神奇的剪刀。
细叶:柳树新萌发的又细又嫩的叶子。 似: 好像。
诗人把“春风”比作 “剪刀”
体会到乡村环境的优美和儿童生活的快乐。
村居 (高鼎)
草 长 /莺 飞/二月天, 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 /散 学/归来早, 忙 趁 /东 风/放纸鸢。
这首古诗表达了诗人怎样的思想感情?
表达诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
猜谜语:
天上一只鸟, 用线拴得牢, 不怕大风吹, 就怕细雨飘。
“绿丝绦”。 河堤
堤岸
细微,极小: 一~不苟。
丝 树 用剪子剪布或用刀子割纸:~剪。
[yīng] 又叫黄鸟、黄鹂。 说要去放风筝,你的心情是怎么样的? 长,黄莺飞来飞去。
绦高
字谜:根根木头都有卯,要见此木河边瞧。
二月 / 春风 / 似剪刀。 万条 / 垂下 / 绿丝绦。 笔顺:
。,
巧记:佛 — 亻+ 扌=拂
河堤
堤岸
liǔ
绿色
落叶乔木或灌木,枝柔韧,叶狭长,春天开黄

类很多.
花,种子上有白色毛状物,成熟后随风飞散杨,种柳
柳条
字谜:根根木头都有卯,要见此木河边瞧。
巧记:小“卒”爱喝无水酒(酉) 。
[zuì]
幻灯片后点击下面的 笔顺、小喇叭、笔画、组词
醉 过分爱好。
如:诗的第三句和第四句采用一问一答的形式,由柳树巧妙地转到了春风。
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一、《村居》 (一)美丽春光 1.给词语选择正确的注释,把字母填入括号里。
(1)村居( A ) A.在乡村里居住;B.在乡村里居住时见到的景象。
(2)拂堤杨柳( A ) A.柳条很长,垂下来,微微摆动,像是在抚摸堤岸; B.春风吹拂着堤岸上的杨柳。
(3)春烟( B )
A.春天的烟雾;
B.春天水泽、草木等蒸发出的雾气。
(二)快乐儿童
1.读一读,连一连。
散学
风筝
归来
放学
纸鸢
回来
2.这首诗描写人物活动的句子是__儿__童__散__学__归__来__早___,
_忙__趁__东__风__放__纸__鸢___。诗中的人物是___儿__童___,活动是
__放__纸__鸢____,时间是___散__学___,诗人选写的儿童、东
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
村 居 一起试着背诵古诗吧!
高鼎
草长莺飞/二月天,

拂堤杨柳/醉春烟。
儿童散学/归来早,
忙趁东风/放纸鸢。

把诗句补充完整
( 草长)莺飞( 二)月,天
拂堤( 杨柳)醉( )。春烟
( 儿童)散学(
)归,来早
( )忙趁东风放纸 鸢。
1、古诗两首
导入新知
猜谜语
一只蝴蝶轻轻飘, 顺着风儿上九宵, 一心向着云外飘, 可惜绳子拴住腰。
谜底:( 风筝 )
cūn

村 居在乡村居住
村:乡村 居:居住
作者简介
高鼎,清代后期诗人。仁 和(今浙江省杭州市)人。 高鼎生活在鸦片战争之后, 一般人提到他,就是因为他 写了一首有关放风筝的《村 居》。
sàn
儿 童 散 学 归 来 早, yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
散学:放学。 纸鸢:风筝。
儿童散学归来早。
多音字导读:
sàn(散开) 散
săn(散架)
新课讲解 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 这两句诗说的是什么意思呢?
孩子们回来之后天色还早,赶忙趁 着东风放起了风筝。
纸鸢
(风筝)
村居
zhăng (长大)
长cháng (长短)新课讲解多音字导读:
zhǎng(长大)(生长) 长
cháng(长短)(长度)
练一练:
春天到了,柳枝长(zhǎng cháng)出了嫩芽,长长 (zhǎng cháng)的柳条随风飘荡。
zhǎng
草长莺飞二月天,
fú dī
zuì
拂堤杨柳醉春烟。
二月天:二月份春天刚刚开始的时候。
村居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天, 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早, 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
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cūn

村居 拂堤 杨柳
zuì
sàn
醉酒 散学 归来
chèn
yuān
忙趁 东风 纸鸢
村居 【清】高鼎
草 长/莺 飞/二 月 天, 拂 堤/杨 柳/醉 春 烟。
风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。
导入新知
猜谜语
小姑娘,手细长, 身儿软,头发长。 春风吹来长发飘, 跳起舞来真漂亮。
谜底:( 柳树 )
咏柳
咏:歌颂、赞美
解读作者
贺知章,贺知章诗文以绝句 见长,著名的《咏柳》、 《回乡偶书》两首脍炙人口, 千古传诵。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆zhuā成ng 一树高,
(1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么比 作什么? (柳树的枝叶比作碧玉)
(2)“绿丝绦”指什么?为什么说柳枝是 “绿丝绦”(?想象体会柳枝的绵长和柔软) (3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理 解和体会。(体会柳叶的小巧整齐,体
(4)醉( B )
A.喝醉;
B.迷醉,陶醉。
2.根据意思来写诗句。 (1)__拂__堤__杨__柳__醉__春__烟___:杨柳披着长长的绿枝条,随
风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草 木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着。 (2)__草__长__莺__飞__二__月__天___:农历二月,村子前后的青草 已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。
拂:轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳:杨柳枝条很长,垂下来微微摆动, 像在抚摸堤岸。 醉:迷醉,陶醉。
春烟:春天蒸腾起的烟雾。
新课讲解
“草长莺飞二月天,拂堤杨 柳醉春烟。”是什么意思呢?
农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长, 黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻抚着堤岸, 在水泽和草木间蒸发的水汽,烟雾般地凝 聚着,令人心醉。
儿 童/散 学/归 来 早, 忙 趁/东 风/放 纸 鸢。
初读感知 读音对对猜:
莺(yīn yīng)飞 拂堤(tī dī ) 杨柳(liǚ liǔ) 醉(zuì suì)春烟 散(sàn zàn)学 趁(chèng chèn)东风 纸鸢(yuān yuāg)
草 长 莺 飞 二 月 天, 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
碧玉妆成一树高,
绿色的玉。这里用来比喻柳 树新长出的嫩叶。写出了柳树 颜色翠绿、生机勃勃的特点。
万条垂下绿丝绦。
丝绦:
用丝编成的带子。用“绿丝绦”来比 喻柳条,写出了柳条随风飘拂,轻柔美 丽、颜色翠绿的特点。
装饰、打扮。 满树
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
碧绿色的玉。这里用以 比喻春天的嫩绿的柳叶。
裁剪,用刀或剪子把 物体分成若干部分。
农历二月,正 是初春时节。
二月春风似剪刀。
多音字导读:
sì(似乎)(类似) 似
shì(似的)
不知细叶谁裁出,二月春风 似剪刀。是什么意思呢?
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来 的,乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
再看那小巧的新长出来的柳叶,细细 尖尖的,整整齐齐的,是谁裁剪出来 的呢?原来是二月春风这把剪刀裁出 来的啊!
丝线编成的带子。这里 形容随风飘拂的柳枝。
释 像碧玉一样梳妆成的高高柳树,千条 义 万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。
你看那高高的柳树,长满了 翠绿的新叶,看上去好像用碧玉 妆扮的一样,真是青翠欲滴啊! 那垂挂下来的万千柳条,柔软绵 长,随风摇曳,多像绿色的丝带!
柳树的叶子。
好像
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
cái
不知细叶谁裁出,
jiǎn
二月春风似剪刀。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉/妆成/一树/高,
万条/垂下/绿丝/绦。
不知/细叶/谁/裁出,
二月/春风/似/剪刀。
初读感知 读音对对猜:
碧(bì bìn)玉 妆成(zhāng zhuāng) 垂(chuí zhuí)下 丝(sī zī)绦 谁(shuí shéi)裁出 剪刀(dāo tāo)
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