部编版小学语文六年级下册第四单元第13课金色的鱼钩课件
第一处：“炊事班长快四十岁了，个儿挺 高，背有点儿驮，四方脸，高颧骨，脸上布满 皱纹，两鬓都斑白了。”
感悟：炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。
第二处：“老班长看到这情况，收敛了笑容， 眉头拧成了疙瘩”。
“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了， 嘴边露出了一丝笑意。”
感悟: (1)老班长看到三个病号不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏 了身子，他又心疼，又着急，责怪自已没能完成指 导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。 (2)战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现 了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。
小组讨论交流：
老班长为什么要命令“我们”喝鱼汤？ 为什么“我”端起碗有千斤重？ “千斤重”含义是什么？ 老班长看到战士们不吃鱼汤时他皱起了眉头。 心里是怎样想的？
学习“奄奄一息让鱼汤”片段。
①老班长“奄奄一息”，身体已经极度虚弱，同时又对 战士们充满牵挂和关爱。 ②为救老班长时的心急如焚，无尽的担心和难过。 ③老班长牺牲时，战士们悲痛欲绝、催人泪下的呼喊。
过渡: 从老班长的外貌变化，我们看出他是一
个心中只有战友，唯独没有自己的优秀共产 党员。你还能从什么地方看出这种品质。
学习“夜里钓鱼、摸野菜”片段。
老班长想出什么办法来解除饥饿的威胁？ 钓鱼。
“到处”这个词能够看出什么？ 找野菜，挖草跟也很不容易。
老班长“整夜整夜合不拢眼”说明了什么？ 担心三个生病的战士。
阅读思考
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼， 四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
这是属于哪一种描写方法？ 外貌描写。
这描写的是谁？
大家亲切的称呼他为“老班长”。他是 一位普通的红军战士，也是一位挽救了3位年 轻战士生命的英雄。
找出课文中描写老班长外貌的语句，在文 中作标记并分析。
努力学习科学文化知识，把我们的祖国建设得更加 美好!
板书设计
金色的鱼钩 夜摸野菜苦钓鱼 忠于革命 命令战士喝鱼汤 忠于党 奄奄一息让鱼汤 舍己为人
课后练习
一、给加点字选择正确解释。（填序号）
光: ①光线。 ②一点不剩。 ③只。 ④露着。
(１) 光吃草根野菜怎么行呢? ( ③ ) (２) 后面山上的野菜挖光了。( ② ) (３) 他光着脚在池塘边钓鱼。( ④ ) (４) 长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒。( ① )
老班长为什么不喝鱼汤而吃草根和鱼骨头？ 把有营养的鱼肉和鱼汤留给年轻的三个病号。
从“皱紧眉头”“硬咽”你体会到什么？ 吃草根和鱼骨头有多么困难。
“我觉得好像有万根钢针扎着喉管， 失声喊起来：老班长，你怎么……”
从这句体会到了什么？ “我”心里万分痛苦。
学习“命令战士喝鱼汤”片段。
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎样也 送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着 碗不往嘴边送。老班长看到这状况，收敛了笑容， 眉头拧成了疙瘩。他说：“怎样了，吃不下？要 是不吃，咱们就走不出着这草地。同志们，为了 革命，你们必须必吃下去。小梁，你不要太脆弱 了！”最后这句话是严厉的，意思只有我明白。
长满了红锈的鱼钩上，凝结了老红军心中只 有战友，唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的鱼 钩，体现了红军战士舍已为人的伟大精神；长满红 锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一 心北上的艰苦历程，表现了战友之间伟大的爱。
课堂总结
我们今天幸福生活是无数的革命先辈的用他们的热 血与生命换来的，我们要珍惜这来之不易的幸福生活。
二、给下面的句子选择正确的含义, 在后面打“√”。
在这个长满了红ห้องสมุดไป่ตู้的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色 的光芒!
A．鱼钩被水浸和受空气影响, 生了许多锈, 但还 有一点亮光。 ( )
B．象征老班长忠于党、忠于革命、舍己为人的精
神永远放光芒。( √ )
第三处：“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地 陷了下去。”
感悟：老班长历尽艰辛，任劳任怨，像保姆一样 照顾小孩一样，照顾三个年轻的战士。他胜利地完成 了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑 的地步。是高度的革命责任感，让他把生的希望让给 了战友，把死的危险留给了自己，表现了一个共产党 员舍已为人的高尚品质。
新课导入
同学们，了解长征吗？ 谁能说一说自己知道的长征故事。 你们见过鱼钩吗？ 是什么颜色的？
读读记记
颧骨 两鬓 斑白 严厉 收敛 疙瘩 粗糙 红锈 青稞面 喜出望外 热气腾腾 目不转睛 无边无涯 奄奄一息
整体感知
全文可分几部分？说说每一部分的大意。
第一部分(1——3)：回忆老班长。 第二部分(4——19)：老班长夜摸野菜、钓鱼。 第三部分(20——31)：老班长命令战士喝鱼汤， 奄奄一息让鱼汤。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩 小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想: 等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈 士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰 它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着 灿烂的金色的光芒!
“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着 灿烂的金色的光芒!”
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪 烁着灿烂的金色的光芒？”
感悟：炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。
第二处：“老班长看到这情况，收敛了笑容， 眉头拧成了疙瘩”。
“老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了， 嘴边露出了一丝笑意。”
感悟: (1)老班长看到三个病号不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏 了身子，他又心疼，又着急，责怪自已没能完成指 导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。 (2)战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现 了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。
小组讨论交流：
老班长为什么要命令“我们”喝鱼汤？ 为什么“我”端起碗有千斤重？ “千斤重”含义是什么？ 老班长看到战士们不吃鱼汤时他皱起了眉头。 心里是怎样想的？
学习“奄奄一息让鱼汤”片段。
①老班长“奄奄一息”，身体已经极度虚弱，同时又对 战士们充满牵挂和关爱。 ②为救老班长时的心急如焚，无尽的担心和难过。 ③老班长牺牲时，战士们悲痛欲绝、催人泪下的呼喊。
过渡: 从老班长的外貌变化，我们看出他是一
个心中只有战友，唯独没有自己的优秀共产 党员。你还能从什么地方看出这种品质。
学习“夜里钓鱼、摸野菜”片段。
老班长想出什么办法来解除饥饿的威胁？ 钓鱼。
“到处”这个词能够看出什么？ 找野菜，挖草跟也很不容易。
老班长“整夜整夜合不拢眼”说明了什么？ 担心三个生病的战士。
阅读思考
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼， 四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
这是属于哪一种描写方法？ 外貌描写。
这描写的是谁？
大家亲切的称呼他为“老班长”。他是 一位普通的红军战士，也是一位挽救了3位年 轻战士生命的英雄。
找出课文中描写老班长外貌的语句，在文 中作标记并分析。
努力学习科学文化知识，把我们的祖国建设得更加 美好!
板书设计
金色的鱼钩 夜摸野菜苦钓鱼 忠于革命 命令战士喝鱼汤 忠于党 奄奄一息让鱼汤 舍己为人
课后练习
一、给加点字选择正确解释。（填序号）
光: ①光线。 ②一点不剩。 ③只。 ④露着。
(１) 光吃草根野菜怎么行呢? ( ③ ) (２) 后面山上的野菜挖光了。( ② ) (３) 他光着脚在池塘边钓鱼。( ④ ) (４) 长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒。( ① )
老班长为什么不喝鱼汤而吃草根和鱼骨头？ 把有营养的鱼肉和鱼汤留给年轻的三个病号。
从“皱紧眉头”“硬咽”你体会到什么？ 吃草根和鱼骨头有多么困难。
“我觉得好像有万根钢针扎着喉管， 失声喊起来：老班长，你怎么……”
从这句体会到了什么？ “我”心里万分痛苦。
学习“命令战士喝鱼汤”片段。
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎样也 送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着 碗不往嘴边送。老班长看到这状况，收敛了笑容， 眉头拧成了疙瘩。他说：“怎样了，吃不下？要 是不吃，咱们就走不出着这草地。同志们，为了 革命，你们必须必吃下去。小梁，你不要太脆弱 了！”最后这句话是严厉的，意思只有我明白。
长满了红锈的鱼钩上，凝结了老红军心中只 有战友，唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的鱼 钩，体现了红军战士舍已为人的伟大精神；长满红 锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一 心北上的艰苦历程，表现了战友之间伟大的爱。
课堂总结
我们今天幸福生活是无数的革命先辈的用他们的热 血与生命换来的，我们要珍惜这来之不易的幸福生活。
二、给下面的句子选择正确的含义, 在后面打“√”。
在这个长满了红ห้องสมุดไป่ตู้的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色 的光芒!
A．鱼钩被水浸和受空气影响, 生了许多锈, 但还 有一点亮光。 ( )
B．象征老班长忠于党、忠于革命、舍己为人的精
神永远放光芒。( √ )
第三处：“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地 陷了下去。”
感悟：老班长历尽艰辛，任劳任怨，像保姆一样 照顾小孩一样，照顾三个年轻的战士。他胜利地完成 了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑 的地步。是高度的革命责任感，让他把生的希望让给 了战友，把死的危险留给了自己，表现了一个共产党 员舍已为人的高尚品质。
新课导入
同学们，了解长征吗？ 谁能说一说自己知道的长征故事。 你们见过鱼钩吗？ 是什么颜色的？
读读记记
颧骨 两鬓 斑白 严厉 收敛 疙瘩 粗糙 红锈 青稞面 喜出望外 热气腾腾 目不转睛 无边无涯 奄奄一息
整体感知
全文可分几部分？说说每一部分的大意。
第一部分(1——3)：回忆老班长。 第二部分(4——19)：老班长夜摸野菜、钓鱼。 第三部分(20——31)：老班长命令战士喝鱼汤， 奄奄一息让鱼汤。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩 小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想: 等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈 士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰 它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着 灿烂的金色的光芒!
“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着 灿烂的金色的光芒!”
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪 烁着灿烂的金色的光芒？”
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部编版六年级下册语文13.《金色的鱼钩》课件(共45张PPT)
地看。 （ 无边无涯 ）：无边无际，没有边际。
时整间体感19知35年秋天 地点 红军长征途中过草地
人物 炊理事清班长文（章主顺要序人，物概）括、主三个要病内号容。 起因 指点员派炊事事情班发长照展料顺三序个病号
经过 老班长尽心尽力地照料三个病号，自己却挨饿 结果 老班长牺牲，三个病号走出草地，怀念老班长
识记字词
huò
和着
ěr
鱼饵
yē
抽泣
kē
xié
青稞 威胁
liǎn chān
收敛 搀扶
zhān
瞻仰
kuài tánɡ
碗筷 搪瓷
yǎn
奄奄一息
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 精光 ）：一无所有，一点儿也不剩下。 （ 充满 ）：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 （ 收敛 ）：（笑容、光线等）减弱或消失。 （ 目不转睛 ）：连眼珠都不转地看着。形容聚精会神
“我” 好像有万根钢针扎着喉管
忠于党的事业
语言描写
◇“可不要再告知别人” ◇“我怎么去向党报告 呢？老”班长宁愿为别人操碎心，也不让别人为
他担半点忧。
中心词 “不容易”
◇ 翻了多少草皮
◇ 一棵一棵地摸
寻找食物极其艰巨，非常辛苦
坚强的革命意志
对党无比忠诚 对同志真挚关怀
笑着说
安慰大家，不让大家 了解钓鱼难
课后练习
我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去， 让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒！
怎么理解这句话的含义？
这个鱼钩——
‖老班长可歌可泣的英雄故事 ‖老班长金子般的思想光辉 ‖老班长关心同志、舍己为人、忠于
时整间体感19知35年秋天 地点 红军长征途中过草地
人物 炊理事清班长文（章主顺要序人，物概）括、主三个要病内号容。 起因 指点员派炊事事情班发长照展料顺三序个病号
经过 老班长尽心尽力地照料三个病号，自己却挨饿 结果 老班长牺牲，三个病号走出草地，怀念老班长
识记字词
huò
和着
ěr
鱼饵
yē
抽泣
kē
xié
青稞 威胁
liǎn chān
收敛 搀扶
zhān
瞻仰
kuài tánɡ
碗筷 搪瓷
yǎn
奄奄一息
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 精光 ）：一无所有，一点儿也不剩下。 （ 充满 ）：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 （ 收敛 ）：（笑容、光线等）减弱或消失。 （ 目不转睛 ）：连眼珠都不转地看着。形容聚精会神
“我” 好像有万根钢针扎着喉管
忠于党的事业
语言描写
◇“可不要再告知别人” ◇“我怎么去向党报告 呢？老”班长宁愿为别人操碎心，也不让别人为
他担半点忧。
中心词 “不容易”
◇ 翻了多少草皮
◇ 一棵一棵地摸
寻找食物极其艰巨，非常辛苦
坚强的革命意志
对党无比忠诚 对同志真挚关怀
笑着说
安慰大家，不让大家 了解钓鱼难
课后练习
我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去， 让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒！
怎么理解这句话的含义？
这个鱼钩——
‖老班长可歌可泣的英雄故事 ‖老班长金子般的思想光辉 ‖老班长关心同志、舍己为人、忠于
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质PPT课件
透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这 条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的 方向走去。
思考：
老同志是在什么情况下陷进泥潭的？小同志怀着怎样
的心情向前赶路？
课后练习
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
√ 颧骨(ɡuàn quán)
•
√ 抽噎•(yē yè) √ 疙瘩• (dɑ tɑ) √ 睡觉• (jiào jué)
我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。 我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了 我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地夺去了生命！ 风，呼呼地刮着；雨，哗哗地下着；黑暗笼罩着大地。“要记住革 命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，
同学们，我们的幸福生活是红军战士历尽的千难万险，是无数可 歌可泣的感人故事。《金色的鱼钩》就是其中之一。
学习目标
1.理解“支吾、收敛、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词 语的含义。
2.默读课文，把握文章主要内容。 3.通过老班长的言行描写体会老班长的精神品质。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候
等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不
到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵
地摸……”
“等了半夜” “翻了多少草皮” “ 一
棵一棵地摸”写出了老班长非常辛苦，寻找 食物极其困难，表现出了他对战士的关心、 坚定的革命意志和对党的无限忠诚。
迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！ 照这样，三年也走不到陕北！”
部编人教版小学六年级语文下册《金色的鱼钩》课件
态吨斤膨肢翼辟
形近字
钝——吨 末——未
翼——冀 毫——豪
膨——澎 颅——硕
说文解字
分辨“末”与“未”。 末，树的顶部叫“末”。字形采用 “木”作边旁，指事符号“一”表示位 置在树的上部。
未，字形像树上枝叶重叠的样子。 所有与未相关的字，都采用“未”作边 旁。
隧 suì
结构：左右 部首：阝
学习词语
1842年，英国科学家理查德·欧文在研 究几块样子像蜥蜴骨头的化石时，认为它们 是某种史前动物留下来的，并将这一类史前 动物命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。 恐龙在约6500万年前白垩纪结束的时候突然 全部消失，成为地球生物进化史上的一个谜， 这个谜至今仍无人能解。
从大家的交流中，我们知道恐龙是一 种庞然大物，现在已经灭绝了。然而，谁 会想到这种庞然大物竟然很可能与小巧玲 珑的鸟儿有着千丝万缕的联系呢？
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恐龙演变成鸟类：令人惊奇
飞 向
科学 19世纪：提出假说
蓝 发现 20世纪：辽西大发现
天 的 恐
演变 第一种恐龙 庞大家族 过程 猎食性恐龙 演变成鸟类
历科 史学 进发 程现
龙 美好的愿望：重现恐龙演变成鸟类的
进程
恐龙 笨重 迟钝 鸽子 根据 末期 欣喜若狂 描绘 隧道 形态 膨大 前肢 鸟翼 具备 开辟 脱离
根据下面的意思写出相应的词语。 颜色多，灿烂多彩。 （五彩斑斓） 作文或说话时在关键的地方加上的使内
容更加生动传神的精辟语句。（点睛之笔） 连毛带血地生吃禽兽。 （茹毛饮血） 指无需怀疑，是铁一样的事实。（毋庸置疑） 形容高兴、兴奋到了极点。（欣喜若狂）
拓展一 拓展二
课后作业
长征途中这样的感人故事还有很多很多， 课外找《倔强的小红军》来读读。
六年级下册语文课件-第13课《金色的鱼钩》-人教部编版
新知导入
金色的鱼钩
看到题目你有哪些疑问？
1.老班长与金色的鱼钩，有什么关系？ 2.为什么说是金色的鱼钩呢？
新知讲解
读读一读读
金色的鱼钩
1.自由朗读课文，读准字音，读通 句子，读懂课文。 2.读到生字新词或优美的语句，及 时用笔把它圈画下来，然后多读几 遍。做好批注。
新知讲解
我会认
解决字词
颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎 红锈 宿营地 青稞面 喜出望外 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息
新知讲解
理解词语
衰弱：(身体)不强健；虚弱。 造句：一场病后，奶奶的身体更衰弱了。
奄奄一息：只剩下微弱的一口气。形容临近死亡。 也比喻事物即将消亡、湮没或毁灭。 造句：那个重伤病员已奄奄一息。
新知讲解
读读一读读
朗读课文，想一想文章主要写 了一件什么事，课文可以分为几部 分，各部分各写了什么内容？
新知讲解
说说你内心的感受，为什么令你感动？
老班长意在稳定小梁的情绪，让他们坚持走 出草地，完成党交给自己的任务。他宁愿为别人 操碎心，也不让别人为他有半点担忧。
新知讲解
学习“命令战士喝鱼汤”片段 老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？
病号不吃，老班长“收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”； 吃了，“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”。
新知讲解
可亲、可敬的老班长永远地离开了我们，战士们撕心裂肺的呼 喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自 己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际的 草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。
我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪 烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去， 让我们的子孙都来瞻仰它。
部编版六年级下册小学语文 第13课 金色的鱼钩 课件PPT
再读课文，找出课文中描写老班长外貌 的语句，在文中作标记。思考：从老班长外 貌变化我们可以看出他是一个怎样的红军战 士？
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼， 四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都白了。
可以看出老班长在长征途中饱经风霜， 长征的艰苦。
他整夜整夜地合不拢眼→他喜出望外地跑回来
多音字 燕
jiáo （嚼碎） jiào （倒嚼）
jué （咀嚼）
牛吃草的时候，常常不把草嚼（jiáo ）烂就 吞到肚子里。倒嚼（ jiào ）的时候，再把草从 胃里反刍回来，在嘴里慢慢地咀嚼（ jué ）。
词语积累
热气腾腾 怒气冲冲 人才济济 白雪皑皑 无边无涯 再接再厉 不屈不挠 百发百中 奄奄一息 铁骨铮铮 生气勃勃 神采奕奕
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根 草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿， 就皱紧眉头硬咽下去。
神态、动作描写
他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱 们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们 必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”
语言描写
“小梁，别浪费东西了。我······我不行啦。 你们吃吧! ······ ” “ ······ 见着指导员，告诉他， 我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。 看，你们都瘦得 ······”
拓展延伸
《长征》 ——毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
课堂练习
一、用“√”给画线字选择正确的读音。
瞻仰（zhǎn yán）奄奄一息（yān yǎn）
√
√
抽噎（yē √
yī）收敛笑容（jiǎn li√ǎn）
部编人教版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精品课件
永远怀念——保存鱼钩 后代瞻仰
忠于革命 舍己为人
本文作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位 炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三 个生病的战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹， 表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
珍惜今天的幸福生活
鱼钩虽生锈,思想放光芒。忠于革命忠于党，先烈 精神代代传。让我们在革命先烈的精神感召下,珍惜今 天的幸福生活，做一个对祖国、对社会有用的人。
你从老班长的外貌描写中体会到了什么？
我体会到老班长的身体已经极为衰弱，死亡已经朝他步步 紧逼，为后文写老班长倒下埋下了伏笔。但是老班长仍然鼓励 着“我们”，他衰弱的外表与他“ 饱满的情绪” 形成了对比， 表现出了老班长的革命乐观主义精神和坚定的革命信念。
此处省略号表示说话断断续续。
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，
初读课文，按照起因、经过和结果来梳理文章内容， 然后边读边想课文写了一件什么事。课文的题目是金色的 鱼钩，这个鱼钩真的是金色的吗？作者为什么说这个鱼钩 闪烁着金色的光芒？理解课文内容后，再读课文，圈画出 文中描写老班长外貌、语言、动作、神态的语句，说说老 班长是一个什么样的人。
老班长是一个什么样的人？你是从他的哪些言行中 看出来的？
他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候
等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不
到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵
地摸……”
“等了半夜” “翻了多少草皮” “ 一 棵一棵地摸”写出了老班长非常辛苦，寻找 食物极其困难，表现出了他对战士的关心、 坚定的革命意志和对党的无限忠诚。
读yè的时候，是“呜咽，哽咽，悲哀得说不出话
忠于革命 舍己为人
本文作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位 炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三 个生病的战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹， 表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
珍惜今天的幸福生活
鱼钩虽生锈,思想放光芒。忠于革命忠于党，先烈 精神代代传。让我们在革命先烈的精神感召下,珍惜今 天的幸福生活，做一个对祖国、对社会有用的人。
你从老班长的外貌描写中体会到了什么？
我体会到老班长的身体已经极为衰弱，死亡已经朝他步步 紧逼，为后文写老班长倒下埋下了伏笔。但是老班长仍然鼓励 着“我们”，他衰弱的外表与他“ 饱满的情绪” 形成了对比， 表现出了老班长的革命乐观主义精神和坚定的革命信念。
此处省略号表示说话断断续续。
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，
初读课文，按照起因、经过和结果来梳理文章内容， 然后边读边想课文写了一件什么事。课文的题目是金色的 鱼钩，这个鱼钩真的是金色的吗？作者为什么说这个鱼钩 闪烁着金色的光芒？理解课文内容后，再读课文，圈画出 文中描写老班长外貌、语言、动作、神态的语句，说说老 班长是一个什么样的人。
老班长是一个什么样的人？你是从他的哪些言行中 看出来的？
他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候
等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不
到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵
地摸……”
“等了半夜” “翻了多少草皮” “ 一 棵一棵地摸”写出了老班长非常辛苦，寻找 食物极其困难，表现出了他对战士的关心、 坚定的革命意志和对党的无限忠诚。
读yè的时候，是“呜咽，哽咽，悲哀得说不出话
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件(共63张PPT)
老班长心中只有战士没有自己。
5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛 深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。
革命乐观主义精神
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，
怎么也送不到嘴边。
夸张
为什么“我”会送不到嘴边？
内心沉重 不忍心
齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的 理解。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等 革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒！
拓展一 拓展二
拓展一
红军长征
红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力，
中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长
征。横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过
18座山脉，其中5座终年积雪，最后于1935年10月
胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力
的长征宣告结束。1936年10月，红二、四方面军也
反义词
低沉（高昂） 增强（减弱） 严厉（宽容）
选一选 A.无边无涯 B.喜出望外 C.收敛
D.支吾
E.奄奄一息
1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（ B ）
2.没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
4.形容气息微弱。（ E ）
5.说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。（ D ）
初读课文
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
一、新课引入
1933年10月，蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次“围剿”。 由于中共临时负责人博古和军事顾问李德 等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未 能粉碎敌人的"围剿"。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战 略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛 深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。
革命乐观主义精神
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，
怎么也送不到嘴边。
夸张
为什么“我”会送不到嘴边？
内心沉重 不忍心
齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的 理解。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等 革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒！
拓展一 拓展二
拓展一
红军长征
红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力，
中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长
征。横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过
18座山脉，其中5座终年积雪，最后于1935年10月
胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力
的长征宣告结束。1936年10月，红二、四方面军也
反义词
低沉（高昂） 增强（减弱） 严厉（宽容）
选一选 A.无边无涯 B.喜出望外 C.收敛
D.支吾
E.奄奄一息
1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（ B ）
2.没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
4.形容气息微弱。（ E ）
5.说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。（ D ）
初读课文
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
一、新课引入
1933年10月，蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次“围剿”。 由于中共临时负责人博古和军事顾问李德 等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未 能粉碎敌人的"围剿"。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战 略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精美课件(共62张PPT)
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
一、新课引入
1933年10月，蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次“围剿”。 由于中共临时负责人博古和军事顾问李德 等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未 能粉碎敌人的"围剿"。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战 略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
具体说说课文围绕老班长讲了几件事？
接受任务 艰难前进 壮烈牺牲 永远怀念
进入草地，照顾病号 弯勾钓鱼，自己不吃 安定情绪，昏迷不醒 保存鱼钩，后代瞻仰
课文解读
课文多次描写了老班长的外貌、神态、 动作，每次有何不同？突显了老班长怎样的 性格特征？画出来，读一读，仔细体会。
老班长的外貌描写
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有 点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹， 两鬓都斑白了。
拓展延伸
少年行 [唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜， 秋风走马出咸阳。 未收天子河湟地， 不拟回头望故乡。
【译文】弓背如彩霞明亮，宝剑磨得 像霜雪一样闪亮，迎着秋风跨上战马飞奔 出咸阳。不收复河湟一带，我誓不回头眺 望故乡。
课后作业
长征途中这样的感人故事还有很多很多， 课外找《倔强的小红军》来读读。
1.条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围 绕鱼钩所发生的故事。
2.注意把课文感人的场面说出来，体现 出人物的思想感情。
3.注意用口语讲述。
六、阅读拓展
一袋干粮的故事 部队准备过草地了。那时战士多，粮食少，每人只分了三四斤麦子。 大家都把分到的麦子看成宝贝，缝个小布袋装起来，有人还在袋子上绣上 自己的名字。就这样，我们带着这仅有的一点点口粮，踏上漫无边际的草 地。 一天，我们正在没膝的水草中走着，忽然听到前面有孩子的哭声。走 到近前一看，原来是一个面黄肌瘦的妇女，带着两个孩子坐在路旁。看他 们瘦得皮包骨头的样子，就可以知道饥饿怎样在折磨着他们。我们走过
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精品课件(共53张PPT)
二、新课讲解
外貌描写 2.课文几次描写了老班长的外貌、神态？每 次有何不同？划出来，读一读，仔细体会。
第一次：炊事班长快四十岁了，个子 挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨， 脸上布满了皱纹。 说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。
二、新课讲解
外貌描写
第二次：其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢！ 说明了：老班长日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老 班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军， 表现了他对工作的高度负责。 第三次：老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷 了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。 说明了：老班长对战友的满腔关爱，对党的高度忠诚。
本文的内容是真实的，那枚珍贵 的鱼钩现在珍藏在中国人民解放 军军事博物馆中。
一、新课引入
《长征》 ——毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
一、新课引入
飞 夺 泸 定 桥
一、新课引入
红 军 翻 雪 山
二、新课讲解
词语解释
（6）瞻仰： 恭敬地看 。 （7）弥漫： （烟尘、雾气、水等）充满；布满。
二、新课讲解
整体感知 1.通读课文，思考： 课文主要讲了 一件什么事？
红军长征时，一位炊事老班长在条 件非常艰难的情况下，为了完成党交给 他的任务，不惜牺牲个人生命，尽心尽 力照顾三个生病的小战士过草地的感人 事迹。
小组合作学习： 按照故事的发展试着用小标题概括每个
部分内容。
接受任务
护送病号
壮烈牺牲
永远怀念
课文解读 1.学习第一部分。
快速浏览课文第一部分，思考： （1）故事发生的时间是什么时候？ （2）老班长的任务是什么？ （3）画出文中对老班长外貌描写的句子，
最新部编人教版六年级语文下册第四单元《第13课金色的鱼钩》精品课件(共31张PPT)
第三处：“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地 陷了下去。”
感悟：老班长历尽艰辛，任劳任怨，像保姆一样 照顾小孩一样，照顾三个年轻的战士。他胜利地完成 了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑 的地步。是高度的革命责任感，让他把生的希望让给 了战友，把死的危险留给了自己，表现了一个共产党 员舍已为人的高尚品质。
努力学习科学文化知识，把我们的祖国建设得更加 美好!
板书设计
金色的鱼钩 夜摸野菜苦钓鱼 忠于革命 命令战士喝鱼汤 忠于党 奄奄一息让鱼汤 舍己为人
课后练习
一、给加点字选择正确解释。（填序号）
光: ①光线。 ②一点不剩。 ③只。 ④露着。
(１) 光吃草根野菜怎么行呢? ( ③ ) (２) 后面山上的野菜挖光了。( ② ) (３) 他光着脚在池塘边钓鱼。( ④ ) (４) 长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒。( ① )
长满了红锈的鱼钩上，凝结了老红军心中只 有战友，唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的鱼 钩，体现了红军战士舍已为人的伟大精神；长满红 锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一 心北上的艰苦历程，表现了战友之间伟大的爱。
课堂总结
我们今天幸福生活是无数的革命先辈的用他们的热 血与生命换来的，我们要珍惜这来之不易的幸福生活。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩 小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想: 等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈 士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰 它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着 灿烂的金色的光芒!
“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着 灿烂的金色的光芒!”
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪 烁着灿烂的金色的光芒？”
小组讨论交流：
老班长为什么要命令“我们”喝鱼汤？ 为什么“我”端起碗有千斤重？ “千斤重”含义是什么？ 老班长看到战士们不吃鱼汤时他皱起了眉头。 心里是怎样想的？