《小毛虫》优秀课件

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《小毛虫》PPT优质课件

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寓言故事所蕴含的深刻道理和教训对 人们的思想、行为和社会文化产生了 深远的影响。
跨学科知识应用举例
生物学角度
通过分析小毛虫的生理结构和 变态发育过程,了解昆虫的生
长发育规律。
文学角度
通过解读《小毛虫》这一寓言 故事,学习如何运用文学手法 来表现生活哲理。
教育学角度
将《小毛虫》作为教学素材, 引导学生理解成长过程中的艰 辛与努力,培养学生的意志品 质和自信心。
时代背景与文学地位
时代背景
作品创作于20世纪初,当时儿童文学正处于蓬勃发展的时期,各种新的文学体裁和创 作手法不断涌现。
文学地位
《小毛虫》作为一部经典的儿童文学作品,不仅在文学史上占有重要地位,而且对后世 的儿童文学创作产生了深远的影响。作品的语言风格、创作手法以及所蕴含的人生哲理 ,都成为了后世儿童文学创作的宝贵财富。同时,《小毛虫》探讨
寓言故事中的讽刺和夸张手法
讽刺手法的运用
通过描绘小毛虫的形象和行为,讽刺社会中某些人的自大和无知。
夸张手法的表现
在故事中夸大其词地描述小毛虫的梦想和行动,以突出其荒谬和可笑之处。
寓言故事中的对比和映衬技巧
对比手法的运用
通过对比小毛虫与其他动物的形象、行为和结果,凸显小毛虫的渺小和失败。
提高?
THANKS
感谢观看
学教材和读物中,成为了一代又一代儿童成长过程中的必读经典。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
结构清晰
文章以时间为线索,按照“小毛 虫-茧-蝴蝶”的顺序展开,结构
严谨。
语言生动
运用拟人、比喻等修辞手法,使文 章更加生动形象。
哲理深刻
通过小毛虫的故事,阐述了“每个 人都有自己该做的事情”、“万事 万物都有自己的规律”等深刻道理 。

《小毛虫》(完整版)PPT课件

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nuó

fǎng fú
jǐn

rèn hé
jié
guī lǜ
尽心 力
dài

zhèng



róng

多音字
加点的字
读一读下面的句子,看看你有什么发现? 是多音字!
尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。

jìn(尽力)
尽 jǐn (尽管)
注意加点字 的读音!
读一读: 尽(jǐn)管我病了,可我还是会尽(jìn)力做
举例: 一弯新月挂在深蓝的的天幕上,一颗颗星
星眨着快活的眼睛,告诉我们明天是一个大好 的晴天。
练一练:写出几个修辞语,并用上其中几个写一段话。
示例: (绿茵茵)的地毯 (鲜艳)的野花 (清清的)溪水
啊!一片墨绿色的草地像一床绿茵茵的地毯, 鲜艳的野花竞相开放,清清的溪水倒映着我和牛的 身影。我简直成了电影里的牧童儿,骑着牛沿着山 路自由自在的地溜跶着,真是有趣极了……
1.看拼音,写词语。 chōu sī fǎng zhī
zěn yàng
抽丝 纺织 怎样
bù mǎn biān zhī xiāo shī
布满 编织 消失
2.照样子,写一写。(组词)
洁 齐





3.根据意思选择下面的词语填空。 尽心竭力 与世隔绝 生机勃勃 色彩斑斓
(1)跟外界断绝一切联系。( 与世隔绝 ) (2)形容生命力旺盛的样子。( 生机勃勃 ) (3)形容色彩错杂灿烂的样子。( 色彩斑斓 ) (4)(为别人)费尽心思和力气。( 尽心竭力 )
例句:这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。

小毛虫完美版PPT课件

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易错提示: 二声。
组词:仿佛
lián 易错提示:三拼音节,前鼻
怜 韵母,二声。 组词:可怜 爱怜
fǎng
仿 易错提示: 后鼻音,三声。 组词:仿佛 仿照
rèn 易错提示:声母是r,不 任 是y,前鼻音,四声。 组词:任何 任凭
字词乐园—会认字
hé 易错提示:
何 二声。 组词:任何 何时 何

造句:我挣脱妈妈的手,高兴地跑到奶奶跟前。
课文早知道
边听边想: 课文主要写了什 么?
小喇叭朗读 开始了,点一点 音箱,一起听。
朗读指导
大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的 飞……到处生机勃勃。
用欢快、轻松的的语气 来朗读昆虫的美好生活。
试一试
重难点点拨
为什么小毛虫觉得自己很可怜?
昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的,这一切似乎 都和小毛虫无关,因此,它感觉自己很“可 怜”,很“笨拙”。这是一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ欲扬先抑的写作 手法。
蝴蝶一般色彩鲜艳,身上有好 多条纹,色彩较丰富,翅膀和 身体有各种花斑,最大的蝴蝶 展翅可达28~30厘米左右,最 小的只有 0.7 厘米左右。
字词乐园—会写字
zhěng
整吃
书写提示: 上部笔画紧凑,“正”最后一笔横要长。
组词:整个 完整 整齐 整天 巧记:敕在正上坐。 造句:他的书整齐地摆放在书架上。
( 轻盈 )的翅膀 ( 牢固 )的茧屋
(色彩斑斓)的花纹 ( 蓝色 )的雾霭
课堂作业
3.续编故事
过小毛虫变成了美丽的花蝴蝶,高兴地飞来飞去。 它看见了勤劳的小蜻蜓,美丽的花蝴蝶说……
你是怎么想的呢?
点击报听写
学完课文, 一起来听写吧。

《小毛虫》 部编版PPT 优秀课件

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:“
口罗其实不是合的。


:






层 色
部 爬 一

凡事都是多棱镜,不同的角度会



















凡 事 都是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着; 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一 样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面 , 还 是 寒 风凛 冽 , 都 报 以 自 然 的 微 笑 , 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都 当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀
小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地 工作着。它织啊,织啊,最后把自己从 头到脚裹进了温暖的茧屋里。
“万事万物都有自己的规律!”小 毛虫听到一个声音在回答,“你要耐心 等待,以后会明白的。”
时辰到了,它清醒了过来,再也不是以 前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧 子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了 一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。 它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从 叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失 在蓝色的雾霭之中。

22小毛虫(课件)(共21张PPT)

22小毛虫(课件)(共21张PPT)
等待
lián
可怜
fǎnɡ
纺织

愉快
nuó
挪动
zhènɡ
挣脱
rónɡ
绒毛
xiāo
消防 消极
我会写
zěn
怎样 怎的 怎么
我会写

布匹 布局
我会写
zhī
纺织 织女
我会写
biān
编写 编造 编剧
我会写
fǎng
纺车 棉纺
我会写
chōu
抽签 抽血 抽象
我会写
zhěng
整点 完整
读课文,思考:小毛虫在成长过程中经
从哪些地方可以看出小毛虫的“笨拙”?用圆圈 圈出来。(九牛二虎之力、挪动了一点点、周游 了整个世界。
小毛虫见其他昆虫轻歌曼舞而自己步履艰难,它 是怎么想、怎么做的呢?
学习第3~6自然段,聚任何 人。”小毛虫对什么不悲观失望,不羡慕什么?
(与世隔绝)的茧屋
怎样理解“万事万物都有自己的规律”这句话的?
禾苗春天发芽,秋天成熟;太阳东升西落;四季 按春夏秋冬轮回……这些事物的生长、变化都有 自己的规律,而这些变化都需要经过时间的沉淀。
学习第7自然段,聚焦蝴蝶,体会小毛虫的变化。
(1)学生自由读,圈画出描写蝴蝶样子的词语。
(2)教师范读,学生边听边想象蝴蝶的样子。
(3)笨手笨脚的小毛虫终于变成了一只灵巧、轻 盈而美丽的蝴蝶,此时它的心情是怎样的呢?
联系“惊奇”“愉快”等词语来体会小毛虫惊喜、 欢快的心情。
假如你是小毛虫,别人开心唱歌、欢快飞舞,而 你只能笨拙地挪动,会是什么心情?
这说明了什么? (小毛虫对自己充满信心,对生活充满希望。)
每个人都有自己该做的事情。 小毛虫认为自己该做的事情是什么?(学会 抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。)

22 小毛虫 课件(共24张PPT).ppt

22 小毛虫 课件(共24张PPT).ppt
小毛虫
第一课时
谈话导入,引出课文
大大小小的昆虫, 又是唱,又是跳,跑的 跑,飞的飞……到处生 机勃勃。
谈话导入,引出课文
朗读课文,学习生字
kūn lián nuó fǎng fú 昆怜挪仿佛
jǐn rèn hé 尽任何
fǎng jié guī lǜ dài zhèng yú róng 纺竭规律待挣愉绒
这是一只怎样的小毛虫?
可怜 笨拙
朗读课文,整体感知
只有它,这个可怜的小毛虫,既不会唱, ~~~~
也不会跑,更不会飞。 ~~~~~~~~~
用“既不会……,也不会……,更不 会……”造句。
朗读课文,整体感知
小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当 它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自 己仿佛周游了整个世界。
小毛虫是怎么做的?
朗读课文,整体感知
尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。
——————————————————
它懂得:每个人都有自己该做的事情。它,一条小小
的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己编织
~~~~~~~~~~~~~~~~~
一间牢固的茧屋。
~~~~~~
小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。它
———————————————————————
织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋
里。
朗读课文,整体感知
你怎样理解“每个人都有自己该做的事” 这句话,对此你认为你该做的事情是什么呢?
朗读课文,整体感知
“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律!”小毛虫听到一个声音在回答,
小毛虫有了什么变化? 变成了一只美丽灵巧轻盈的蝴蝶。

《小毛虫》课件-完美版1

《小毛虫》课件-完美版1
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我先读,你接读。
尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。
《小毛虫》课件-完美版1
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我先读,你接读。
尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕 人。
《小毛虫》课件-完美版1
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我来问,你来答。
它认为眼前最要紧的
是干什么?
《小毛虫》课件-完美版1
我来问,你来答。
它长了一对什么样的 翅膀呢?
我来问,你来答。 蝴蝶飞的时候什么样?
雾气
资料
课文内容我知道
资料
蝴蝶
排排队
资料
资料

小毛虫
资料
蝴蝶
排排队
资料
资料

小毛虫
资料
小毛虫
排排队
资料
资料
ji2n

蝴蝶
资料
小毛虫

图文对对碰
资料
资料

蝴蝶


图文对对碰
资料
资料
《小毛虫》课件-完美版1
尽管 尽早 尽快
jǐn
《小毛虫》课件-完美版1
读文游戏做起来
《小毛虫》课件-完美版1
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我先读,你接读。
小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一 点。 点
《小毛虫》课件-完美版1
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我先读,你接读。
小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一 点 。点
22 小毛虫 第一课时
二年级 语文
资料
资料






《小毛虫》优秀完整ppt课件

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布置作业,引导自主学习
01
阅读《小毛虫》原文, 尝试复述故事
02
思考故事中蕴含的道理 对自己的启示,写下感 想
03
收集与故事相关的词汇 和句型,进行归纳整理
04
完成相关练习题,巩固 所学知识
THANKS
感谢观看
学生自主创作展示
创作主题选择
鼓励学生自主选择与小毛虫相关的主题进行创作,如小毛虫的成长 历程、生活习性等。
个性化表现方式
引导学生运用独特的艺术手法和创意表达方式,展现自己对小毛虫 的理解和感受。
作品展示与交流
组织学生进行作品展示和交流活动,互相学习、借鉴和启发,提高艺 术创作水平。
06
知识拓展与跨文化对比
01
02
03
04
运用对比手法
通过对比小毛虫前后的形象和 行动,突出其成长和变化。
采用拟人化描写
赋予小毛虫以人的情感和意志 ,使其形象更加生动鲜明。
细腻的心理刻画
深入描绘小毛虫内心的渴望和 追求,引发读者共鸣和思考。
优美的语言表达
运用生动形象的词汇和句式, 营造诗意盎然的意境,增强感
染力。
03
角色分析与心理描绘
个人的跨文化适应能力。
07
课堂互动与小结
回顾本次课程重点内容
《小毛虫》的故事情节和角色介绍 故事中蕴含的道理和启示
通过故事学习到的相关词汇和句型
学生提问及教师答疑环节
学生就故事情节、角色特点等方 面提出问题
教师针对学生的问题进行详细解 答,帮助学生更好地理解故事
鼓励学生提出自己的见解和想法 ,与大家分享交流
瓢虫
从最初的傲慢、自大到后 来的谦虚、友善,通过与 小毛虫的相处学会了尊重 和欣赏他人。
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三、读一读,记一记。 【六字成语】 九牛二虎之力 过五关斩六将 可望而不可及 牛头不对马嘴
五十步笑百步 百思不得其解 化干戈为玉帛 万变不离其宗
【词语搭配】 新奇的目光 新奇的玩意 轻盈的翅膀 温暖的茧屋 温暖的双手
新奇的世界 新奇的主意 轻盈的舞步 温暖的春风 温暖的目光
课后习题参考答案
朗读课文。 朗读指导:
你是怎样理解这段话的呢?
我懂得了万事万物 都有自己的规律,要想 成功,还必须有耐心, 学会等待时机。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
➢ 小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?
时辰到了,它清醒了过来,再也不是以
状元成才路
前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从状元成才路茧子
状元成才路
里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一
状元成才路
状元成才路 状元成才路
相同特点的生字状元成才路 。
状元成才路
状元成才路


纟+
只 扁
织 编
_工__ _红__
➢ 半包围结构: 布 ➢ 左右结构:抽 纺 织 编 消 ➢ 上下结构:整 怎
整体感知
➢ 读课文,说说课文的主人公是谁?
小毛虫
➢ 小毛虫经历了哪些变化呢?






课文解读
➢ 小毛虫是如何做自己觉得最要紧的事情呢? 你觉得它还是一只怎样的小毛虫?
小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地 工作着。它织啊,织啊,最后把自己从头 到脚裹进了温暖的茧屋里。
不怕困难,为了实现目标不懈努力
➢ 小毛虫在茧屋里学到了什么呢?
“万事万物都有自己的规律!”小毛虫 听到一个声音在回答,“你要耐心等待,以 后会明白的。”
它在茧屋里知道了:万事万物都有自己的规 律,要学会耐心等待。时辰到了,它灵巧地 从茧子里挣脱出来,再也不是以前那只笨手 笨脚的小毛虫,而是有一对轻盈的翅膀,并 且上面布满色彩斑斓的花纹的美丽的蝴蝶。
读一读,记一记。
生机勃勃
《小毛虫》优秀课件
蝴蝶:全世界大约有14000种。蝴蝶一 般色彩鲜艳,翅膀和身体有各种花斑,头 部有一对棍棒状或锤状触角。蝴蝶一生具 有四个明显不同的发育阶段:卵期;幼虫 期(毛毛虫);蛹期;成虫期(蝴蝶)。
破茧成蝶: 指肉虫或者毛虫通过痛苦的挣扎和不
懈地努力,化为蝴蝶的过程。现在用来指 重获新生,走出困境。
本文是一篇语言优美的童话故事,在朗 读时,用坚定、自信的语气来读小毛虫的心 理活动和行动。用惊喜的语气来读最后一段 小毛虫破茧成蝶的过程。
小毛虫经历了哪些变化?画出相关词句, 借助提示讲讲这个故事。
每个人都有自己该做的事情。
jiǎn
小毛虫

蝴蝶
万事万物都有自己的规律。
参考答案:
小毛虫非常笨拙,既不会唱,也不会跑, 更不会飞,但它懂得:每个人都有自己该做 的事情。所以它并不悲观失望,也不羡慕任 何人,它知道自己眼前最要紧的工作是抽丝 纺织。它尽心竭力地织啊织,终于织成一个 既坚固又温暖的茧屋,把自己裹了进去。
对比
状元成才路 状元成才路
小毛虫
突出了小毛虫 状元成才路
的可怜,为下 状元成才路
文它不悲观失
状元成才路
望作铺垫。
状元成才路
状元成才路
既不会唱, 状元成才路
也不会跑,
状元成才路
更不会飞 状元成才路
状元成才路
形容很大的力量。
状元成才路 状元成才路
小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动
状元成才路
状元成才路
了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到 状元成才路
状元成才路
编织 状元成才路
ɡuī lǜ 状元成才路
dài zhènɡ
状元成才路
怎样 规律 状元成才路
等待状元成才路
挣脱
状元成才路

rónɡ
愉快 绒毛 消失
状元成才路

仿佛
任何 尽 挪绒昆竭Βιβλιοθήκη 规律 愉纺挣

我会写
状元成才路 状元成才路
整抽纺织编怎布消
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
仔细观察田字格中状元成才路 的生字,找一找有
状元成才路 状元成才路
对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的状元成才花路 纹。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
学了这篇课文,你明白了什 么道理呢?跟大家说一说吧!
小毛虫的故事让我明白, 我们千万不要因为自己暂时不 如别人而自卑,要明白自己该 干什么,并为心中的目标去努 力,这样才会成功。
所有的毛毛虫都能变成蝴蝶吗?
jǐn( 尽管 ) 尽 jìn( 尽情 )
zhènɡ( 挣脱 ) 挣 zhēnɡ( 挣扎 )
二、按课文内容填空。
毛毛虫用( 新奇 )的目光( 打量 )着 周围的一切。虽然毛毛虫动作( 笨拙 ), 但还是( 尽心竭力)地抽丝织茧。因为它知 道:不用( 羡慕 )别人,每个人都有自己 该做的事情。过了些日子,毛毛虫从茧中挣 脱出来,成了一只(色彩斑斓 )的蝴蝶。
状元成才路
另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游
状元成才路
了整个世界。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
小毛虫动作笨拙,更突出了它的可怜。
尽管如此,它并不悲观失望,也 不羡慕任何人。 乐观自信、积极向上
➢ 再读课文,说说小毛虫觉得自己最要紧的事 情是什么呢?
它懂得:每个人都有自己该做的事情。 它,一条小小的毛虫,眼前最要紧的是学 会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。
22 小毛虫
统编版R·二年级语文下册
听朗读,自由读课 文。借助拼音,读准字 音,读通句子,不熟悉 的生字词多读几遍!
kūn
昆虫
jǐn
尽管
jié
竭力
布满
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
lián nuó fǎnɡ fú
可怜 挪动 仿佛 整个
rèn hé
任何
抽丝
fǎnɡ 状元成才路 纺织
➢ 读课文,说说这是一只怎样的小毛虫?
一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的 目光打量着周围的一切:大大小小的昆虫又 是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生 机勃勃。只有它,这个可怜的小毛虫,既不 会唱,也不会跑,更不会飞。
生机勃勃:充满活力的样子。
状元成才路 状元成才路
大大小小 的昆虫
又是唱,又 是跳,跑的 跑,飞的飞
鳞翅目昆虫
浑身上下都是毛的毛毛 蛾子 虫,有可能是灯蛾、枯
叶蛾或毒蛾等。
蝴蝶
菜青虫,可以变成蝴蝶, 叶菜粉蝶。
板书设计 小毛虫
小毛虫——可怜 笨拙 不悲观 抽丝织茧
蝴蝶——灵巧 轻盈 色彩斑斓
乐观向上 收获成功
拓展延伸
听故事,讲故事:小毛虫
随堂练习
一、给下列多音字组词。
fú( 仿佛 ) 佛 fó( 佛像 )
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