冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》ppt精品课件
Example
The Statue of Liberty is in New York. It has the special meaning. It is the symbol of a country — the United States of America. …
3 Fill in the blanks with the words or phrases in the box.
初中英语冀教版七年级下
Unit1 A Trip to the Skill Road
Lesson4 A Visit to Lanzhou
内容结构
1 2 3 4
Warm-up Presentation Language Points Exercise
Warm-up
Let’s enjoy some pictures
parents walk slowly. I walk quickly. So I am always
_________ in front of them.
Language points
1. The group takes a train to Lanzhou.
group 如果 指代“整体”看作单数形式；如
3. It was the first bridge over the Yellow River.
cheese
n. 干酪；奶酪；
<俚> 微笑
Would you like some cheese?
Everyone, say “Cheese!”
1 Listen and circle the correct words.
1. The group (drives/walks) along the Yellow River.
Pair Work
Work in groups. Draw or create your own statue. Then present it to the class. Task tips: Where is the statue? Is the statue an animal, a person or a thing? Why is the statue special?
2 Read and answer.
1. How does the group visit to Lanzhou?
2. How long is the Yellow River? 3. Where does the group see the Mother River Statue? 4.Where do the children take their picture?
2. Lanzhou Zhongshan Bridge is the (first/second)
bridge over the Yellow River. 3. They see (a statue of a mother with a baby/a statue of a father with a baby) beside the Yellow River. 4. They (can/can’t) take a picture in front of the statue.
bridge n. 桥梁 This bridge is very beautiful.
cross v. 横跨；横穿 Please take care, when you cross the street.
wild adj. 宽的；广泛的 The Yellow River is so wild.
over, cross, in front of, turn right, go down, go for a walk
go for a walk after supper. My parents and I often ____________
There is a park near my house. First, we look right and
cross the road. left before we ______ go down the street and __________ Then, we ________ turn right at the second crossing. Then we jump _________ a stream. My over
the Yellow River
the Yellow River in Lanzhou
the Lanzhou Zhongshan Bridge
the Mother River Statue
Presentation
Learn some new words
group n. 群；组；团体
The group wants to travel all over the world.
果指代“成员”则看作为复数。 e.g. The group wants to visit Beijing.
The group are having a meeting.
2. Later, they go for a walk along the Yellow River.
go for a walk 散步 e.g. 咱们出去散步吧。 Let’s go for a walk.
3. Where does the group see the Mother River Statue? Beside the Yellow River. 4. Where do the children take their picture? They take a picture in front of the statue.
Answer
1. How does the group visit to Lanzhou? The group takes a train to Lanzhou. 2. How long is the Yellow River? The Yellow River is about 540
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》精品说课稿
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》精品说课稿一. 教材分析冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》是一篇介绍兰州市的文章，通过描述兰州市的自然风光、历史文化和民俗风情，让学生了解我国西北地区的特色。
文章语言简练，图片丰富，有利于激发学生的学习兴趣。
本课主要分为三个部分：一是兰州市的简介，二是兰州市的景点，三是兰州市的风土人情。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生对我国西北地区的了解较少，可能对课文内容产生陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起兰州市的基本认知，引导学生通过阅读课文，了解兰州市的风土人情，提高他们的阅读兴趣和阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握兰州市的基本情况，了解兰州市的自然风光、历史文化和民俗风情。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的跨文化交际意识。
3.情感目标：激发学生对我国西北地区的兴趣，培养学生热爱祖国、了解家乡的情感。
四. 说教学重难点1.重点：兰州市的基本情况，兰州市的自然风光、历史文化和民俗风情。
2.难点：部分生僻词汇和短语的理解，以及文化背景的把握。
五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语，提高学生的口语表达能力。
2.情境教学法：利用图片、视频等资源，创设生动直观的学习情境，帮助学生理解课文内容。
3.任务型教学法：引导学生参与各种探究活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：展示兰州市的图片，引导学生谈论对兰州市的了解，激发学生的学习兴趣。
2.读前预测：让学生根据课文标题和图片，预测课文内容，培养学生的预测能力。
3.快速阅读：让学生快速阅读课文，了解课文大意，为深入理解课文做准备。
4.细节理解：通过回答问题、小组讨论等方式，帮助学生理解课文细节，掌握兰州市的基本情况。
2024七年级英语下册Unit1Lesson4AVisittoLanzhou习题课件新版冀教版
17. you, who, the girl, beside, is ___W__h_o_i_s_t_h_e_g_i_r_l _b_e_si_d_e_y_o_u____?
18. there, lead, road, us, will, this ___T_h_i_s _r_o_a_d_w__il_l _le_a_d__u_s_t_h_e_r_e__.
2. Look! The traffic light is green. We can go ____ad now.
【点拨】用语境法。句意：看！交通信号灯变绿了， 我们现在可以穿过马路。cross 穿过，动词。这句话 中已经有了谓语动词go，结合句意可知，这里应用 介词across，意为“穿过，横过”，故填across。
4. —How do you study for a test, Eric? — I study by working with a ___g_r_o_u_p___ (group).
【点拨】句意为“——Eric，你是怎么备考的？ ——我通过小组合作来学习”。冠词a 修饰可数 名词单数。故填group。
8. I can’t see the blackboard because two tall boys sit ___C___ me.
A. behind B. next to C. in front of D. between
【点拨】用语境法。考查介词(词组)辨析。句意为“因为 两 个 高 个 男 孩 儿 坐 在 我 前 面 ， 我 看 不 到 黑 板 ” 。 behind 在……后面；next to 在……旁边；in front of 在……前面； between 在……中间。由语境及常识可知，我看不到黑板 是因为被挡住了。故选C。
冀教英语七年级下教案Unit 1 Lesson 4 A Visit to Lanzhou
冀教英语七年级下教案Lesson 4 A Visit to Lanzhou 课时目标自主学习一、根据句意及汉语提示写出单词。
1．Ourgroup(团体)members all want to take part in the football game.2．Let's take(乘)a train to Beijing.3．She often helps the old tocross(横穿)the road.4．With the spread of Chinese culture，Chinese iswidely(广泛地)used in the world. 5．—When was the new cross-seabridge(桥)in Lianyungang completed?—In April,2016.二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．Later，they go for a walk along the Yellow River.散步2．Let's go down this street and turn left at the traffic lights.沿着……走；向左转3．Can we take a picture in front of the statue，Ms.Martin？照相；在……前面4．This road will lead us to the Yellow River.指引我们到黄河教学过程环节1新课导入教师通过PPT呈现如下图片，让学生进行讨论。
设计意图：图片展现了与兰州旅行相关的内容，教师让学生讨论这些图片可以顺利过渡到这节课的学习中来。
环节2新课学习1．教师让学生浏览一遍对话，了解对话的主旨，然后教师邀请一名学生说一说对话大意。
2．教师让学生精读对话，深入理解对话内容。
并勾画出对话中重要的知识点及难点，教师进行一一讲解，然后对Culture Tip这一块作简要讲解。
七年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson4AVisittoLanzhou优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让学生结合课文内容，讨论兰州的自然风光、历史文化和风土人情，鼓励学生用英语进行交流和表达。
2.教师巡回指导，给予每个小组必要的帮助和支持，鼓励他们积极讨论，提高学生的合作能力和语言运用能力。
3.教师根据学生的学习表现和成果，给予及时、积极的反馈，鼓励他们继续保持良好的学习态度和行为，为他们的持续进步提供支持和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示兰州的美丽图片，如黄河、中山桥、白塔山等，引导学生谈论并对兰州的风景进行描述，激发学生对兰州的兴趣和好奇心。
2.教师提问：“你们听说过兰州吗？你们对兰州有什么了解？”让学生分享自己了解的兰州的风土人情，为导入新课做铺垫。
3.学生能够在教师的指导下，通过自主学习、探究学习和合作学习等方式，提高自己的学习能力和综合素质。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够培养对我国西部城市的兴趣和热爱，增强对国家地理、历史文化的认识和自豪感。
2.学生能够在学习过程中，培养积极的学习态度，乐于合作、分享和帮助他人，形成良好的学习习惯和团队精神。
2.学生能够运用一般现在时的被动语态描述事物的状态或特征，并能运用到实际情景中。
3.学生能够通过课文的阅读和听力练习，理解并描述兰州的自然风光、历史文化和风土人情。
（二）过程与方法
1.学生能够在教师的引导下，通过观察图片、听力练习和小组讨论等方式，主动发现和总结一般现在时被动语态的构成和用法。
2.学生能够运用合作学习的方式，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高自己的语言运用能力和跨文化交际意识。
冀教版英语七年级下册 Lesson 4 A Visit to Lanzhou 教案
Step3:
1.Listen and fill in the blanks.
2.Read to find out the answer.
(1) How do they arrive to Lanzhou?
(2)How long is Lanzhou Zhongshan Bridge?
情感态度与价值观目标：了解兰州的旅游景点。
重点
本课需要掌握的词汇、短语及句型。
难点
短语和专有名词的识记
导入新课
Step1：Lead-in
展示相关图片。
展示问题
What do you know about Lanzhou?
Do you want to take a trip to Lanzhou?
讲授新课
Step:4.
Language points
1. in front of “在……前面”。
2.辨析in front of和in the front of
3. group代表整体或多个成员时的区别
4. go for a walk “散步”
5. turn left左拐
6. over “在……上面”
7.辨析on，over，below和over
2.辨析in front of和in the front of
3. group代表整体或多个成员时的区别
4. go for a walk “散步”
5. turn left左拐
6. over “在……上面”
7.辨析on，over，below和over
过程与方法目标：能够在日常情境下使用单词进行有关旅游的交流。
2024年冀教版七年级英语下册教案Lesson 4 A Visit to Lanzhou
Lesson 4 A Visit to Lanzhou
教学目标
通过本课的学习,学生能够:
1.正确运用group、bridge、cross、wide、go for a walk、lead…to…等词汇介绍黄河附近的景点。
2.利用听力练习,提高获取信息的能力,并能听懂相关话题的内容。
3.熟练朗读对话,并能够用自己的语言介绍自己熟悉的一个雕像。
4.对黄河有所了解,感受母亲河的魅力。
语篇研读
What: 本课语篇是Jenny、Danny和李明的对话,主要介绍了黄河附近的景点——兰州中山桥和母亲河雕像。
Why: 对话通过李明一行人沿黄河散步所看到的景点,向我们展示了如何借助形容词去描述黄河附近的景点,让我们感受到了母亲河的魅力。
How: 语篇采用对话的形式,语言比较口语化。
李明一行人到达兰州后,沿黄河散步,然后通过对话,依次介绍了兰州中山桥、黄河以及母亲河雕像。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
作业设计
基础型作业:1.Finish Exercise 3 on page 9.
2.Introduce places of interest along the Yellow River. 实践型作业:Introduce your own statue.
教学反思。
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》精品教学设计
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》精品教学设计一. 教材分析冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》是一篇介绍兰州市旅游景点的文章。
通过阅读这篇课文，学生可以了解兰州市的主要景点，如黄河大桥、白塔山、五泉山等，同时学习相关的旅游英语表达。
课文内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量。
他们对兰州市的旅游景点有一定的了解，但可能缺乏系统的旅游英语表达。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们运用已有的知识储备，积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中出现的旅游英语表达，如“参观”、“留念”、“爬山”等，并能运用这些词汇和句型介绍兰州市的旅游景点。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，通过阅读课文，了解兰州市的旅游景点及特点。
3.情感目标：培养学生对家乡的热爱之情，激发他们学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：课文中出现的旅游英语表达和兰州市的旅游景点。
2.难点：如何运用旅游英语表达介绍兰州市的旅游景点。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用旅游英语表达。
2.情境教学法：创设真实的旅游情境，引导学生参与课堂互动。
3.交际法：培养学生运用英语进行交际的能力，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.课文插图：准备兰州市旅游景点的插图，用于辅助教学。
2.旅游英语词汇卡片：制作含有旅游英语表达的卡片，方便学生学习和巩固。
3.教学课件：制作课件，包括课文内容、旅游英语表达、练习等环节。
4.作业布置：提前准备与课文内容相关的家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示兰州市的旅游景点，引导学生谈论自己对这些景点的了解，激发学生的学习兴趣。
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》说课稿
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》说课稿一. 教材分析冀教版英语七下Unit 1《Lesson 4 A Visit to Lanzhou》是一篇介绍兰州旅游景点的阅读文章。
通过描述作者参观兰州的过程，让学生了解兰州的历史、文化和风景名胜，提高学生对英语阅读的兴趣。
本课主要涉及词汇：temple, mosque, market, street, modern building等；句型：—What can you see…? —I can see… —How far is it from… to…? —It is about… kilometers.等。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生对兰州的旅游景点和文化背景了解不多，可能影响他们对文章内容的理解。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生了解文章背景，提高阅读效果。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握本课的主要词汇和句型，正确运用所学知识进行交流。
2.能力目标：学生能阅读并理解关于兰州的英文文章，提高阅读理解能力。
3.情感目标：通过学习，学生能更加了解兰州的文化和风景，培养对家乡的热爱之情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能掌握本课的主要词汇和句型，正确运用所学知识进行交流。
2.难点：学生能阅读并理解关于兰州的英文文章，提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地掌握所学知识。
2.运用多媒体教学手段，展示兰州的旅游景点，帮助学生更好地理解文章内容。
3.分组讨论，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
六. 说教学过程1.导入：展示兰州的图片，引导学生谈论自己对兰州的了解，激发学生的学习兴趣。
2.读前活动：让学生预览文章标题和图片，预测文章内容。
3.阅读活动：学生自主阅读文章，回答相关问题，教师引导学生理解文章内容。
2024七年级英语下册Unit1Lesson4AVisittoLanzhou课件新版冀教版 (1)
A. In Hong Kong.
B. In Sydney.
C. In New York.
D. In London.
【点拨】根据原文第一段中句子How are you? It
has been a month since（自从） my family left
Hong Kong.可知答案。
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D 32. Sandy loves the buildings in England because the
C 22. A. ride
B. drive
C. take
D. fly
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It’s a very 23_______ trip. It takes us over 40
24_______ to get there.
B 23. A. short B. long
C. big D. small
C 24. A. days
B. in front of
C. in the front of
D. at the back of
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Ⅳ. 连词成句。 16. you, who, girl, beside, is, the
___W__h_o__is_t_h_e__g_ir_l_b_e_s_id_e__y_o_u____________?
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8.［河北人文信息题］Shanhaiguan is called “the world’s ___f_i_r_st__ (one) pass”.
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9.［易错题］Lin Tao together with his parents often __g_o_e_s__ (go) for a walk after supper.
七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoadLesson4AVisit
探究四： take a picture
== take a photo
== take pictures
== take photos 思考：意思是__照__相___，如果给某人 某物照相加上介词__o__f ___。
单项选择
( D )1.There is a big tree ___the classroom.
A. in front
B. in the front of
C. at the front of D. in front of
解析： 在教室范围之外 。
( C )2.The teacher let everyone______ “cheese”.
A. to say B. to speak C. say D. speak
Lesson4 A Visit to Lanzhou.
Words: group bridge cross wide
cheese
Phrases : 1.散步 go for a walk
=go out for a walk = take a walk
2.黄河 the Yellow River
3. 在交通灯处左bridge over the river.
② “越过” 重点例句： I can jump over the wall. ③ be over 结束。 Eg. Class is over. ④ over and over 反复地，一再地
探究三： A mother with a baby. 一位带着婴儿的母亲。
turn left at the traffic lights
4.在…前面（范围外） in front of 5.一组 a group of 6.过马路 cross the road