部编版七年级道德与法治下册第1课时 憧憬美好集体
憧憬美好集体 课件 部编版道德与法治七年级下册
③善于合作的
➢ 1.在班集体中，人与人之间只有合作关系吗？ ➢ 2.你认为集体中的竞争是好事还是坏事？请说明理由。
学习上：期中、期末考试
竞争
体育上：运动会 班干部：班干部竞选 才艺上：书法、绘画比赛
《考试作弊》
《拉选票》
课堂笔记
4.集体成员间竞争有什么作用？
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体 发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生 活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之 间交流互鉴，合作学习，共同提高。
8.1 憧憬美好集体
学习目标
1.了解集体愿景的内涵和作用。 2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。 (重点） 3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。 （难点）
自主学习
1.美好集体有哪些特征？ 2.集体共同愿景的含义和作用 P72 3.美好集体有什么重要意义？P73 4.集体良好氛围表现在哪些方面？P73-76
我憧憬的美好集体是：发 展个性、体验成功、相处 融洽、共担责任……
同学甲
我憧憬的美好集体是： 向上、活力、包容、 公平、合作……
说一说：(1)你理想中的班集体是什么样的? (2)美好集体有哪些特征?
同学乙
1.美好集体的特征
一、有共同的愿景 二、有良好的氛围
一、共同的愿景
愿景：愿,就是心愿,景就是景象， 意思是：所向往的前景。
青春寄语：
新时代是一个英雄辈出的时代，青 年人正逢其时。希望同学们不负青春 、不负韶华、不负时代，珍惜时光好 好学习，掌握知识本领，树立正确的 世界观、人生观、价值观，系好人生 第一粒扣子，走好人生道路，为实现 中华民族伟大复兴贡献聪明才智。
①民主的、公正的
情景一：【公平VS伤害】
《憧憬美好集体》道德与法治 七年级 下册 统编版课件
• P76探究与分享 • 志强和秦军都是校乒乓球队的主力…… • 秦军：志强，你的球技好，我很佩服。以后有机会，我找你切磋。 • 志强：秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教。
我们一起练习，共同提高吧。
• 志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？ • 在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？
• 志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？ • 存在竞争。 • 这种竞争是一种前进的动力，可以让他们发挥出各自的潜力。
• 在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？ • 我们应当尊重竞争对手，从提高自身能力出发，使自己不断
进步，而不是嫉妒对手。
ห้องสมุดไป่ตู้
4.美好集体是充满活力的。 • 集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，
• 在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？ • 愿意为集体建设建言献策。 • 集体是每个人的集体，每个人对集体建设都负有责任，为班级建 设承担自己应该承担的责任。如：提合理化建议、遵守班级规则、
不搞特权、没有偏见、平等相待……
1.美好集体是民主的、公正的。 • 对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和
• 你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
• 可以是物质上的帮助；可以是精神上关怀、支持、不歧视；还可 以是行为上的帮助、包容、友善相待等。
• 不管哪种帮助，一定要采取小梁能接受的方式，不要把爱心变成 伤害。
2.美好集体是充满关怀与友爱的。 • 人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。 • 不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。 • 不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体》教学设计
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体》这一课，主要让学生认识到每个人都是集体的一部分，集体的美好需要每个人的共同努力。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生理解集体的概念，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人生观。
他们对集体生活充满了好奇和期待，同时也存在着对集体的模糊认识和自私心理。
因此，教学中需要引导学生正确理解集体与个人的关系，培养他们的集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.让学生理解集体的概念，认识到每个人都是集体的一部分。
2.培养学生热爱集体，为集体的美好而努力奋斗的精神。
3.引导学生正确处理个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.理解集体的概念，认识到个人与集体的关系。
2.培养学生为集体的美好而努力奋斗的精神。
五. 教学方法采用案例分析法、问题引导法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的思考能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和问题，用于引导学生思考和讨论。
2.准备PPT，用于展示教材内容和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美好的集体场景，如学校的运动会、班级的聚会等，引导学生思考：什么是集体？集体对我们的生活有什么意义？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何为集体的美好而努力的。
同时，提出问题引导学生思考：个人与集体的关系是什么？个人应该如何为集体的美好而努力？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组提供一个案例，让学生围绕案例展开讨论，讨论个人与集体的关系，以及个人如何为集体的美好而努力。
讨论结束后，各组选出一名代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的分享进行点评，总结个人与集体的关系，强调个人为集体美好的重要性。
【部编版】七年级下道德与法治 《憧憬美好集体》优质课教案
【部编版】七年级下道德与法治《憧憬美好集体》优质课教案一. 教材分析本课的主题是“憧憬美好集体”，主要让学生认识到美好集体对个人成长的重要性，学会在集体中与他人和谐相处，为集体的发展做出贡献。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注自己的社交圈子，对集体生活有了一定的认识和体验。
但部分学生可能还缺乏对集体荣誉和责任的深刻理解，需要通过本课的学习，提高他们的集体意识。
三. 教学目标1.让学生认识到美好集体对个人成长的重要性。
2.培养学生学会在集体中与他人和谐相处，为集体的发展做出贡献。
3.提高学生的集体荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.理解美好集体对个人成长的重要性。
2.学会在集体中与他人和谐相处，为集体的发展做出贡献。
五. 教学方法采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的实践能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.设计好小组讨论和角色扮演的活动方案。
3.准备课堂所需的PPT等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美好的集体场景，如同学们一起参加运动会、文艺晚会等，引导学生回忆自己在集体中的美好时光，激发他们对美好集体的向往。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解美好集体对个人成长的重要性。
通过案例分析，引导学生认识到在美好集体中，每个人都能够得到成长和进步。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何在集体中与他人和谐相处，为集体的发展做出贡献。
每个小组给出自己的答案，并选代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行总结，强调在集体中要学会尊重他人、团结协作、共同进步。
让学生明白，只有这样，集体才能更好地发展，个人也才能在集体中得到成长。
5.拓展（5分钟）让学生思考一下，如何在日常生活中为集体做出贡献？可以是通过帮助同学、参加志愿者活动等方式。
部编版七年级下册道德与法治《第1课时 憧憬美好集体》教案含反思
第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体一、学习目标1.了解集体愿景的内涵和作用。
2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。
二、自主预习1. 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是的愿景。
2.每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有和；每个人都享有公平的发展的机会，没有与。
3. 意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人。
4.在集体生活中，竞争是以、为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
三、合作探究天堂和地狱有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。
于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。
尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。
哲学家告诉孩子，这就是地狱。
紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。
同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。
小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。
小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。
”（1）故事中的天堂和地狱有什么区别？（2）结合本课的相关知识，读了这个故事，你得到了哪些么启示呢？四、随堂演练1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。
一个美好班集体的形成，靠的是( )A．个别成员的团结与奉献 B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致C．各自都有奋斗目标并不懈努力 D．你争我夺互相攀比的竞争意识2.下列做法有利于创建美好班集体的是( )A．班干部为拉选票请同学吃肯德基 B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区C．为提高学习成绩，不参加任何课余活动 D．同学之间团结协作、共同进步3.某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。
憧憬美好集体+课件- 部编版道德与法治七年级下册 (1)
马龙和樊振东之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？
（4）美好集体是
的。
集体成员之间交流互鉴、 合作学习，的 （在集体中应该怎样合作？）
①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助， 共同进步，充分发挥各自的能力。
②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避 免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不 消极依赖或袖手旁观。
方法与技能
①拥有积极、开放的心态，坦 诚交流，彼此信任。 ②正确认识自己，懂得欣赏他 人的优点并包容他人的不足。 ③遵守规则，明确任务分工， 主动承担自己的责任。
讨论： 美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好 集体呢？
三
一、集体的愿景
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同 的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标 和追求，这就是美好集体的愿景。
探究与分享
积极向上、充满活力、 团结协作、公平竞争、 相互宽容、愉快交往……
愿景 作 用
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发 展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进 取。
第二部分
阅读教材P74上面的“探究与分享”。 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建
议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时 了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地 管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被 班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷 纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
憧憬美好集体--部编版道德与法治七年级下册
5.在集体生活中,做一个合格的竞争者,就要培养健康的竞争意识。下列能体现出良好竞争意识的 是( C ) A.小美怕小欣在学习上超过自己,保持高度戒备 B.小明考试失利,小辰内心暗自高兴 C.小林和小跃都是班里篮球主力,二人经常切磋球技,共同提高 D.小宇向小静借阅学习资料,小静不愿意借给他,谎称丢了
第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体
1.什么是集体愿景?其作用如何? (1)含义:拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的 目标和追求,这就是美好集体的愿景。 (2)作用:愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结 一致,开拓进取。 2.美好集体对我们成长和发展有着怎样的意义? ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。 ②在美好集体中,体的关爱,凝聚拼 搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
3.美好集体具有怎样的特点? (1)美好集体是民主的、公正的。 (2)美好集体是充满关怀与友爱的。 (3)美好集体是善于合作的。 (4)美好集体是充满活力的。 4.在集体生活中,如何处理竞争关系? 在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
美好集体
[我是集体的一员] 材料一 在美好集体中,集体的事不能由某一个人或少数人决定,应该大家商量决定。我们可以通 过集体讨论,大家商量,也可以采用投票表决的方式,如果你的意见不被采纳时,就得少数服从多 数,个人服从集体。 材料二 某中学七年级(2)班准备以“竞争合作,创优秀班集体”为主题举行班级讨论会,请同学 们为创建优秀班集体献计献策。 小芳认为,班级中存在不良竞争现象,集体内部不应提倡竞争。
1.“愿景”一词的意思是:希望看到的情景。你希望看到的集体的情景是( A )
【部编人教版】七下道德与法治：第1课时憧憬美好集体教案
第八课美好集体有我在第 1课时神往美好集体1教课剖析【教课目的】感情、态度与领会合体的力量来自团结；加强集体观点，激发集体荣誉感价值观目标经过对美好集体特色的理解，认识到一个美好的集体对我们成长拥有重要意能力目标义；学习如何与集体相处后，能正确办理班集体中不一样的建议、竞争与合作，正确办理集体中的人际关系认识集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意知识目标义；掌握美好集体需要哪些优秀的气氛【要点难点】教课要点：愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。
教课难点：美好集体所拥有的特色。
2教课过程一、导入新课( 多媒体播放视频——抱团考研，初试均过400 分)思虑：观看视频后，谈谈你有哪些感想。
教师总结：任何事情的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一同，促进大家共同进步。
今日我们就一同来认识一下我们生活的集体。
二、新课讲解目标导学一：共同的愿景( 一 ) 我们的集体活动一：描述我心中美好的班集体活动要求：(1)学生自行写出自己心目中神往的或许喜爱的班集体特色。
(2)小组内采集、概括本构成员所描述的集体特色，并分享出来。
议论：美好集体的特色是如何的呢？我们如何建设这样的美好集体呢？提示：团结、友善、充满活力等。
拟订共同目标，每个同学充足发挥自己的优势为集体作贡献。
教师概括：集体的愿景大家对美好集体表达了一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
相信大家在拥有共同的梦想，神往美好的远景时，也能肩负共同建设美好班集体的使命，引领我们班集体成员团结一致、开辟进步。
( 二 ) 集体中的我们活动二：记者采访场景一：甲同学，请问你参加学校秋天运动会时，摔了一跤，是什么力量促进你立刻爬起来，并且奋起直追呢？场景二：乙同学，你此次考试进步很大，能分享一下行进的诀要吗？景三：丙同学，你的人仿佛特好，什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，是会有好多同学在你身。
思虑：(1)上述采共同了然什么道理？提示：了然美好的集体引我成。
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第八课美好集体有我在
第1课时憧憬美好集体
一、学习目标
1.了解集体愿景的内涵和作用。
2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。
二、自主预习
1. 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形
成一致的目标和追求，这就是的愿景。
2.每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有和；每个人都享有公平的
发展的机会，没有与。
3. 意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人。
4.在集体生活中，竞争是以、为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，
共同提高。
三、合作探究
天堂和地狱
有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。
于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。
尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。
哲学家告诉孩子，这就是地狱。
紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。
同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。
小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。
小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。
”
（1）故事中的天堂和地狱有什么区别？
（2）结合本课的相关知识，读了这个故事，你得到了哪些么启示呢？
四、随堂演练
1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。
一个美好班集体的形成，靠的是( )
A．个别成员的团结与奉献 B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致C．各自都有奋斗目标并不懈努力 D．你争我夺互相攀比的竞争意识
2.下列做法有利于创建美好班集体的是( )
A．班干部为拉选票请同学吃肯德基 B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区C．为提高学习成绩，不参加任何课余活动 D．同学之间团结协作、共同进步
3.某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。
”这使得班级的凝聚力日渐增强。
美好集体具有鲜明的特点，下面说法正确的是( )
①美好集体是民主的、公正的，每个人都得到同样的尊重②美好集体是充满关怀和友爱的，大家都能感受到集体的温暖③美好集体是善于合作的，大家相互帮助，共同进步
④美好集体是目标明确的，成绩优秀的学生才能得到优待⑤美好集体是充满活力的，成员之间和而不同，相互激励
A．①②③⑤ B．①③④ C．②④⑤ D．①④⑤
4.性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后，小王慢慢变得热情开朗起来，还开始主动地帮助他人，小李也开始变得冷静、坚定和谦虚好学起来。
这说明( )
A．朋友能够帮助我们消除身上所有的缺点，让我们感受温暖
B．只有性格完全不同的人才能组成美好集体
C．美好集体是充满关怀与友爱的
D．在集体中，关爱他人要选择性格、家境欠佳的同学
5.生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的奇迹。
这从正反两方面启示我们( )
A．集体的力量取决于人数的多少 B．任何个人的影响都是微不足道的
C．团结合作能提升集体的战斗力 D．集体利益和个人利益是相互对立的
6.李明和陈刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，展开比赛，正因为如此，他俩的学习成绩进步都很快。
下列认识中错误的是( )
A．生活需要合作，也需要竞争 B．合理竞争能使竞争者获得进步和发展
C．竞争的唯一目的就是击败对手 D．合理竞争会促使集体成员的共同进步
五、课后反思
【答案】
自主预习
1.美好集体集体
2.特权例外偏见排斥
3.合作英雄主义
4.承认尊重
合作探究
（1）天堂里到处是爱，地狱里没有爱。
（2）故事告诉我们，美好集体是善于合作的。
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
随堂演练
1.B
2.D
3.A
4.C
5.C
6.C。