【部编本】五年级上册《落花生》课件完美版
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部编版五年级上册语文课件-第2课 落花生｜部编版 (共14张PPT)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
落 花 生
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
分角色朗读
(1)自由组合,分别扮演母亲、父亲、哥 哥、姐姐、,那你就具备优秀演员的潜质.
(3)、先小组准备一分钟再推荐代表上台 表演.
之心
挖起来 才知道
所以你们要象花生，它虽然不好看， 可是很有用，不是外表好看而没有实用 的东西。
人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。
在生活中哪些人，也像落花生那样 不图虚名、默默地作奉献？
★ 许地山是这样说的也是这 样做的,他长大后默默奉献,埋头 苦干,成了著名的教授和作家,他 因此也取了个笔名叫“落花生”, 这就是他笔名的由来,在抗日战 争中,他为抗日奔波劳累过度而 去世,年仅48岁.他的确是具有落 花生精神的人.
花生的好处很多，有一样最可贵： 它的果实埋在地里，不象桃子、石榴、 苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在 枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道。
高高地 挂在枝
头
鲜红 嫩绿
埋在地 里
矮矮的 长在地
里
一见就 生爱慕
★ 再读父亲的话,根据自己的理解,判 断下面的话是否正确,兵说明理由.
① 花生好,桃子、苹果、石榴不好.
② 凡是埋在地里的东西都是好的,高高 挂在枝头的东西都是不好的. ③ 我们不需要外表美.
※ 长大以后,你是想做象花生 一样的人,还是想做象苹果、桃 子、石榴一样的人?把你的想法 和理由说出来听听. ※
部编版五年级上册语文《落花生》PPT教学电子课件
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你 们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高 兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
表现出“我们”看到花 生收获后的惊喜心情。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我 们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐 就在后园的茅亭里过这个节。
（ 居）然 （）
便宜
近义词 反义词
开辟---开拓 爱慕---喜爱
便宜---昂贵 居然---果然
居然---竟然 分辨---辨别
爱慕---讨厌 分辨---混淆
近义词辨析
开辟 开发
相同点
不同点
都是动词，都有 发掘、创立的意 思。
开辟——侧重从无到有地进行开发和 建设。
开发——指用垦殖、开荒等方法来充 分利用荒地或天然资源。
【举例】月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼 夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。
拓展延伸
花生的功效和作用 花生被称为健脑食品，是因为花生富 含维生素B3和烟酸，两种成分可以改善大 脑功能，增强记忆力，而花生所含黄酮类 化合物如白藜芦醇有助于改善大脑血液供 给，提高30%的血流量。
课堂练习
_________作用。
下
姐姐说：“花生的味儿 美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可 以买来吃，都喜欢吃。这就是它的 好处。”
这几句话运用排了比__处
对比：将花生和其 他的水果进行对比， 来体现花生的品质。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的 果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人 一见就生爱慕之心。
部编版五年级上册7语文《2 落花生》课件
榨
榴
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XFJXZYD
矮 XFJXZYD
小凤教学自营店 小凤教学
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小凤教学资源店
我会读课文
小凤教学自营店
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XFJXZYD
小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
用自己喜欢的方式读课文，
读完说一说：课文围绕“落花生”
写了哪些内容？
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XFJXZYD
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小凤教学自营店
小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
尝花生
议花生
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学资源店
➢为什么作者说父亲的到来“小凤教学实自营店在很难得”呢?
XFJXZYD 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你
挖起来才知道
高高地挂在枝头 XFJXZYD
XFJXZYD
一见就生爱慕之心 小凤教学自营店
小凤教学
小凤教学资源店
XFJXZYD
➢父亲把它们进行对比，是想小强凤教学自调营店 花生怎样的特点呢？
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 XFJXZYDXFJXZYD
朴实无华
XFJXZYD
默默无闻 XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学资源店
作者简介
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自作营店 者为何用这种普
普通通的农作物的名字
部编版语文五年级上册第2课《落花生》课件
小组练习分角色朗 读第4～14自然段，体会 人物说话时的心情，读 出不同人物的语气。
班级展示分角色朗 读第4～14自然段，读出 不同人物的语气。
我会读
有感情朗读第4～14自然段。读孩 子们在抢着回答父亲的问话时，语气 要轻快，要表现出对花生的喜欢。读 父亲的话时，语气要略显深沉，要表 现出父亲的语重心长。
➢ 读说一读说“：我你”从和父父亲亲的的话对中话懂。得了什么道理？
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它 虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
➢ 你的生活里有没有像花生一样朴实无华，但是一 直在为他人和社会默默奉献的人呢？
从“我”和哥哥姐姐父亲的对话 中，可以看出花生有什么特点？默读 第4～14自然段，画出相关语句。
姐 姐 味道很美 哥 哥 可以榨油 “我” 价格便宜
➢ 在父亲眼里，花生又有什么特点呢？
父亲亲说说：：““花花生生的的好好处处很很多多，，有有一一样样最最
可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头 上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地 长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来 它有没有果实，必须挖起来才知道。”
ǎi
矮
组词：高矮 矮矮的 造句：小丽的个子矮矮的。
tán
谈
组词：谈话 谈笑风生 造句：上课时如果和同学谈话，会影响学习。
我会读课文
用自己喜欢的方式读课文， 读完说一说：课文围绕“落花生” 写了哪些内容？
➢ 课文围绕“落花生”写了哪些内容？
种花生 （ 收 ）花生 （ 尝 ）花生 （ 议 ）花生
部编版小学五年级语文上册第2课《落花生》精品课件(共184张PPT)
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
课文围绕“落花生”写了种花生、 收花生 、 尝花生、 议花生 的过程。着重写了一家人 过花生收获节时“ 议花生 ”的情景。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
亩 播浇 吩咐 亭 榨慕 矮
左右结构
上中下结构
上下结构
写一写
突出、主次分明。
第四步：查资料
查资料，填一填。 在植物王国里，花生是独有的 地上开花 、__地__下__
结果的植物，而且一定要在 黑暗的土壤 环境中才能结出 果实，所以人们又称它为“ 落花生 ”。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书 上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
试着把词语和意思连起来！
榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油 物体的油分。 表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
口头指派或命令。 ①体统、身份；②光荣、光彩；③(相貌或样 子)好看、美丽。 就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。
对比
位置 外表 印象
花生 埋在地里 矮矮地长在地上 挖起来才知道
桃子、石榴、苹果 高高地挂在枝上 鲜红嫩绿
一见就生爱慕之心
挖起来才知道
高高地挂 在枝上
鲜红 嫩绿
矮矮 地长 在地
上
埋在地里
一见就生 爱慕之心
比较：
再次读父亲的话，你觉得这四种情况，哪种是 值得赞赏的？
“它虽然不好看，可是很有用。” “它虽然很好看，可是没有用。” “它不但很好看，而且很有用。” “它不但不好看，而且没有用。”
落花生(完美版)ppt课件
抗凝血作用
落花生中的一些成分具有 抗凝血作用，可以预防血 栓形成，降低心肌梗死的 风险。
落花生对肠道健康的作用
促进肠道蠕动
落花生富含膳食纤维，有 助于促进肠道蠕动，缓解 便秘。
调节肠道菌群
落花生中的一些成分可以 调节肠道菌群，改善肠道 微生态平衡，预防肠道疾 病。
抗炎作用
落花生中的一些成分具有 抗炎作用，可以缓解肠道 炎症，改善肠道健康。
02
01
03
落花生食品种类繁多，包括油炸、烤制、盐焗等各种 口味和加工方式。
落花生食品市场需求量大，尤其在节假日或特殊场合 ，人们习惯购买落花生作为零食或招待宾客。
落花生食品的销售渠道广泛，包括商超、便利店、专 营店以及线上购物平台。
落花生的出口贸易
我国是世界上最大的落花生生 产国和出口国之一，落花生的 出口量占全球贸易量的较大比 例。
此外，在印度、巴西、阿根廷等国家，落花生的种植也非常普遍，是当地重要的 农业资源和经济来源。
落花生的文化意义
• 在中国，落花生具有重要的文化意义。首先，落花生是吉祥、喜庆的象征，常被用于婚庆、寿庆等场合。其次，落花生与 中国的传统节日和习俗密切相关，如在中秋节期间有吃月饼、赏月、猜灯谜等习俗，而落花生则是其中的常见食品之一。 此外，落花生还在中国的文学、艺术等领域有着广泛的应用和表现，如诗歌、曲艺、绘画等。
详细描述
落花生中含有丰富的矿物质，如钙、磷、铁等。钙和磷是构成骨骼的主要矿物质，有助 于维持骨骼健康。铁则是制造血红蛋白的重要元素，对于维持正常的血液生成和生理功 能具有重要作用。此外，落花生中还含有镁、锌等其他多种矿物质，这些矿物质在人体
的正常生理功能中发挥着重要作用。
04
落花生的食用方法
(五上)五年级上册第2课 落花生 PPT精品课件 部编版
第2课 落花生
词语释义
【开辟】 开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。 【居然】 表示出乎意料；竟然。 【收获】 取得成熟的农作物。
词语释义
【吩咐】口头指派或命令。 【爱慕】由于喜欢或敬重而愿意接近。 【分辨】辨别。 【体面】光荣；光彩；面子上好看。
近义词
可惜—— 惋惜 然—— 嘱咐 吩咐—— 仰慕 贵—— 爱慕——
而对人没有好处的人。” 赏析：这句话是作者在听了父 亲对于花生品格的议论之后的感悟。 作者体会到了父亲对他们的要求： 人要做有用的人，不要做只讲体面， 却没有实际用处的人。
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
课堂小结 读了本文，你有什么心得体会呢？
文章篇幅短小，却给人以 清晰明了的印象，使人从平凡的事 物中悟出耐人寻味的哲理。今后在 生活中，我们也要像作者一样，做 一个善于发现的人，感受平凡人或 物的不平凡行为。
新知讲解 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，
而对人没有好处的人。”
1.什么叫有用？ 2.对谁有用？ 3.“体面”是什么意思？ 4.“讲体面”是什么意思?
（有真才实学） （别人、社会、国家） （外表，面子） （注重外表、面子）
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
新知讲解 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，
这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第二课时
第 二 课 时
回顾旧知
朗读课文并思考下面的问题：
这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
新知讲解 这篇文章讲了一件什么事？
本文写了“我们”一家人从 种花生到过花生收获节的经过。
词语释义
【开辟】 开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。 【居然】 表示出乎意料；竟然。 【收获】 取得成熟的农作物。
词语释义
【吩咐】口头指派或命令。 【爱慕】由于喜欢或敬重而愿意接近。 【分辨】辨别。 【体面】光荣；光彩；面子上好看。
近义词
可惜—— 惋惜 然—— 嘱咐 吩咐—— 仰慕 贵—— 爱慕——
而对人没有好处的人。” 赏析：这句话是作者在听了父 亲对于花生品格的议论之后的感悟。 作者体会到了父亲对他们的要求： 人要做有用的人，不要做只讲体面， 却没有实际用处的人。
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
课堂小结 读了本文，你有什么心得体会呢？
文章篇幅短小，却给人以 清晰明了的印象，使人从平凡的事 物中悟出耐人寻味的哲理。今后在 生活中，我们也要像作者一样，做 一个善于发现的人，感受平凡人或 物的不平凡行为。
新知讲解 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，
而对人没有好处的人。”
1.什么叫有用？ 2.对谁有用？ 3.“体面”是什么意思？ 4.“讲体面”是什么意思?
（有真才实学） （别人、社会、国家） （外表，面子） （注重外表、面子）
（五上）五年级上册第2课 落花生 部编版
新知讲解 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，
这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第二课时
第 二 课 时
回顾旧知
朗读课文并思考下面的问题：
这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
新知讲解 这篇文章讲了一件什么事？
本文写了“我们”一家人从 种花生到过花生收获节的经过。
部编教材五年级上册语文《落花生》优质ppt课件
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所以你们要像花生， 它虽然不好看， 可是很有用。
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人要做有用的人， 不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人
处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞
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誉怎样的人。
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本文就运用了借物喻人（借用花生的特点来比
喻怎样做人）的 方法：父亲引导孩子谈花生，目
的是为了论人生；他赞美花生的品格， 也是为了
说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体
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本文虽然谈论的是落花生，但是 讲的却是做人的道理，这种方法叫做
借物喻人。
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拓展延伸
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质p来描写人的一种
品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心
思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正
确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达
意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方
法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之
其恬淡。他就是本文的作者——许地山。
他曾说，出示读:“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴 的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
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处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞
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誉怎样的人。
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本文就运用了借物喻人（借用花生的特点来比
喻怎样做人）的 方法：父亲引导孩子谈花生，目
的是为了论人生；他赞美花生的品格， 也是为了
说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体
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本文虽然谈论的是落花生，但是 讲的却是做人的道理，这种方法叫做
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部编教材五年级上册语文《落花生》 优质p来描写人的一种
品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心
思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正
确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达
意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方
法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之
其恬淡。他就是本文的作者——许地山。
他曾说，出示读:“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴 的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
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花生最可贵表现在哪里？ 花生的果实埋在地里 看石榴的图片说说“爱 慕之心”的意思。
五年级上册语文课件-2《落花生》课 时2人教 （部编 版） (共25张PPT)
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阅读指导
桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 头上，使人一见就生爱慕之心。你们看花生矮矮地长 在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有 果实，必须挖起来才知道。 “高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕 之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？ 花生和它们的特点有什么不同？
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与课文内容结合图文指导花生的好处
花生的味美。
谁能把花生的好处 说出来？
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。
花生可以 榨油。
五年级上册语文课件-2《பைடு நூலகம்花生》课 时2人教 （部编 版） (共25张PPT)
五年级上册语文课件-2《落花生》课 时2人教 （部编 版） (共25张PPT)
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朗读句子指导理解 父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的 果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才 知道。
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父亲认为花生最可贵之处是什么？ 用横线画出来。
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父亲认为花生最可贵之处从这几个方面叙述： 父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋 在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮 矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没 有果实，必须挖起来才知道。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可 是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别 人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
五年级上册语文课件-2《落花生》课 时2人教 （部编 版） (共25张PPT)
读句子说出自己的不同见解：
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 看图片说出“不好看”和“很有用”的意思。
不好看
很有用
同座用“虽然......可是......”说话，教师指导。
理解句子
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桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高 高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 朗读这句话，说出自己不同的理解。 请你用“爱慕”造句。 小红成绩好，又爱帮助人，还会跳舞，使我 羡慕她，并向她请教学习，我们成了好朋友。
五年级上册语文课件-2《落花生》课 时2人教 （部编 版） (共25张PPT)
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高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出 桃子、石榴、苹果什么特点？
从这些句子可以看出：桃子、石榴、苹果爱炫耀表现 自己，让人们羡慕它们的美丽，可那只是外表的展示。 花生和它们的特点有什么不同？ 可是花生埋在土里默默无闻为人们 服务，有奉献精神，我们赞美花生。 生！
2.落花生
第2课时
品读鉴赏-课堂小结-课堂练习-拓展延伸 统编版语文五年级上
上节课我们初读课文，这节课分小组细读课文， 讨论思考：
1、兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 2、父亲用什么形象的语言来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
默读课文，一边读一边想，他们是怎样过收获节的？ 先干什么？后干什么？
吃花生
谈花生
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来 尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食 品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不太好。可是父亲也来了，实在很难得。 朗读句子说出你喜欢哪几个词语？
我喜欢“收获节、好几样食品、吩咐、 很难得”这几个词语。
为什么你喜欢这一些词语？
因为这一些词语可以看出父母对收获节的重视， 品花生，议花生。
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文中有几个人谈话？他们都谈了些什么？孩子 们认为花生的好处是什么？用圆圈圈出来。
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阅读指导
花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地 里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果 实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
文中有这几个人，他们谈的内容： 父亲说：“你们爱吃花生么?” 我们都争着答应：“爱!” “谁能把花生的好处说出来?” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就是它的好处。”
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再次朗读填表格：桃﹑石榴﹑苹果与花生对比
位置
花生 埋在地里
桃﹑石榴﹑苹果 高高地挂在枝头
外表 矮矮地长
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
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阅读指导
桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 头上，使人一见就生爱慕之心。你们看花生矮矮地长 在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有 果实，必须挖起来才知道。 “高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕 之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点？ 花生和它们的特点有什么不同？
五年级上册语文课件-2《落花生》课 时2人教 （部编 版） (共25张PPT)
与课文内容结合图文指导花生的好处
花生的味美。
谁能把花生的好处 说出来？
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五年级上册语文课件-2《落花生》课 时2人教 （部编 版） (共25张PPT)
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朗读句子指导理解 父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的 果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才 知道。
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父亲认为花生最可贵之处是什么？ 用横线画出来。
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父亲认为花生最可贵之处从这几个方面叙述： 父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋 在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮 矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没 有果实，必须挖起来才知道。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可 是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别 人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
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读句子说出自己的不同见解：
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 看图片说出“不好看”和“很有用”的意思。
不好看
很有用
同座用“虽然......可是......”说话，教师指导。
理解句子
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桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高 高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 朗读这句话，说出自己不同的理解。 请你用“爱慕”造句。 小红成绩好，又爱帮助人，还会跳舞，使我 羡慕她，并向她请教学习，我们成了好朋友。
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高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可看出 桃子、石榴、苹果什么特点？
从这些句子可以看出：桃子、石榴、苹果爱炫耀表现 自己，让人们羡慕它们的美丽，可那只是外表的展示。 花生和它们的特点有什么不同？ 可是花生埋在土里默默无闻为人们 服务，有奉献精神，我们赞美花生。 生！
2.落花生
第2课时
品读鉴赏-课堂小结-课堂练习-拓展延伸 统编版语文五年级上
上节课我们初读课文，这节课分小组细读课文， 讨论思考：
1、兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 2、父亲用什么形象的语言来与花生进行对比？ 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
默读课文，一边读一边想，他们是怎样过收获节的？ 先干什么？后干什么？
吃花生
谈花生
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来 尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食 品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不太好。可是父亲也来了，实在很难得。 朗读句子说出你喜欢哪几个词语？
我喜欢“收获节、好几样食品、吩咐、 很难得”这几个词语。
为什么你喜欢这一些词语？
因为这一些词语可以看出父母对收获节的重视， 品花生，议花生。
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文中有几个人谈话？他们都谈了些什么？孩子 们认为花生的好处是什么？用圆圈圈出来。
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阅读指导
花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地 里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果 实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
文中有这几个人，他们谈的内容： 父亲说：“你们爱吃花生么?” 我们都争着答应：“爱!” “谁能把花生的好处说出来?” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就是它的好处。”
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再次朗读填表格：桃﹑石榴﹑苹果与花生对比
位置
花生 埋在地里
桃﹑石榴﹑苹果 高高地挂在枝头
外表 矮矮地长
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心