八年级下册音乐

国歌

时间：2015.03.02 作者：闫惠君总第1课时教学目标：

1、三连音附点节奏弱起小节

2、初步掌握弱起小节、三连音、附点节奏，并唱准

态度情感

通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

教学方法

启发式

重点

运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容

难点

三连音附点节奏与休止符在演唱时要准确

媒体使用

多媒体教室

教具学具

电脑光盘磁带

环节设计

教师活动学生活动

开始部分

1、组织教学

2、启发谈话：你和你的父母及家人组成了一个家，同学们在一起组

成了一个班、一个年级、一个学校。很多人在一起就组成了一个国家，中华人民共和国由全体中国人民组成。每个国家除了有国名之外，还有国旗、国徽和国歌。

3、出示国旗、国徽，并作简要的图案说明。

国旗是五星红旗。旗面的红色象征革命；五角星用黄色是为着在红地上显出光明。大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表中国人民；五颗五角星相互的关系象征中国共产党领导下的人民大团结。

国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结。

基本部分下面，我们来学习我国的国歌。

1、多媒体展示：国歌简介

2、唱国歌

①学生齐唱歌曲②分析拍号

弱起小节前半拍休止0 5 0 3

③打节奏，认识节奏名称

④播放录音提示：歌曲中容易唱错的地方。

⑤跟琴有感情演唱歌曲⑥纠正错误

3、认识力度符号

> 重音

f ff mf

强特强渐强

4、随伴奏有感情演唱歌曲课后札记

阳关三叠

时间：2015.03.09 作者：闫惠君总第2课时

教学内容与目标：

1、情感态度价值观：感受并理解歌曲所表达的离别之情；唤醒学生对传统民族音乐文化的关注，并愿意传承与发扬；

2、知识与技能：了解琴歌的概念；能分析琴歌《阳关三叠》的音乐要素；对比欣赏合唱《阳关三叠》，体会作品的不同表现形式；能吟唱上阕；

3、过程与方法：使用实践、对比、体验、讨论等方法，让学生在经典古曲的鉴赏学习中感悟、体会其意境；并能结合所学开展创造性改编活动；

教学重点：

通过对音乐要素的分析，感受琴歌《阳关三叠》所表达的离别之情；能吟唱上阕；

教学难点：

使用对比、体验、讨论等方法，开展对作品改编的创造性活动；

教学准备：

歌词（一人一张）、电脑、多媒体课件、音响设备、大屏幕等。

教学步骤：

教学环节教学内容学生活动设计意图

导入课堂观看视频，激发兴趣

1、播放：2008北京奥运会开幕式片段（画卷、古琴、现代舞作画2

分钟）

2、师：2008北京奥运会开幕式是我国传统民族元素与现代高科技的完美结合，不仅在世界面前展示了文明古国的丰厚，同时也唤醒了国人对传统文化的回归；

提问：在这个片段中使用了一件什么特别的乐器？学生观看片段并思考回答；

认出古琴美仑美奂的开幕式诱发学生想进一步学习的兴趣

二、感受与体验吟唱上阕，分析要素，对比体验离别之情

1、引出古琴

师：我们的古代音乐之旅就从刚才片中出现的乐器——古琴开始；

2、琴歌概念；

3、欣赏：古代琴歌《阳关三叠》

要求：吟唱上阕并注意下阕对比上阕在音乐要素处理上、情感上有什么变化？

4、欣赏：合唱《阳关三叠》（王震亚改编）

讨论：琴歌与合唱两个版本在音色、速度、力度、艺术表现力等方面有何不同之处？认知概念；

艺术实践；

对比、体验、讨论；让学生在兴趣的驱动下感受作品，并对作品进行理性的分析，深入了解本作品的各音乐要素的处理方式以及与情感表达的必然联系，使得学生获得音乐审美体验和古代音乐知识技能；

三、创造与活动创设情景，开展创造性活动

1、观看卞留念改编的《阳关三叠》，（加入流行元素、多种音乐形式组合等）

辩论赛：这样的改编好不好？

2、借鉴2008北京奥运会开幕式片段（画卷），分小组设计2010年广州亚运动会的闭幕式片段，要求使用或改编《阳关三叠》。观看、体验、对比、思考、辩论；

结合所学开展创造性改编活动；通过创设两个拓展活动激发学生的创造性思维，让学生能更深地感受到古代音乐文化的价值与艺术魅力的保持与创新；

课后札记：

百卉含英

2015.03.16 总第3课时

教学内容: 歌曲《茉莉花》

教学目标：

1、学会歌曲河北民歌《茉莉花》。

2、了解歌曲的主旋律、风格，锻炼学生的配合能力。

3、培养学生正确的审美观和艺术创造能力。

教学重点：歌曲学唱

教学难点：感受二声部的和谐以及有感情的歌唱歌曲。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课：

老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲《沂蒙山小调》(民歌) 教师: 对,民歌.中国的民歌和我们中华民族历史一样历史悠久，源远流长, 浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣, 是我们的生活多姿多彩. 同学们，今天给你们带来了几首歌曲片

断，你听一听都是属于什么体裁？（放录音） 1、《太阳出来喜洋洋》 3、《川江船夫号子》》学生回答。板书——民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子 5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》江苏民歌

三、歌曲学唱

1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：A、欢快活跃 B、亲切抒情茉莉花

2、《放马山歌》》 4、《无锡景》 2、歌曲的旋律有什么特点？

2 选择：A、婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情

3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？（学生回答）歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。

4、歌曲教唱老师用钢琴伴奏分声部教唱（划拍唱-----难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。）

5、声部配合，完整有感情的演唱。

四、欣赏（放录音）

1、《茉莉花》—江苏民歌。与河北民歌作以比较，看看两者旋律有何不同？风格有何不同？