初中英语单词听写方法
初中英语七大背诵法
初中英语七大背诵法初中英语七大背诵法1、“一口气”背诵法一口气内将一个句子尽可能多读几遍，将一段对话尽可能用最少的气读完，经过这样的反复操练，你会发现原来背诵很容易，而且通过这样的训练可以让你讲英语底气十足、气势逼人!2、“影子”背诵法“影子”(Shadow)背诵法也是目前最有效的背诵方法之一。
跟着英语录音进行背诵，就像影子一样，和录音保持你能跟上的速度，一般保持相差2——3个单词的距离，你的耳朵和嘴巴全部用起来了，这样印象也就特别深刻!而且，你的听力也得到了大幅度的提升!3、听写背诵法一边放录音，一边将你听到的句子和对话一字不漏地写下来，这是背诵的最高境界!因为在听写的过程中，你的大脑将声音转化为文字，大大地加强了你的记忆!自己写出来的东西很容易就能背出来，听写背诵法让记忆力和听力同步增长！4、想象背诵法没有语言环境就自己创造语言环境!背句子的时候花一点时间先想一下，想象你在什么时候、什么地方可以将用到这个句子，再开始背诵，想象可以帮助加深记忆，这样不但让你更有兴趣背诵，背起来更容易，同时也开发了你的想象力。
5、同声传译背诵法请你的伙伴说中文，你立刻脱口而出英文；说英文，你立刻脱口而出中文。
通过中英文自由转换帮助背诵，效果特别好!与此同时还可以快速提高你的口译能力。
6、卖弄背诵法背诵了很多句子和对话，如果没有机会使用，很快就淡忘了，所以一定要找机会将学过的英语卖弄出去。
你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老师炫耀、向家长炫耀、向同学炫耀，找不到人就对着镜子、对着墙壁炫耀。
甚至对着天空炫耀。
通过炫耀，学过的英语将真正成为你自己的财富!7、零碎时间背诵法零碎时间学习英语最有效！将收集到的好句子、对话抄在小纸条上或卡片上，随身携带，利用每日三餐前后、睡觉前、等车、上学、放学路上，不断地刺激大脑，再难的句子都能背出来。
初中生提高英语成绩的四个技巧1、勤练听力。
听力占据整个英语试卷分值的五分之一，而听力是英语各个题型中提高最快的。
浅谈初中英语单词听写方法
浅谈初中英语单词听写方法【摘要】英语作为国际通用语，也是学生除了母语以外需要掌握的语言学科，需要学生熟练的掌握。
而想要学好英语，单词的积累是必不可少的。
英语词汇量的掌握程度，关系到学生对于英语的掌握程度以及英语运用的能力。
为了更好的提升学生的单词词汇量，教师最常用的方法，就是进行英语单词的听写。
单词听写有助于学生英语词汇量的掌握，也可以有效的提升学生的英语写作能力。
随着新课程改革对教学的指导作用，如何用丰富多样的教学活动提升英语单词听写的效果，是当下英语教师应注重和提升的能力。
本文就如何初中英语教学活动中，有效的提升英语单词的听写效果的方面进行了简单的分析，希望能够给大家带来一些参考性的建议。
【关键词】新课程；初中英语；单词听写；英语教学【前言】英语单词是学习英语学科的最基本也是最重要的组成要素，尤其是在初中英语教学过程中，学会对单词的掌握程度直接关系到英语成绩的高低。
而最简单、最常用的检验学生的单词掌握情况，就是运用单词听写。
在新课程改革的指导中，鼓励教师在教学过程中要以学生为学习的主体，注重对于学生学习兴趣、学习方式和自主学习性的培养。
同时也鼓励教师要结合不同学生的实际情况，进行针对性的教学指导，促进班级所有学生都能共同进步。
而英语听写方法可以很好的满足新课改的要求。
并且合理运用丰富多样性的单词听写方法，还能够有效的减轻学生的学习负担，降低学生对于英语学科的抵触和厌恶的心理，激发学生对英语学科的学习兴趣，提高学生英语学习的能力和学习成绩。
只有用新颖、丰富、有趣的听写方法，不断结合实际调整听写教学的形式，才能真正的展现单词听写教学的作用和价值。
一、运用游戏谜语方式，提升学生参与听写的兴趣传统的单词听写教学只注重单词量的积累，但是过程过于枯燥单一，难以激发学生学习和参与的兴趣，教师可以结合自己班级学生学习能力的实际，运用游戏化的形式进行英语单词听写教学，利用丰富有趣的单词游戏，提升学生参与听写工作的兴趣。
人教版八年级上册英语单词听写表
人教版八年级上册英语单词听写表一、Introduction1.1 为什么要进行英语单词听写？英语单词是学习英语的基础，通过听写可以帮助学生巩固单词拼写和发音，提高听力和记忆能力。
1.2 如何进行英语单词听写？可以通过老师口头给出单词，学生听写拼写或者发音；也可以通过播放录音或视瓶来进行听写。
二、人教版八年级上册英语单词听写表2.1 Unit 11) prosperous2) vision3) satellite4) autograph5) lyrics2.2 Unit 21) reception2) laboratory3) atmosphere4) meteorology5) astronomy 2.3 Unit 31) masterpiece2) tragedy3) director4) script5)edy2.4 Unit 41) concern2) delicate3) exploration4) moist5) preparation2.5 Unit 51) cemetery2) ghost3) ridiculous4) mourn5) crypt2.6 Unit 61) device2) transmission3) visual4) edition5) bandwidth三、如何有效利用英语单词听写表3.1 制定听写计划根据课程进度和学生水平，合理安排英语单词听写的时间和频率。
3.2 注重听写过程在听写过程中，老师可以及时纠正学生的发音或拼写错误，并进行适当的解释和讲解。
3.3 激励学生在听写表现良好的学生可以适当给予奖励，激励学生的学习积极性。
四、英语单词听写的好处4.1 增强记忆力通过反复听写，可以帮助学生牢固记忆单词的拼写和发音。
4.2 提高听力水平听写可以锻炼学生的听力，提高他们对英语语音的敏感度和理解能力。
4.3 加强拼写能力听写可以帮助学生熟悉英语单词的拼写规则和特点，提高他们的拼写能力。
初三听力中的听写技巧
初三听力中的听写技巧随着初中阶段的学习逐渐深入，初三学生们面临着越来越多的听力考试。
听力是语言学习的重要方面之一，通过听写可以帮助学生巩固词汇、理解语法结构和提高听力水平。
为了帮助初三学生们在听写中取得更好的成绩，本文将介绍一些初三听力中的听写技巧。
一、认真倾听在听写之前，学生们首先要做到认真倾听。
听力材料往往包括对话、短文等形式，学生们应该通过集中注意力，全神贯注地聆听内容。
可以采取合理的姿势，摆正心态，避免分心或受干扰。
二、注意细节初三听力中的听写要求学生们掌握细节。
对于各种不同的语音变化、连读、快速发音以及停顿位置，都需要学生们特别注意。
在听写时，可以将注意力集中在需要特别关注的细节上，这样能够增加准确性。
三、提前预测在听写过程中，学生们有时可以通过提前预测字词或句子来增加正确率。
通过对上下文的理解和关键词的把握，可以对接下来可能出现的内容进行预测。
这样，当真正听到内容时就能更快地反应并进行准确的听写。
四、抓住关键词初三听写中，关键词是需要重点掌握的。
学生们可以通过在听写之前标记关键词来提高听力准确性。
关键词一经标记，就能帮助学生们集中精力，更快地听到并记录下来。
五、练习常用表达初三听力中，常用表达占有很高的比例。
学生们可以通过多进行听力练习，掌握一些常见的表达方式，从而在听写时更加得心应手。
可以通过背诵、刷题等方式，加深对常用表达的记忆和理解。
六、及时纠错学生们在进行听写时，若发现自己写错了或遗漏了某些内容，要及时纠错。
可以在录音停顿的时候，回头检查自己的写错之处，并及时进行修改。
这样能够避免错漏的积累，提高听写准确性。
七、总结反思对于每次听写，学生们应该总结反思。
可以在听写后对自己的错误进行分析，并找出原因。
通过反思，学生们可以发现自己听写中存在的问题，并加以改正。
总之，初三听力中的听写技巧对于学生们来说至关重要。
通过认真倾听、注意细节、提前预测、抓住关键词、练习常用表达、及时纠错以及总结反思，可以帮助学生们提高听力水平和听写准确率。
快速记忆初级中学英语单词3大技巧.doc
快速记忆初中英语单词3大技巧快速记忆初中英语单词３大技巧简而言之,单词的记忆可以分为音意境三部分。
１从音入手这个过程应该是单词记忆的预备过程，主要强调对读音的掌握。
当然，在此过程中,国际音标的熟练掌握是一个必要的基础。
值得一提的是，绝大多数人都认为音标与口语关系密切,其实，音标对单词记忆非常有帮助。
通过音标学习,掌握字母组合发音规律,就可以听写出英语中超过９0％的词汇!比如,很多孩子都以能拼出ｒｅfrigeratｏr 为豪,因为这个词非常长,但如果熟悉音标,将其破解成rｅ－fri－ge-ｒa－tor几部分,依照读音立刻就能拼写出单词。
所以，在背单词之前，一定要对单词熟读,在头脑中形成单词的音影像，这样在第二次听到这个单词的时候才能从大脑中调出这个词,进行意义对照。
２形神兼备课堂听写上，你是不是有过这样的经历，老师读出英文你能写,不读英文你就想不起来!恭喜你，这说明你对音标的掌握已经非常好,但是不能进行英汉对照说明单词记忆过程不完整，因此，除记音外,还要记住单词的具体意义。
大体上可以分成这样两种方法：1、联想记忆这种趣味型的联想记忆方法是叩开单词记忆大门的法宝,非常适合中学生。
比如，上文提到的sｃhｅdule这个词,看起来非常奇怪,发音又不符合规则,怎么办?开动脑筋，拆开看看s-ｃhe－du-lｅ可以想象成,时间没安排好，结果四环上车堵了，是不是一下子就记住了?又如，ｐｅst是害虫的意思,读音为［pｅst]读音可联想为拍死它害虫当然要拍死它了！Ｈell地狱，是不是看起来很像Ｈeｌｌo ？去掉o就变成了ｈeｌl，加点联想，如果阎王爷对你说hｅllo,你恐怕就该下地狱了?Chain链条,chａ(插)in(进去),就形成了chaｉｎ。
Chase追逐，追求,可以指男生追女生，分开看看cha+ｓｅ察言观色，追求女生的时候是不是要察言观色呢?如此一来,枯燥的背单词过程是不是变成了有意思的发散思维游戏?2、词根词缀记忆这是在熟悉基本词汇的基础之上，通过对构词法的理性认识,对词汇进行拆、合、变的组合，可以达到背一词，知十词的境界，可谓神奇!比如:否定前缀dis 可加ｌike, honest, agｒee, aｐpear, aｄｖanｔage, abｌe, cｏmfort等一系列已学过的词,通过否定前缀，就可以一下子扩充一倍的词汇量。
初中英语基础词汇检测方法的研究
初中英语基础词汇检测方法的研究初中英语基础词汇是初中英语必不可少的基础性知识，检测初中英语基础词汇的方法有很多种，下面介绍几种常用的方法。
一、单词听写单词听写是一种经典的检测基础词汇掌握程度的方法。
在课堂上，老师将一些单词读出来，学生需要写下其正确的拼写，以此检测学生对基础单词的掌握情况。
这种方法有助于学生造就一个好的英语听力，通过听、写两种方式同时巩固单词。
单词拼写是一种综合技能的测试，不仅考察学生对单词的掌握、拼写能力，还能培养学生的记忆和思维能力。
这种方法可以让学生通过不断的练习提高自己的拼写水平，帮助学生更好地掌握单词。
三、语境填空语境填空方法是在一定的语境下，让学生填写缺失的单词，以此检测学生对单词的掌握、理解能力以及上下文的理解能力。
这种方法符合现实语境的运用，在学习语言的时候，对于句子理解的准确程度有非常大的帮助。
四、选择题选择题是常见的基础词汇测试方法，将多个单词放在一个句子中，让学生选择正确的单词填入空白处，以此检测学生对于单词的掌握能力、上下文的理解能力、语法应用等综合能力。
选择题有利于提高学生对于单词语境和语法的敏感度，加强对语言的敏感性。
五、短文阅读和理解短文阅读和理解是一种比较综合的测试方法，它不仅涉及到基础词汇的回忆、运用，还要求学生具有独立思考、推理的能力。
对于学生来说，通过阅读同等难度下的短文，可以让学生不断提高自身的阅读水平，加深对基础词汇的理解。
总之，以上几种方法都是对于初中英语基础词汇的常用测试方法。
通过这些方法，可以检测出学生的词汇掌握程度，及时纠正和巩固学生的学习基础，提升学生的英语水平，使其在未来的学习和考试中更加自信。
八上英语单词听写
八上英语单词听写（原创版）目录1.导语2.听写方法3.八上英语单词的重要性4.八上英语单词听写的实践5.总结正文【导语】英语作为全球通用语言，在我国教育体系中占据重要地位。
学好英语，对于提升个人综合素质、拓宽视野具有重要意义。
其中，单词是英语学习的基础，掌握一定数量的词汇有助于提高阅读、写作和口语表达能力。
本文将介绍如何进行八上英语单词听写，以帮助学生更好地学习英语。
【听写方法】听写是一种有效的单词记忆方法，通过将所学单词进行听写练习，可以检验学生对单词的掌握程度，同时也能培养学生的听力和书写能力。
进行八上英语单词听写时，可以采取以下方法：1.准备好英语课本或单词书，挑选出需要听写的单词。
2.邀请同学或老师帮忙朗读所选单词，学生进行听写。
3.听写完成后，将所写单词与原文进行对照，找出错误并加以改正。
4.针对错误较多的单词，加强记忆和练习。
【八上英语单词的重要性】八上英语单词是初中阶段英语学习的重要组成部分。
掌握这些单词，可以为学生打下良好的英语基础，为以后学习更高级别的英语课程奠定基础。
此外，熟练掌握八上英语单词，还有助于提高学生的英语应用能力，如阅读、写作和口语表达等。
【八上英语单词听写的实践】以某校八年级学生为例，他们每周会进行一次英语单词听写。
在听写实践中，学生们发现，通过不断地听写和纠正错误，他们的单词记忆能力得到了显著提高。
同时，他们在阅读英语文章时，发现很多八上单词都能遇到，这使他们更加自信地运用所学词汇进行表达。
【总结】总之，八上英语单词听写是一种有效的学习方法，能够帮助学生检验和提高单词记忆能力。
学生们应该充分利用这种方法，为学好英语打下坚实基础。
英语听力听写训练方法必看
英语听力听写训练方法必看鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
学习英语，需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练，使之成为我们的一种习惯。
重复重复再重复，熟练熟练再熟练，是学会英语的不二法门。
下面是小编给大家整理的一些英语听力听写训练方法，希望对大家有所帮助。
初中英语听力训练方法1、通过大量的读，打好听力基础可以让孩子们通过大声的朗读，让每一个英语单词的发音深刻的留在孩子们的大脑中，而且通过孩子们大声的朗读，能够发现孩子们发音中所存在的错误，并且进行纠正。
所以当孩子们再次听到这个英语单词的时候，就知道是什么意思了。
在教孩子学习英语听力的时候，可以给孩子们选择一些素材，但是在选择的时候选择简单、通俗易懂的，还要带有一定的趣味性，这样的话，孩子们在学习的时候就不会感觉到枯燥。
2、听写可以有效提升英语听力水平在对孩子们的听力能力进行训练的时候，可以通过听写的技巧来进行。
因为只有孩子们将英语的发音记准了之后，才能够将正确的英语语句记下来。
让孩子们坚持听写的训练，能够培养出孩子们对英语发音的下意识的反应。
但是在让孩子少儿英语培训机构排名, 在线学英语哪家好们进行听写训练的时候，一定要先从简单的开始进行训练，然后再慢慢的增加难度。
扩展阅读：如何提高初中英语听力平时应该要加强训练，多听多练习，这样才能够培养出好的语感，适应英语的语速，有了一定的语感以后才能够更的上语数，英语听力的能力才会有所提高，这就要求我们在日常生活里面有空的时候就听一下音乐的播放器。
多做一些听力方面的题型，再做题目之前，大家应该要先快速的浏览一遍题目和选项，了解一下全文讲的大概意思，这样在听的时候就能够找到重点，在做题目的过程里面才能够培养我们集中精力的习惯。
也可以提高我们做题目的速度。
要学会预测预测，就是在做听力理解之前，根据各种的暗示，如所给答案的选项段落或者是对话标题等等已有的知识，对即将要听到的对话或者是段落内容进行一个猜测。
英语听力知识：专属的听写步骤1.单词量不足/不熟：听写不是解决单词量不足最直接的办法，那最直接方法是什么呢?就是背单词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、听写难度要科学性
每接手一个新班，笔者都十分注意全方位了解学生的英语 水平．以至在听写的时候控制好难度。七年级阶段：尽 可能听写一些简单和必须掌握的单词和短语．并占听写 总量的80％．90％，句子尽量控制在三句左右。八、九 年级阶段：听写课文中的生词。约占听写总量之20％。 短语为主，约占50％。课文中的重点语句(一般都选文 中的重点句型及明人名言)一般在30％。如遇上比较悬 殊的情况(如特好的或大体不行的)，则作相应调整。如 果哪一次听写，尤其是开学的第一次．有超过30％或以 上的学生“纹丝不动”。那下一次笔者往往会主动降低 难度，宁愿日后循序渐进。
(二) 半开放式
半开放式是一种笔者偶尔而为之的听写办法。那就是老师 读．学生写。在距离交卷的有限时间里允许学生看书。 这种模式在“单词大检阅”的时候笔者会用．时间延续 至少半节或一节课之久。一个学期下来习惯上搞2—3次。 在交卷前约5分钟，向学生突然宣布：以下时间开卷， 但不允许旁观!如此一来，课室町热闹了，像烧开了的 锅。大家急啊，拼命的翻书。就连平时那些“惰性气体” 也为之出手!不抄吗。这亏可吃大了!时问一到，准时交 卷。个别学生口水都流到了地面：看到那些对书本熟悉 的同学气势如虹大展手脚。哎!肠子都悔青了，暗骂自 己“平时少看书了”..
(三) 开展比赛
一次听写，其实可以是学生表现的一次机会。听写比赛 是笔者常采用的一种方式。课室里有6组学生，也就自个组员到黑板上来。每个 同学只准写出一个．直至轮完再周而复始。整个过程不 得旁窥．其他同学做好监督．最后计算得分．胜出的小 组有机会得到神秘礼物和雷鸣般的掌声。在这种氛围下， 平时成绩优秀的同学固然可以好好表现．而一般甚至后 进的同学也有时出奇不意的“露一手”．引来下面的掌 声或呼声一片。
二、精选听写内容
听写内容要安排妥当。一般来说，听写全部单词占三 分之一；听写短语、词组、习惯用语占三分之一：听写 重、难点句子占三分之一。这样既考基础．又考查能 力．好学生基础与能力并举，基础较差的学生也能在听 写中有所收获．极利于提高学生的学习兴趣。如年级的 听写内容应简单．少而精．次数可多点，从单词、短语 逐渐增加常用句子。听写的对话要有一定的情景．能调 动学生的积极性。当然，最初必须指导．控制速度，听 写分三步：第一步．学生表演对话．其他学生听，要求 听懂大概的内容。第二步，逐句听写，速度稍慢，可重 复。第三步．检查核对．再完整地表演对话．学生复查。
一、听写难度呈阶梯状
比如第一次听写country时，要求学生能正确拼写并释义就行．但 以后几次就该要求学生能根据中文“许多国家”写出“many countries”．或根据中丈“许多国家之一”写出“one of the countries”．甚至放在句子中不给任何提示，让学生根据上下 文写出它的正确形式。再如：visit这个单词．可在掌握其拼写 与意义后。试着要求学生写出“许多游客”(many visitors)， 以强调部分单词词性变化的规律以及特别要注意的地方。有时为 区别拼写极其相似、容易混淆的单词，教师可把这些词放在同一 个句子中加以区别巩固。听写的形式可以灵活变化．结合语境、 上下文语意，往往能使单词更具生命力。在教师这种有的放矢的 听写要求引导下．学生就会在平时时刻注意到词性的具体运用技 巧．确实保证“质”的要求。
三、听写形式要多样性
在笔者看来．听写其实更多地应当起到一种巩固已学 知识的作用。所以，检测未必就是最终目的．也正基于 对这个的理解．笔者认为听写形式其实是可以多种多样 话的．只要能更好地促进学生去学、去记就好。所以， 除了传统的闭卷模式．笔者还会尝试以下方法：
(一) 开放式
这种模式笔者喜欢在新课刚结束。生词又较多，且学 生整体基础不理想的情况下使用。老师读，学生写。不 同的是笔者会把答案规范地板书到黑板上。同学们则马 上自我纠正。此时学生一般都会认真校对。能赶在老师 前就能写出的．他们往往会大声地告诉老师的拼读，很 自豪。而对于那些写不出的．笔者也不责骂批评，让他 们把答案抄下来，听读跟读几次。允许后进生慢二点， 但总鼓励他们要动起来。
切记，不要把每次听写都作为 一次测验，更不要想去难倒他 们。听写不是目的．而要把他 当作是一次记生词的过程，是 帮助学生记忆的一个手段。
初中英语单词的听写方法
初中英语单词的听写方法
• 听写，对于我们英语教师来说，应该是非常熟悉。 但也是一个比较头痛的问题：每个单元都要进行 听写，然而学生的听写情况并不尽如人意。
• 学生英语词汇的真正掌握不是通过机械记忆就能 掌握的，它需要一个由记到用再到记的循序渐进 的过程．教师可以在日常的听写中抓实这项工作， 尤其对于常见的词性、词形变换更要训练学生能 举一反三。融会贯通。