幼儿园教育晨间谈话
幼儿园晨间的谈话主题
幼儿园晨间的谈话主题引言幼儿园晨间谈话是一种重要的教育活动，它能够促进幼儿的语言发展、社交能力和情感表达。
选择适当的话题能够激发幼儿的兴趣，提升他们的参与度。
本文将介绍一些适合幼儿园晨间谈话的主题，以帮助教师们开展有趣且有意义的对话。
主题一：每日天气天气是幼儿熟悉的话题之一，通过讨论天气，可以引发幼儿的好奇心和观察力。
每天早上，教师可以简要介绍当天的天气情况，比如晴天、阴天或下雨。
然后，可以鼓励幼儿们分享自己对天气的感受或观察到的现象。
例如，教师可以问：“今天是个晴天，大家有什么感觉？你们看到了什么有趣的云朵吗？”主题二：今天的计划每天清晨，教师可以和幼儿们一起讨论当天的计划，让他们知道今天会进行哪些活动或研究内容。
这样可以帮助幼儿们建立起对时间和日程的概念，并增强他们的参与感。
教师可以简要介绍当天的活动安排，并鼓励幼儿们提出自己的期待或建议。
例如，教师可以说：“今天我们会进行手工制作，大家喜欢做哪种手工呢？有什么主题的手工大家想做？”主题三：每日问候晨间谈话也是幼儿们互相交流问候的机会。
教师可以引导幼儿们研究如何用简单的问候语和其他人打招呼。
例如，教师可以示范如何说“早上好”、“你好”或“你睡得好吗？”等问候语，然后鼓励幼儿们互相问候并回答。
这样可以帮助幼儿们建立起友好的交往模式，并培养他们的社交技能。
主题四：每日小故事幼儿喜欢听故事，每天早上讲一个简短的小故事可以吸引他们的注意力并培养他们的想象力和注意力。
教师可以选择有趣的故事，例如寓言故事或关于友谊、勇气等主题的故事。
讲故事的同时，可以引导幼儿们思考故事中的道德或教育意义。
例如，教师可以讲述一则关于分享的故事，并问幼儿们：“你们觉得故事中的孩子做得对吗？你们在日常生活中有过类似的经历吗？”主题五：每日问题晨间谈话也可以通过提出问题来激发幼儿们的思考和表达能力。
教师可以选择一些简单的问题，例如“你最喜欢的动物是什么？”或“你最喜欢的颜色是什么？”然后鼓励幼儿们依次回答。
幼儿园安全教育晨间谈话(3篇)
第1篇亲爱的孩子们，早上好！新的一天开始了，让我们一起在快乐和安全的氛围中开始我们的幼儿园生活。
今天，我想和大家聊一聊安全教育的话题，希望大家能够牢记在心，保护自己，快乐成长。
一、安全知识，我知道1. 交通安全（1）过马路时，一定要走人行横道，看红绿灯，做到“一停二看三通过”。
（2）不在马路上追逐打闹，不攀爬栏杆，不横穿马路。
（3）乘坐交通工具时，要遵守秩序，不拥挤，不争抢座位。
2. 校园安全（1）不玩危险的游戏，如爬高、攀爬栏杆等。
（2）上下楼梯时，靠右行，不拥挤，不推搡。
（3）不触摸电源插座、开关等电器设备，不玩火。
3. 卫生安全（1）饭前便后要洗手，保持个人卫生。
（2）不吃过期、变质的食物，不购买街头小摊贩的食品。
（3）注意个人卫生，勤剪指甲，勤换衣物。
4. 水电安全（1）不玩水、电、气等危险物品。
（2）不在河边、池塘等地方玩耍。
（3）发现安全隐患，要及时告诉老师或家长。
二、安全意识，我牢记1. 自我保护意识（1）遇到陌生人搭话，要提高警惕，不轻信陌生人的话。
（2）遇到危险情况，要机智勇敢，及时寻求帮助。
（3）不和陌生人走，不和陌生人吃饭。
2. 安全行为习惯（1）上下学路上，注意观察周围环境，避免发生意外。
（2）参加户外活动时，遵守活动规则，不擅自离队。
（3）遇到突发情况，要保持冷静，迅速采取应对措施。
三、安全行动，我践行1. 安全教育，从小抓起（1）家长要重视孩子的安全教育，与幼儿园共同关注孩子的安全。
（2）幼儿园要定期开展安全教育主题活动，提高孩子的安全意识。
（3）孩子要学会自我保护，提高应对危险的能力。
2. 安全教育，从我做起（1）我们要时刻关注身边的安全隐患，及时消除。
（2）我们要向身边的朋友、家人宣传安全知识，共同营造安全环境。
（3）我们要在日常生活中，养成良好的安全行为习惯。
亲爱的孩子们，安全是我们生活中最重要的一课。
让我们从现在开始，将安全意识牢记在心，将安全行为融入日常，共同创造一个平安、快乐的幼儿园生活。
幼儿晨间谈话内容范文
幼儿晨间谈话内容范文谈话日期：[具体日期]谈话教师：[教师名字]谈话地点：幼儿园教室。
一、开场。
教师（满面笑容，热情地）：“小朋友们，早上好呀！今天又是充满活力的一天呢。
老师发现呀，咱们班好多小朋友来幼儿园的路上都像小探险家一样，有没有什么有趣的事情想和大家分享呀？”二、话题展开。
1. 小明（兴奋地举手）：“老师，老师，我今天看到一只超级大的狗狗，比我还高呢！”教师（故作惊讶）：“哇，比小明还高的狗狗呀，那它是不是像个毛茸茸的小山丘？它是什么颜色的呀？”小明（眼睛亮晶晶）：“是白色的，毛长长的，就像一朵会走路的白云。
”教师：“那这朵‘白云’有没有冲你汪汪叫呀？”小明：“没有呢，它还对我摇尾巴，可友好啦。
”教师：“看来它很喜欢你这个小朋友呢。
小朋友们，要是在路上遇到很友善的小动物，我们可以轻轻摸摸它，但是如果是不认识的小动物，可不能随便摸哦，因为它可能会害怕，然后不小心伤到我们呢。
”2. 小红（急切地站起来）：“老师，我今天来幼儿园的时候，闻到了香香的味道，好像是面包店的味道。
”教师（吸吸鼻子，俏皮地）：“嗯，老师都能想象到那股香香甜甜的味道了。
小红是不是很想吃面包呀？”小红（点点头）：“嗯，我想吃草莓味的面包，里面有好多好多草莓酱。
”教师：“草莓味的面包听起来就很美味呢。
小朋友们，你们最喜欢吃什么味道的面包呀？”小朋友们七嘴八舌地说起来。
小刚（大声说）：“我喜欢巧克力味的，上面还有巧克力豆。
”小美（细声细语）：“我喜欢肉松味的，肉松咸咸的。
”教师：“哇，大家喜欢的面包口味都不一样呢，就像大家都是独一无二的小宝贝。
那小朋友们知道面包是用什么做的吗？”小朋友们都睁大眼睛看着老师。
教师（笑着说）：“面包呀，是用面粉、水、酵母还有其他一些东西做的哦。
酵母这个小魔法师会让面包变得松松软软的，可神奇啦。
”3. 小宇（有点害羞地举手）：“老师，我昨天晚上做了一个美梦。
”教师（温柔地）：“小宇做了什么美梦呀？可以和大家说说吗？”小宇（慢慢说）：“我梦到我变成了超人，在天上飞，还救了好多小动物呢。
幼儿园晨间谈话指南内容
幼儿园晨间谈话指南内容
嘿呀！说起幼儿园晨间谈话指南内容，这可真是个超级重要的事儿呢！
首先呀，咱们得聊聊安全问题。
1. 要告诉小朋友们在幼儿园里不能乱跑乱跳，哎呀呀，不然摔倒受伤了可咋办呀？2. 提醒他们上下楼梯要手扶栏杆，一步一步慢慢走，这多重要哇！
接着呢，讲讲礼貌待人。
3. 见到老师和小伙伴们要主动打招呼，说声“早上好”，哇，这样大家一天的心情都会美美的呢！4. 玩玩具的时候要学会分享，不能抢来抢去，哎呀，不然小伙伴会伤心的呀！
然后呀，说一说卫生习惯。
5. 饭前便后要洗手，小手干干净净的，才不会把细菌吃到肚子里哟！6. 提醒小朋友们不要乱扔垃圾，要保持教室和操场的整洁，哇，干净的环境多舒服呀！
再来说说当天的活动安排。
7. 告诉小朋友们今天会有什么好玩的游戏或者有趣的课程，哎呀呀，让他们充满期待！8. 比如今天要画画，那得提前让他们准备好画笔和纸张，哇，这样就能更好地参与活动啦！
还有呢，关心一下小朋友们的心情。
9. 问问他们昨天晚上睡得好不好呀？10. 早上来幼儿园开不开心呢？哎呀，如果有不开心的小朋友，老师可以好好安慰安慰。
哇塞！这幼儿园晨间谈话指南内容可真是丰富又重要呢！老师们按照这些去和小朋友们交流，肯定能让小朋友们开开心心、健健康康地度过在幼儿园的每一天！哎呀呀，你们说是不是呀？。
幼儿园安全教育晨间谈话
亲爱的老师、小朋友们：早上好！今天，我们要进行一次关于安全教育的晨间谈话。
安全是我们生活中最重要的事情，尤其是在幼儿园这个大家庭里，我们要时刻注意安全，保护自己，也要关心身边的人。
接下来，让我们一起学习一些安全知识，共同营造一个安全、快乐的幼儿园环境。
一、交通安全1.过马路时，一定要走人行横道，遵守交通规则，红灯停，绿灯行。
2.过马路时，要左右看，确保没有车辆行驶，不要突然跑动或玩耍。
3.乘坐校车时，要排队上车，不要拥挤，上车后要坐好，不要随意走动。
4.步行时，不要在道路上嬉戏打闹，要靠右行走。
二、消防安全1.不玩火，不触摸电源插座、电器等。
2.学会使用灭火器、消防栓等消防设施。
3.发生火灾时，不要慌张，迅速逃生，并拨打火警电话119。
4.不随意堆放杂物，保持疏散通道畅通。
三、食品安全1.不吃过期、变质的食物，不购买“三无”食品。
2.进餐时，细嚼慢咽，不要边吃边跑。
3.不随意捡食地上的食物，以防食物中毒。
4.学会正确使用餐具，不将餐具放在口中玩耍。
四、用电安全1.不随意触摸电源插座、电器等。
2.使用电器时，要确保插头插紧，不要用湿手触摸。
3.不将电器放在床上、沙发上等易燃物品附近。
4.不随意拆卸电器，以免发生触电事故。
五、防拐骗安全1.不跟陌生人走，不接受陌生人的食物和礼物。
2.记住父母的姓名、电话号码、家庭住址等信息。
3.遇到危险时，要大声呼救，寻求帮助。
4.不随意透露个人信息，如家庭住址、电话号码等。
六、预防疾病1.勤洗手，保持个人卫生。
2.不与他人共用餐具、毛巾等个人用品。
3.多参加户外活动，增强体质。
4.如有身体不适，要及时告知老师或家长。
七、户外活动安全1.参加户外活动时，要听从老师安排，遵守活动规则。
2.不攀爬高处，不追逐打闹。
3.穿着合适的服装，确保活动安全。
4.注意防晒，预防中暑。
八、心理健康1.学会表达自己的情感，不要把情绪压抑在心里。
2.与同伴友好相处，学会宽容和理解。
3.遇到困难时，要积极寻求帮助，不要独自承受。
小班下学期晨间谈话内容
小班下学期晨间谈话内容在幼儿园的一日生活中，晨间谈话是一个非常重要的环节。
它不仅可以帮助幼儿开启美好的一天，还能促进师幼之间的交流与互动，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
对于小班下学期的幼儿来说，晨间谈话的内容需要更加贴近他们的生活和兴趣，具有一定的教育意义和引导作用。
以下是一些适合小班下学期的晨间谈话内容。
一、生活习惯1、睡眠老师：“小朋友们，昨天晚上你们睡得好吗？有没有做一个甜甜的梦呀？”引导幼儿分享自己的睡眠情况，如是否按时睡觉、有没有踢被子等。
然后，老师可以强调良好睡眠的重要性，如“睡饱觉能让我们更有精神，长得更高”。
2、饮食老师：“今天早上你们都吃了什么好吃的呀？”鼓励幼儿说一说自己的早餐，如面包、牛奶、鸡蛋等。
接着，老师可以教育幼儿不挑食、不浪费食物，“每种食物都有营养，多吃才能身体棒”。
3、卫生老师：“小朋友们，我们要做一个爱干净的宝宝。
那你们知道怎么洗手才能洗干净吗？”示范正确的洗手方法，如“先把手淋湿，再抹上肥皂，手心手背搓一搓，手指缝里也别放过，最后用清水冲干净”。
二、情绪管理1、开心的事老师：“昨天有没有什么让你们特别开心的事情呀？”让幼儿分享自己的快乐经历，如和爸爸妈妈一起玩游戏、得到了喜欢的玩具等。
通过分享，让幼儿感受到快乐是可以传递的。
2、不开心的事老师：“如果遇到了不开心的事情，你们会怎么做呢？”引导幼儿学会表达自己的情绪，如“我会哭”“我会告诉老师”。
然后，老师可以给予安慰和建议，如“哭一会儿没关系，但是要勇敢面对，想办法解决问题”。
三、安全教育1、交通安全老师：“小朋友们，在马路上我们要注意什么呢？”引导幼儿了解基本的交通规则，如“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”“要走人行道，过马路要牵着大人的手”。
2、自我保护老师：“如果有陌生人给你好吃的，你会怎么做？”教育幼儿不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西，“遇到危险要大声呼救，找警察叔叔帮忙”。
四、节日与季节1、节日老师：“马上就要到端午节啦，你们知道端午节要做什么吗？”向幼儿介绍端午节的习俗，如吃粽子、赛龙舟等，让幼儿感受传统文化的魅力。
中班幼儿晨间谈话内容
中班幼儿晨间谈话内容早晨是一天中美好的开始，对于中班的幼儿来说，晨间谈话是一个重要的交流和互动环节。
它不仅能帮助幼儿开启愉快的一天，还能促进他们的语言发展、社会交往能力和情感表达。
那么，适合中班幼儿的晨间谈话内容都有哪些呢？首先，可以从天气聊起。
比如问问孩子们：“今天的天气怎么样？是晴天还是阴天？”“你们觉得这样的天气适合做什么？”通过谈论天气，幼儿可以学会观察周围的环境，并且能够用简单的语言描述天气特征。
这也能引导他们根据天气情况选择合适的活动，比如晴天可以去户外玩耍，雨天可以在室内画画。
接着，聊聊他们的穿着。
“小朋友们，看看你们今天都穿了什么衣服呀？”“为什么会选择这样的衣服呢？”这能培养幼儿对服装的认知，了解不同季节和场合需要穿着不同的衣物，同时也能提高他们的自我照顾能力。
然后，说一说昨天发生的有趣事情。
“昨天放学后，你们都做了什么好玩的事情呀？”让幼儿分享自己的经历，不仅能锻炼他们的语言表达能力，还能增强彼此之间的了解和友谊。
而且，在分享的过程中，其他幼儿也能从中获得新的知识和经验。
聊聊即将到来的节日也是个不错的话题。
比如：“马上就要到端午节了，你们知道端午节要做什么吗？”“为什么要吃粽子、赛龙舟呢？”这能让幼儿了解传统节日的文化内涵，培养他们对传统文化的兴趣和尊重。
还可以谈论幼儿园里的生活。
“昨天在幼儿园里，你们最喜欢哪个活动？”“今天想在幼儿园里玩什么游戏？”这有助于教师了解幼儿的兴趣和需求，更好地安排教学和活动。
另外，关于动物和植物的话题也能吸引幼儿的注意力。
“你们家里养了宠物吗？是什么动物呀？”“春天到了，花园里的花都开了，你们知道有哪些花吗？”通过这样的交流，能激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
交通安全也是很重要的话题。
“过马路的时候要怎么做？”“能不能在马路上乱跑？”让幼儿从小树立安全意识，知道如何保护自己。
在晨间谈话中，教师要鼓励每个幼儿积极参与，认真倾听他们的发言，给予肯定和鼓励。
幼儿园大班晨间谈话活动反思 幼儿园晨间活动
幼儿园大班晨间谈话活动反思在幼儿园教育中，晨间谈话活动是一项非常重要的教育活动。
它不仅可以增进师生之间的交流和互动，还可以培养幼儿的表达能力、思维能力和团队合作精神。
然而，我在晨间谈话活动中发现了一些问题，今天我将对晨间谈话活动进行反思，探讨如何更好地进行这一活动。
1. 目的明确在进行晨间谈话活动时，首先要明确活动的目的。
晨间谈话的目的是促进师生之间的交流，培养幼儿的表达能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
在进行晨间谈话活动时，教师要明确目的，引导幼儿通过谈话表达自己的想法和感受，促进幼儿的语言发展和思维能力的提升。
2. 主题选择在进行晨间谈话活动时，要选择与幼儿生活经验和兴趣相关的主题，这样才能激发幼儿的兴趣，引导幼儿进行积极的思考和表达。
主题选择要灵活多样，既可以是与日常生活相关的话题，如家庭、朋友、玩具、食物等，也可以是与季节、节日、自然等相关的话题，让幼儿在谈话中感受到生活的丰富多彩，激发幼儿的好奇心和求知欲。
3. 活动方式晨间谈话活动的方式多样，可以是全班集体讨论，也可以是小组讨论或个别谈话。
在进行晨间谈话活动时，要根据幼儿的年龄特点和个体差异选择合适的活动方式，让每个幼儿都有机会参与到谈话中来，充分展示自己的想法和观点。
教师要灵活运用各种情境和教具，如图片、玩具、故事书等，激发幼儿的兴趣，进行启发式引导，促使幼儿展开思考和表达。
4. 师生互动晨间谈话活动是师生之间的交流互动，教师要发挥良好的教育主导作用，引导幼儿进行有效的谈话。
在晨间谈话中，教师要给予幼儿充分的倾听和肯定，在幼儿表达观点和意见时要给予积极的回应和鼓励，同时要适时提出问题和引导思考，促进幼儿的深层次思考和表达。
教师还要及时纠正幼儿的错误观点，引导幼儿树立正确的价值观和世界观。
5. 效果评价在晨间谈话活动结束后，要对活动效果进行评价。
评价不仅是对幼儿表现的肯定和鼓励，更是对活动过程的反思和总结。
教师可以通过观察、记录、听取家长和幼儿的意见等方式，对晨间谈话活动的效果进行评价，发现问题并及时进行调整，不断完善晨间谈话活动，提高活动的质量。
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晨间谈话
"一日之计在于晨。
"晨间谈话是幼儿一日活动的容之一，也是教师和幼儿情感交流的最好时机，又是了解和教育幼儿重要的途径。
晨间谈话,顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动.我们老师应充分利用这段时间,发挥它应有的功效.孩子们的口语能力,将大幅度提高.老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息,在教育教学中加以利用.可以发挥意想不到的功效!日常保教工作我在这方面做了一些尝试，我的做法及体会是：
一、入园时与幼儿进行安抚性交谈，可以消除幼儿的依赖心理。
现在幼儿园的孩子大部分是独生子女，它们恋亲和依赖心理很强，特别是新入园的幼儿，入园时往往不希望家长离去。
如果家长硬要离去，他们便会象受了委屈一样，情绪低落，严重影响一天的保教效果。
对这样的幼儿，教师可以通过安抚性谈话，让他们感受到教师的疼爱，体会到幼儿园中的温暖，以消除他们的恋亲和依赖心理，解除他们的思想顾虑，使其心情愉快、活泼开朗地投入到一天的学习生活中去。
例如，我班曾转来一名叫胖胖的孩子。
前两天，妈妈送他来时还高高兴兴，可妈妈要走他就不乐意了。
妈妈好说歹说，把他送下，可是整个上午，他既不跟其他小朋友玩游戏，也不跟老师讲话，一个人躲在墙角里闷闷不乐。
通过观察，我发现他并不是一个性格向的孩子，主要是因为新来幼儿园与老师、小朋友不熟悉。
于是，第三天，妈妈又来送他时，我主动迎上去，拉着他的小手，亲切地说："
胖胖今天来得真早。
今天早上吃的什么饭？""吃的米饭、鸡蛋，还有西红柿。
""哦，胖胖吃得真多，怪不得长得这么快。
"我轻轻地拍了拍他的头，"你看，胖胖都长成大孩子了。
" 听到我的夸奖，他挺了挺胸，开始高兴起来。
于是我又问他："胖胖，你会玩皮球吗？"他把他头一歪，一本正经地说："当然会了，我最爱玩皮球了。
"这时，我指了指在院子里玩皮球的两个男孩："胖胖，他们都愿意和你玩皮球，你敢去和他门比一比吗？我敢说，胖胖保证比他们玩得好。
"胖胖一听，高兴了，转身就往园子里跑，一边跑一边回头喊："妈妈，你快上班去吧！"这以后，胖胖不但跟小朋友们熟了，和老师也亲近了，入园回家都不用爸妈接送了。
二、接待家长时与家长谈话交流，及时沟通家园联系入园接待虽然时间短，但却是教师与家长取得联系的良好时机。
教师可以利用这一机会，与幼儿家长进行短时间交谈，了解一下幼儿在家中的表现，同时将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长，还可以倾听以下家长对幼儿园工作的要求和建议。
这样沟通家园联系，会取得事半功倍的保教效果。
例如，我班有一位小朋友，平时活泼好动，乐于助人。
可是有一次我发现他连续两天都默默不语，一副很不高兴得样子。
他在园里表现一直不错，还经常受到表扬，莫非在家里受了什么委屈？利用入院接待的机会，我向他妈妈询问了原因。
他妈妈告诉我，前天，他把一件很高级的电动玩具飞机带到幼儿园弄坏了，不许他再将玩具带到幼儿园，他就不高兴了。
其实，那架玩具飞机是别的小朋友在玩
时不小心摔坏的，人家答应陪他，他不要。
看来他并没有把实情告诉妈妈。
等我把事情一说，他妈妈忙说："是我错怪他了。
这孩子，怎么不早告诉我！哎，这孩子准是怕我责怪他的小伙伴才不告诉我。
"我又告诉他妈："这孩子品质很好，在园最爱帮助别人。
这事不能责备他，应该正确引导教育才是。
有玩具愿意和小朋友一块玩，回家后还应该表扬他呢！"过后，我又找到这个小朋友，首先表扬了他乐于助人的好品质，然后教育他有什么事实事地告诉爸爸妈妈，他们是不会生气的。
当天下午，这个小朋友又高高兴兴地带玩具来幼儿园了。
我班的孩子经过一个多月的晨间谈话训练,已逐渐盼望着与老师在晨间交流了.我和孩子谈话容如下:良好的情绪培养,芷卉是我班一个非常漂亮的女孩,心思细腻.由于长期和姥姥生活在一起,爸爸妈妈忙于工作.疏于照顾,孩子特别依赖亲人.每天早晨来时情绪总有波动.我就充分发挥晨间谈话,称赞她的鞋子漂亮.分散她的注意力,在交谈中得知孩子要去旅游.言语间孩子流露出会想老师和小朋友.我告诉她等假期回来高高兴兴上幼儿园,老师和小朋友她会想你的芷卉不再伤心了,快乐投入到集体生活中去了.
三、晨间时与幼儿个别交谈，进行因材施教晨间一般是在对每个幼儿进行健康和卫生检查的，这是对幼儿因材施教的好机会。
利用这一机会教师可以针对平时发现的问题，与幼儿进行个别交流，实施个别教育。
比如，发现有的小朋友上课经常打瞌睡，我就利用晨检的机会，询问他的睡眠情况，帮助他寻找原因，告诉他要按时睡眠不
贪玩。
发现有的小朋友花钱大手，就询问其钱的来源，并让他明白父母挣钱的不易，懂得勤俭节约才是好孩子。
教师还可以利用这一机会对幼儿进行随机教育。
例如，在一次晨检中，我发现一个小朋友走路低着头，不跟小朋友说话，好象很害羞地样子。
仔细一看，原来她穿了一条带补丁的裤子。
我知道她是怕其他小朋友嘲笑她。
对其检查完好卫生后，首先表扬了她手、脸洗地干净，然后教育她说："好孩子没有比穿比吃的。
只要洗得干干净净，穿旧衣服和新衣服一个样，都算讲卫生"，鼓励她说："你从小就知道艰苦朴素，我看比那些爱吃爱穿的小朋友还懂事。
"通过个别谈话，孩子消除了自卑心理，又蹦蹦跳跳地和其他小朋友一块做游戏去了。
当然,晨间谈话是一种随机性,较强的活动.可以随时发现问题,随时交流.适当开展晨间活动必有百利无一害的晨间谈话，是幼儿一日活动的开始，是教师和幼儿间的一次情感交流，同时也是锻炼幼儿言语表达的最好时机。
短短的晨间谈话，其实学问很大。
在日常的教育教学活动中，我总结出了“四有”晨间谈话法。
一、和颜悦色——有情感地交流现在幼儿园的孩子大部分是独生子女，他们有很强的恋亲情结和依赖心理，对家长的离去会感到不安，甚至恐慌。
所以我们会发现小班的孩子一进教室就像受了委屈一样，情绪低落。
对这样的情形，我始终笑盈盈的，做到面带微笑，和颜悦色，说话温柔可亲，给孩子一种亲近感和安全感，通过安抚性谈话，让他们感受到教师的疼爱，体会到幼儿园中的温暖，解除他们
的思想顾虑，使其心情愉快、活泼开朗地投入到一天的学习生活中去。
同时也做一个耐心的倾听者，赞同孩子的一些观点，做他们的“知音”，取得孩子们的信任。
二、循序渐进——有计划地交流晨间谈话其实是提供给孩子一次口语表达的机会，我对不同年龄段的孩子根据他们的生理心理特点和阅历，有计划地制定出交流的容，逐步引导他们的口语表达由简单到复杂。
比如我针对中班孩子的特点，给第一学期排出了这样的晨间谈话的计划单。
第一阶段（第1个月）：昨晚做了哪些事情——讲讲昨晚动画片的故事——说说早上路上见到的事物……主要围绕孩子本身设计；第二阶段（第2、3个月）：谈谈你的爸爸和妈妈——谈谈你喜欢的小朋友——谈谈你喜欢的玩具……主要围绕孩子周围熟悉的事物来设计；第三阶段（第4个月）：周末你想做什么——昨晚你做了什么梦——你最喜欢成为动画片里的那个人物……主要围绕想象设计。
这样话题由简到难，循序渐进，引导孩子学会表达。
三、拓展容——有话题地交流晨间活动都要谈那些容呢，我想，大致有这么几类：①类是疏导类，让情绪不好的孩子诉说委屈和不快；②是观察表达，围绕一幅图画来边观察边描述；
③是表达感受类，听完一个故事后表达自己的感受；④是述说见闻类，说说自己耳闻目睹的事情；五是想象类，让孩子插上想象的翅膀，说憧憬，说梦幻等。
四、身临其境——有情境地交流等到幼儿有了一定的口语表达基础，可以为孩子们提供一定的情境，让孩子们身临其境，进行感受
和表达。
如让孩子听一段流水的声音，让他们想象你来到了什么地方，看到了什么，听到了什么。
再如让孩子们闭上眼睛，想象自己来到了一个玩具店，都看到了哪些玩具，自己最喜欢哪个。
还比如让孩子们“来到”一个故事情节里，充当一个故事角色，去表演，去表达等等。
这样，孩子的想象力、思维力和情感都会得到很大的发展。
以上是我利用晨检谈话，优化幼儿园晨检活动的一点尝试。
实践证明，适时、有针对性地与幼儿、家长进行晨检谈话，不但会使幼儿在晨检活动中情绪活跃，求知欲强，而且还能使幼儿在一日活动中保持旺盛的精力，大大提高幼儿园的保教效果。
可以说，优化晨检谈话是提高幼儿园一日活动质量的关键。