幼儿园晨谈内容教案
大班每日晨谈话题及教案
大班每日晨谈话题及教案标题：大班每日晨谈话题及教案教案建议和指导：晨谈是大班的日常活动之一，旨在培养幼儿的语言表达能力、社交技能和思维发展。
为了确保晨谈活动的有效性和吸引力，教案的设计应兼顾幼儿的兴趣和学习需求。
以下是一个关于大班每日晨谈话题及教案的示例：话题：动物世界目标：1. 通过晨谈活动，激发幼儿对动物的兴趣，并扩展他们的相关知识。
2. 培养幼儿的观察力、描述能力和思维逻辑能力。
3. 促进幼儿之间的合作与互动，培养社交技能。
教案：1. 活动准备：- 准备一些与动物有关的图片或玩具，如狗、猫、鸟、鱼等。
- 准备一块白板或展示板，用于记录幼儿的观点和问题。
2. 活动引导：- 与幼儿一起观察展示的动物图片或玩具，引发他们的兴趣和好奇心。
- 向幼儿提问，例如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”、“你见过哪些动物？”、“你知道动物有哪些特点？”等，鼓励幼儿积极参与讨论。
3. 活动实施：- 鼓励幼儿互相分享自己喜欢的动物，并让他们尽可能地描述这些动物的特点、习性等。
- 引导幼儿提出问题，并记录在白板上，例如：“猫喜欢吃什么？”、“狗为什么会汪汪叫？”等。
- 鼓励幼儿互相回答问题，或者老师提供简单的解答，帮助幼儿扩展知识。
4. 活动总结：- 回顾幼儿的观点和问题，鼓励幼儿对自己的表达进行评价，并与其他幼儿分享自己的学习心得。
- 提供一些简单的动物书籍或绘本，鼓励幼儿在课后继续探索和学习动物知识。
教案的设计应根据幼儿的年龄、兴趣和发展需求进行调整。
在制定教案时，教师可以参考幼儿的背景知识、季节变化、节日等因素，以提供更具吸引力和相关性的晨谈话题。
同时，教师还应鼓励幼儿积极参与讨论，尊重他们的观点和表达方式，营造积极、和谐的学习氛围。
大班晨谈话题教案及反思
大班晨谈话题教案及反思教案标题：大班晨谈话题教案及反思教案目标：1. 帮助大班幼儿培养良好的晨谈习惯。
2. 提供有趣的话题，激发幼儿的思考和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作和倾听他人的能力。
教学准备：1. 大班晨谈话题列表：可以包括季节变化、动物、家庭、友谊等与幼儿生活相关的话题。
2. 图片或实物：与话题相关的图片或实物，用于引发幼儿的兴趣和思考。
3. 班级日历：用于记录每天的晨谈话题和幼儿的反思。
教学过程：引入：1. 与幼儿一起回顾前一天的晨谈话题，并鼓励他们分享自己的观点和感受。
2. 展示与今天晨谈话题相关的图片或实物，激发幼儿的兴趣和好奇心。
探索：1. 提出晨谈话题，并向幼儿提问相关问题，鼓励他们思考和表达自己的观点。
2. 给予幼儿足够的时间思考和回答问题，鼓励他们相互倾听和尊重他人的观点。
拓展：1. 引导幼儿展开讨论，鼓励他们提出更多的问题和观点。
2. 提供适当的提示和引导，帮助幼儿扩展自己的思维和表达能力。
总结：1. 结束晨谈活动前，与幼儿一起总结今天的讨论内容，并鼓励他们表达自己的收获和感受。
2. 记录每天的晨谈话题和幼儿的反思，以便后续评估和调整教学内容。
反思：1. 教师应及时反思每次晨谈活动的效果，包括幼儿的参与度、表达能力和思考深度等方面。
2. 根据反思结果，及时调整晨谈话题的选取和教学方法，以更好地满足幼儿的需求。
教案反思：1. 教案设计充分考虑了幼儿的发展特点和兴趣，通过晨谈活动培养了幼儿的思考和表达能力。
2. 教师在引导幼儿讨论时，应注重平衡幼儿的参与度，鼓励静默的幼儿积极表达自己的观点。
3. 教师应及时记录幼儿的反思，以便更好地了解他们的学习进展和需求，为后续教学提供参考。
通过以上教案的设计和反思，大班晨谈话题教案能够帮助幼儿培养良好的晨谈习惯，激发他们的思考和表达能力，同时也促进了团队合作和倾听他人的能力的发展。
教师的反思和调整将使教学更加有效和有针对性，为幼儿的全面发展提供了有益的支持。
大班晨谈话题教案大全
大班晨谈话题教案大全教案标题：大班晨谈话题教案大全教案目标：1. 帮助大班学生培养良好的晨谈习惯。
2. 提供丰富多样的晨谈话题，激发学生的思维和表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和社交技巧。
教案一：我的家庭话题简介：通过让学生分享自己的家庭成员、家庭活动和家庭习惯，帮助他们更好地了解家庭的重要性和家人之间的关系。
教学步骤：1. 引导学生回忆和讨论家庭成员的名称和角色。
2. 让学生用简单的语言介绍自己的家庭成员。
3. 鼓励学生分享家庭活动和习惯，如一起吃饭、看电视、散步等。
4. 引导学生思考并讨论家庭成员之间的关系，如亲情、友情等。
5. 结束时，鼓励学生说出自己对家庭的感受和想法。
教案二：我的梦想话题简介：通过让学生分享自己的梦想和理想，激发他们对未来的向往和追求。
教学步骤：1. 引导学生思考并讨论什么是梦想，为什么有梦想很重要。
2. 让学生用简单的语言描述自己的梦想，可以是成为一名医生、老师、画家等。
3. 鼓励学生分享实现梦想的努力和方法，如学习、努力、坚持等。
4. 引导学生思考并讨论梦想的意义和影响，如实现梦想可以带来的快乐和成就感。
5. 结束时，鼓励学生说出自己对未来的期望和努力方向。
教案三：我的好朋友话题简介：通过让学生分享自己的好朋友和友谊的重要性，培养他们的友善和合作意识。
教学步骤：1. 引导学生思考并讨论什么是好朋友，好朋友应该具备哪些品质。
2. 让学生用简单的语言介绍自己的好朋友，并分享他们之间的故事和经历。
3. 鼓励学生讨论友谊的重要性，如朋友可以一起玩耍、分享快乐和困难等。
4. 引导学生思考并讨论如何与朋友保持良好的关系，如互相尊重、关心和帮助等。
5. 结束时，鼓励学生说出自己对友谊的理解和对好朋友的感激之情。
教案四：我喜欢的动物话题简介：通过让学生分享自己喜欢的动物和动物的特点，培养他们对自然界的热爱和保护意识。
教学步骤：1. 引导学生思考并讨论自己喜欢的动物，为什么喜欢它们。
幼儿园晨间活动谈话教案
幼儿园晨间活动谈话教案1. 引言晨间活动是幼儿园中的重要组成部分，晨间活动的谈话环节是幼儿园老师与幼儿进行沟通、交流和启发思考的重要时间。
本教案旨在为幼儿园教师提供一个有效的晨间活动谈话教案模板，帮助教师能够开展有益的晨间谈话。
2. 目标•培养幼儿自我表达和思考的能力；•培养幼儿互相尊重和倾听的习惯；•培养幼儿对周围环境和社会事件的关注和理解。
3. 教学准备•环境准备：清洁整齐的活动场地；•材料准备：白板、白板笔。
4. 教学过程第一步：引导幼儿思考1.选择一个与幼儿园日常生活、季节变化或社会事件相关的话题，例如“我们来讨论春天的变化”。
2.引导幼儿观察和思考：询问幼儿在春天里观察到的变化，例如天气、花草等。
第二步：开展讨论1.利用白板记录幼儿的观察和想法。
2.引导幼儿分享自己的观点，鼓励幼儿用简单的语言描述自己的观察和想法。
3.引导幼儿倾听他人的观点，并鼓励他们提出问题或提供反馈。
第三步：总结和结论1.帮助幼儿整理和总结讨论的结果，并进行简单的回顾。
2.将幼儿的观点整理成一个小结，例如“春天是一个变化多样的季节，天气变暖了，花草开始开放，我们可以在春天里做很多有趣的事情”。
第四步：拓展活动1.鼓励幼儿进行相关的艺术创作，例如绘画、手工制作等。
2.引导幼儿参与相关的户外活动，例如在幼儿园的花园里观察春天的变化。
5. 教学反思晨间活动谈话教案是幼儿园教师进行晨间活动的重要辅助工具。
本教案通过引导幼儿观察和思考，培养幼儿自我表达和思考的能力，同时也促进了幼儿相互倾听和尊重他人的习惯。
通过这样的晨间活动，幼儿能够更好地理解周围环境和社会事件，培养他们的观察力和思考力。
在实际教学中，教师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，灵活调整教学内容和方式，使晨间活动谈话更生动有趣，达到更好的教学效果。
幼儿园小班晨谈教案
幼儿园小班晨谈教案
教学目标
通过晨谈活动，帮助小班幼儿：
•提高语言表达能力和交际能力；
•培养服从和合作意识；
•增强对日常生活的认知与理解。
教学准备
•晨谈主题：日常生活中的安全；
•课件：与晨谈主题相关的图片；
•音乐：节奏明快、活泼欢快的音乐；
•整理环节：让孩子们收好自己的东西，准备开始活动。
教学过程
一、导入（3分钟）
老师播放与晨谈主题相关的图片，例如红绿灯、安全带、消防员等，让孩子们感受日常生活中的安全问题，引导孩子们思考：“如果发生这种事情，我们应该怎么做？”
二、活动（10分钟）
1. 音乐热身
播放音乐，引导孩子们跟着节奏摆动身体，在活泼愉悦的氛围中激活全身，为接下来的活动做好准备。
2. 分组讨论
将孩子们分成小组，每个小组派出一名代表，与其他小组代表分享自己对日常生活中安全问题的认识和想法。
在交流中，促进孩子们之间对晨谈主题的理解和互动。
3. 意见收集
收集孩子们对日常生活中安全问题的想法和意见，并鼓励孩子们分享自己的经验和看法，增强孩子们的言语表达能力和自信心。
三、总结（2分钟）
在活动结束前，老师与孩子们一起总结今天的活动所学到的知识和体验，帮助
孩子们对晨谈主题有更深入的认识。
教学反思
通过晨谈活动，我们成功地培养了幼儿的表达能力和交际能力，增强了他们对
日常生活的认知和理解，同时也锻炼了幼儿服从和合作的意识。
最后，我们发现孩子们对安全问题有了更深入的认识，这对于他们今后的生活和学习都有积极的影响。
幼儿园晨谈教案
幼儿园晨谈教案一、教学目标1.帮助幼儿养成良好的起床及晨间习惯；2.增强幼儿对自身卫生健康的意识和重视程度；3.提高幼儿的沟通表达能力和社交能力；4.激发幼儿对生活美好的向往和兴趣。
二、教学内容1.学习关于起床及晨间习惯的知识；2.学习晨间操及舒展身体的关键动作；3.学习如何做好个人卫生及预防传染病；4.学习如何和他人进行友好沟通，并向他人展示自己的优点和特长。
三、教学过程1. 活动1：起床及晨间习惯知识学习1.现场展示起床及晨间习惯的图片，让孩子们观察并回答问题；2.合理安排讲解时间和内容，以引发孩子们的兴趣和好奇心；3.针对孩子们的实际情况，讲解起床和晨间习惯的好处，并鼓励孩子们积极养成这些良好习惯。
2. 活动2：晨间操及身体舒展动作1.创设宽敞的场地，进行适合幼儿的晨间操；2.选择有代表性的身体舒展动作，引导孩子们积极参与；3.定期进行晨间操及身体舒展动作，培养孩子们的体育锻炼意识。
3. 活动3：个人卫生及防病知识学习1.精心准备幻灯片或教具，讲解个人卫生及防病的基本知识；2.安排合适的示范场景，引导幼儿体验正确的手洗、口腔清洁和饮食卫生等基本常识；3.加强孩子们的个人卫生意识，促进他们积极参与预防疾病的工作。
4. 活动4：友好沟通及展示能力培养1.以谈话小组形式，引导孩子们相互交流、表达自我需求、分享自己的经历或成功；2.培养孩子们倾听、理解和尊重他人的态度，增进相互信任和理解；3.鼓励孩子们大胆积极展示自己的特长或优点，培养他们的自信心。
四、教学评估1.通过观察幼儿的行为举止、语言表达等方面，评估其是否养成良好的晨间习惯；2.通过听取幼儿的回答并对其提出相应的问题，评估其对起床及晨间习惯、个人卫生及防病、友好沟通及展示能力的掌握程度；3.综合考核幼儿在各个方面的表现，得出相应的教学需求，对下一步教学进行调整和完善。
五、教学反思在教学实践中，我们需要针对幼儿的身心和认知特征，创设合适的教学场景和方式，充分考虑个别差异，以达到有效的教育目的。
幼儿园安全教育晨谈记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月10日天气：晴朗参与人员：全体幼儿及教师主持人：张老师一、开场张老师：亲爱的孩子们，早上好！今天是我们幼儿园安全教育晨谈的时间，大家知道今天我们要聊些什么吗？（幼儿们纷纷举手）幼儿1：老师，我知道，我们要讲安全。
幼儿2：对，我们要保护自己，不要受伤。
张老师：非常好，那今天我们就来聊一聊我们身边的交通安全、消防安全、饮食安全以及自我保护意识。
二、交通安全教育张老师：首先，我们来聊一聊交通安全。
小朋友们，你们知道过马路时应该怎么做吗？幼儿3：红灯停，绿灯行。
幼儿4：要走过街天桥或者地下通道。
张老师：回答得很好！过马路时一定要遵守交通规则，不要在马路上追逐打闹，不要随意穿行。
接下来，张老师通过图片和视频向幼儿们展示了不遵守交通规则的危险行为，并提醒他们：1. 穿过马路时，一定要走斑马线，不要随意横穿。
2. 等待绿灯时，要站在安全岛上，不要靠近马路边缘。
3. 乘坐交通工具时，要遵守秩序，不要在车内奔跑打闹。
三、消防安全教育张老师：接下来，我们来聊一聊消防安全。
小朋友们，如果家里发生火灾，你们应该怎么做？幼儿5：打119报警。
幼儿6：用湿毛巾捂住口鼻，低姿逃生。
张老师：非常好！如果家里发生火灾，我们首先要保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，低姿逃生。
同时，要拨打119报警，告诉消防员我们的具体位置。
张老师还向幼儿们介绍了灭火器的使用方法，并提醒他们：1. 学习使用灭火器，了解灭火器的存放位置。
2. 在家中不要玩火，不接触易燃易爆物品。
3. 离开家时，要检查电源是否关闭，确保安全。
四、饮食安全教育张老师：接下来，我们来聊一聊饮食安全。
小朋友们，你们知道哪些食物是不可以吃的吗？幼儿7：发霉的食物不能吃。
幼儿8：过期的食物不能吃。
张老师：回答得很好！我们要注意饮食卫生，不吃过期、变质的食物。
同时，在吃饭时要注意以下几点：1. 饭前便后要洗手，保持良好的卫生习惯。
2. 吃饭时要细嚼慢咽，不要狼吞虎咽。
幼儿园小班教研专题晨谈(3篇)
第1篇尊敬的各位老师，亲爱的同事们：大家好！今天，我们小班教研组特别召开一次晨谈会，旨在加强我们团队之间的沟通与协作，共同探讨小班教育教学中的重点和难点，提升我们的教育教学质量。
下面，我将围绕以下几个主题进行晨谈：一、主题一：小班幼儿身心发展特点及教育策略1. 幼儿身心发展特点小班幼儿正处于人生发展的关键时期，他们的身心发展具有以下特点：（1）认知发展：小班幼儿的认知发展以感知运动阶段为主，他们对周围世界的认识主要通过感官来获取。
（2）情感发展：小班幼儿的情感表达较为直接，情绪波动较大，容易受到外界环境的影响。
（3）社会性发展：小班幼儿开始关注同伴关系，逐渐学会与同伴交往，但合作意识较弱。
（4）语言发展：小班幼儿的语言能力处于初步发展阶段，词汇量有限，表达方式简单。
2. 教育策略针对小班幼儿身心发展特点，我们应采取以下教育策略：（1）创设丰富多样的教学环境，激发幼儿的好奇心和探索欲。
（2）注重幼儿情感的培养，关注幼儿情绪变化，引导幼儿学会表达情感。
（3）加强同伴交往，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的社会适应能力。
（4）关注幼儿语言发展，通过游戏、故事等形式，丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力。
二、主题二：小班课程内容与教学方法1. 课程内容小班课程内容主要包括以下几个方面：（1）健康领域：培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿的自我保护能力。
（2）语言领域：发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说读写能力。
（3）社会领域：培养幼儿的社会性，提高幼儿的人际交往能力。
（4）科学领域：激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探索精神。
（5）艺术领域：培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的创造力。
2. 教学方法针对小班幼儿的特点，我们应采取以下教学方法：（1）游戏化教学：通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
（2）情境教学：创设与幼儿生活经验相关的教学情境，帮助幼儿理解和掌握知识。
（3）互动式教学：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高幼儿的思考能力。
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幼儿园晨谈内容教案
【篇一：晨间谈话活动】
谈话活动——好吃的早餐
设计意图：现在的孩子丰衣足食，以致出现挑食，偏食现象，更有
甚者只要遇到自己不爱吃的就不啻，特别是早餐，由于家长早上上
班来不及，所以只要孩子爱吃什么就买什么，不爱吃的就算在有营
养家长也算了。
另外，我们班的幼儿还有一部分人缺乏在集体面前
大胆表达自己意见的勇气，针对上述情况，我特别设计了谈话活动《好吃的早餐》，想通过谈话的形式一方面让幼儿知道各种各样的
早餐都有他的营养，另一方面，想让幼儿能大方的在集体面前表达
自己的意见。
活动目标：
1 帮助幼儿学习用简短的语句说出早餐的种类，味道及自己进餐后
的感受。
2 要求幼儿学会安静的倾听别人的谈话，了解别人的谈话内容，培
养有意识的倾听的能力。
3 鼓励幼儿能大方的在集体面前表达自己的意见。
活动准备：1 面包，油条，麻团，豆浆等食品。
2 切成小快的早点若干，并用牙签插好。
重难点：能用简短的语句说出自己的感受。
活动过程：
一创设谈话情景，引出谈话话题。
教师出示早点，提问：桌上有什么？这些事物是什么时候吃的？是
早上吃的，还是中午吃的，还是晚上吃的？
教师总结：早上吃的东西又叫早餐。
让幼儿掌握“早餐”这一词汇）
二引导幼儿围绕话题谈论生活经验。
1提问：今天早餐你吃了什么？你还吃过哪些早餐？吃了早餐以后，你有什么感觉？
2请讲得好的幼儿想大家介绍自己吃的早餐，并说出没吃过早餐后
的感觉。
3你最喜欢吃什么早餐？为什么喜欢吃？
教师：“我早上最喜欢吃鸡蛋，牛奶。
鸡蛋香香的，牛奶甜甜的，很
有营养。
”（教师可用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。
4要求幼儿说出与别人不一样的早餐种类及感受。
丰富幼儿的词汇：
甜甜的，香香的营养。
5.引导幼儿谈论人为什么要吃早餐？
小结：使幼儿知道早餐是多种多样的，吃不同的早餐，感觉也不一样，并知道早餐对小朋友身体发育的重要性。
三、幼儿品尝早点
教师将事先准备好的早点给幼儿品尝。
幼儿在情绪高涨的情况下结
束活动。
对于刚入园的小班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教
学活动中对幼儿进行友爱
同伴、文明礼貌教育。
有位哲人说过:文明礼貌是一个人心灵程度的反映。
也有人说:文明礼貌是社会文明进步的一种标志。
在幼教工作中我们也始终将文明礼
貌作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。
而在人
们对知识对学习对教育重新进行思考的仿今天,工作中的一些实际问
题又不免令人深思。
我园早上都有一个晨间谈话的活动。
礼貌教育就是其中的一个谈话。
目标是让幼儿掌握来园、离园的基本礼节，能有礼貌地向老师、同
伴问早、说再见。
教师在开展活动前，对班级中幼儿的礼貌表现有
一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好。
教师在
活动时以回忆谈话让小朋友来说说我们班级中有礼貌的好孩子，针
对性地大大表扬几个表现特棒的好孩子，给幼儿竖立学习的好榜样。
在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的机会。
通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于
巩固。
在本次活动中还是发现孩子的本性就是模仿。
他们的榜样来自教师、家长、同伴和他以常接触到的人。
幼儿的特点是爱模仿，尢其喜欢
模仿他尊敬的人。
他们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的
一言一行、一举一动。
老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之
间也应热情有礼
貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼
儿潜移默化的影响。
因此处处事事要给幼儿做出好的示范。
文明礼貌教育应是教师长期、不懈地引导与教育下，让幼儿养成的
一种习惯。
良好的文明礼貌习惯会给幼儿积极情感的培养和促进其
交往能力奠定基础。
我喜欢冬天（小班谈话活动）
作者：侯硕时间：2012-10-17 08:03:13
设计意图
很多幼儿害怕冷，害怕冬天。
就像有的孩子害怕阳光一样，设计这节活动课就是让幼儿喜欢冬天，喜欢每一个季节。
热爱大自然，爱护大自然。
活动目标
1、愿意在集体面前说话，学习倾听别人谈话。
2、能用简短的语言说出自己对冬天的感受。
活动准备
收集反应冬天特征和人们生活的图片、照片。
活动过程
1、引导幼儿观看主题墙上的照片、图片，提出谈话主题。
教师：图片上的事发生在那个季节？
教师：你怎么知道这是冬季?
2、引导幼儿讨论有关冬天的生活经验。
教师：你知道冬天时什么样的吗？你在冬天看到了什么？冬天里你穿什么衣服？玩什么游戏？
教师通过复述幼儿的话进行小结，如冬天很冷，在冬天可以看到冰如雪，人们穿上了厚厚的衣服，可以打雪仗、玩冰车等。
3、通过提问，逐步拓展幼儿谈话范围。
教师：你喜冬天吗？为什么？
教师通过示范为幼儿提供新的谈话经验，如我喜欢冬天，因为下雪的时候可以推一个大大的雪人，可好玩了。
鼓励幼儿说出与别人不一样的对冬天的认识及感受。
活动延伸
如果幼儿对冬天已有比较丰富的经验，或新近对此话题关注较多，可以不采用观看图片、照片的方式创设谈话情景，可通过语言描述唤起幼儿的冬天的记忆，调动他们的生活经验。
【篇二：小班晨间谈话录】
小班晨间谈话录
2009.9~2010.月
小班晨间谈话录
2009.9~2010.月
小班晨间谈话录
2009.9~2010.月
【篇三：中班下学学期晨间谈话】泰州实验小学附属幼儿园中班下学期晨间谈话。