无土栽培单元设计教案
《无土栽培》(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级下册
无土栽培（教案）2022-2023学年综合实践活动五年级下册一、教学目标1.了解无土栽培的概念和基本原理；2.掌握无土栽培的基本技术；3.学会选取合适的植物种植；4.发现植物生长过程中的问题并解决。
二、教学内容1. 无土栽培的概念和基本原理1.无土栽培的概念；2.无土栽培的基本原理。
2. 无土栽培的基本技术1.基础设施的搭建；2.无土栽培介质的选用；3.植物种植；4.环境控制和养分管理。
3. 合适的植物种植1.适合无土栽培的植物；2.选择适合的植物种植。
4. 植物生长中的问题及其解决1.常见问题；2.解决方法。
1.课堂介绍和讲解；2.观摩和体验；3.问题解决和探究。
四、教学过程1. 知识导入介绍无土栽培的概念和基本原理，引发学生对本课的兴趣。
2. 知识讲解讲解无土栽培的基础知识，包括无土栽培的概念、种植原理、种植技术等，帮助学生了解基本知识。
3. 实践体验根据学生的兴趣和实际情况，引导学生亲身体验种植，让学生实际了解无土栽培的基本操作。
4. 团队合作将学生分为小组，每个小组进行团队合作，协助完成植物种植、环境控制和养分管理等任务。
5. 问题解决引导学生将种植过程中遇到的问题进行总结，并提供问题解决的方法。
五、教学评估通过对学生分组做案例分析和小组讨论方式进行统计得分，考察了解学生是否掌握了无土栽培的基本知识和技能。
无土栽培作为一种新型的种植技术，有着广阔的应用前景。
通过本次教学活动，学生们能够系统地学习无土栽培的基本知识，了解无土栽培的优势和植物栽培的基本原理，掌握无土栽培的操作技能和方法。
同时，实践操作以小组为单位的模式，让学生学会了如何团队合作，发现问题并尝试解决问题的过程，也提高了学生的动手能力和解决实际问题的能力。
无土栽培(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级下册 全国通用
无土栽培（教案）一、活动背景随着城市化进程的加快，越来越多的人离开农村，生活在城市里。
由于城市居住面积较小，大多数人很难有自己的花园或菜园，无法种植自己喜爱的植物和蔬菜。
此外，传统的土耕种植方式也存在一些问题，如土壤质量差、病虫害等问题。
面对这些问题，无土栽培成为了一种越来越受欢迎的种植方式。
二、活动目的通过本次活动，学生将了解无土栽培的原理、种植方法以及优点，提高环保意识和科学种植技能，培养学生热爱自然、关注生态环境、珍惜资源的意识。
三、教学内容（一）无土栽培的原理和优点1.无土栽培是什么？2.无土栽培的原理3.无土栽培有哪些优点？（二）无土栽培的种植方法1.什么是水培？2.水培的种植步骤3.基于水培的无土栽培方法（三）实践操作环节1.学生进行无土栽培豆芽实验：学生分组，使用水培法种植豆芽。
2.学生自己构建水培设备：学生使用材料自己制作水培设备。
（四）总结反思1.学生对无土栽培的认识和体验2.学生发现的问题和改进的方案四、教材和参考书目教材无参考书目1.《小学生科学手册》，科学出版社，2019年版。
2.《植物栽培学》，高等教育出版社，2018年版。
五、教学流程第一课时一、活动准备1.教师提前准备好教学材料和设备。
2.班级分组，每组4-5名学生。
二、活动进行1.环保教育（15分钟）–教师通过幻灯片分享关于环境保护的知识，让学生了解环保对于每个人的重要性。
2.无土栽培介绍（15分钟）–教师介绍无土栽培的原理和优点。
3.水培的介绍（10分钟）–教师介绍水培的基本原理和种植步骤。
第二课时一、活动准备1.学生准备种植材料（透明塑料杯、水、豆芽种子）。
2.学生准备自己的水培设备（可选）。
二、活动进行1.无土栽培实验（30分钟）–学生按照教师的指导，进行豆芽的水培实验。
2.自制水培器材（30分钟）–学生使用材料自己制作水培设备。
第三课时一、活动准备1.教师备份无土栽培的优点和缺点。
二、活动进行1.总结反思（45分钟）–学生和教师就本次活动进行总结和反思，讨论无土栽培的优点和缺点，并提出改进的方案。
七年级生物上册《无土栽培》教案、教学设计
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师引导学生通过以下过程与方法提升科学素养：
1.观察与分析：组织学生观察不同类型的无土栽培设施，分析其工作原理和优缺点。
2.实践操作：指导学生进行简单的无土栽培实验，让学生在实践中掌握无土栽培技术。
3.合作交流：鼓励学生在小组内分享无土栽培实验的过程和心得，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生对于现代农业技术的兴趣和热情，激发他们的探Байду номын сангаас精神。
-增强学生的环保意识和可持续发展的观念。
-引导学生形成对农业科学研究的尊重和责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-通过展示无土栽培的实景图片和视频，让学生直观感受无土栽培的现代化农业魅力。
-介绍无土栽培在国内外的发展现状，提高学生对无土栽培技术重要性的认识。
-鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。
3.教学内容：
-详细介绍水培、气培、岩棉栽培等无土栽培方法。
-分析无土栽培与传统土壤栽培的优缺点。
-举例说明无土栽培在现代农业生产中的应用。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，每组选择一种无土栽培方法进行讨论。
-让学生探讨无土栽培在实际操作过程中可能遇到的问题及解决办法。
3.教学内容：
-介绍无土栽培的定义、分类及其在现代农业中的应用。
-阐述无土栽培技术的发展对于解决传统土壤栽培问题的重要性。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-以PPT、视频等形式，详细讲解无土栽培的原理、技术和方法。
-通过实物展示，让学生直观了解无土栽培所需的设备、材料。
无土栽培教案-综合实践
第一部分教学设计案例题目:无土栽培——花卉和蔬菜的培植(本文于2004年6二等奖)一.活动主题设计根据“综合实践活动的教学理念”强调“要注重实践,突出开放性,关注过程和提倡自主,具有生成性,强调亲身经历,体现参与性,让学生在活动中有所理解,有所体验,有所感悟。
”为了发挥我们学校生物园的作用,结合现代社会科技的发展,根据学生的实际情况;在与学生的交流中,师生共同定下了以“无土栽培”为主题,开展综合实践活动。
二.教学目标设计1、通过到图书馆、上网查资料、参观、访问等方式,了解无土栽培的概念、分类、优点、种植过程。
2、培养学生良好的学习习惯、与人合作的精神,提高学生的动手操作能力,激发学生主动为科技的发展而努力读书,将来为社会贡献一份力量。
3、让他们认识到勤劳的人最伟大,无土栽培是一项先进的生产技术,我们要继承和发扬下去。
三.活动过程设计活动时间:从2004年10月12日至2004年12月30日活动对象:小学三年级学生活动方式:自主学习、合作交流,以学生为主体,老师为辅导。
- 1 -具体设计安排:(分三个阶段)第一阶段(1)选主题。
(通过与同事的研究,我决定在班上先让学生观看现代科技的片段,然后让学生展开讨论,引导他们关注现代科技的发展,定下课题。
)(2)时间的安排。
a.2004年3月1日,在课室里让学生观看现代科技的录像,定下主题。
b.2004年3月2日,定活动的计划和分工。
c. 2004年3月3日,上网查询或到图书馆查资料,到市场里买菜种子和花盆、营养液。
d.2004年3月4日,把沙子放进花坛里、撒种子、把花苗种好。
菜种和花种好后前两每天淋两次清水,第三天才开始淋营养液。
e.2004年3月5日,配置营养液。
f.2004年3月8日,访问菜农。
g.2004年4月15、16日,出墙报。
h.2004年4月25日,发宣传单。
i.2004年4月26日至2004年4月28日,完成电脑小报。
j.2004年4月30日,摘培植出来的青菜,把培植出来的青菜和花拍买。
9.2.2《探究植物无土栽培条件的控制》跨学科实践主题学习单元优秀教学案例
一、案例背景
9.2.2《探究植物无土栽培条件的控制》跨学科实践主题学习单元，旨在让学生通过实践活动，深入了解无土栽培的基本原理与技术，提高学生对植物生长条件的探究能力。本案例背景结合生物学科和课程主要内容，围绕实际教学需求，以实用性、知识深度和人性化语言为原则，设计一系列教学活动，旨在帮助学生掌握无土栽培的关键技术，培养学生的创新思维和团队合作精神。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。
4.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的全面发展，为学生的后续学习提供指导和建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示无土栽培的相关图片和视频，如现代农业生产中的无土栽培实例，激发学生的兴趣和好奇心。
2.提出引导性问题：“你们对无土栽培有什么了解？无土栽培是如何发生的？”引发学生思考和讨论。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论和探究，培养学生团队协作能力和沟通能力。
2.培养学生自主学习能力，引导学生运用科学方法进行实验设计和数据分析。
3.运用案例分析、实验观察、小组讨论等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.培养学生的问题解决能力，鼓励学生提出问题、寻找解决方案并实施。
5.引导学生进行反思，总结无土栽培过程中的经Байду номын сангаас教训，提高学生的自我认知能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解无土栽培的基本概念，掌握无土栽培的基本原理和技术流程。
2.学会配置适宜的植物培养液，了解不同植物对培养液的需求差异。
3.掌握植物生长过程中所需光照、温度、湿度等环境因素的控制方法。
小学综合实践无土栽培教案活动
小学综合实践无土栽培教案活动无土栽培是一种以水培或介质培养的方式进行植物生长的方法，它在小学综合实践教育中具有广阔的应用前景。
本文将探讨如何设计一堂小学综合实践无土栽培教案活动，以帮助学生了解植物生长、培养他们的观察力和动手能力。
一、教案目标1. 了解无土栽培的基本原理和优势；2. 能够识别和命名常见的植物部分，如根、茎、叶等；3. 培养学生的观察力和动手能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学资源准备1. 适合无土栽培的植物种子和透明容器；2. 植物生长所需的营养液；3. 纸和笔，用于学生记录观察结果；4. 视频或图片展示相关植物生长实例，以加深学生对无土栽培的理解。
三、教学过程1. 导入（10分钟）利用图片或短视频展示一些无土栽培的植物生长实例，例如在水中生长的花卉或蔬菜。
引导学生观察并描述这些植物的生长状态。
2. 知识讲解（15分钟）介绍无土栽培的基本原理和优势，包括植物生长所需的光合作用、水分、气体交换等基本生理过程，以及无土栽培相对于传统土壤栽培的优势，如可节约用水、减少害虫病害等。
在讲解过程中，加入一些生动的例子或图片，以帮助学生更好地理解和记忆。
3. 活动实践（45分钟）将学生分成小组，每组4-5人。
将适合无土栽培的植物种子分发给每个小组，并提供透明容器、营养液等材料。
引导学生按照以下步骤进行无土栽培实践：第一步：准备容器学生们将透明容器清洗干净后，倒入适量的营养液，确保种子的生长环境足够滋养。
第二步：种植种子学生们用手或种子夹将种子放置在透明容器中的适当位置。
鼓励学生在记录笔记时描述种子的特征，如颜色、形状等。
第三步：观察和记录学生们每天观察植物的生长情况，并记录下来。
他们可以测量植物的高度、观察叶片的出现和变化等。
第四步：数据分析和讨论每个小组根据观察结果，整理和分析数据，并准备一个简短的报告。
鼓励学生通过对比不同组的数据，讨论和解释植物生长的原因和规律。
4. 总结（10分钟）邀请学生回顾本堂课所学到的知识，要求他们分享实践过程中的体会和收获。
苏教版选修化学与技术《第三单元无土栽培技术》教案及教学反思
苏教版选修化学与技术《第三单元无土栽培技术》教案及教学反思1. 教学目标本节课从“无土栽培技术”这一主题入手，通过介绍无土栽培技术的种类、设备的准备、施肥原理等具体内容，让学生们掌握无土栽培技术的基本知识，了解其优点、应用范围、发展前景等方面，并能运用这些知识设计出适合无土栽培的方案。
2. 教学内容本课程主要分为以下三个部分：2.1 无土栽培技术的简介此部分主要是向学生们介绍无土栽培技术的形成和发展历程，以及无土栽培技术的种类等基本情况。
重点介绍的无土栽培技术有：•水培法•气象室培养技术•营养液培养技术•堆肥培养技术要求学生们掌握各种无土栽培技术的工作原理和优点。
2.2 无土栽培技术的设备准备此部分主要介绍无土栽培技术的实施需要的相关设备。
主要有：•水泵•水循环设备•光照设备•空气净化设备要求学生们掌握各种设备的作用和原理。
2.3 无土栽培技术的施肥原理此部分介绍无土栽培在施肥方面的原理和方法。
学生们需要掌握以下三个方面的知识：•品种选择，选择某些能够适应无土栽培环境的植物•营养液配制，根据植物的不同需要，配制出不同的营养液•营养液的投放方式，根据植物的不同需要，采用不同的投放方式投放到植物根系附近或叶子上3. 教学方法本节课采用多种教学方法：•讲授法，主要是让学生通过讲解的方式了解无土栽培技术的基本原理和步骤。
•实验法，通过实验让学生亲身体验无土栽培技术的实施过程。
•探究法，让学生通过探究问题的方法，进一步加深他们对无土栽培技术的认识。
4. 教学反思本课程以“无土栽培技术”为主题，通过讲授、实验和探究等多种教学方法，使学生们全面了解了无土栽培技术的相关知识。
但是在教学过程中，我也发现了一些问题：•在实验环节中，有部分学生对实验操作不够熟练，导致实验结果不准确。
•在探究环节中，有部分学生对问题探究的过程不够认真，没有得出令人满意的答案。
为了改进这些问题，我认为需要从以下几个方面入手：•在实验环节中，适当增加实验次数，让学生们多次操作，熟练掌握实验操作的技巧。
小学综合实践《无土栽培》教案
小学综合实践《无土栽培》教案（文章内容开始）小学综合实践《无土栽培》教案无土栽培是一种先进的种植技术，利用营养液代替土壤，供给植物所需的营养元素，使植物得到更好的生长和发育。
本教案旨在通过小学综合实践活动，让学生了解无土栽培的原理和方法，并培养他们的实践动手能力和团队合作精神。
一、教学目标1.了解无土栽培的概念和原理；2.掌握无土栽培的方法和操作步骤；3.培养学生的观察、记录和分析问题的能力；4.培养学生的实践动手能力和团队合作精神。
二、教学准备1.材料准备：种子、营养液、种植盘、培养盘等；2.设备准备：光照灯、温湿度计等；3.资料准备：无土栽培的原理和方法介绍。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过图片或视频展示，引导学生思考：在无土环境中，植物如何生长？为什么使用无土栽培技术？2.知识讲解（15分钟）向学生简要介绍无土栽培的原理和方法：- 无土栽培是一种利用营养液供给植物所需营养的种植技术；- 营养液中包含植物所需的主要元素：氮、磷、钾以及微量元素；- 无土栽培的方法包括：浮床法、流培法、气雾栽培法等。
3.实践操作（60分钟）分为小组进行实践操作，每个小组由3-4名学生组成。
具体操作步骤如下：步骤一：种子发芽准备a. 将种子放入湿润的棉花或纸巾中，保持湿润环境，促进种子发芽。
步骤二：营养液准备a. 根据营养液使用说明，将营养液与水按照规定比例进行混合。
步骤三：无土栽培盘准备a. 准备好种植盘和培养盘，在种植盘中铺入或浇入适量的营养液。
步骤四：种植操作a. 将发芽的种子小心地放在种植盘中的浇水孔中，注意不要损坏幼苗的根部。
b. 确保种子与营养液接触，以便植物可以吸收到养分。
步骤五：光照和环境控制a. 安放光照灯，并根据种植植物的需要调整光照时间和强度。
b. 使用温湿度计监测和调节温湿度环境，以促进植物的生长。
4.观察和记录（20分钟）鼓励学生观察植物在无土栽培中的生长状态，并记录以下内容：- 植物生长的速度与高度；- 叶片颜色的变化；- 根系的发展情况等。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)周口职业技术学院教案单元课题：1.1认识无土栽培授课班级08级园艺1、208设施农业上课时间2学时上课地点教学目标能力目标知识目标1.掌握无土栽培设施的构造2.掌握无土栽培常用的方法3．掌握无土栽培基质的组成1．了解无土栽培的发展历史、现状与应用前景2.掌握无土栽培的含义、实质、类型、特点、要求、应用范围教学任务与案例教学任务：1.无土栽培含义、类型2.无土栽培特点、应用3.无土栽培的发展历史、现状与应用前景案例：1.以大田土壤栽培和设施无土栽培区别于联系的任务（项目）委托书为例，引出无土栽培理论学习提示运用比较法与联想法，结合传统土壤栽培的实际，领会无土栽培的含义、优点及其适用范围，结合当今世界农业的发展趋势，预测无土栽培技术的发展概况和前景。
参考资料（1）邢禹贤编著．新编无土栽培原理与技术．中国农业出版社出版．2002 （2）连兆煌主编．无土栽培原理与技术．中国农业出版社出版．2000（3）郭世荣主编．无土栽培学．中国农业出版社出版．2003（4）王华芳主编．花卉无土栽培．上海：金盾出版社出版．1998（5）刘士哲主编．现代实用无土栽培技术．北京：中国农业出版社出版．2002工具设备及材料无土栽培设施无土栽培设备设备构件步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）告知本次课的能力目标：1．掌握无土栽培设施的构造2.掌握无土栽培常用的方法3．掌握无土栽培基质的组成告知本次课的知识目标：1．了解无土栽培的发展历史、现状与应用前景2掌握无土栽培的含义、实质、类型、特点、要求、应用范围讲授（口述）1．板书本次课的项目名称2．图片、课件展示5分钟引入（任务项目）案例1：以大田土壤栽培和设施无土栽培区别于联系的任务（项目）委托书为例，引出无土栽培理论展示演示启发提问个别回答图片展示课件分组讨论10分钟操练（掌握初步或基本能力）运用比较法与联想法，结合传统土壤栽培的实际，领会无土栽培的含义、优点及其适用范围，结合当今世界农业的发展趋势，预测无土栽培技术的发展概况和前景。
参观无土栽培设施，掌握大田土壤栽培和设施无土栽培区别教师布置或课件演示教师布置分组讨论20分钟深化（加深对基本能力的案例2：利用花盆、饮料瓶等材料制作小型无土栽培装置，种植蔬菜、花卉等作物。
激发学生对专业知识的学习兴趣。
启发诱导重点讲解个别指导课件板书25分钟体会）归纳（知识和能力拓展）有机生态型无土栽培能否生产出绿色食品？讲授课件板书5分钟训练巩固拓展检验训练项目1：无土栽培设施类型的调查训练项目2：无土栽培设施建造启发诱导重点讲解个别指导课件板书小组讨论个别发言20分钟总结无土栽培理论教师讲授板书课件2分钟作业1．何谓无土栽培？它与土壤栽培有何区别？2．无土栽培有什么特点？在技术上有何要求？3分钟后记由于初步教改学生短期内不适应，教师做到启发、诱导、重点讲解、个别指导，充分调动学生的学习积极性、主动性，实现以学生为主的教学目的。
单元课题：1.2无土栽培设施的准备授课班级08级园艺1、208设施农业上课时间2学时上课地点教能力目标知识目标学目标1．掌握无土栽培设施的设计2．常见无土栽培设施、设备的使用方法3．掌握无土栽培设施的初步建造方法1．一般掌握无土栽培设施的类型、分离及简单设计；2．无土栽培设施的构件3．无土栽培相关的外在条件教学任务与案例教学任务：简单设计无土栽培保护设施案例：以参观校内无土栽培设施为例下达的任务（项目）委托书为例，设计无土栽培保护设施参考资料（1）邢禹贤编著．新编无土栽培原理与技术．中国农业出版社出版．2002（2）连兆煌主编．无土栽培原理与技术．中国农业出版社出版．2000（3）郭世荣主编．无土栽培学．中国农业出版社出版．2003（4）王华芳主编．花卉无土栽培．上海：金盾出版社出版．1998（5）吴国兴主编．保护地蔬菜栽培技术问答．北京：中国农业出版社出版．1990 （6）山东农业大学主编．蔬菜栽培学各论．北京：中国农业出版社出版．1991 （7）李能芳，刘永富主编．无公害蔬菜栽培技术．四川：四川科学技术出版社出版．2004 （8）刘士哲主编．现代实用无土栽培技术．北京：中国农业出版社出版．2002工具设备及材料无土栽培设施皮尺钢卷尺测角仪铅笔橡皮直尺笔记本相关影像资料及设备步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）告知本次课的能力目标：3．掌握无土栽培设施的设计4．常见无土栽培设施、设备的使用方法3．掌握无土栽培设施的初步建造方法告知本次课的知识目标：1．一般掌握无土栽培设施的类型、分离及简单设计；2．无土栽培设施的构件3．无土栽培相关的外在条件讲授（口述）1．板书本次课的项目名称2．图片、课件展示5分钟引入（任务项目）案例：以参观校内无土栽培设施为例下达的任务（项目）委托书为例，设计无土栽培保护设施方案展示演示启发提问个别回答图片展示课件分组讨论10分钟操练（掌握初步或基本能力）布置无土栽培保护设施方案设计方法及相关要求教师布置或课件演示教师布置分组讨论20分钟深化（加深对基本能力的体会）参观无土栽培生产基地，学习无土栽培应具备的基本条件和生产基地合理的规划与布局；参观各种环境保护设施，了解他们的基本结构、特点和适用对象；激发学生对专业启发诱导重点讲解个别指导课件板书25分钟知识的学习兴趣。
归纳（知识和能力）塑料大棚与日光温室相比，哪一个保温性能更好？环境保护设施内，提高和降低湿度的方法有哪些？讲授课件板书5分钟训练巩固拓展检验训练项目1：绘制日光温室和配套的无土设施简图一幅；总结常见环境保护设施的基本结构与特点。
启发诱导重点讲解个别指导课件板书小组讨论个别发言20分钟总结合理设计无土栽培保护设施方案教师讲授板书课件2分钟作业1．无土栽培设施的类型2．当前无土栽培在农业生产上都应用在哪些方面3．每个同学设计无土栽培保护设施方案3分钟后记单元课题：1.3无土栽培环境条件调控授课班级08级园艺1、208设施农业上课时间4学时上课地点教学目标能力目标知识目标1能给正确观测设施内各种环境因子变化2.能给掌握本地区主要设施类型的环境变化特点，并能进行有效控制1．了解设施各环境因子的特点和影响因素2.掌握设施环境综合调控的目标与原则3.掌握设施内各环境因子的具体调控措施教学任务与案例教学任务：1.无土栽培设施各环境因子的特点2．无土栽培设施环境综合调控的目标与原则3．无土栽培设施内各环境因子的具体调控措施案例：以校内无土栽培教学基地设施实地操作下达的任务（项目）为例，编制一套无土栽培设施环境调控措施方案参考资料（1）邢禹贤编著．新编无土栽培原理与技术．中国农业出版社出版．2002（2）连兆煌主编．无土栽培原理与技术．中国农业出版社出版．2000（3）郭世荣主编．无土栽培学．中国农业出版社出版．2003（4）刘士哲主编．现代实用无土栽培技术．北京：中国农业出版社出版．2002（5）吴国兴主编．保护地蔬菜栽培技术问答．北京：中国农业出版社出版．1990（6）北京农业大学主编．蔬菜栽培学（保护地栽培）．北京：中国农业出版社出版． 2000 （7）李曙轩编著．蔬菜栽培生理．上海：上海科学技术出版社出版．1979（8）韩世栋主编．蔬菜栽培．北京：中国农业出版社出版．2001工具设备及材料栽培设施步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内告知本次课的能力目标：1能给正确观测设施内各种环境因子变化讲授（口述）1．板书本次课的项5分钟容、目的） 2.能够掌握本地区主要设施类型的环境变化特点，并能进行有效控制告知本次课的知识目标：1．了解设施各环境因子的特点和影响因素2.掌握设施环境综合调控的目标与原则3.掌握设施内各环境因子的具体调控措施目名称2．图片、课件展示引入（任务项目）案例：以校内无土栽培教学基地设施实地操作下达的任务（项目）为例，编制一套无土栽培设施环境调控措施方案展示演示启发提问个别回答图片展示课件分组讨论10分钟操练（掌握初步或基本能力）布置编制一套无土栽培设施环境调控措施方案方法及相关要求教师布置或课件演示教师布置分组讨论20分钟深化（加深对基本能力的体会）正确观测设施内各种环境因子变化，掌握本地区主要设施类型的环境变化特点，并能进行有效控制启发诱导重点讲解个别指导课件板书25分钟归纳（知识和能力）根据作物的生物学特性，理解适宜的栽培季节和栽培方式，以及科学地调控环境因素。
讲授课件板书5分钟训练巩固拓展检验训练项目1：调控设施内的光照、温度、湿度、气体等条件训练项目2：营养液液温、营养要素的调控启发诱导重点讲解个别指导课件板书小组讨论个别发言20分钟总结合理编制无土栽培设施环境调控措施方案教师讲授板书课件2分钟作业1．调控设施内的光照、温度、湿度、气体等条件2．为什么有机生态型无土栽培能生产绿色食品蔬菜3．每组编制一套无土栽培设施环境调控措施方案3分钟后记单元课题：2.1营养液的原料选择授课班级08级园艺1、208设施农业上课时间2学时上课地点教学目标能力目标知识目标1．掌握营养液配方中药品的理化性质2．掌握营养液对水源、水质的要求3．掌握营养液的组成与要求、类型及确认方法1．了解营养液的组成与要求、类型及确认方法2．熟悉营养液配方中药品的理化性质3.了解营养液对水源、水质的要求教学任务与案例教学任务：1.营养液对水源、水质的要求2.营养液的组成与要求、类型案例：以校内无土栽培教学基地栽培蔬菜达的任务（项目）为例，编制营养液配方组成参考资料（1）邢禹贤编著．新编无土栽培原理与技术．中国农业出版社出版．2002 （2）连兆煌主编．无土栽培原理与技术．中国农业出版社出版．2000（3）郭世荣主编．无土栽培学．中国农业出版社出版．2003（4）王华芳主编．花卉无土栽培．上海：金盾出版社出版．1998（5）刘士哲主编．现代实用无土栽培技术．北京：中国农业出版社出版．2002工具设备及材料大量元素化合物。
Ca(N03)·4H20、KNO3、NH4H2P04、MgS04·7H2O。
微量元素化合物。
Na2Fe—EDTA、H3BO3、MnS04·4H20、ZnS04·7H20、CUS04·5H20、(NH4)6M07024·4H20。
水步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）告知本次课的能力目标：1．掌握营养液配方中药品的理化性质2．掌握营养液对水源、水质的要求3．掌握营养液的组成与要求、类型及确认方法讲授（口述）1．板书本次课的项目名称2．图片、课件展示5分钟告知本次课的知识目标：1．了解营养液的组成与要求、类型及确认方法2．熟悉营养液配方中药品的理化性质3.了解营养液对水源、水质的要求引入（任务项目）案例：以校内无土栽培教学基地栽培蔬菜达的任务（项目）为例，编制营养液配方组成展示演示启发提问个别回答图片展示课件分组讨论10分钟操练（掌握初步或基本能力）布置编制营养液配方组成初步方案教师布置或课件演示教师布置分组讨论20分钟深化（加深对基本能力的体会）复习无机化学知识，结合作物栽培对土壤条件的要求和作物的营养生理，掌握营养液水质测定、原料特性的基本知识等，激发学生对专业知识的学习兴趣。