外研版(三起)-英语-四年级下册--Module 4 Unit 1 Will you take your kite同步习题
Module 4 Unit 1 Will you take your kite 一、选出与所给汉语对应的单词。
( ) 1. 带，给
A. make
B. take
C. have
( ) 2. 野餐
A. picnic
B. picture
C. week
( ) 3. 为什么
A. so
B. because
C. why
( ) 4. 好极了
A. cute
B. great
C. bad
( ) 5. 飞
A. fly
B. plane
C. ship
二、短语汉译英。
1. 去野餐__________
2. 为什么不__________
3. 在周六__________
4. 带着你的风筝__________
三、选出下列句子的正确译文。
( ) 1. 星期天我们打算去野餐。
A. On Saturday we’re going to have a picnic.
B. On Sunday we can have a picnic.
C. On Sunday we’re going to have a picnic.
( ) 2. 明天你带着你的风筝吗？
A. Will you take my kite tomorrow?
B. Will you take your ball tomorrow?
C. Will you take your kite tomorrow?
( ) 3. 因为明天是星期六。
A. So tomorrow is Saturday.
B. Because tomorrow is Saturday.
C. Because tomorrow is Friday.
( ) 4. 你将要飞吗？
A. Will you fly?
B. Can you fly?
C. I will fly, too.
四、按要求改写句子。
1. I will take my kite on Saturday. (改为一般疑问句)
________ you ________ ________ kite on Saturday?
2. Will you take some chicken tomorrow? (作肯定回答)
_____________________________________________________________________
3. Why not take your ball? (回答问题)
________ tomorrow is Friday.
4. will, take, kite, your, you (?) (连词成句)
_____________________________________________________________________
参考答案
一、
1-5 BACBA
二、
1. have a picnic
2. why not
3. on Saturday
4. take your kite
三、
1-4 CCBA
四、
1. Will; take your
2. Yes, I will.
3. Because
4. Will you take your kite?。
外研版三起点四年级英语下册Module4Unit1、Will、you、take、your、kite课件5
We’re going to have a picnic. Will you take···？
Yes,I will.
No,I won’t.
a ball
a kite
some bread some rice
some biscuits some fruit some cakes some noodles
Read and choose.
They’re going to have a picnic on____.
A. Friday
√B. Saturday
Listen and circle Yes or No.
1.Amy will take her ball on Friday.
Yes
No
2.Sam thinks(认为) tomorrow is Saturday.
Let’s a chant:
Saturday Saturday on Saturday Picnic picnic have a picnic We’re going to have a picnic on Saturday.
Picnic have a picnic
a cap
I will take a ball
a ball
Hainan
T-shirt
coat
Harbin
hat
swimsuit
sweater
1.请 照下面的句子写下来： I will take a kite. I will take some biscuits.
2. Draw pictures about them if you like. 如果喜欢，请把它们画下来。
√B. Because tomorrow is Friday.
外研版四年级英语下册《Will you take your kite》PPT优质课件
Module 4 Unit 1 Will you take your kite?
第一课时
第二课时
第一课时
Look and answer.
Can a bird fly?
Lookcat fly?
Listen, point and say.
picnic: 野餐
have a picnic: 去野餐
We will have a picnic this weekend.
great: 太好了，好极了 That’s a great picture.
- We will have a party this Sunday. - Great!
take: 带，拿 take away: 拿走 Take the umbrella to school.
On Saturday we’re going to have a picnic!
Great!
Will you take your kite tomorrow?
No, I won’t.
Oh. Will you take your ball
tomorrow?
No, I won’t.
Listen, point and find “Will you…?.
Will he come here tomorrow? No, he won’t.
Because tomorrow is Friday. Why not take your kite tomorrow ?
询问对方为什么不做某事的原因： - Why not+ 动词原形+ 其他？ - Because+ 原因。
Oh! We’re going to have a picnic
外研社(三起)四年级英语第四册：Module 4 Robots Unit 1 Robots will
外研社（三起）四年级英语第四册：Module 4 Robots Unit 1 Robots will do everything 教案教学目标•能够听懂并理解关于机器人的简单英文对话。
•能够用简单的英语表述机器人以及它们可以完成的任务。
•能够与同伴合作完成机器人的设计和介绍。
•通过本单元的学习，拓展学生的知识面，激发学生的创新思维，培养学生的英语交流能力和合作意识。
教学重点•能够听懂并理解关于机器人的简单英文对话。
•能够用简单的英语表述机器人以及它们可以完成的任务。
教学难点•能够与同伴合作完成机器人的设计和介绍。
教学准备•教材：外研社（三起）四年级英语第四册 Module 4 Robots Unit 1。
•大屏幕、投影仪等教学设备。
•学生们自己带来的废旧材料、未成型材料等，用于机器人的设计制作。
教学过程导入（5分钟）1.教师简单介绍机器人的发展历程，并展示一些与机器人有关的图片或视频，激发学生对机器人的兴趣和好奇心。
呈现（15分钟）1.教师放映课文 Unit 1 Robots will do everything 的视频，引导学生听视频中机器人相关的对话。
2.教师根据视频展示关键词汇：robot, do housework, do the dishes, do the laundry, cook, take care of children, walk the dog 等，并通过图片、动作等方式模拟机器人的各项任务，提高学生对这些任务的理解。
合作探究（20分钟）1.教师告知学生，他们需要分为若干小组，每组设计一个未来的机器人，并为机器人取一个英文名称。
2.学生们自己带来废旧材料等，根据小组的设计图纸开始机器人的设计和制作。
3.在制作过程中，教师为学生们提供必要的指导，督促学生们积极参与制作，呈现他们的天马行空的创意。
4.设计完成后，每个小组需要介绍他们的机器人的名称、功能、外形等英文特点。
学生可以通过图片、口语交流等方式进行展示。
外研版(三起)-英语-四年级下册--Moudle4 Unit 1教材同步讲解
【新课堂】Moudle4 Unit 1教材同步讲解同学们，Saturday就要到了，让我们去picnic吧，都要带上什么呢？take your kite还要take your ball。
对了，去picnic还要关注weather，现在就去准备吧。
语法索引Unit l（第一单元）1．fly的用法 (66)2．一般将来时的一般疑问句及回答 (66)3．great的用法 (69)4．Why not?与because的用法 (69)5．so的用法 (70)Unit 2（第二单元）6．形容词构词法及在某一城市的表达 (72)7．it的用法 (73)模块目标预览学前必备一、语音能够了解并掌握音标/ei/，/ai/，/au/，/e/，/ ð /，/w/等的发音特点及发音规律。
二、单词take（带，拿），fly(飞)，why（为什么），cloudy（多云的），weather（天气），picnic （野餐），because（因为），so（所以）三、短语take your kite（带着你的风筝），take your ball（带着你的球），on Saturday(在周六)，have a picnic（野餐）四、句型1．询问对方是否将要做某事的句型及回答：--Will you...？你将……吗？--Yes，I will.是的。
/No，I won't.不，我不会。
2．介绍将来天气的句型：It will be... in...在……天气将……3．On Saturday we're going to have a picnic.在周六我们将去野餐。
4．Because tomorrow is Friday.因为明天是星期五。
3．So I will take my kite and my ball on Saturday.所以我将在周六带着我的风筝和球。
能力目标1．能够运用一般将来时进行日常的交流。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module 4 Unit 1 Will you take you
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module 4 Unit 1 Will youtake your kite说课稿一、背景Module 4 Unit 1 是英语外研新标准（三起）四年级下册的一个模块。
本单元主要是介绍如何用英语表达风筝飞行的话题。
二、教学目标1.了解如何用英语表达天气现象。
2.学会用英语表达风筝飞行相关的词汇。
3.学会用英语表达和询问风筝飞行的话题。
三、教学内容与步骤1. 词汇学习教师在黑板上写出与风筝相关的词汇：kite, fly, string, wind, sun, cloud等。
让学生逐个读音，并跟读，牢记每个单词的音标和意义。
2. 听说训练让学生听一段描述天气的对话：A: Will you fly your kite today? B: I hope so. But I hope the wind will blow later. A: Yes. We need a windy day. B: Look at the clouds in the sky. It may rain soon.然后在黑板上画一个天空，让学生模拟对话，利用已学到的词汇描述天气和风筝飞行：A: Will you take your kite today? B: I hope so. But I hope the wind will blow later. A: Yes. We need a windy day. B: Look at the clouds in the sky. It may rain soon.让学生在对话中运用所学的词汇，进行语言训练。
教师要逐个点评学生对话的语言表达是否准确。
3. 读写练习教师发放练习册，让学生完成练习册上的相关练习。
这些练习涵盖了关于天气和风筝飞行的问答练习、图片配对练习、根据描述填空的练习等。
4. 语音练习在黑板上画出单词fly的发音，让学生模仿教师的发音，注意每个音的发声。
外研版小学英语(三起)四年级下册Module4Unit1教材内容全解
外研版小学英语四年级下册Module4Unit1教材内容全解Module4Unit1教材内容全解Module4Unit1 Will you take your kite?你将要带着你的风筝吗？1.Listen ，pointand say.听一听，指一指，并说一说。
【情景详解】英语描述：Two cats and two birds are standing in thetree.A bird says it will fly and it flies.A cat says itwill fly but it falls down.The other cat says itwon’t fly.汉语描述：两只猫和两只鸟正站在树上。
一只鸟说它将要飞并且它飞了（下去）。
一只猫说它将要飞，但是它掉了下去。
另一只猫说它不要飞。
【课文全译】I will fly. 我将要飞。
I will fly too. 我也将要飞。
Will you fly? 你将要飞吗？No,I won’t. 不，我不要。
【课文注解】fly（动词）飞，第三人称单数形式flies，过去式flew，短语：fly a kite放风筝，fly away飞走，例句：Can birds fly?鸟会飞吗？另外，fly还可以当名词用，意为“苍蝇”。
2.Listen,point and find“Will you…？”.听一听，指一指，并找到“Will you…？”【情景详解】英语描述：The Smarts are going to have a picnic onSaturday.Sam hopes that Amy can take the kite andthe ball tomorrow.But Amy can’t.Becausetomorrow is Friday.Sam is a little careless.汉语描述：斯玛特一家打算在星期六去野餐。
英语外研新标准(三起)四年级下册-Module 4 Unit 1 Will you take you
英语外研新标准（三起）四年级下册-Module 4 Unit 1 Will youtake your kite教学设计一、教学目标本课的教学目标主要有以下几点：1.学习本课的四个单词和两个短语：kite、take、sure、why not、Don’t forget。
2.能够用英语来描述天气情况。
3.能够利用所学知识来讨论出行和活动的安排。
4.能够向同伴询问他们的计划并给予建议。
二、教学重点与难点教学重点1.学会描述不同的天气情况，并根据天气情况讨论出行和活动的安排。
2.学习新的单词和短语，以及如何用它们来进行交流。
教学难点1.在实际的英语语境中学习单词和短语的用法，以及使用它们进行交流。
2.学生们需要自己思考在实际场景中如何运用所学到的知识进行口语表达。
三、教学内容与过程第一步：引入1.让学生观看一段关于不同天气情况的视频，并引导学生讨论视频中的天气情况。
2.让学生回顾并说出上一课学习的单词和短语。
第二步：学习新知识1.教师板书新单词和短语：kite、take、sure、why not、Don’t forget，引导学生学习和拼读这些单词。
2.运用图片、演示和示范，让学生理解这些新单词和短语的含义和用法，并给出相关的例子。
3.模仿教师，要求学生跟读新单词和短语，并理解其正确的发音和使用上下文的技巧。
4.教师讲解如何用英语描述天气情况，学生们需要注意以下几个点：使用正确的形容词来描述天气（如sunny、windy、cloudy、rainy、stormy等），使用句型It’s + 形容词来描述天气，了解天气预报中的常用语句型（如It’s going to rain tomorrow）。
第三步：练习1.给学生分成小组，进行讨论和交流，让学生在实际场景中运用所学知识。
组内学生可以询问对方明天的计划，并根据天气情况给出建议。
2.教师可以设立几个场景，如在一家旅游景点、学校操场等，让学生根据场景来进行练习。
外研版四年级下册英语教案- Module4 unit1 Will you take your kit
外研版四年级下册英语教案- Module4 unit1 Will you takeyour kite？一、教学目标1.学生能够听说读写单词和短语：kite, take, happy, park, go, fly a kite, have a picnic2.学生能够能够运用本单元所学单词和短语进行交际并复述并描述人们的活动。
3.学生能够理解并能够使用“Will you + 动词原形”这一简单的句式。
二、教学重点1.学生在听、说、读、写以及口语表达方面的能力提高。
2.通过学习和活动，激发学生的学习兴趣和情感体验。
三、教学难点1.学生能够运用本单元所学单词和短语进行交际并复述并描述人们的活动。
2.学生理解并能够使用“Will you + 动词原形”这一简单的句式。
四、教学准备1.外研版四年级英语教材、课件、教具、活动道具、小黑板。
五、教学步骤1. Warm-up教师与学生做简单的英语相互问候。
然后，教师播放一段风筝飞行的视频，并带领学生进行简单的口语交流。
Example questions: 1. Have you ever flown a kite? 2. What kind ofkite do you like? 3. Where is a good place to fly a kite? 4. What will you do if your kite is stuck in a tree?2. Presentation教师现场拿一只风筝，向学生展示，询问他们风筝怎么飞，然后教师拿出一本书，并点读并解释“We will have a great time flying kites.”这句话的意思，然后教师呈现单词happy, kite和take，并点读和板书。
3. Practice教师出示一份活动安排表，让学生们看，然后询问他们在学校或学校周边活动时通常做些什么。
教师然后让学生找一个同桌或一个朋友，并询问他们是否会一起放风筝。
英语外研新标准(三起)四年级下册- Module 4 Unit 1 Will you take yo
英语外研新标准（三起）四年级下册- Module 4 Unit 1 Willyou take your kite教案教学目标1.了解问询他人是否有做某事的用语：“Will you take…？”2.听、说、读、写句型：“Will you take your kite?”3.学生能够在实际生活中运用所学知识询问他人是否准备带上某物。
教学重点1.学会用“Will you take…？”来询问他人是否准备带上某物。
2.阅读、写作技能的培养。
教学难点1.学生能否熟练运用所学知识询问他人。
2.较为复杂的阅读技能的培养。
教学准备1.多媒体课件。
2.板书工具。
教学过程导入（5分钟）1.教师与学生互相问好，营造良好的课堂氛围。
2.教师为学生介绍本节课的主要内容。
热身（10分钟）1.教师向学生展示一个名为“Flying Kite”的视频短片，并问学生是否喜欢放风筝。
2.向学生讲述自己童年时放风筝的有趣经历，并要求学生与教师分享自己的风筝故事和经历。
正文（25分钟）1. 学习会话1.向学生展示“Will you take your kite?”这个句子的用法和意义，并要求学生用此句子询问自己的同桌是否准备带风筝。
2.让学生进行互动交流，帮助他们更好地掌握询问方式。
2. 阅读理解1.教师出示一张名为“Famous Kites”的图片，并引导学生进行阅读。
2.教师向学生提出一些问题，帮助学生更深入、更全面地理解文章。
3. 巩固练习1.让学生以小组为单位进行练习，询问对方是否准备带上指定的物品。
2.鼓励学生进行课堂展示，并向同班同学询问是否准备带上指定的物品。
小结（5分钟）1.教师总结本节课上学习的重点内容。
2.向学生提出一些问题，帮助他们回顾本节课的重要信息。
课堂作业（5分钟）让学生在家将“Will you take your kite?”这个句子运用到实际生活中，询问他人是否准备带风筝或其他物品。
总结在本节课中，学生通过学习“Will you take…？”这一句型，掌握了询问他人是否准备带上某物的方法。
外研版四年级下册英语教案-Module4unit1Willyoutakeyourkite？
外研版四年级下册英语教案 Module4 unit1 Will you take yourkite？教学内容：本节课是外研版四年级下册英语Module4 unit1的内容，主题为“Will you take your kite?”，主要学习一般将来时态和询问他人计划的表达方式。
教学目标：1. 学生能够理解并正确使用一般将来时态来表达未来的计划。
2. 学生能够运用询问他人计划的表达方式来询问他人的未来计划。
3. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语听说能力和阅读理解能力。
教学难点：1. 一般将来时态的构成和运用。
2. 询问他人计划的表达方式。
3. 词汇和句型的正确使用。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生用书和练习册。
3. 录音机或音响设备。
4. 彩色粉笔或白板笔。
5. 学生自备笔记本和笔。
教学过程：1. 引入：通过展示一张带有风筝的图片，引导学生谈论风筝并引入本节课的主题。
2. 新课导入：向学生介绍一般将来时态的构成和用法，并通过示例句子进行展示。
3. 课堂活动：组织学生进行小组活动，让学生互相询问对方的未来计划，并运用一般将来时态进行回答。
4. 听力练习：播放录音或视频，让学生听懂并跟读课文中的对话，提高听力理解能力。
5. 课文阅读：让学生阅读课文，理解并回答相关问题，提高阅读理解能力。
6. 语法练习：通过练习册或黑板上的练习题，让学生巩固一般将来时态的运用。
板书设计：1. 外研版四年级下册英语Module4 unit1 Will you take your kite？2. 重点句型： Will you take your kite?Yes, I will.No, I won't.3. 一般将来时态的构成：主语 + will + 动词原形 + 其他。
作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 写一篇小作文，描述自己未来的计划，并运用一般将来时态。
课后反思：本节课通过引入、新课导入、课堂活动、听力练习、课文阅读、语法练习和课堂小结等环节，帮助学生理解和掌握一般将来时态的构成和运用，以及询问他人计划的表达方式。